農(nóng)村美術(shù)教育現(xiàn)狀及改進(jìn)策略論文

Word版本，下載可自由編輯農(nóng)村美術(shù)教育現(xiàn)狀及改進(jìn)策略論文前言

美術(shù)教學(xué)是培育同學(xué)綜合素養(yǎng)全面進(jìn)展的重要手段之一，激活同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和熱忱，引領(lǐng)同學(xué)對(duì)美術(shù)教學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參與與美術(shù)有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)；豐富同學(xué)們的視野與情感，培育同學(xué)們感受、制造、審美、觀賞美術(shù)的力量；促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，提升同學(xué)們的綜合素養(yǎng)。

1、美術(shù)教學(xué)能夠提升同學(xué)的鑒賞力量

美術(shù)包含的種類(lèi)很多。例如，繪畫(huà)、建筑、室內(nèi)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)等等，這些都屬于美術(shù)的一部分。能夠說(shuō)生活中到處都有著美術(shù)的身影，也到處布滿著美。美術(shù)教育就是引領(lǐng)同學(xué)對(duì)于事物的美丑優(yōu)劣做出正確的推理，在觀賞美的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)美，提升自身的鑒賞力量。生活中的美有的是直觀的，一眼便能發(fā)覺(jué)的，有的美則需要仔細(xì)認(rèn)真地觀看才能夠發(fā)覺(jué)，鑒賞力量越高，就越簡(jiǎn)單發(fā)覺(jué)生活中的美，就能夠獲得更多的視覺(jué)享受與精神享受。例如，當(dāng)我們觀賞一幅畫(huà)的時(shí)候，評(píng)價(jià)這幅畫(huà)的美丑不在于這幅畫(huà)的畫(huà)得如何，而在于這幅畫(huà)的能夠把觀賞它的人帶入一個(gè)怎樣的意境，這不僅僅要有著很高的繪畫(huà)水準(zhǔn)，同時(shí)觀賞這幅畫(huà)的人也要有發(fā)覺(jué)美的眼睛，利用一幅畫(huà)的某一個(gè)小細(xì)節(jié)或者這幅畫(huà)的題詞感受到美，發(fā)覺(jué)美，帶給人精神上的享受。美術(shù)教育就是要求同學(xué)不斷地發(fā)覺(jué)美，熟悉美，引發(fā)對(duì)美的思索，并利用不斷的實(shí)踐與探討，提升自身的鑒賞力量。同學(xué)利用對(duì)美妙事物的觀賞，能夠增加自己的見(jiàn)識(shí)，提升同學(xué)們的觀賞眼光，在老師的引領(lǐng)下，發(fā)覺(jué)并觀賞美的事物，提升自身的鑒賞力量，感受美術(shù)的樂(lè)趣，陶冶自己的情操，增加自身的綜合素養(yǎng)。

2、美術(shù)教育能夠提升同學(xué)們的創(chuàng)新思想

雖然生活中到處都布滿著美，但并不是全部的事物都是美妙的，假如能夠把本身是一件平常的或者丑陋的事物變成一件美妙的`事物，這不僅僅是一件特別好玩的事情，而且還能激活人們的制造力，轉(zhuǎn)變或制造一件美妙的事物，這也是美術(shù)教育的一個(gè)目的。將一件原本不是太美妙的事物利用轉(zhuǎn)變其四圍的環(huán)境或者和其他事物進(jìn)行組合形成一個(gè)新的，美妙的事物，或者換個(gè)角度觀賞一件美妙的事物時(shí)會(huì)發(fā)覺(jué)不一樣的美。在這個(gè)過(guò)程中，需要同學(xué)們發(fā)散自己的思維，不斷地思索，激活自己的制造力，結(jié)合已經(jīng)掌控的學(xué)問(wèn)利用不斷的創(chuàng)新與思索，制造出一個(gè)美妙的事物，在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們不僅僅能夠享受到制造美的樂(lè)趣，還能夠充分發(fā)揮他們的想象力，對(duì)提升同學(xué)們的創(chuàng)新思維有著特別重要的作用。老師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，要鼓舞同學(xué)們進(jìn)行創(chuàng)新。例如，老師給出一個(gè)需要?jiǎng)?chuàng)新的主題，然后幫忙同學(xué)們進(jìn)行分析和指導(dǎo)，再由同學(xué)們自己進(jìn)行組織思索，進(jìn)行創(chuàng)新，然后，由老師和同學(xué)們一起進(jìn)行觀賞評(píng)價(jià)，爭(zhēng)論出最優(yōu)秀的作品，對(duì)其創(chuàng)作的同學(xué)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，當(dāng)然也要多多鼓舞其他同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。這樣既活躍了課堂氣氛，便于美術(shù)教學(xué)的進(jìn)行，也能夠更好的激活同學(xué)們的創(chuàng)新思維。

3、美術(shù)教育能夠培育同學(xué)們的實(shí)踐動(dòng)手力量

美術(shù)不僅僅能幫忙同學(xué)提升他們的鑒賞力量與創(chuàng)新力量，還能幫忙同學(xué)提升他們的實(shí)踐動(dòng)手力量，這正好符合現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)展。美術(shù)教學(xué)就是利用點(diǎn)、線、面、顏色等因素把的思想與感情呈現(xiàn)出來(lái)。作畫(huà)就是把眼睛看到的，結(jié)合自己的想象利用手把自己想要表述的東西表述出來(lái)，同學(xué)在進(jìn)行繪畫(huà)教育時(shí)，其實(shí)就在訓(xùn)練并提升自己的觀看力量，思索創(chuàng)新力量與實(shí)踐動(dòng)手力量。換句話說(shuō)就是，要想制造出一個(gè)美術(shù)作品，必需做到眼、手、腦相結(jié)合。經(jīng)研發(fā)，發(fā)覺(jué)美術(shù)的確能夠幫忙同學(xué)們提升他們的實(shí)踐動(dòng)手力量。例如，素描，它既需要同學(xué)具備很好的觀看力，又需要思索所要描繪事物的比例、明暗關(guān)系等，然后還需要把眼睛看到的，大腦想到的利用手描繪出來(lái)，這其實(shí)就是提升同學(xué)實(shí)踐力量的一種方式。因此，同學(xué)在進(jìn)行繪畫(huà)、剪紙等不同的手工實(shí)踐美術(shù)教學(xué)時(shí)，會(huì)幫忙同學(xué)提升自己的觀看力、想象力，更有利于激活同學(xué)們創(chuàng)新力量，提升同學(xué)們的綜合素養(yǎng)。

4、同學(xué)心靈美的培育和提升

美術(shù)教學(xué)不僅僅能夠幫忙提升同學(xué)鑒賞外物美的水平，還能幫忙同學(xué)能夠更好地體會(huì)到事物的內(nèi)在美。在美術(shù)老師的引領(lǐng)下，同學(xué)不僅僅需要鑒賞事物的外在美，同時(shí)還要在老師的幫忙下，看穿事物的本質(zhì)，體會(huì)一件作品的內(nèi)在含義，利用作品的表象，感受的思想與情感，喚醒人們的情感體悟，塑造同學(xué)們美妙的心靈。例如，老師能夠給同學(xué)講解一副名畫(huà)，利用對(duì)名畫(huà)內(nèi)容以及畫(huà)畫(huà)技巧的講解過(guò)程中，能夠敘述繪畫(huà)的相關(guān)故事，以及的相關(guān)人生態(tài)度，能夠向同學(xué)弘揚(yáng)和傳播繪畫(huà)者的高尚人格魅力，引領(lǐng)同學(xué)向這位優(yōu)秀的畫(huà)家學(xué)習(xí)，以這樣的方式，讓同學(xué)能夠培育自己的心靈美，提升自己的道德情操水平，為成為一名心靈美的作畫(huà)者，吸取必要的心靈雞湯，使得同學(xué)能夠以這名畫(huà)家為目標(biāo)，被這個(gè)畫(huà)家的人格魅力所吸引，從而能夠讓自己有一個(gè)美妙的心靈，在畫(huà)品創(chuàng)作中不斷努力和進(jìn)步。

5、美術(shù)能夠培育和提升同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神與集體意識(shí)

人是一種群居生物，每一個(gè)人都不行能單獨(dú)的生活，一個(gè)人的生活離不開(kāi)集體，大到國(guó)家、城市、企業(yè)等。小如學(xué)校、班級(jí)、小組、家庭等。人離不開(kāi)集體，集體意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神對(duì)人也很重要。美術(shù)教學(xué)能夠幫忙同學(xué)們提升自身的集體意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，老師在組織同學(xué)戶(hù)外寫(xiě)生時(shí)，同學(xué)們不僅僅能夠更加近距離的親近大自然，洗滌同學(xué)們的心靈，而且當(dāng)寫(xiě)生遇到了困難時(shí)，需要同學(xué)們齊心協(xié)力、相互幫忙、彼此關(guān)懷、集思廣益，發(fā)揮出集體的力氣，一起談?wù)摽朔щy的方法，提升自己的寫(xiě)生技巧。相互之間多多溝通，或者組隊(duì)完成一件美術(shù)作品，這對(duì)于提升同學(xué)們的集體意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神都有著重要作用，

6、總結(jié)

美術(shù)教學(xué)是素養(yǎng)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，然而有的農(nóng)村由于受到傳統(tǒng)思想的影響比較嚴(yán)峻，對(duì)于美術(shù)教學(xué)沒(méi)有足夠的重視，這嚴(yán)峻阻礙了美術(shù)教學(xué)甚