骨干園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

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專家們的講座給我留下了深刻的印象。他們不僅與我們共享了他們的勝利閱歷，還為我們帶來了生動(dòng)的案例。他們?cè)诎咐屑尤肓俗约旱挠^點(diǎn)，進(jìn)行分析，讓我對(duì)比自己的管理，找出不足，借鑒他們的先進(jìn)閱歷，引導(dǎo)我們從各個(gè)角度考慮問題。以下是我在這次培訓(xùn)中的一些經(jīng)受:

第一，教育管理的理念。

幼兒園管理者要多了解老師，積極制造條件滿意老師需求。一是滿意老師的學(xué)習(xí)需求，在工作中為他們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和條件，鼓舞他們接受繼續(xù)教育以提高學(xué)歷，并報(bào)銷他們的學(xué)費(fèi)；組織老師到外地參與相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使老師獲得更多的專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能。其次，滿意老師表達(dá)自我價(jià)值的需求，建立嘉獎(jiǎng)機(jī)制，通過評(píng)先建優(yōu)活動(dòng)，援助老師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。第三，滿意老師的生活需求，關(guān)懷老師的健康和生活需求，如為他們定期體檢，解決子女入學(xué)問題，落實(shí)老師福利，做好后勤保障等。，解決他們的后顧之憂。同時(shí)，積極開展豐富多彩的文體活動(dòng)，使老師焦灼的心情得到放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。

其次，作為一個(gè)年輕的園長(zhǎng)，做什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園是我的問題。在講座中，我們明確提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代幼兒園應(yīng)達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色定位和幼兒園的進(jìn)展方向。在這項(xiàng)討論中，讓我們明確一點(diǎn)，幼兒園的管理不容忽視。作為管理者，老師，設(shè)備，環(huán)境，孩子，家長(zhǎng)等。首先應(yīng)理解幼兒園科學(xué)進(jìn)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)進(jìn)展的氛圍，積極制造條件，讓幼兒園走上科學(xué)進(jìn)展的道路。在管理上，要摒棄傳統(tǒng)的督導(dǎo)檢查觀念，切實(shí)樹立服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)老師的理念，做家長(zhǎng)的同等伙伴，做教職工開展學(xué)前教育的支持者、合、助手，放下架子，深入教職工，討論解決問題，同心同德推動(dòng)學(xué)前教育科學(xué)進(jìn)展。

二、堅(jiān)持以人為本，加快老師專業(yè)成長(zhǎng)步伐，全面提高老師整體素養(yǎng)。

老師是推動(dòng)幼兒園科學(xué)進(jìn)展的關(guān)鍵。堅(jiān)持以人為本，加快老師專業(yè)成長(zhǎng)步伐，提高老師整體素養(yǎng)，為我園學(xué)前教育的科學(xué)進(jìn)展提供有力保障。將來，通過園本培訓(xùn)和園本教研援助青年老師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。本著思想上援助、生活上關(guān)懷、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原則，通過傳幫帶，充分發(fā)揮骨干老師和老老師的示范作用，使全體青年老師盡快在思想上、業(yè)務(wù)上走向成熟，鼓舞老師積極參加教育科研，錘煉組織教育活動(dòng)和開展班級(jí)管理的藝術(shù)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。

這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅開闊了我的視野，拓寬了我的知識(shí)面，也讓我經(jīng)受了一次深刻的教育思想的洗禮，為我注入了新的動(dòng)力。感謝祿勸縣教育局為我們安排了這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們學(xué)到了更多的專業(yè)知識(shí)，真的受益匪淺。

骨干園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)附加篇：參與了溫州市第二期幼兒園園長(zhǎng)資格培訓(xùn)班。這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)極其難得，所以我很珍惜。期間聽了培訓(xùn)中心安排的專家講座，參觀了幾家幼兒園，聽取了幼兒園園長(zhǎng)的管理閱歷介紹。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我不僅開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)，還結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新伙伴，為我們幼兒園將來的進(jìn)展指明白方向。同時(shí)也發(fā)覺了差距，明白了我們幼兒園的不足?；叵脒@個(gè)學(xué)習(xí)過程，真的受益匪淺，感受頗深。

首先，通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和參觀，我了解了“以人為本”的幼兒園教育理念，了解了與幼兒園親密相關(guān)的教育法律法規(guī)，進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)到如何科學(xué)管理幼兒園教育，如何做好安全工作，如何做一個(gè)深受教職工喜歡的幼兒園園長(zhǎng)，如何科學(xué)開展幼兒園活動(dòng)，如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)教育觀念的轉(zhuǎn)變，如何與家長(zhǎng)有效溝通。真正理解什么是老師的專業(yè)成長(zhǎng)，老師應(yīng)當(dāng)如何關(guān)注孩子，如何討論孩子，如何創(chuàng)新幼兒園管理等。這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)為我們今后的老師培訓(xùn)和自我培訓(xùn)指明白方向，從而避開了管理和教育的盲目性。

其次，作為一名幼兒園園長(zhǎng)，做什么樣的幼兒園園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園，是我面臨的問題。講座明確提出了現(xiàn)代幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求。明確了我們幼兒園園長(zhǎng)的角色和幼兒園的進(jìn)展方向。在這項(xiàng)討論中，讓我們明確一點(diǎn)，幼兒園的管理不容忽視。我們從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各方面都做了，幼兒園肯定要往精細(xì)化方向進(jìn)展。在這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，我們深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素養(yǎng)。深入實(shí)踐，勤于反思。

學(xué)，學(xué)管理，學(xué)理論，學(xué)專業(yè)等。，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育政策法規(guī)的進(jìn)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的管理知識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的綜合素養(yǎng)，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域，努力營(yíng)造科學(xué)進(jìn)展的氛圍，積極制造條件讓幼兒園走上科學(xué)可持續(xù)進(jìn)展的道路，讓自己站在老師的最前沿，當(dāng)好開展學(xué)前教育的支持者、引導(dǎo)者和老師。

要切實(shí)樹立為家長(zhǎng)、幼兒、老師服務(wù)的理念，在繁忙的日常中科學(xué)安排時(shí)間，常常深入教職工和家長(zhǎng)中，切實(shí)解決問題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心同德，推動(dòng)幼兒園科學(xué)進(jìn)展。每天都要抽出時(shí)間來反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中懂事，從反思中提升自己的管理水平，起到表率作用。

第二，詳細(xì)措施

1.加強(qiáng)培訓(xùn)，全面提高老師整體素養(yǎng)。

老師是幼兒園科學(xué)進(jìn)展的關(guān)鍵。在現(xiàn)有條件下，只有堅(jiān)持以人為本，加快老師專業(yè)成長(zhǎng)步伐，提高老師整體素養(yǎng)，才能為我園學(xué)前教育的科學(xué)進(jìn)展提供有力保障。因此，應(yīng)通過老師學(xué)歷培訓(xùn)、園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等方式，援助老師在業(yè)務(wù)中成長(zhǎng)。，通過師徒制，發(fā)揮骨干老師和老老師的示范作用，使全體老師盡快在思想上、業(yè)務(wù)上成熟起來，鼓舞老師積極參加教育科研，錘煉組織教育活動(dòng)和進(jìn)行班級(jí)管理的藝術(shù)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2.完善考核評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)幼兒園科學(xué)規(guī)范管理，加強(qiáng)老師隊(duì)伍凝集力。依據(jù)幼兒園實(shí)際狀況，完善幼兒園教職工考核評(píng)價(jià)管理制度，強(qiáng)化幼兒園科學(xué)管理制度，加強(qiáng)教職工主人翁意識(shí)和責(zé)任感。完善班級(jí)管理制度，加強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理。

3.加強(qiáng)園本課程開發(fā)的科學(xué)討論，使之獨(dú)具特色。

繼續(xù)鄉(xiāng)村藝術(shù)園這個(gè)課程的開發(fā)，多爭(zhēng)論，多實(shí)踐，多體會(huì)。爭(zhēng)取，溝通，爭(zhēng)論每周一，每節(jié)課各有特色，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展覽和評(píng)比。

4.著重教育的培育，培育孩子良好的行為習(xí)慣，為孩子的人生打下基礎(chǔ)。

在幼兒養(yǎng)成教育方面，需要制定幼兒園的整體規(guī)劃，每月的活動(dòng)主題，每周的活動(dòng)安排。班級(jí)要制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃和相關(guān)的教育內(nèi)容，把無形的知識(shí)投入到有形的教育中。幼兒園會(huì)制定班級(jí)進(jìn)展教育的評(píng)價(jià)方案。

5.規(guī)范一日生活，提高教育水平，保障孩子安全健康成長(zhǎng)。

要依據(jù)兒童身心進(jìn)展的規(guī)律，在原有的基礎(chǔ)上，促進(jìn)每一個(gè)孩子健康、和諧、歡樂的成長(zhǎng)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)環(huán)節(jié)管理，在孩子日?；顒?dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，讓每一個(gè)孩子都實(shí)現(xiàn)科學(xué)進(jìn)展。

6.多和父母溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念。

我們要以同等的立場(chǎng)對(duì)待父母，耐煩誠(chéng)摯地聽取父母的一些合理建議。通過親子會(huì)、親子活動(dòng)等活動(dòng)；利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間、家訪等形式與家長(zhǎng)溝通，努力營(yíng)造和諧、自然、輕松、開心的家庭共育氛圍。加強(qiáng)家庭男女同校教育，努力實(shí)現(xiàn)我園各方面的實(shí)質(zhì)性改善。

總之，讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，反思自己的教育管理行為，相信能學(xué)到有用的東西，在工作中理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)管理幼兒園，辦群眾滿足的學(xué)前教育，讓孩子終身受益，幼兒園各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階！

骨干園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)附加篇：很榮幸在這個(gè)酷熱的暑假認(rèn)識(shí)了這么多來自郴州各地的幼兒園園長(zhǎng)和骨干老師，也很感謝市教育局和郴州師范學(xué)院為我們提供了這么好的習(xí)近平學(xué)習(xí)平臺(tái)。讓我們?cè)僖淮卧诰脛e之后走進(jìn)教室深造；也讓我們向更有閱歷的校長(zhǎng)和骨干老師學(xué)習(xí)，相互溝通。通過這次理論學(xué)習(xí)，我們感受良多，受益匪淺。

雖然幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)只有20天，但我對(duì)幼兒園園長(zhǎng)這個(gè)職位有了新的認(rèn)識(shí):幼兒園園長(zhǎng)不僅肩負(fù)著為人才培育打基礎(chǔ)的艱難任務(wù)，還是一所幼兒園的總規(guī)劃師。辦好一所幼兒園，提高整體教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于幼兒園園長(zhǎng)。在一些人看來，好的幼兒園園長(zhǎng)就意味著好的幼兒園。在園中，園長(zhǎng)的思想、行為、作風(fēng)都能影響全局。作為園長(zhǎng)，她的管理就是整個(gè)園的教育、保育、后勤。首先，幼兒園園長(zhǎng)要明確幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、功能、目標(biāo)和作用。在教育上，要求不斷更新理念和教學(xué)模式，組織老師開展各類教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)和兒童節(jié)活動(dòng)，做好與家長(zhǎng)的溝通；在保育方面，嚴(yán)格根據(jù)《護(hù)士手冊(cè)》遵守安全衛(wèi)生理念，做好幼兒的個(gè)人清潔衛(wèi)生，幫助老師進(jìn)行教育，真正表達(dá)了保育與教育相結(jié)合的理念。后勤方面，做好園區(qū)服務(wù)。針對(duì)這一系列工作，幼兒園園長(zhǎng)需要建立一套正確可行的管理制度。同時(shí)，一個(gè)幼兒園的園長(zhǎng)還需要樹立正確的幾個(gè)方面觀、進(jìn)展觀、教育觀，以孩子為出發(fā)點(diǎn)，盡可能地為幼兒園的孩子們提供良好的學(xué)習(xí)和游戲環(huán)境以及優(yōu)質(zhì)的教學(xué)水平，讓他們?cè)谑孢m的氛圍中健康歡樂地成長(zhǎng)，為他們進(jìn)入學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在課堂上，我有幸聽到郴州師范學(xué)院黃成元老師為我們指出教育的現(xiàn)狀和教育的進(jìn)展方向，讓我們意識(shí)到我們應(yīng)當(dāng)一起為國(guó)家的教育做出貢獻(xiàn)。我也很感恩我們這么多的早期兒童先鋒是如此的心胸寬廣，他們可以與我們共享多年的早期兒童閱歷。其中一位，郴州市幼兒園園長(zhǎng)彭遠(yuǎn)，給我們講了一個(gè)寫教學(xué)案例的模式，讓我們認(rèn)識(shí)到，教學(xué)案例不是單純的重復(fù)過去，而是為了完成一頁(yè)而要完成的制造。要用設(shè)計(jì)理念來完成，要經(jīng)典，要?jiǎng)?chuàng)新，要真實(shí)。有郴州試驗(yàn)幼兒園美術(shù)教學(xué)法王老師，舞蹈教學(xué)老師周老師。課堂氣氛活躍，毫無保留的授課很咸。還有省直第二幼兒園，趕到郴州給我們上課，讓我們對(duì)安全有了新的認(rèn)識(shí)，安全大于天！我在課程中從美術(shù)中學(xué)到了許多，也沒有接觸過幼兒園的許多方面，尤其是美術(shù)教學(xué)。雖然我是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的，但是對(duì)于幼兒繪畫教學(xué)并沒有太多的討論和思索，這讓兒童藝術(shù)的教育特別困擾。特別是開始了把自己在美術(shù)方面的理論知識(shí)普及到幼兒園環(huán)境布置和美術(shù)教學(xué)的方向。我知道如何找到一個(gè)合適的方法，把我想學(xué)的藝術(shù)和學(xué)前教育結(jié)合起來。我想讓孩子在玩的過程中學(xué)習(xí)，吸引他們愛上藝術(shù)，我不想搞創(chuàng)意和藝術(shù)，我想“玩”，玩繪畫、創(chuàng)意、創(chuàng)作和藝術(shù)，讓孩子充分感受線條、色調(diào)、圖案等的趣味。在“玩”的過程中。不同的作品可以通過像一個(gè)圖案一樣的不同技術(shù)，以不同的方式粘貼