如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透思政教育

如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透思政教育摘要：在小學(xué)語(yǔ)文的課堂中，對(duì)思想政治的教育是在無(wú)形之中進(jìn)行滲透的。小學(xué)語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科往往有其固有的知識(shí)框架，因此需要在語(yǔ)文教學(xué)的特色中融入思想政治的元素，讓學(xué)生可以在潛移默化的過(guò)程中既學(xué)習(xí)到了語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)也受到思想政治教育的影響。所以小學(xué)語(yǔ)文教師要充分認(rèn)識(shí)到，在小學(xué)階段語(yǔ)文課堂中加強(qiáng)思想政治教育的重要意義，并且在教學(xué)方式和教學(xué)模式中進(jìn)行創(chuàng)新，讓思想政治教育的滲透效果更具有實(shí)際意義。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；思政教育滲透；教學(xué)策略一、綜合運(yùn)用新的技術(shù)手段，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感在小學(xué)語(yǔ)文課堂中有很多的教學(xué)內(nèi)容，往往和愛(ài)國(guó)主義情感緊密相關(guān)。無(wú)論是一些短篇的散文還是古詩(shī)詞，往往都體現(xiàn)著作者的愛(ài)國(guó)主義情懷。因此語(yǔ)文教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講解時(shí)，可以采用多種方式讓學(xué)生充分的感受到作者所表達(dá)的思想情感達(dá)到內(nèi)心情感的共鳴，這樣的愛(ài)國(guó)主義教育就不會(huì)是紙上談兵。教師還可以利用多媒體設(shè)備，讓學(xué)生更好的了解作者所寫(xiě)文章時(shí)的特定歷史時(shí)期，讓學(xué)生對(duì)歷史背景有沉浸式的體驗(yàn)感。如此一來(lái)，學(xué)生對(duì)于作者的情感就會(huì)更加了解，從而認(rèn)同作者的愛(ài)國(guó)之情，進(jìn)而提升小學(xué)生自身的思想道德修養(yǎng)，加深?lèi)?ài)國(guó)主義教育。根據(jù)具體的語(yǔ)文課文，語(yǔ)文教師可以為互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)資源進(jìn)行篩選，給學(xué)生準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)的影音資料，讓學(xué)生進(jìn)行觀看，這樣可以在課堂中烘托教學(xué)的氛圍，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官來(lái)進(jìn)行情感的感知。所以小學(xué)語(yǔ)文教師要充分認(rèn)識(shí)到課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是在進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)資源的整理過(guò)程中，需要以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的喜好，選擇適合本班學(xué)生的模式來(lái)進(jìn)行，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，能夠讓學(xué)生的體驗(yàn)變得更加直觀。這樣一來(lái)思想政治元素在語(yǔ)文課堂中的滲透也變得更加有意義，可以從日常的教學(xué)延伸到學(xué)生的實(shí)際生活里。除此之外采用多媒體技術(shù)和語(yǔ)文課堂進(jìn)行配合，教師可以綜合調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言表達(dá)，肢體動(dòng)作及表情等因素，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者的情感，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中保持更高的認(rèn)同度和積極性。二、以教材為依托深入開(kāi)展思政教育語(yǔ)文教師在滲透思想政治教育因素的過(guò)程中起到了重要的作用，需要教師圍繞教學(xué)的主要目標(biāo)根據(jù)教材中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心的思考和設(shè)計(jì)。語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)不僅僅局限于教材本身，更是需要教師調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不斷提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、文字欣賞、情感共鳴等方面的能力。在語(yǔ)文這一學(xué)科中滲透思想政治教育的因素是時(shí)代的要求，也是素質(zhì)教育背景下的必由之路。這需要教師充分認(rèn)識(shí)到思想政治教學(xué)的重要性，并且以課堂教材內(nèi)容為主，進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，讓教材中的思政元素得以充分延伸，成為學(xué)生提高思想政治認(rèn)識(shí)的主要內(nèi)容。語(yǔ)文教材中的文章往往符合學(xué)生對(duì)人文知識(shí)的認(rèn)知，和當(dāng)前小學(xué)生情感表達(dá)、價(jià)值觀的樹(shù)立都是比較吻合的。因此語(yǔ)文教師可以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中對(duì)文章進(jìn)行認(rèn)真的分析后，將其中思想政治的元素加以梳理，在語(yǔ)文課堂中加以展現(xiàn)。值得注意的是，在語(yǔ)文教師講解思想政治元素的過(guò)程中，不用單獨(dú)畫(huà)特定的教學(xué)實(shí)踐來(lái)進(jìn)行思想政治教育，而是將思想政治教育的因素融入到每一節(jié)課堂、每一篇文章的分析中。這樣才可以讓學(xué)生從更深的程度去理解作者所要傳遞的價(jià)值觀，理解作者創(chuàng)作的特定歷史背景，充分感受作者創(chuàng)作文章時(shí)的心情和體會(huì)。因此語(yǔ)文教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，需要以教材為基礎(chǔ)，將課文中的思想政治元素進(jìn)行細(xì)致的分析，并且在每一節(jié)課堂中進(jìn)行滲透，這樣才可以讓教材的作用發(fā)揮到最大。同時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行延伸。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中才能更加主動(dòng)自覺(jué)，在思考后也能具有更強(qiáng)的獲得感。教師在實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，不必過(guò)多的拘泥于教材本身，需要進(jìn)一步擴(kuò)寬思路，綜合利用各種元素和資源，讓教學(xué)活動(dòng)變得更加豐富。三、注重將生活化的理念融入思政教育的滲透中思想政治方面的教育和學(xué)生的日常生活是息息相關(guān)的，需要教師結(jié)合生活中的實(shí)際，將更具有生活氣息的教學(xué)理念融入在語(yǔ)文課堂中。有些教師在語(yǔ)文課堂中往往過(guò)多的注重對(duì)課程本身的分析和理解，而忽視了結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與教育，這樣就難免會(huì)產(chǎn)生脫離實(shí)際進(jìn)行思想政治教育的現(xiàn)狀。因此語(yǔ)文教師要注意在課堂中更多的融入生活理念，讓教學(xué)變得更具生活化，這樣思想政治教育的滲透也能更富有生活的氣息。當(dāng)前素質(zhì)教育，越來(lái)越要求學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)和生活實(shí)踐緊密相結(jié)合，所以在語(yǔ)文課本的內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，已經(jīng)將生活化的理念充分體現(xiàn)在教材之中。語(yǔ)文教師在進(jìn)行課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)時(shí)，可以結(jié)合生活實(shí)際安排相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣可以讓學(xué)生對(duì)生活中的事物有更好的思考，促進(jìn)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中能夠增強(qiáng)實(shí)踐能力，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。語(yǔ)文教師還可以讓學(xué)生對(duì)日常生活中發(fā)生的事情進(jìn)行思考和討論。特別是結(jié)合語(yǔ)文課堂中所講解的內(nèi)容進(jìn)行表述，這種表述可以采用口頭表達(dá)或?qū)懽鞯姆绞絹?lái)進(jìn)行。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)文方面的綜合素養(yǎng)，也讓學(xué)生對(duì)生活中實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題具有一定的分析和觀察的能力，這樣思想政治教育的滲透也會(huì)在語(yǔ)文教師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)中發(fā)揮最大的作用。綜上所述，在當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂中，我們教師可以結(jié)合具體的教材內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，將思想政治教育的因素滲透在每一節(jié)課堂，每篇文章的分析之中。并且需要考慮到本班學(xué)生的實(shí)際情況，和當(dāng)前發(fā)生的熱點(diǎn)事件，讓學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中發(fā)生的事物進(jìn)行思考，并且在討論中滲透思想政治教育的因素，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立更加正確的三觀，能夠積極健康的成長(zhǎng)。參考文獻(xiàn)：[1]魏學(xué)進(jìn).新課標(biāo)下的語(yǔ)文教學(xué)策略[J].文學(xué)教