高中化學(xué)必修一《氯氣的發(fā)現(xiàn)與制備》說課稿

高中化學(xué)必修一《氯氣的發(fā)現(xiàn)與制備》說課稿化學(xué)化工與環(huán)境學(xué)院一、說教材1、教材內(nèi)容《氯氣的發(fā)現(xiàn)與制備》是高中化學(xué)必修第一冊專題3《從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)》中的第一節(jié)。此節(jié)內(nèi)容分兩部分，第一部分是介紹氯氣的發(fā)現(xiàn)及實驗室制氯氣的方法，第二部分是認(rèn)識工業(yè)上電解飽和食鹽水制取氯氣的反應(yīng)原理。教材地位和作用本專題以自然資源十分豐富的海水作為研究對象,引出海水中總儲量較多的化學(xué)物質(zhì)的富集和轉(zhuǎn)化，并以此作為載體探究典型非金屬元素(氯及其化合物)的性質(zhì)和用途，進(jìn)而從原子結(jié)構(gòu)的角度解釋氯氣的化學(xué)性質(zhì)，從化合價升降的角度認(rèn)識氯氣的反應(yīng),揭示氧化還原反應(yīng)和溶液中離子反應(yīng)的本質(zhì),在此基礎(chǔ)上再結(jié)合實驗的方法研究綜合利用海洋資源提取粗鹽、溴、鎂、碘單質(zhì)?！奥燃捌浠衔?是高中化學(xué)必修課程中的核心重點內(nèi)容之一。氯元素是典型的非金屬元素,氯氣及氯的化合物在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛,通過此單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以建立基于物質(zhì)類別、元素價態(tài)、原子結(jié)構(gòu)來預(yù)測和檢驗物質(zhì)性質(zhì)的認(rèn)識模型，促進(jìn)物質(zhì)性質(zhì)和用途的關(guān)聯(lián)，提高運(yùn)用化學(xué)知識解決實際問題的能力。該單元內(nèi)容具有較為豐富的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展價值。（過渡：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點和學(xué)生實際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)）教學(xué)目標(biāo)宏觀辨識與微觀探析：學(xué)會實驗室制取氯氣的方法和原理及初步認(rèn)識工業(yè)上電解飽和食鹽水制取氯氣的反應(yīng)原理。證據(jù)推理與模型認(rèn)知：通過觀察、分析實驗現(xiàn)象，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力?？茖W(xué)探究與創(chuàng)新意識:知道化學(xué)實驗是研究和認(rèn)識化學(xué)物質(zhì)的重要途徑?？茖W(xué)態(tài)度與社會責(zé)任：認(rèn)識到海水是人類的寶貴資源，培養(yǎng)學(xué)生與大自然友好相處的情感。（過渡：根據(jù)課標(biāo)要求與教學(xué)目標(biāo)，我確定了如下的重難點）教學(xué)重點和難點重點：學(xué)會實驗室制取氯氣的方法，通過分析、推理，設(shè)計實驗并完成實驗難點：認(rèn)識工業(yè)上電解飽和食鹽水制取氯氣的反應(yīng)原理（過渡：教師不僅要對教材進(jìn)行分析，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，接下來我將對學(xué)情進(jìn)行分析）二、說學(xué)情本節(jié)課針對的是高一學(xué)生，他們通過在初中的學(xué)習(xí)中具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)，已經(jīng)學(xué)習(xí)過O2、H2、CO2的實驗室制法，了解過有關(guān)氯氣的知識，加之在生活中經(jīng)常接觸含氯的化合物，因此學(xué)生有一定的好奇心，求知欲，能很好的展開課程，但實驗分析能力有待提高。三、說教法采用啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法。以實驗裝置為載體，逐個突破難點，使用實驗裝置圖片，講述裝置選擇，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識，易于接受;使用多媒體輔助教學(xué)，與演示實驗相結(jié)合，優(yōu)化課堂效率。同時加以一定量的應(yīng)用、練習(xí)來鞏固、深化和發(fā)展概念。四、說學(xué)法注重指導(dǎo)學(xué)生勤于思考、表達(dá)完整、學(xué)會交流、善于總結(jié)、學(xué)會比較記憶等方法。五、說教學(xué)過程引入新課:我們生活在沿海城市，接受著海洋給我們的饋贈，例如美味營養(yǎng)的海產(chǎn)品，那么，我想問同學(xué)們一個問題，你們會喝海水嗎?是的，海水中含有大量的鹽，通過海水曬鹽我們能得到粗鹽再經(jīng)過加工可以獲得食用鹽，食用鹽的化學(xué)式NaCl是一種很常見的氯化物，含有氯元素。過渡:今天我們就要來一場氯元素的旅程，講到氯，大家對它有哪些認(rèn)識呢?[導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1:氯氣的發(fā)現(xiàn)及物理性質(zhì)]學(xué)生活動:從元素、物質(zhì)、用途的角度對氯展開討論。教師引導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出常見物質(zhì)中的氯元素的化合價，得出游離態(tài)和化合態(tài)的概念。講解:海水中含有大量的氯元素，但其單質(zhì)氯氣的化學(xué)性質(zhì)非常活潑，在自然界中不存在游離態(tài)(即單質(zhì))的氯，都以化合態(tài)的形式存在，那么氯氣到底是怎么被發(fā)現(xiàn)的呢?科學(xué)史話:氯氣的發(fā)現(xiàn)及化學(xué)武器總結(jié)板書:板書:一、氯氣物理性質(zhì)1.通常情況下，黃綠色，密度比空氣大，有刺激性氣味的有毒氣體。2.25C時，1體積水可溶解約2體積的氯氣。[過渡]氯氣雖然有毒，但是也是一-種重要的化工原料，在材料、藥品、消毒劑等領(lǐng)域都有重要的用途，接下來我們就來認(rèn)識下如何來制備氯氣。[導(dǎo)學(xué)目標(biāo)2:常見氣體制備的裝置選擇]板書:二、氯氣的制備(一)實驗室制法回顧舊知討論交流:1、同學(xué)們之前學(xué)過哪些氣體的實驗室制備方法?2、制備這些氣體用了哪些裝置?活動設(shè)計:回顧實驗室制備氧氣、二氧化碳等的方法，學(xué)會選擇發(fā)生裝置和收集裝置，并總結(jié)選擇依據(jù)。[導(dǎo)學(xué)目標(biāo)3:實驗室制氯氣]講解:現(xiàn)在實驗室制備氯氣還是沿用舍勒的方法，投影反應(yīng)原理:1、反應(yīng)原理MnO2+4HCl(濃)===MnCl+Cl2↑+2H2O(板書)反應(yīng)特點:1、氧化還原反應(yīng);2、反應(yīng)必須加熱:3、反應(yīng)必須用濃鹽酸?；顒釉O(shè)計:讓學(xué)生小組討論合適的發(fā)生裝置和收集裝置到黑板利用圖片進(jìn)行裝置的拼接。引導(dǎo):氯氣有毒，多余的氯氣能否直接排放?需要尾氣處理裝置。選擇依據(jù)，根據(jù)氣體的性質(zhì)。選用氫氧化鈉溶液吸收。2.播放視頻:氯氣的實驗室制法(PPT展示)[交流研討]利用這樣的裝置制備出來的氯氣純凈嗎?如何改進(jìn)?活動設(shè)計:交流討論可能含有的雜質(zhì)氣體，并選擇試劑和裝置除去雜質(zhì)。[交流研討]利用這樣的裝置制備出來的氯氣純凈嗎?如何改進(jìn)?活動設(shè)計:交流討論可能含有的雜質(zhì)氣體，并選擇試劑和裝置除去雜質(zhì)。PPT展示:制備純凈氯氣的實驗室裝置。課堂練習(xí)。過渡:工業(yè)上對氯氣的需求量很大。大量生產(chǎn)氯氣不僅要求原料易得，而且價格也是必須考慮的重要因素，因此地球上巨量的海水就成為制備敘氣首選的原料，19世紀(jì)，科學(xué)家發(fā)明了電解飽和食鹽水制取氯氣的方法，為工業(yè)制備氯氣奠定了基礎(chǔ)。如今，工業(yè)生產(chǎn)氯氣主要是通過海水曬鹽得到粗鹽，除去雜質(zhì)后，電解氯化鈉飽和溶液來制備。板書:(二)工業(yè)制氯氣板書:1、工業(yè)制取氯氣的反應(yīng)原理:2NaCl+2H2O=通電=2NaOH+Cl2↑+H2↑。2、氯堿工業(yè):以電解飽和食鹽水為基礎(chǔ)制取氯氣等產(chǎn)品的工業(yè)。六、板書設(shè)計一、氯氣物理性質(zhì)1.通常情況下，黃綠色，密度比空氣大，有刺激性氣味的有