山東省日照市西部2023-2024學年九年級上學期期中語文試題

2023-2024學年度上學期九年級素養(yǎng)能力測試語文試題（時間：120分鐘分值：120分）注意事項：1.本試卷分共8頁。答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號、準考證號等填寫在試卷和答題卡規(guī)定的位置上?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。2.選擇題，每題選出答案后，須用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題號的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。3.筆答題，必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案須寫在答題卡各題目指定的區(qū)域內(nèi)，在試卷上答題不得分；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案。一、知識與運用（12分）（一）知識與運用I（本題共3小題，6分）閱讀下面的文字，完成1～3題。體育盛會遇見傳統(tǒng)節(jié)日，盡顯“中國式浪漫”。制作花燈、團扇作畫、用模具為月餅印上圖案，運動員村里的中秋主題日體驗活動（精彩紛里/異彩紛呈）；浙派古琴、蘇州評彈、昆曲、點茶，西湖中秋賞月雅集活動廣受歡迎。通過亞運會，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的呈現(xiàn)在世界面前，得到了更多的世界贊譽。越是民族的，就越是世界的。人文盛會、江南情致，杭州亞運會汲取民族智慧，體現(xiàn)著獨特的中國氣派，為世界打開了一扇觀察中華文化的時代新窗。特別是開裝式上，國風少年以地為畫、踏墨而舞，“一抹丹青”將時光拉回千年前；地屏上，在水光漣滟的江南畫境中，宋韻女子的清雅身姿和芭蕾舞步相互映襯；全景立體影像構(gòu)筑的拱宸橋躍然于大運河之上，形態(tài)逼真、（栩栩生動/躍然紙上），一岸連過往，一岸通當今……“中國風”貫穿始終，“中國味”融入細節(jié)，“中國情”感動人心，中國元素刷新了體育盛會的審美，拔動著無數(shù)人的心弦。1.下列字形和加點字的注音，全都正確的一項是（）（2分）A.盡顯贊譽（yù）江南情致 B.汲取一抹（mō）水光漣滟C.構(gòu)筑拱宸（chén）清雅身資 D.拔動心弦（xuán）相互映襯2.依次選用文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.精彩紛呈躍然紙上 B.精彩紛呈栩栩生動C.異彩紛呈躍然紙上 D.異彩紛呈栩栩生動3.下列各句中的引號，和文中劃橫線的引號用法相同的一項是（）（2分）A.陸羽是唐人，一生嗜茶，精于茶道，被譽為“茶仙”。B.我們信他，因為它“是”；不信它，因為它“非”。C.孔子說：“人而無信，不知其可也?！闭\信，自古就是一種美德。D.雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。（二）知識與運用Ⅱ（本題共3小題，6分）閱讀下面的文字，完成4～5題。文化是歲月的陳釀、時間的沉淀，不僅關(guān)乎現(xiàn)在與未來，更關(guān)乎過去。極具地域風韻的短片《相約杭州》，讓古今杭州隔空對話，展現(xiàn)杭州作為“歷史文化名城、創(chuàng)新活力之城、生態(tài)文明之都”的多元風采。開幕式上，，，，。4.在上面文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）①從錢塘江踏浪而來②由超過1億人參與傳遞匯聚而成的“數(shù)字火炬手”高擎火炬③與主火炬手共同點燃主火炬塔④彰顯著傳統(tǒng)與現(xiàn)代激蕩、科技與文化融合A.②①③④ B.④①③② C.②④①③ D.④②③①5.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.文化是歲月的陳釀、時間的沉淀，因為關(guān)乎現(xiàn)在與未來，所以關(guān)乎過去。B.文化是時間的沉淀、歲月的陳釀，因為關(guān)乎過去，而且關(guān)乎現(xiàn)在與未來。C.文化是歲月的陳釀、時間的沉淀，不僅關(guān)乎過去，更關(guān)乎現(xiàn)在與未來。D.文化是時間的沉淀、歲月的陳釀，不僅關(guān)乎現(xiàn)在與未來，還關(guān)乎過去。6.下列關(guān)于文學文化常識的表述不正確的一項是（）（2分）A.中國酒文化源遠流長，“樽”“觥”“白”在古文中可指盛酒或飲酒的器具。B.更，古代夜間計時的單位，舊時每晚八時左右，初更開始，稱之為“定更”。C.《醉翁亭記》曾記述滁人游，其中“提攜”是指彎腰曲背的老人。D.清代曹雪芹創(chuàng)作的長篇小說《紅樓夢》是我國古代小說巔峰之作。二、名著閱讀（7分）7.某學校九年級舉行名著主題閱讀系列活動。根據(jù)提示，完成表格中（1）～（5）題。讀起來：整體把握（4分）知著作（1）《》《水滸傳》識作者艾青，現(xiàn)當代著名詩人。（2），元末明初小說家。知經(jīng)典成名作是（3）《》，抒發(fā)了對撫養(yǎng)他的保姆深深的摯愛和無盡的懷念。經(jīng)典情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，如描寫武松的就有“景陽岡打虎”“斗殺西門慶”（4）“”“大鬧飛云浦”“血濺鴛鴦樓”等情節(jié)。讀進去：專題探究（3分）（5）每個人在成長的路上，總會遇到一些對自己產(chǎn)生重要影響的人。請從下列兩組人物中任選一組，簡要分析前者對后者成長路上產(chǎn)生的重要影響。人物：A.大堰河與艾青B.宋江與李逵三、古代詩文閱讀（28分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，14分）閱讀下面的文言文，完成8～12小題。峽江寺飛泉亭記[清]袁枚余年來觀瀑屢矣，至峽江寺而意難決舍①，則飛泉一亭為之也。天臺之瀑，離寺百步，雁宕瀑旁無寺。他若匡廬②，若羅浮③，若青田之石門，瀑未嘗不奇，而游者皆暴日中，踞危崖，不得從容以觀。惟粵東峽山，高不過里許，而磴級紆曲④，古松張覆，驕陽不炙。過石橋，有三奇樹鼎足立，忽至半空，凝結(jié)為一。凡樹皆根合而枝分，此獨根分而枝合，奇已。登山大半飛瀑雷震從空而下。瀑旁有室，即飛泉亭也?？v橫丈馀，八窗明凈，閉窗瀑聞，開窗瀑至。人可坐可臥，可箕踞⑤，可偃仰，可放筆硯⑥，可瀹茗⑦置飲，以人之逸，待水之勞，取九天銀河⑧，置幾席間作玩。當時建此亭者，其仙乎！僧澄波善弈，余命霞裳與之對枰⑨。于是水聲、棋聲、松聲、鳥聲，參錯并奏。頃之，又有曳杖聲從云中來者，則老僧懷遠抱詩集尺許，來索余序。于是吟詠之聲又復大作。天籟人籟⑩，合同而化?。坐久，日落，不得已下山，宿帶玉堂。正對南山，云樹蓊郁，中隔長江，風帆往來，妙無一人肯泊岸來此寺者。僧告余曰：“峽江寺俗名飛來寺?！庇嘈υ唬骸八潞文茱w？惟他日余之魂夢或飛來耳！”僧曰：“無征不信。公愛之，何不記之！”余曰：“諾?！币阉焓鰯?shù)行，一以自存，一以與僧。（有刪改）【注釋】①決舍：丟開、離別。②匡廬：即廬山，又名匡山。③羅?。荷矫?。④磴（dèng）級紆曲：石級曲折。磴，石級。紆曲，彎曲、曲折。⑤箕踞：兩腿伸直岔開，形如簸箕。古人正規(guī)場合盤腿而坐，箕踞是很隨便的姿勢。⑥研：通“硯”。⑦渝（yuè）茗：烹茶。⑧九天銀河：指瀑布。◎枰（píng）：圍棋盤。⑩天籟人籟：指自然界的音響和人所發(fā)出的聲音。⑩合同而化：匯合融化在一起。⑩無征不信：沒有憑證就不能使人相信。征，同“證”，證明。8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（2分）A.登山/大半飛瀑/雷震從空而下 B.登山/大半飛瀑雷震/從空而下C.登山大半/飛瀑雷震/從空而下 D.登山大半飛瀑/雷震/從空而下語文試題第3頁（共8頁）9.下列句子中加點詞的意義、用法不相同的一項是（2分）A.瀑未嘗不奇，而游者皆暴日中 余強飲三大白而別（《湖心亭看雪》）B.當時建此亭者，其仙乎 負者歌于途，行者休于樹（《醉翁亭記》）C.頃之，又有曳杖聲從云中來者 稱善者久之（《周亞夫軍細柳》D.已送述數(shù)行 前人之述備矣（《岳陽樓記》）10.下列對選文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）（2分）A.峽山飛泉，本來也沒有什么奇特的，但是因飛泉亭卻讓作者心中難以割舍。B.袁枚通過自己的感受，從“游趣”出發(fā)，挖掘平淡中的奇異，含瀑而記亭。C.“瀑未嘗不奇，而游者皆暴日中”“云樹蓊郁，中隔長江，風帆往來”寫了飛泉亭及周邊的景物，D.寫亭先寫亭子能遮陰，接著寫亭子的環(huán)境，再寫亭子本身，又引出在亭內(nèi)下棋、吟詩之悠閑容與。11.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）過石橋，有三奇樹鼎足立，忽至半空，凝結(jié)為一。（2）已遂述數(shù)行，一以自存，一以與僧。12.作者來到峽江寺而心中難以舍棄，是因為飛泉亭這個亭子的緣故。請運用作者的觀點，簡要分析概括這個亭子的妙處。（4分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，6分）閱讀下面的詩歌，完成13～14題。登樓望水[唐]顧況烏啼花發(fā)柳含煙，擲卻風光憶少年。更上高樓望江水，故鄉(xiāng)何處一歸船。13.下列對這首詩的理解和鑒賞不正確的一項是（）（2分）A.這是一首七言絕句，韻腳是“年、船”，押“an”韻。B.全詩句通俗易懂，景情并有，虛實結(jié)合，借景抒懷。C.詩人寫眼前和故鄉(xiāng)春光之美，心情愉悅，登高望見有一扁舟迎他回鄉(xiāng)。D.本詩四句起承轉(zhuǎn)合，頗具特色，很是巧妙地抒發(fā)了游子對故鄉(xiāng)的深情。14.前兩句詩描繪美好春光、回憶少年時光，寄寓了詩人豐富的情感。請簡要分析。（4分）（三）名篇名句默寫（本題共6小題，每空1分，共8分）15.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）長風破浪會有時，。（李白《行路難》（2）_________________，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（3）但愿人長久，_____________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（4）樹繞村莊，___________。（秦觀《行香子》）（5）《月夜憶含弟》中詩人從視覺、聽覺寫邊地秋夜的兩句是“___________，__________。（6）范仲淹在《岳陽樓記》中，用比喻手法寫出春夜的洞庭湖水月相映美景的句子是，。”四、現(xiàn)代文閱讀（23分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共3小題，9分）閱讀下面文字，完成16～18小題。①吃苦耐勞，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)?！翱嘈娜耍觳回摗薄懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼薄钥?，是人生必經(jīng)的歷程，所有吃過的苦，都會變成寶貴的財富。當代青年，身處新時代，面對百年未有之大變局，要承擔起中華民族偉大復興的歷史重任，不僅要肯吃苦、能吃苦，更要自找苦吃。②作為一種價值認知，青年人的“自找苦吃”，既表現(xiàn)為不安于舒適的現(xiàn)狀，勇于自我突破；更表現(xiàn)為追求社會價值，在更大的舞臺上施展才華，為國家、社會做出自己的貢獻。中國農(nóng)業(yè)大學“科技小院”的學生，不滿足于課堂學習，把教室和實驗室搬到鄉(xiāng)野，把論文寫在田間地頭；黃文秀放棄大城市的安逸工作，到艱苦的農(nóng)村去，帶領(lǐng)群眾脫貧致富，用自己的苦換來鄉(xiāng)親的甜。為了更遠大的目標，他們主動走出“舒適圍”把艱苦作為成長的階梯，在更廣闊的天地里建功立業(yè)。③的確，社會的發(fā)展、科技的進步，更加迫切地需要青年人的參與和擔當。我們只有積極、主動地投身到時代洪流中，才能不負韶華，不負時代，不負人民，為社會做出貢獻。北斗衛(wèi)星團隊中的青年人不受外界誘惑，自找苦吃，勇敢面對艱苦環(huán)境，承擔重任，用靚麗的青春描繪科技強國的宏偉藍圖。④當然，時代不同，社會發(fā)展階段不同，青年人面對的“苦”也不同。過去，人們更多地要忍受外在的艱苦，“勞其筋骨，餓其體膚”。如今，物質(zhì)條件充裕，很少有筋骨之勞、體膚之餓，但擺在我們面前的，是更加復雜多變的現(xiàn)實。在面對現(xiàn)實不確定性的焦慮中，在探索未知而遇到的孤獨中，青年人要肩負起中華民族偉大復興的重任，就要承受更多精神意志上的考驗與磨礪，這樣才能為國家的強大做出貢獻。之江實驗室智能計算研究院智能超算研究中心的成員們，立足國家科技發(fā)展戰(zhàn)略的需要，勇闖科技“無人區(qū)”，開展前沿性課題的研究，進行了上萬次數(shù)據(jù)驗證，終于找到了智能超算的最優(yōu)解，使我國在這一領(lǐng)域的研究持續(xù)保持國際領(lǐng)先水平，他們也因此獲得了第26屆“中國青年五四獎?wù)录w”的青年最高榮譽。⑤“自找苦吃”不是做姿態(tài)、擺樣子。如果只是為吃苦而找苦，身心不修，于家國無益，這個“苦”也就吃得毫無價值。我們要結(jié)合自身實際，以突破自我、回報社會為目標，吃求知探索、深入實踐之苦，才能讓“自找苦吃”既有益身心，又具時代價值。⑥作為新時代的青年，讓我們多當幾回“熱鍋上的螞蟻”，多捧幾次“燙手山芋”，勇于擔苦、擔難、擔重、擔險，一步一個腳印往前走，一步一個臺階向上翠，以青春激蕩民族復興的浪潮，書寫無愧于時代、無愧于歷史的華彩篇章。16.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）A.為民族復興，作為新時代的青年人一定要勇于擔起苦、難、重、險。B.吃苦，是人生必經(jīng)的歷程，所有的寶貴財富，都是吃過的苦換來的。C.文中“自找苦吃”的意義豐富，既是一個褒義詞，也是一個貶義詞。D.引用“勞其筋骨，餓其體膚”，就是在告誡青年人要主動去吃苦。17.下列對原文論證方法的相關(guān)分析，不正確的一項是（）（3分）A.第②段列舉“科技小院”學生和黃文秀事例，側(cè)重闡釋“自找苦吃”的表現(xiàn)。B.第③段北斗衛(wèi)星團隊中青年人的事例說明已有青年人主動投身到時代洪流中。C.第⑤段從正反兩方面，論證了“‘自找苦吃’不是做姿態(tài)、擺樣子”的觀點。D.第⑥段運用比喻論證、舉例論證的方法，既生動形象又增強了文章的說服力。18.本文的論證結(jié)構(gòu)非常清晰，請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（3分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，14分）閱讀下面的文字，完成19～22小題。理財（節(jié)選）王愿堅①訪問胡行長，是為了給一篇革命回憶錄補充材料。②紅軍主力長征了，一支不滿200人的紅色游擊隊，被敵人重兵圍困在南方一片苦寒的山區(qū)里。他們餐風飲露、茹苦含辛地堅持著，從1934年到1937年，整整3年。胡行長就是當年那支游擊隊的供給部長、現(xiàn)在省人民銀行的行長。我找到了他的家。這是一所平常的四合院，北房門口的向陽地里，有兩個人在忙著。右窗下是個老頭，正往一排花盆里澆水。盆里栽著些花不像花、菜不像菜的秧子。左窗前的一位，蹲在那里做煤球，做得那么專心，直到我走到他面前才發(fā)覺。③聽我打聽胡行長，他放下煤球，揩著手站起身，“叫我老胡吧。”他笑著說，一雙眼睛清亮，炯炯有神。④“噢——，要抖落老賬哩！”看了介紹信，老胡哈哈笑著，顯然是個開朗爽快的人。他給我介紹了旁邊的老李：李老根，做過地下黨交通站長，游擊戰(zhàn)時，對于支持山上的斗爭出過好大力。十幾年沒見了，這次他路過這，順便把老胡三番五次要的東西帶了來。⑤老李笑著和我握了握手，轉(zhuǎn)身從屋里出來，手里攥著個釘著大紅五角星的挎包，說道：“老胡這個人真是一個錢捏得出水來！”他打開挎包，掏出一個賬本，沖著老胡一揚，板起面孔說：“咱倆還有銀錢官司哩！你看，白紙黑字，”他揭開賬本，找出一行，用手指戳著念下去，“‘4月8日，老根購糧，支洋980；吃飯打尖，銅元6枚。’6天只給6個銅子。6個！他要把我的喉嚨捏斷哩！”說罷，他抹了抹胡子，開心地笑了。⑥賬本紙頁發(fā)了黃，麻布面子也磨損不堪了。里面，一筆筆賬目，日清月結(jié)，很是清楚。重見舊物，老胡露出激動的神色，“一點也不錯，那時，敵人向山區(qū)反復開展了‘搜剿’。糧源斷了，唯一的辦法就是：勒緊褲帶子，熬！究竟該勒多緊？我夜里想到天明?！雹呃虾弥~本邊念邊說：⑧“‘17日，發(fā)出米24斤半’——每人減成2兩?！?8日，發(fā)出米12斤4兩’——每人只1兩米，煮成飯還不夠一口吃的。看著那一翹一翹的秤桿，眼眶子又酸又澀，我把秤桿一扔就去找政委了。⑨“政委正把洗凈的野菜，一把把往清水里扔。我眼淚呼地涌出來了，說：‘政委，這米實在發(fā)不下去了。’⑩“政委頭都沒抬，厲聲說：‘先把眼淚擦干！’沉默了好一會兒，他又說，‘發(fā)不下去就不發(fā)！前邊還不知道有什么風風雨雨等著我們呢！咱們跟吃苦受罪沒交情，可是它來了，咱也不躲躲閃閃。眼下，你覺得你很窮：可是照我看，你很富，你給全體同志吃了一副補藥呢！肚子里的東西少了，腦子里的東西——革命意志、革命精神可就越來越多了?！f到這，政委哈哈大笑。這回輪著他揩眼淚啦！……這番話著實使我開竅?！?老李這會說：“發(fā)2兩糧時，有人已經(jīng)光吃野菜了……”老胡忽然想起了什么，“對了，有實物為證。這次特地托老李找了幾種帶來?！?這時，我才知道盆里栽的不是什么奇花異草?！斑@叫苦麻菜，可以像牛吃草一樣生吞活嚼。這叫苦栽，上好的豬草。那是野芹菜……栽起來，偶爾吃一點，它能教你看得遠，想得透，學會對待富裕和貧困！”說著，老胡抱出一大把菜葉子，“這點栽不了的殘余，咱們消滅它。承曄，來，拿去讓媽媽洗洗！”?屋里跑出一個十二三歲的男孩子，接過菜葉子跑走了。?望著那蓬在紅領(lǐng)巾旁微微顫動著的翠綠的野菜葉子，我心頭熱乎乎的。?當我懷著一種感激和激動的感情，喝著那碗苦澀的野菜湯時，我已經(jīng)忘掉了到這里是為了采訪，倒像跟他倆一道坐到那濃密的山林里了。（有刪改）19.下列對小說的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.小說以第一人稱講述的革命往事，發(fā)生在南方紅軍游擊戰(zhàn)爭時期。B.老李戳著賬本強調(diào)那6個銅子，表明他一直記著老胡當年的行為。C.第二次寫盆栽，列數(shù)野菜名，有助于讀者捕捉人物性格的閃光點。D.結(jié)尾“我”“心頭熱乎乎的”，只因老胡邀我喝野菜湯而感激的。20.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.小說回憶往事時融入老胡、老李及“我”的新認識，凸顯了革命意志精神的歷史傳承和現(xiàn)實價值。B.小說運用語言、動作、細節(jié)等描寫手法，塑造了老胡、老李鮮活人物形象，增強了作品的感染力。C.第⑤段劃線句運用語言描寫，老李使用夸張的說法，說明老胡很看重錢財，對他有一定的意見，D.第⑩段劃線句政委就近取喻，創(chuàng)造寬松對話氛圍，緩解下屬工作壓力，說服下屬轉(zhuǎn)變態(tài)度、認識。21.本文的主人公是老胡，他是一個怎樣的人?請簡要概括。（4分）22.小說第⑤～⑧自然段中多次提到“賬本”及內(nèi)容，它在文中起到了什么作用?請簡要分析概括。（4分）五、寫作（50分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活中經(jīng)常聽到有人說，要想毀掉一個孩子，就給其一部手機，讓其肆意地玩；如果想成就一個孩子，就讓其閱讀更多更好的書籍。對此你有怎樣的看法、觀點?寫一篇議論性的文章。要求：①題目自擬；②不要套作，不得抄襲；③不得泄露姓名、學校等個人信息；④不少于600字。2023-2024學年度上學期九年級素養(yǎng)能力測試語文試題參考答案及解析一、知識與運用（12分）（一）知識與運用I（本題共3小題，6分）1.C2.B3.A【解析】1.本題考查字音、字形。A.有誤，“譽”讀作“yu”。B.有誤，“抹”讀作“mo”。C.正確。D.有誤，“拔動”的“拔”有誤，應(yīng)作“撥”;“弦”讀作“xian”。故選:C.2.本題考查詞語運用。精彩紛呈:美好的場面和事物紛紛呈現(xiàn)出來。異彩紛呈:比喻突出的成就或表現(xiàn)。由語境可知，這里用“精彩紛呈”;躍然紙上:生動逼真地呈現(xiàn)在紙上。形容繪畫或文字描寫生動逼真。栩栩生動:形容藝術(shù)形象生動逼真，像活的一樣。由語境可知，這里用“栩栩生動”。故選:B。3.本題考查引號的用法。畫線句中“中國風”加引號，引號作用是表示特定稱謂。A.表示特定稱謂。B.表示特殊含義。C.表示引用。D.表示反語。故選:A。（二）知識與運用Ⅱ（本題共3小題，6分）4.A 5.C 6.C二、名著閱讀（7分）7.（1）艾青詩選（2）施耐庵（3）大堰河——我的保姆（4）醉打蔣門神（5）示例一:詩人此時身陷囹圄，面對黑暗的社會現(xiàn)實，詩人想起了曾用乳汁哺育過自己的又是傭人的的乳娘一大堰河，只有她的愛才是偉大的、至誠的、永恒的!她過去撫平了詩人在自家成了“新客”的幼小心靈的嚴重創(chuàng)傷;今天，她又給獄中的詩人帶來了安慰、溫暖和力量。詩人用那蘸著血和淚的筆，寫出了“給予這不公道的世界的咒語”，控訴那吃人的血淋淋的舊世界!示例二:宋江讓李逵懂得了做人要以忠義為先。宋江初見李逵，即大方贈銀;后李逵喝酒吃魚魯莽行事，宋江仍一一滿足其要求;這些都讓李逵看到了“及時雨”做人的忠義。這以后，李逵一直以忠誠待宋江，即使最終被宋江毒死，也毫無怨言。三、古代詩文閱讀（28分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，14分）【答案】8.C9.A10.C11.（1）過了石橋，有三棵奇樹，像鼎的三只腳一樣分立著，到半空中忽然合攏在一起。（2）于是就寫了這幾行文字，一份自己保存，一份送給了寺里的和尚。12.作者認為悅目愉心的景物才是勝景。飛泉亭周圍的景物秀美幽深，飛泉亭小巧俊美、清幽雅靜。作者在飛泉亭觀賞瀑布美景，不受拘束，隨心所欲，確實讓人適意暢懷、樂在其中?！窘馕觥?.本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是:攀登上一大半，瀑布像雷鳴一樣轟響，從高空飛瀉下來。據(jù)此斷句為:登山大半/飛瀑雷震/從空而下。故選:C。9.本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。A.不同，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系/表示順承關(guān)系。B.相同，……的人。C.相同，助詞，補足音節(jié)。D.相同，記述。故選:A。10.本題考查內(nèi)容理解和分析。ABD.正確。C.有誤，根據(jù)“他若匡廬，若羅浮，若青田之石門，瀑未嘗不奇，而游者皆暴日中，踞危崖，不得從容以觀”可知，“瀑未嘗不奇，而游者皆暴日中”說的是廬山、羅浮山、石門山的景象。故選:C.11.本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點詞語有:鼎足，鼎的三只腳一樣;至，到。句意為:過了石橋，有三棵奇樹，像鼎的三只腳一樣分立著，到半空中忽然合攏在一起。②中重點詞語有:遂，于是，就;述，記述。句意為:于是就寫了這幾行文字，一份自己保存，一份送給了寺里的和尚。12.本題考查內(nèi)容理解和分析。根據(jù)“天臺之瀑，離寺百步......踞危崖，不得從容以觀”可知，在作者看來景色秀麗，能從容愉快地欣賞才是好地方。根據(jù)“高不過里許，而碴級纖曲，古松張覆，驕陽不炙.....”可知，峽江寺周圍蒼松茂密、山路曲折，光影掩映、秀美幽深;根據(jù)“縱橫丈余，八窗明凈”“閉窗聞瀑，開窗瀑至”可知，飛泉亭小巧俊美、清幽雅靜，而且距瀑布很近;根據(jù)“可坐”“可臥”“可箕踞”“可偃仰”等語句可知，在飛泉亭觀賞瀑布美景，作者完全不受拘束，情之所至，隨心所欲，自由自在可題詩寫字，可煮茗品茶，確實讓人適意暢懷、樂在其中。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，6分）【答案】13.C14.詩的開篇以鳥鳴、花開、柳被煙籠的場景描繪了一個美麗的春日景象，然后通過“擲卻風光憶少年”表達了對過去的回憶，傳達出詩人對逝去時光的懷念和對年輕時代的留戀之情?！咀g文】鳥兒歌頌著花的到來，輕煙縈繞在柳邊，別去了這地的風景，不禁想起了年少的往前。還要上那高樓眺望著江水綿綿，故鄉(xiāng)里哪個地方會迎來一只歸船?【解析】13.本題考查理解詩歌。ABD.正確。C.有誤，詩人通過“擲卻風光憶少年“表達了對過去的回憶之情?！帮L光”可能指的是當前眼前的美景，而“少年“則指的是詩人青年時代的歲月。這句話傳達出詩人對逝去時光的懷念和對年輕時代的留戀之情。所以此項寫眼前和故鄉(xiāng)春光之美，理解有誤。故選:C。14.本題考查理解詩歌情感?！傍B啼花發(fā)柳含煙，擲卻風光憶少年”意思是鳥兒歌頌著花的到來，輕煙索繞在柳邊，別去了這地的風景，不禁想起了年少的往前。詩的開篇以鳥鳴、花開、柳被煙籠的場景描繪了一個美麗的春日景象。這些自然元素象征著生命的蓬勃和自然的變遷，與人生的變化相呼應(yīng)。第二句詩人通過“擲卻風光憶少年”表達了對過去的回憶之情。風光可能指的是當前眼前的美景，而“少年“則指的是詩人青年時代的歲月。這句話傳達出詩人對逝去時光的懷念和對年輕時代的留戀之情。據(jù)此分析提煉概括即可。（三）名篇名句默寫（本題共6小題，每空1分，共8分）15.(1)直掛云帆濟滄海(2)沉舟側(cè)畔千帆過(3)千里共嬋娟(4)水滿陂塘(5)戍鼓斷人行(6)邊秋一雁聲(7)浮光躍金(8)靜影沉璧四、現(xiàn)代文閱讀（23分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共3小題，9分）【答案】16.A