2023年二年級(jí)習(xí)字與書(shū)法教案上冊(cè)

2023-2023學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)打算年級(jí)：二學(xué)科：習(xí)字與書(shū)法 教師：張士賓日期：2023年8月對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，他們還沒(méi)有完全把握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，握筆方法，基 也不好，寫(xiě)字時(shí)坐不端正，愛(ài)說(shuō)話，對(duì)于筆順間架構(gòu)造等把握不好。本狀況指用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能導(dǎo)使人聯(lián)想起奇特的生活，得到各種美的享受。對(duì)小學(xué)生進(jìn)展寫(xiě)字教育，不僅思僅是培育學(xué)生寫(xiě)得一手好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)展道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素想質(zhì)、審美情操的培育。的習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。2、學(xué)生在識(shí)字的根底進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、構(gòu)造的特點(diǎn)，初步掌教 字的書(shū)寫(xiě)方法。學(xué)目3、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，把握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆方法。標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀看，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)1、觀看聯(lián)想，活化字形，感知字形美。深扎根于學(xué)生的心中。2、比較觀看，示范演示，體會(huì)書(shū)寫(xiě)美。每一個(gè)筆畫(huà)，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的教 要。示范是寫(xiě)字教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫(huà)好的田教師要邊演示邊表達(dá)：這個(gè)字是什么構(gòu)造，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫(huà)的名稱(chēng)、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感學(xué) 性生疏。字的造型美。具3、嚴(yán)格訓(xùn)練，培育習(xí)慣，進(jìn)展共性美。養(yǎng)體 寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣”正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，不僅有利于把字寫(xiě)端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，從小養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，可以終身受益。措 寫(xiě)字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時(shí)，教時(shí)時(shí)提示學(xué)生，時(shí)時(shí)訂正學(xué)生不正確的姿勢(shì)和方法。書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提示學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫(huà)的間距，其長(zhǎng)短如施何，整個(gè)字的構(gòu)造特點(diǎn)，及各局部的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，循序漸進(jìn)，逐步形成寫(xiě)字力量，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。4，開(kāi)放競(jìng)賽。己的時(shí)機(jī)。課堂上，我們承受板演、用實(shí)物投影儀等手段展現(xiàn)學(xué)生習(xí)作。教學(xué)進(jìn)度安排表周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注一左窄右寬二左寬右窄三左短右長(zhǎng)四左長(zhǎng)右短1五左中右構(gòu)造的合體字〔一〕1六左中右構(gòu)造的合體字〔二〕1七上小下大與上下相等1八上窄下寬〔一〕1九上窄下寬〔二〕1十期中檢測(cè)十一上窄下寬〔三〕1十二上窄下寬〔四〕1十三上寬下窄〔一〕1十四上寬下窄〔二〕1十五上寬下窄〔三〕1十六上寬下窄〔四〕1十七上高低矮1十八上矮下高1十九期末檢測(cè)邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案二年級(jí)上冊(cè)習(xí)字與書(shū)法 編寫(xiě)：張士賓第一課時(shí)左窄右寬〔十五〕一、教學(xué)目標(biāo)并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。以寫(xiě)好字的方式穩(wěn)固識(shí)字、積存詞語(yǔ)。二、教學(xué)重難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀看，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。三、教學(xué)策略興趣，審美熏陶。四、教具預(yù)備五、教學(xué)過(guò)程一、寫(xiě)字常規(guī)練習(xí)一〕同學(xué)們好，很快活，寫(xiě)字課的時(shí)間又到了，先讓我們做做熱身操吧！XXX︳XXX‖︳XXX‖嘿!嘿!嘿!我是小小書(shū)法家！〔二〕寫(xiě)字預(yù)備。們，練字前，首先讓我們按《坐姿十二字》《執(zhí)筆歌》作好預(yù)備坐姿十二字 執(zhí)筆歌頭正身直， 距離筆尖三厘米，臂開(kāi)足安， 拇指食指相對(duì)夾。心靜氣緩。 中指首節(jié)墊筆桿，無(wú)名小指自然彎。邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案編寫(xiě)：張士賓指實(shí)掌空才美觀。三〕復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)“提土旁”“提手旁”二、觀看生字覺(jué)察規(guī)律入手，來(lái)練字。的字最多？這些左右構(gòu)造的字，從寬窄方面看，大局部的字都有什么特點(diǎn)？〔二〕鎖定目標(biāo)，引導(dǎo)觀看。字寫(xiě)好呢？覺(jué)察共性和不同。兩局部怎樣搭配才美觀呢？、觀看這些字在田字格中的占位和書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并以口訣的形式總結(jié)規(guī)律。體形窄，左邊站，右邊寬，要伸展，筆畫(huà)穿插不分家，左右謙讓才美觀。三、教師示范學(xué)生練習(xí)〔一〕教師示范書(shū)寫(xiě)“址、擇、鋪”三個(gè)字。學(xué)生書(shū)空、描紅、練習(xí)寫(xiě)一個(gè)，領(lǐng)悟其書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。展現(xiàn)幾本作業(yè)，師點(diǎn)評(píng)?！踩硨W(xué)生自行書(shū)寫(xiě)練習(xí)其他字，教師巡回指導(dǎo)。〔P2〕學(xué)生自我評(píng)價(jià)、展現(xiàn)。四、間休邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案張士賓編寫(xiě)：邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案張士賓編寫(xiě)：我為你們的進(jìn)步而快活，嘉獎(jiǎng)大家休息一下，共同來(lái)賞識(shí)一個(gè)故事?！惨弧痴n件播放書(shū)法家刻苦練字的故事?！捕硨W(xué)生談感受。五、詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)〔一〕賞識(shí)書(shū)法作品。〔名家大師的和本班學(xué)生的優(yōu)秀作品〕〔二〕學(xué)生在方格中書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，教師巡回指導(dǎo)。提示學(xué)生先不要急于寫(xiě)，認(rèn)真讀帖，認(rèn)真觀看，做到心中有數(shù)再寫(xiě)?！踩惩阑ピu(píng)?！菜摹成宫F(xiàn)，師生共評(píng)?；ピu(píng)的根底上自我改進(jìn)、練習(xí)。七、總結(jié)能寫(xiě)一手正確、標(biāo)準(zhǔn)、美觀的字。讓我們連續(xù)努力。八、教學(xué)反思其次課時(shí)左寬右窄教學(xué)目的：技能。教學(xué)重點(diǎn)：教具：教學(xué)過(guò)程：二、學(xué)習(xí)課〔一〕出示：別、卻、郊、影左右構(gòu)造左寬右窄〕刀旁、三撇，書(shū)寫(xiě)時(shí)，大多數(shù)都是左寬右窄。你還能舉出其他字嗎？3〔1、刻、別、到；2、卸、卻、都、郊；3、彩、影〕么？4、出示關(guān)心線卸、卻、都、郊都是左高右低；刻、別、到都是左低右高；彩、影是左右平齊。〔二〕分析具體1、別：整體字形接近正方形。左右寬窄為二比一，距離適當(dāng)提示：整體字形：接近于長(zhǎng)方形，邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案編寫(xiě)：張士賓左右兩局部的寬度為多少？〔32，左高右低?！罢摺钡拈L(zhǎng)橫怎樣處理？〔左伸右縮〕下邊的“日”字呢？〔〕3教師總結(jié)1“刻”字整體形接近正方〔2〔3〕左邊的橫畫(huà)上仰。三、書(shū)寫(xiě)練習(xí)1、鉛筆描兩邊，鋼筆書(shū)寫(xiě)要求：書(shū)面干凈、干凈、字美觀大方，留意左右兩局部寬窄的處理。四、點(diǎn)評(píng)五、教學(xué)反思邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案二年級(jí)上冊(cè)習(xí)字與書(shū)法 編寫(xiě)：張士賓第三課時(shí) 左短右長(zhǎng)左長(zhǎng)右短教學(xué)目標(biāo)：1、生疏這局部左右構(gòu)造字的特點(diǎn)，留意長(zhǎng)短的合理搭配。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、左右局部長(zhǎng)短合理搭配，把握書(shū)寫(xiě)規(guī)律。課前預(yù)備：課件〔1、2、3、4、5教學(xué)過(guò)程：一、引入課題、明確本課要求。1、師生問(wèn)好，檢查上課預(yù)備狀況。2、引導(dǎo)讀一讀：聽(tīng)、晚、觀、坡、破、知、社、軸、私、托。二、探求知1、觀看這些左右構(gòu)造字，你覺(jué)察了什么？2、舉例一、二說(shuō)明好嗎？2、畫(huà)出根本構(gòu)造圖：3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聽(tīng)、晚、觀等字〔特點(diǎn)分析，示范書(shū)寫(xiě)。42次。三、寫(xiě)字指導(dǎo)與練習(xí)規(guī)律：左邊少宜上〔如鳴，右邊少宜下〔如私。1、讀一讀，說(shuō)筆順鳴、頌、配2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，示范。四、教學(xué)總結(jié)

二年級(jí)上冊(cè)習(xí)字與書(shū)法 編寫(xiě)：張士賓邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案〔本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置。五、教學(xué)反思邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案編寫(xiě)：張士賓第四課時(shí) 左中右構(gòu)造的合體字〔一〕教學(xué)要求：的寫(xiě)法。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫(xiě)內(nèi)容。二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題。1、出示范字留意豎畫(huà)要長(zhǎng)，捺畫(huà)伸展。2、觀看找出規(guī)律，小組爭(zhēng)論總結(jié)。3、翻開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)展臨寫(xiě)。4、練習(xí)三、教學(xué)反思邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案二年級(jí)上冊(cè)習(xí)字與書(shū)法 編寫(xiě)：張士賓第五課時(shí) 左中右構(gòu)造的合體字〔二〕教學(xué)要求：1、把握“左右窄中間寬”和“左窄中右寬”的字寫(xiě)法。2、培育學(xué)生人觀看分析，爭(zhēng)論的力量。教學(xué)預(yù)備：范字圖片、投影儀教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫(xiě)內(nèi)容。二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題。1、出示范字獄：中間的言字旁窄小，右邊的犬撇捺伸展。獅：中間的短豎與豎撇寫(xiě)短一些。2、觀看找出規(guī)律，小組爭(zhēng)論總結(jié)。3、翻開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)展臨寫(xiě)。左中右構(gòu)造的字還有左窄中右寬的構(gòu)造，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書(shū)爭(zhēng)論剩這類(lèi)字。4指名說(shuō)每個(gè)字左中右三局部在田字格中的位置相機(jī)指導(dǎo)5、練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的好。自主練習(xí)，小組評(píng)出優(yōu)秀。6、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。三、教師總結(jié)。四、教學(xué)反思邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案二年級(jí)上冊(cè)習(xí)字與書(shū)法 編寫(xiě)：張士賓第六課時(shí) 上小下大與上下相等教學(xué)要求：12、能分析病例，通過(guò)上下比照查出病因；3教學(xué)時(shí)間：1、板書(shū)課題、講解上大下小型的寫(xiě)法什么叫“上小下大型”？讓學(xué)生答復(fù)。出示示意圖，教師講解。(3)出例如字學(xué)生觀看分析上小下大型字的寫(xiě)法。教師講解：〔一〕上部件要寫(xiě)得短，下部件要寫(xiě)得長(zhǎng)；〔二〕上下兩部件的重心要在要在豎中線上。〔三〕上部件要寫(xiě)得窄，下部件要寫(xiě)得寬。讓學(xué)生觀看書(shū)上的兩則病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。學(xué)生臨摹，教師巡察指導(dǎo)。講解“上下相等”什么叫“上下相等”？讓學(xué)生答復(fù)。出示示意圖，教師講解。(3)出例如字邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案二年級(jí)上冊(cè)習(xí)字與書(shū)法 編寫(xiě)：張士賓學(xué)生觀看分析“上下相等”字的寫(xiě)法。教師講解：〔一〕上部件要寫(xiě)得和下部件差不多；〔二〕上下兩部件的重心要在要在豎中線上。讓學(xué)生觀看書(shū)上的兩則病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。1；2五、教學(xué)反思邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案二年級(jí)上冊(cè)習(xí)字與書(shū)法 編寫(xiě)：張士賓第七課時(shí) 上窄下寬〔一〕教學(xué)內(nèi)容：草字頭日字頭。教學(xué)目標(biāo)：律，寫(xiě)好例字。力量。漢字的興趣及寵愛(ài)，培育學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的寵愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解領(lǐng)悟草字頭、日字頭在字中的主筆原則。教學(xué)過(guò)程：〔一〕學(xué)習(xí)草字頭教師范寫(xiě)。總結(jié)規(guī)律：A．B．C．短豎及短撇方向及輕重2．模擬醫(yī)院讓學(xué)生給病草字頭看病。(上臺(tái)擺學(xué)具演示)A．草字頭不等分；B.上短下長(zhǎng)；C.短豎及短撇方向不當(dāng)3.3〔二〕學(xué)習(xí)日字頭教師范寫(xiě)。師：你能覺(jué)察日字頭的哪些特點(diǎn)？邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案二年級(jí)上冊(cè)習(xí)字與書(shū)法 編寫(xiě)：張士賓總結(jié)規(guī)律：起筆往里收模擬醫(yī)院讓學(xué)生給病草字頭看病。(上臺(tái)擺學(xué)具演示)三、合作探究，拓展提高出示花、苦、是、星。總結(jié)特點(diǎn)。理解領(lǐng)悟草字頭、日字頭在字中的主筆原則。小組內(nèi)變化主筆試寫(xiě)，溝通感受。賞析歷代名家對(duì)的書(shū)寫(xiě)。規(guī)定練習(xí)：落、草、易、最，練習(xí)其余字。同桌評(píng)價(jià)。教師巡回。集體評(píng)價(jià)。四、再穩(wěn)固教師示范書(shū)寫(xiě)其余的字，邊示范邊講解。五、總結(jié)。六、教學(xué)反思邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案二年級(jí)上冊(cè)習(xí)字與書(shū)法 編寫(xiě)：張士賓第八課時(shí) 上窄下寬〔二〕教學(xué)目的：字頭的字的構(gòu)造規(guī)律。并通過(guò)練習(xí)初步把握書(shū)寫(xiě)這類(lèi)字的技能。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)兩字頭的結(jié)字規(guī)律教學(xué)過(guò)程：二、講授課〔一〕寶蓋頭〔明確以首點(diǎn)為準(zhǔn)，左點(diǎn)與右鉤對(duì)稱(chēng)、照應(yīng)〕2、在下分別加部件組成“完、定、客、它”體會(huì)寶蓋頭的結(jié)字規(guī)律。3、在書(shū)上用鋼筆練習(xí)書(shū)寫(xiě)，同學(xué)們練習(xí)毛筆書(shū)寫(xiě)，教師巡察指導(dǎo)?！捕逞▽毶w1〕分析幾個(gè)點(diǎn)的準(zhǔn)確位置，幫助學(xué)生把握穴寶蓋書(shū)寫(xiě)布局。3三、課堂小結(jié)，訂正共性問(wèn)題四、教學(xué)反思邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案二年級(jí)上冊(cè)習(xí)字與書(shū)法 編寫(xiě)：張士賓第九課時(shí) 上窄下寬〔三〕教學(xué)目的：方法。體會(huì)這四種字頭的字的構(gòu)造規(guī)律。通過(guò)練習(xí)初步把握書(shū)寫(xiě)這類(lèi)字的技能。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教具：教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授課〔一〕文字頭123〔二〕山字頭123〔三〕羊字頭〔重點(diǎn)看占格〕邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案二年級(jí)上冊(cè)習(xí)字與書(shū)法 編寫(xiě)：張士賓23〔四〕禿寶蓋1〔明確因無(wú)首點(diǎn)所以格位可上移〕234、在書(shū)上用鋼筆練習(xí)書(shū)寫(xiě)、教學(xué)反思邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案二年級(jí)上冊(cè)習(xí)字與書(shū)法 編寫(xiě)：張士賓第十課時(shí) 上窄下寬〔四〕教學(xué)目的：方法。體會(huì)這兩種字頭的字的構(gòu)造規(guī)律。通過(guò)練習(xí)初步把握書(shū)寫(xiě)這類(lèi)字的技能。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教具：教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授課〔一〕竹字頭1、出示“竹”字與“筆”字比較分析〔重點(diǎn)說(shuō)不同點(diǎn)，明確字頭寫(xiě)法。2、結(jié)合圖講解竹字頭書(shū)寫(xiě)要抓住緊湊、迎讓、變化三個(gè)特點(diǎn)。3、出示“筆、答”兩個(gè)字，體會(huì)結(jié)字特點(diǎn)。4、在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)?！捕匙ψ诸^1234、同學(xué)們練習(xí)毛筆書(shū)寫(xiě)，教師巡察指導(dǎo)?！踩硟鹤值装罹?zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案二年級(jí)上冊(cè)習(xí)字與書(shū)法 編寫(xiě)：張士賓1、出示“兒”字，留意主筆是哪筆。2、觀看“克、兄”在不同字中兒字底的位置。34、同學(xué)們練習(xí)毛筆書(shū)寫(xiě)，教師巡察指導(dǎo)?！菜摹衬咀值?〔由于要支撐上面筆劃，所以橫要長(zhǎng)，撇捺短，前人碑帖中往往處理為點(diǎn)〕3、出示“殺”字，觀看體會(huì)結(jié)字特點(diǎn)〔書(shū)寫(xiě)位置無(wú)變化。4三、課堂小結(jié)，訂正共性問(wèn)題四、教學(xué)反思邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案二年級(jí)上冊(cè)習(xí)字與書(shū)法 編寫(xiě)：張士賓第十一課時(shí) 上寬下窄〔一〕教學(xué)目的：構(gòu)造規(guī)律。并通過(guò)練習(xí)初步把握書(shū)寫(xiě)這類(lèi)字的技能。觀看、審美力量及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教具：教學(xué)過(guò)程：二、講授課〔一〕人字頭〔人字頭為黑色，王為紅色〕引導(dǎo)觀看異同〔從筆畫(huà)、書(shū)寫(xiě)部位等方面分析〕2、在下分別加部件組成“會(huì)、令、金、拿”體會(huì)人字頭字的結(jié)字規(guī)律三、課堂小結(jié)，訂正共性問(wèn)題四、教學(xué)反思邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案編寫(xiě)：張士賓第十二課時(shí) 上寬下窄〔二〕教學(xué)目的：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步把握八字頭、父字頭、大字頭的書(shū)寫(xiě)方法。體會(huì)這兩種字頭的字的構(gòu)造規(guī)律。并通過(guò)練習(xí)初步把握書(shū)寫(xiě)這類(lèi)字的技能。力獲得成功。培育學(xué)生的觀看、審美力量及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)八字頭時(shí)，每一筆與格中豎中線的關(guān)系、區(qū)分三個(gè)字頭的不同點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)三個(gè)字頭的結(jié)字規(guī)律教具：實(shí)物投影器、投影片教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具擺放，穩(wěn)定學(xué)生心情。二、講授課〔一〕八字頭1、〔黑色〕觀看分析每一筆畫(huà)與豎中線的關(guān)系2〔紅色〕的掩蓋之勢(shì)。34、出示“分”字〔字頭是黑色，部件是紅色〕告知學(xué)生：這個(gè)字的字頭叫八字頭，是個(gè)反八字〔將字頭倒過(guò)來(lái)學(xué)生觀看。引導(dǎo)分析寫(xiě)法：一是筆畫(huà)變成了點(diǎn)、短撇；二是每一筆與豎中線的關(guān)系5〔二〕父字頭1、出示“父”字，復(fù)習(xí)筆畫(huà)名稱(chēng)，再出示父字頭，引導(dǎo)、分析兩者區(qū)分〔重邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案二年級(jí)上冊(cè)習(xí)字與書(shū)法 編寫(xiě)：張士賓點(diǎn)看占格〕2、變換長(zhǎng)撇與捺的角度，體會(huì)兩筆穿插角度3、出示“斧、爸、爺”字，引導(dǎo)學(xué)生觀看、體會(huì)結(jié)字特點(diǎn)。4、在書(shū)上用鋼筆練習(xí)書(shū)寫(xiě)〔三〕1〔黑色〕和“夸”字，爭(zhēng)論異同〔紅色〕的掩蓋之勢(shì)。三、課堂小結(jié)，訂正共性問(wèn)題四、教學(xué)反思邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案二年級(jí)上冊(cè)習(xí)字與書(shū)法 編寫(xiě)：張士賓第十三課時(shí) 上寬下窄〔三〕一、教學(xué)目標(biāo)：把握雨字頭和春字頭以及折文的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。練習(xí)書(shū)寫(xiě)雨字頭和春字頭以及折文的字。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、雨字頭：形態(tài)扁寬，掩蓋下面局部，橫鉤出鋒指向字心，四點(diǎn)布白均勻。字。三、教學(xué)安排：1四、教學(xué)預(yù)備：課件五、教學(xué)過(guò)程：一、提醒課題中悟出漢字的精華。下面咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一下雨字頭和春字頭的寫(xiě)法。二、指導(dǎo)大屏幕展現(xiàn)雨字頭和春字頭以及折文的寫(xiě)法學(xué)生觀看字形。爭(zhēng)論溝通。雨字頭形態(tài)扁寬，掩蓋下面局部，橫鉤出鋒指向字心，四點(diǎn)布白均勻。春字頭寬大開(kāi)張，要能掩蓋下面的局部。春字頭的三橫長(zhǎng)短相近，不行寫(xiě)成“三”字。折文：折文做字頭，撇捺相較于豎中線上，撇捺要伸展。教師范寫(xiě)。學(xué)生練寫(xiě)。6、大屏幕展現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)成果，全班溝通點(diǎn)評(píng)。邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案二年級(jí)上冊(cè)習(xí)字與書(shū)法 編寫(xiě)：張士賓7.〔學(xué)生爭(zhēng)論溝通〕雨字頭：①字頭在小。 ②字形歪斜。三、練習(xí)四、總結(jié)全文五、教學(xué)反思邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案邦均鎮(zhèn)西兵馬中心小學(xué)電子教學(xué)方案二年級(jí)上冊(cè)習(xí)字與書(shū)法 編寫(xiě)：張士賓第十四課時(shí) 上寬下窄〔四〕教學(xué)目的：方法。體會(huì)這四種偏旁的構(gòu)造規(guī)律。通過(guò)練習(xí)初步把握書(shū)寫(xiě)這類(lèi)字的技能。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教具：教學(xué)過(guò)程：二、講授課〔一〕貝字底1、出“資”字，生疏各筆畫(huà)名稱(chēng)及書(shū)寫(xiě)挨次。2、結(jié)合圖講解書(shū)寫(xiě)方法，讓學(xué)生明確要點(diǎn)。3、出示“資、責(zé)”字，引導(dǎo)學(xué)生觀看，體會(huì)結(jié)字規(guī)律。4、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。〔二〕月字底〔左豎短