教育教學(xué)故事-孩子我們在一起

Word教育教學(xué)故事-孩子，我們在一起

今天放學(xué)沒想回家，就留在學(xué)校寫材料了。布置作業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)班里的顯軍很多練習(xí)沒有做，想到他就住我附近的云燕幼兒園，我想讓他跟我一起，我順便可以指導(dǎo)他一些作業(yè)，于是請示帶他的幼兒園老師，老師是贊同的。

顯軍是個小男孩，每天戴著一副眼鏡，父母去廣東打工，成了一個名副其實的留守兒童，在班里他總是默默的不愛做聲。他家住在下面較遠(yuǎn)的華僑4隊，平時寄宿在云燕幼兒園，只是周末的時候才回家，即使回家也是跟爺爺奶奶住。開學(xué)初，跟他有點瓜葛的人都來跟我說多照顧他一點，一方面是他的眼睛近視，看不見，盡量讓他坐中間第一桌，一方面是他父母不在家，學(xué)習(xí)中多關(guān)注一點。我答應(yīng)了，盡量的照顧他們要求。這個學(xué)期來他就是坐在2、3組的第一桌，我跟全班學(xué)生解釋過，大家都表示理解，而且他確實也不高。只是在平時的學(xué)習(xí)中，我到現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)其實我沒能很細(xì)心的去照顧好他，特別是今天，我覺得自己似乎遲了，于是我覺得后悔，覺得心疼，這么一個可憐的孩子一直在我身邊，我怎么就沒有仔細(xì)的去研究過他？

平時上課的時候他總是游神的狀態(tài)，感覺我講講的話并沒有進入他的耳朵。因為是一年級，強調(diào)的是多讀，可是每次我說得嗓子干痛也沒見他出聲，不喜歡動嘴巴，不讀書，拼音基礎(chǔ)就學(xué)得不理想了。由于種種原因，他做事拖沓，不自信，自卑，很多時候會的地方不敢做、不敢讀。平時的作業(yè)沒有一次能按時完成。我跟他的老師說過，讓他們多照顧點，晚上檢查他的作業(yè)和讀背，但是就是說，誰都沒有真正做到時時監(jiān)督，所以他的基礎(chǔ)明顯的差。剛才跟顯軍一起的時候，發(fā)現(xiàn)其實其實還是會點的，我指導(dǎo)他寫練習(xí)冊。差不多6點，我就跟他一起回云燕了，在幼兒園里，跟他老師此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net也聊了一會。對于這個孩子，大家其實都比較上心，但是依然沒能有較好的進步，終究一個原因，是來自于家庭，沒有父母在身邊的家庭，顯軍明顯的自卑?？粗⒆涌蓱z，我和他的老師都著急，還有10幾天就期考了，不知道他能不能經(jīng)得住這個考驗，跟他老師商量了一下，她在晚上多指導(dǎo)一點，我在學(xué)校多關(guān)注，我們都希望他好一點。本來明天還想給他指導(dǎo)，可明天周末了，他要跟車子回家的，不能耽誤了，看看下一周吧。

一路走回來，由顯軍想起了自己的孩子，其實自己的孩子又何嘗不是一個留守兒童呢。兩個相同的孩子，讓我的心揪起來。元旦節(jié)的時候去看孩子了，跟他相處，感覺他是懂事聽話，學(xué)習(xí)方面自覺認(rèn)真，我擔(dān)心他孤僻自卑，但是跟他聊起學(xué)校，感覺他還是挺出色的，沒有我出現(xiàn)我顧慮的那些，這也是比較安慰了，只是心理上多少是感覺失落的。又想起可憐的顯軍，在農(nóng)村，他比我孩子的條件更艱難，我只希望幼小的他能挺過來，開