2023上海戲劇學院教師招聘考試真題題庫

收集版———收集整理，僅供參考2023上海戲劇學院教師招聘

考試真題題庫（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.高校教師專業(yè)發(fā)展的關鍵期是（）。A.自我更新關注階段B.非關注階段C.生存關注階段D.任務關注階段【答案】：C2.不同層面對于學科建設實施的側重點不同，下列選項不屬于高校層面的是（）。A.學科建設的立項論證B.具體學科建設項目的實施C.學科的布局與調(diào)整D.重點發(fā)展學科的確定【答案】：B3.教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于（）和主干地位。A.重要B.首要C.主導D.核心【答案】：D4.教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷是指教師的（）A.教育機智B.領導方式C.教學效能感D.教學風格【答案】：C5.高校教師所在學校依據(jù)自身的師資隊伍發(fā)展規(guī)劃，有目的、有計劃地對教師專業(yè)化水平進行系統(tǒng)提升的專業(yè)發(fā)展模式屬于（）。A.派出培訓模式B.校本培訓模式C.自我實現(xiàn)模式D.學校推動模式【答案】：D6.正式列入學校教學計劃的各門學科以及有目的、有計劃、有組織的課外活動，我們稱之為（）。A.隱蔽課程B.顯性課程C.核心課程D.彈性課程【答案】：B7.教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己的職業(yè)行為以及由此所產(chǎn)生的結果進行審視和分析，不斷提升實踐的合理性，逐步成為學者型教師的過程是（）。A.教學反思B.學歷進修C.崗位培訓D.校本研修【答案】：A8.在師德理論上提出：教師應做到“莊嚴自持，內(nèi)外合一"的教育家是（）。A.朱熹B.董仲舒C.韓愈D.王守仁【答案】：D9.教師職業(yè)道德修養(yǎng)包含兩個方面，一個是職業(yè)道德意識修養(yǎng)，另一個是（）。A.職業(yè)技術修養(yǎng)B.科學文化修養(yǎng)C.職業(yè)理念修養(yǎng)D.職業(yè)道德行為修養(yǎng)【答案】：D10.近年來國內(nèi)外興起的院校研究屬于高等教育研究中的（）A.開發(fā)研究B.微觀研究C.宏觀研究D.分析研究【答案】：B11.教育部《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》指出,高校最基礎、最根本的工作是（）A.思想政治工作B.研究生教學C.實踐教學D.本科教育【答案】：D12.下列關于大學生職業(yè)生涯輔導的主要內(nèi)容描述全面且正確的有（）。①認識自我②認識職業(yè)環(huán)境③職業(yè)決策④提升求職技巧⑤了解就業(yè)政策A.①②③④⑤B.①②③⑤C.①②④⑤D.①③④⑤【答案】：A13.教師在面對壓力的情況下，仍然能保持健康而穩(wěn)定的心態(tài)，這是其（）特點發(fā)揮了重要作用。A.人格B.智力C.心理D.意志【答案】：A14.屬于大學教師的一般能力的是（）。A.管理能力B.語言表達能力C.想象能力D.學術能力【答案】：C15.我國近代"躬行自明，身體力行"的教育家是（）A.華羅庚B.陶行知C.陶淵明D.杜威【答案】：B16.德育過程既可以從知或情的培養(yǎng)入手，也可以從意或行的鍛煉開始，具有多開端性。導致這種現(xiàn)象發(fā)生的原因是（）。A.知情意行四個要素的發(fā)展是平衡的B.道德認識和道德行為發(fā)展的不均衡C.知情意行四個要素的發(fā)展不平衡D.知情意三個要素的發(fā)展不均衡【答案】：C17.創(chuàng)造性的基本結構中不包括（）。A.創(chuàng)造性思維B.創(chuàng)造性勇氣C.創(chuàng)造性人格D.創(chuàng)造性意識【答案】：B18.孫老師給小華寫了這樣的評語，“填空題錯了一題，其他題型全部答對，能夠非常好地運用循環(huán)小數(shù)的簡便記法等知識，等級評定為優(yōu)秀。”關于孫老師的做法，下列選項中不正確的是（）。A.孫老師關注學生的知識掌握B.孫老師關注學生的學業(yè)水平C.孫老師關注學生的學習效果D.孫老師以分數(shù)作為評價標準【答案】：D19."其身正，不令而行；其身不正，雖令不從"，這句話用在教師身上，可以反映教師職業(yè)的（）特征A.長效性B.復雜性C.獨立性D.示范性【答案】：D20.在團體心理輔導的團體發(fā)展過程中，其活動主要在于增進團體之間的信任，加強團體合作的階段是（）A.初創(chuàng)階段B.工作階段C.過渡階段D.結束階段【答案】：C21.下列不屬于大學生學習心理研究的是（）。A.對學習遷移的實質(zhì)、分類與作用等進行研究B.對高校學生學習的實質(zhì)、類型與特點，高等教育的聯(lián)結學習理論基礎，高等教育的認知學習理論基礎等的探討C.對大學生學習動機的結構、類型與作用進行研究D.對學習策略的培養(yǎng)與應用，心智技能的形成與培養(yǎng)途徑等的討論【答案】：D22.高等教育評價制度的核心在于（）。A.權力B.發(fā)展C.問責D.管理【答案】：A23.心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗和良好的（）。A.社會化人格B.社會適應C.精神面貌D.精神狀態(tài)【答案】：B24.個人的自尊、自卑、內(nèi)疚、優(yōu)越感、成就感、自我效能感等，屬于自我意識的（）。A.自我控制B.自我體驗C.自我調(diào)節(jié)D.自我認識【答案】：B25.按照聯(lián)合國教科文組織1962年召開的高等教育會議對高等教育的定義，高等教育的基本入學條件為完成（）。A.中等職業(yè)教育B.普通中等教育C.初等教育D.中等教育【答案】：D26.強調(diào)心理學應該研究無意識現(xiàn)象的心理學流派是（）A.行為主義學派B.精神分析學派C.人本主義心理學D.認知心理學【答案】：B27.高校戰(zhàn)略管理常用的"SWOT分析法"的四個英文字母分別代表組織的（）A.劣勢-威脅-優(yōu)勢-機會B.機會-威脅-優(yōu)勢-劣勢C.優(yōu)勢-機會-劣勢-威脅D.優(yōu)勢-劣勢-機會-威脅【答案】：D28.教育的本質(zhì)決定了高校的基本職能是（）A.服務社會B.普及教育C.科學研究D.培養(yǎng)人才【答案】：D29.（）指用人單位以合同形式聘用工作人員的一種任用制度A.聘任制B.干部制度C.合同制D.人事制度【答案】：A30.某學生具有外向、直爽、精力旺盛、反應迅速、情緒發(fā)生快而強、急躁容易沖動等特點。據(jù)此，可以初步判定該生的氣質(zhì)類型屬（）。A.膽汁質(zhì)B.抑郁質(zhì)C.多血質(zhì)D.粘液質(zhì)【答案】：A31.在高等教育活動中必須遵守的保證高等教育事業(yè)健康發(fā)展和有序運行的法定的具體管理機制和操作規(guī)則被稱為（）。A.高等教育層次B.高等教育管理制度C.高等教育結構D.高等教育基本制度【答案】：D32.制定教學計劃的出發(fā)點，也是實施教學計劃的歸宿的是（）A.學年編制B.培養(yǎng)目標C.課程設置D.時間分配【答案】：B33.各種社會關系得以實現(xiàn)和發(fā)展的基礎是（）A.人際關系B.親和行為C.人際交往D.人際溝通【答案】：D34.決定高等教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是（）。A.政治制度B.生產(chǎn)力C.文化資源D.科學技術【答案】：B35.天空出現(xiàn)朝霞，就會下雨；天空出現(xiàn)晚霞，就會放晴。人們由此得出“朝霞不出門，晚霞行千里”的結論。這主要體現(xiàn)的思維特征是（）。A.間接性B.理解性C.抽象性D.概括性【答案】：D二、多選題36.教師專業(yè)發(fā)展的理論模式有（）。A.心理發(fā)展階段論B.職業(yè)生涯周期論C.教學關注階段論D.綜合發(fā)展階段論【答案】：ABCD37.依據(jù)加涅的學習分類，學習主要是為了獲得（）A.態(tài)度B.認知策略C.言語信息D.心智技能【答案】：ABCD38.下列有關高校師生關系中,學生的相對獨立性和自主性的敘述,正確的有（）。A.大學生學習自主性是社會發(fā)展的客觀要求B.高校的教學形式和方法促進了大學生學習自主性的發(fā)展C.學生學習的相對獨立性仍需要教師的指導D.由于自我意識和反省水平不斷提高,學生需要獨立自主【答案】：ABCD39.培養(yǎng)自學能力的方法有（）。A.利用好社會教育資源B.明確目標C.好學多問D.借助學習工具【答案】：BCD40.對于高校教師來說，其本職工作是（）。A.教學B.社會服務C.科研D.管理【答案】：AC41.一般認為，影響大學生品德形成發(fā)展的內(nèi)在因素包括（）A.人生價值追求B.同伴關系C.個體身心特征D.自我意識提高【答案】：ACD42.高等教育的內(nèi)涵是指（）。A.建立在中等教育基礎上B.由大學和其他各類高等院校提供C.以培養(yǎng)各種高級專門人才為目標D.培養(yǎng)實用型人才【答案】：ABC43.避免失敗類型的學生傾向于出現(xiàn)以下哪些行為？(??)A.選擇成功概率為90%的任務B.選擇成功概率為10%的任務C.選擇成功概率為50%的任務D.回避成功概率為50%的任務【答案】：ABD44.教師道德評價的功能包括（）。A.教師道德評價是維護師德原則和規(guī)范的保障B.加強教師道德評價，是建立良好校風校紀的重要途徑C.教師道德評價是培養(yǎng)教師道德品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)D.教師道德評價是提高教育質(zhì)量的關鍵E.教師道德評價是教師道德從意識轉化為活動的杠桿【答案】：ABCE45.從品德的知、情、意、行出發(fā)，在品德培養(yǎng)中應遵循以下哪些培養(yǎng)原則？（）A.持之以恒B.動之以情C.導之以行D.曉之以理【答案】：ABCD46.高校培養(yǎng)目標的評價作用包括（）。A.高校培養(yǎng)目標對教育的發(fā)展方向和人的發(fā)展方向起著一種制約作用B.高校培養(yǎng)目標是評價教師教學質(zhì)量的價值標準C.高校培養(yǎng)目標是衡量和評價高等教育實施效果的根本依據(jù)和標準D.高校培養(yǎng)目標對教育活動起著支配、調(diào)節(jié)和控制作用【答案】：BC47.高校教學方法改革的趨勢主要表現(xiàn)在（）。A.以發(fā)展非認知因素為手段,突出了教學的情感性B.由重視傳授知識轉向重視教會學生學會學習C.在教學方法的選擇與使用上強調(diào)多樣性和綜合化D.以教師學生的多邊活動作為出發(fā)點來設計教學方法【答案】：ABCD48.導致教師心理健康問題的因素有（）A.工作繁重B.壓力過大C.學校管理不當D.社會地位不高【答案】：ABCD49.網(wǎng)絡成癮的特點主要包括（）。A.成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動控制B.不能上網(wǎng)時會出現(xiàn)煩躁不安C.會與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突D.投入的時間和程度逐漸加大【答案】：ABCD50.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做（）。A.印象形成B.印象控制C.印象提升D.印象整飾【答案】：BD51.法國啟蒙思想家盧梭認為，應當培養(yǎng)學生（）。A.善良的判斷B.善良的意志C.善良的行為D.善良的感情【答案】：ABD52.在采用認知領悟療法矯正大學生的不良品德時，應注意（）A.堅持正面疏導B.提出具體而合理的要求C.從學生實際認知水平出發(fā)D