教育敘事-我與家訪

Word教育敘事-我與家訪

家訪是老師了解學(xué)生最直接的方法，是學(xué)校教師與家長溝通的最直接的手段。雖然現(xiàn)在的通訊手段先進(jìn)了，家長與學(xué)校、老師聯(lián)系便利了，但這仍代替不了家訪工作，通過老師和家長面對(duì)面的交流，不僅便于把問題談的更清楚，更明白，而且使老師與家長有種更親進(jìn)的感覺。

每一個(gè)家庭，都給了我不同的心情感受，有欣喜也有失落，有開懷也有擔(dān)憂，有感觸更有自責(zé)。掩卷深思，收獲的不僅僅是感慨。

家訪，讓我走近了孩子的心靈。

都說愛孩子是做好一名教師的職業(yè)底線，可是不了解孩子，又怎么談得上愛孩子，家訪就是教師走近孩子、了解孩子的重要途徑。

在他們家中，他們環(huán)繞著我，消除了在課堂中的拘謹(jǐn)，嘰嘰喳喳的說這說那，平時(shí)不愛說話的槽陽說：“老師，我得了兩朵小花，媽媽說我得十朵小花就給我買我喜歡的玩具?！壁w晶說：“劉老師，下學(xué)期你一定要繼續(xù)教我們??！”張宇飛說：“劉老師，我喜歡你穿裙子?！本瓦B平時(shí)老愛調(diào)皮的曹鑫也說：“劉老師我不調(diào)皮了，你明天還要到我家來看我，好嗎？”也許他們說什么不重要，重要的是他們肯向老師敞開胸懷說話了，一種親情開始凝聚在我和孩子之間，孩子們喜愛我，我更愛孩子們。

家訪，讓我體會(huì)了家長們的用心良苦

我在我所訪問的十幾家，無一不受到家長的熱情接待，有的端茶送水，有的端上瓜果，還有的家長在外地，為了接受家訪匆匆趕回來，我真切感受到家長對(duì)家訪的熱切期待，都是為了孩子??！含辛茹苦的養(yǎng)育不就是為了孩子的成長嗎？家長對(duì)孩子付出的艱辛令人感動(dòng)，有和孩子一起讀書背詩的，有為孩子制訂詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃的，有當(dāng)孩子全職保姆的，還有一個(gè)家長，拿出了用孩子學(xué)習(xí)成績制成的數(shù)軸表，從學(xué)前班到一年級(jí)的每一單元的測試成績，他指著成績表說：“這可是我們?nèi)业那缬瓯?。”我無意臧否家長的做法，我只是體會(huì)到家長的良苦用心，這讓我感覺自己的工作更重要了，更神圣了，肩上的擔(dān)子也更重了。做不好

教師，對(duì)不起孩子，也對(duì)不起家長，對(duì)不起這沉甸甸的信任和期望！

面對(duì)家長，我鄭重表示，老師家訪，就是要形成家校的合力，共同教育好孩子。以前只覺得做教師不易，家訪讓我讀懂了天下父母心，而我，惟有努力工作方能不負(fù)孩子家長的期待！

家訪，讓我重新審視自我。

說真的，我對(duì)自己是頗為自得的，自覺用心工作，問心無愧，家訪不僅打開了家長和孩子的心靈，也讓我看到了自己的不足，捫心自問，我真地把工作做到完美了嗎？——沒有！我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為什么林雅楠的數(shù)學(xué)作業(yè)天天不寫了，為什么葉志鵬不喜歡做作業(yè)，為什么付紫軒總感覺數(shù)學(xué)課上“吃不飽”，為什么洪子軒上課老走神……我在震驚的同時(shí)，陷入了深深的自?。赫n堂上是不是自己的“表演”太多了，自己的知識(shí)面夠不夠?qū)捘?，為什么沒有注意到個(gè)別學(xué)生的成績“下滑”現(xiàn)象……通過反思我認(rèn)識(shí)到，平時(shí)的集體教育的確忽略了一些學(xué)生獨(dú)特的要求，也忽略了自己在教學(xué)中存在的問題。感謝家訪給了我近距離接觸學(xué)生的機(jī)會(huì)，感謝家訪讓我在不斷認(rèn)識(shí)中進(jìn)步成長。

家訪，讓我更加熱愛教育。

家訪中，家長對(duì)老師的一句句熱情的話語，一個(gè)個(gè)溫暖的笑臉，孩子們對(duì)老師來訪的歡欣雀躍，使我深深認(rèn)識(shí)到，教育是讓人引以為豪的事業(yè)，教師，是天底下最崇高的最有價(jià)值和意義的職業(yè)。這種自豪感將在我以后的教學(xué)生涯中轉(zhuǎn)化為不竭的動(dòng)力，激勵(lì)我把自己畢生的精力投入到這一崇高事業(yè)之中，同時(shí)，也引發(fā)我深深地思考，該如何做適應(yīng)時(shí)代要求的新型教師？該如何作讓學(xué)生家長滿意的教師？怎樣才能讓這些天真無邪的孩子健康成長？……

太陽曬黑了我的臉，卻照亮了我的心。家訪給我的心靈插上翅膀，家訪讓師生彼此靠近，讓學(xué)校和家庭攜手共創(chuàng)教育的