統(tǒng)編版語文四年級下冊第六單元教材解讀解讀與集體備課課件

統(tǒng)編語文教材四下第六單元集體備課指導(dǎo)01020304單元課文導(dǎo)覽語文要素解讀語文要素落實(shí)建議單元教學(xué)目標(biāo)05課文文本解讀目錄06具體測評建議一、課文導(dǎo)覽課文導(dǎo)覽第六單元“成長”1.交流平臺：總結(jié)本單元長文章的特點(diǎn)及把握長文章主要內(nèi)容的方法。2.詞句段運(yùn)用：（1）講解古人讀書求學(xué)的成語故事，并理解它們的含義。（2）體會不同比喻句表達(dá)的不同感情色彩，并進(jìn)行仿寫。3.朗讀背誦李白《獨(dú)坐敬亭山》。語文園地習(xí)作課文口語交際《我學(xué)會了》1.把學(xué)做這件事的經(jīng)歷、體會和同學(xué)分享。2.過程寫清楚，修改不通順的地方。18.《文言文兩則》：《囊螢夜志》選自《晉書?車胤傳》《鐵杵成針》選自《方輿勝覽?眉州》19?！缎∮⑿塾陙怼罚髡撸汗軜?。20.《我們家的男子漢》，作者：王安憶21.《蘆花鞋》，作者：曹文軒提示：本單元四篇課文，前兩篇精讀課文，后兩篇略讀課文，主要學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容。話題：朋友相處的秘訣1.根據(jù)討論的目的，記錄重要信息。2.分類整理小組意見，有條理地匯報(bào)。語文要素：1.學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容。2.按一定順序把事情的過程寫清楚。。文言文現(xiàn)代文口語交際習(xí)作語文園地二、語文要素解讀學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容（二）閱讀1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。7．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。9．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字。學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)把握長文章的主要內(nèi)容《草船借箭》:《井陽岡》:按一定順序把事情的過程寫清楚。（三）習(xí)作1．樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，

注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。3．能用簡短的書信便條進(jìn)行交流。4．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。5．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號。6．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。按一定順序把事情的過程寫清楚。按一定順序把事情的過程寫清楚。先后順序人物描寫先寫什么，再寫什么，最后寫什么。三、語文要素實(shí)施策略和建議。（一）關(guān)于閱讀要素的策略和建議。1.有的題目只是提示主要內(nèi)容。2.關(guān)鍵句也只是幫助了解主要內(nèi)容。3.通過理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果能把握文章的主要內(nèi)容，這是因?yàn)槔砬逍枰獎澐植糠?，概括各部分的主要意思?.一般來講，把握文章主要內(nèi)容的方法是：了解了文章每個部分主要講的是什么，再把各個部分的主要意思連起來。5.文章的主要內(nèi)容指的是各部分意思連起來的那段話。6.“提示”“幫助”不是指方法，所以“把握文章的主要內(nèi)容”的方法只有一個。（一）關(guān)于閱讀要素的策略和建議。解釋課題內(nèi)容劃分理解部分串聯(lián)概括親歷把握文章主要內(nèi)容的過程：（一）關(guān)于閱讀要素的策略和建議。（一）關(guān)于閱讀要素的策略和建議。具體的教學(xué)策略：1.可以結(jié)合文章的題目，提出問題，然后縷清課文內(nèi)容，把事情說清楚。2.可以借用文章謀篇形式，根據(jù)不同的情節(jié)概括出小標(biāo)題，然后結(jié)合文章小標(biāo)題，梳理清楚文章脈絡(luò)，初步把握課文主要內(nèi)容。3.采用“長文短教”的教學(xué)策略，對主要情節(jié)深入研讀，提取主要信息，再圍繞其他內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。（二）關(guān)于習(xí)作要素的策略和建議。1.讀懂教材第二部分呈現(xiàn)了本次習(xí)作的具體內(nèi)容和要求。2.教會學(xué)生把學(xué)做的過程寫清楚。3.讀寫結(jié)合，體會習(xí)作要點(diǎn)，離不開具體的描寫。四、單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用歸類識偏旁、辨義組詞、字理、情境等認(rèn)識“恭、勤”等37個生字，正確書寫“囊、螢”等24個生字，識別“吧、塞、哇、強(qiáng)、吭”多音字并組詞。2.學(xué)習(xí)“哐啷、嗷嗷”等擬聲詞，會歸類理解表示聲音的四字詞語。積累“光溜溜、毛茸茸、蓬松松、暖和和、歪歪斜斜、推推搡搡、飄飄悠悠、忙忙碌碌、睜眼瞎?！钡仍~語。3.閱讀時，邊讀邊想，停下來想想前寫了什么內(nèi)容，遇到不清楚的地方回頭看看，會用列小標(biāo)題的方法把握長文章的主要內(nèi)容。4.學(xué)習(xí)并體會景色描寫在構(gòu)文時鋪墊、渲染的作用。5.學(xué)會用.較快的速度默讀課文，能說出感受深刻的地方，感受人物的美好品質(zhì)。6.在進(jìn)行“朋友相處的秘訣”的口語交際中，能根據(jù)討論的目的，記錄重要的信息，能分類整理小組的意見，做到有條理地匯報(bào)。7.在習(xí)作中，能按學(xué)習(xí)的順序把自己學(xué)做事情的過程寫清楚，能寫出學(xué)習(xí)過程中遇到的困難或有趣的經(jīng)歷，把心情變化寫下來。8.了解本單元長文章的特點(diǎn)，交流總結(jié)把握長文章主要內(nèi)容的方法。會講古人讀書求學(xué)的成語故事，并且理解含義。學(xué)習(xí)體會比喻句表達(dá)喜愛、贊美、憎惡、痛恨的作用，并學(xué)習(xí)仿寫比喻句。會背誦《囊螢映雪》和《獨(dú)坐敬亭山》。五、課文文本解讀《小英雄雨來（節(jié)選）》課文解讀。一、知識點(diǎn)的確立。1.學(xué)生可以讀到些什么?（情感、價(jià)值）2.學(xué)到什么？（知識、方法）《小英雄雨來（節(jié)選）》課文解讀。（一）學(xué)生能讀出些什么？1.雨來人物形象。(1)雨來的水性好。

雨來仰浮的本領(lǐng)最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。

只聽見撲通一聲，雨來扎進(jìn)河里不見了。媽媽立在河沿上，望著漸漸擴(kuò)大的水圈直發(fā)愣。

忽然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上露出個小腦袋來。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。

原來槍響以前，雨來就趁鬼子不防備，一頭扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打槍，可是我們的小英雄雨來已經(jīng)從水底游到遠(yuǎn)處去了?！缎∮⑿塾陙恚ü?jié)選）》課文解讀。（一）學(xué)生能讀出些什么？1.雨來人物形象。（2）雨來特別勇敢。

鬼子打累了，雨來還是咬著牙，說:“沒看見!”（3）雨來的機(jī)智。雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說:“我在屋里，什么也沒看見?！保?）雨來沉著冷靜。雨來沒有接他的糖，也沒有回答他。雨來搖搖頭，說:“我在屋里，什么也沒看見?！?/p>

“什么也沒看見?！薄缎∮⑿塾陙恚ü?jié)選）》課文解讀。（一）學(xué)生能讀出些什么？1.雨來人物形象。（5）雨來熱愛學(xué)習(xí)，熱愛國家。

雨來怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個書皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了“雨來”兩個字。

有一天，雨來從夜校回到家，躺在炕上，背誦當(dāng)天晚上學(xué)會的課文。

趴在炕上念他那紅布包著的識字課本。雨來一骨碌下了炕，把書塞在懷里就往外跑。識字課本從懷里露出來了。

“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！?/p>

他兩眼直冒金星，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上:“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！薄缎∮⑿塾陙恚ü?jié)選）》課文解讀。（一）學(xué)生能讀出些什么？2.鬼子人物形象。奸詐、兇惡、可恨《小英雄雨來（節(jié)選）》課文解讀。（一）學(xué)生能讀出些什么？3.讀清楚故事情節(jié)。雨來游泳本領(lǐng)高雨來上夜校讀書雨來掩護(hù)李大叔雨來知勇斗鬼子雨來寧死不屈雨來機(jī)智逃生《小英雄雨來（節(jié)選）》課文解讀。（一）學(xué)生能讀出些什么？4.還鄉(xiāng)河優(yōu)美景色。

（1）晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。（2）藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。（3）還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著?！缎∮⑿塾陙恚ü?jié)選）》課文解讀。（一）尋找依據(jù)，具體分析確立學(xué)生讀出些什么?！缎∮⑿塾陙恚ü?jié)選）》課文解讀。（一）尋找依據(jù)，具體分析確立學(xué)生讀出些什么。（二）閱讀1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。7．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。9．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字?！缎∮⑿塾陙恚ü?jié)選）》課文解讀。（二）學(xué)生可以學(xué)些什么。《小英雄雨來（節(jié)選）》課文解讀。（二）學(xué)生可以學(xué)些什么。詞語類盤點(diǎn)：1.會寫的詞語：蘆花、發(fā)愣、鉛筆、槍栓、胳膊、劫難、鬼臉、戒指、綢子、敵人、尸首、防備、慌亂。2.表示聲音的四字詞語：（1）ABAB式：嘩啦嘩啦、吧嗒吧嗒、咕咚咕咚。（2）AABB式：嘰嘰咕咕、嘟嘟囔囔。（3）普通式：嗚哩哇啦?！缎∮⑿塾陙恚ü?jié)選）》課文解讀。（二）學(xué)生可以學(xué)些什么。句子類盤點(diǎn)：1.摘抄景色優(yōu)美的比喻句。（1）黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。（2）風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。（3）藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子。2.描寫人物特點(diǎn)的比喻句：（1）那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。《小英雄雨來（節(jié)選）》課文解讀。（二）學(xué)生可以學(xué)些什么。語段類盤點(diǎn)：1.小標(biāo)序號的寫法和學(xué)習(xí)用列小標(biāo)題說課文的主要內(nèi)容的方法。2.景色描寫為故事發(fā)生發(fā)展作鋪墊。

《小英雄雨來（節(jié)選）》教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文，正確認(rèn)讀“晉、絮”等13個字，會寫“膊、慌”等15個生字。聽寫“蘆花、發(fā)愣”等13個詞語。2.盤點(diǎn)多音字、表示聲音的四字詞語、描寫景色的比喻句、理解掌握描寫人物特點(diǎn)的比喻句。3.通過找準(zhǔn)課文序號表達(dá)的形式，理清楚故事內(nèi)容，為文章概括小標(biāo)題。結(jié)合小標(biāo)題，把握課文的主要內(nèi)容。4.用較快的速度默讀課文，了解雨來被稱為“小英雄”的原因，感受雨來機(jī)智勇敢、沉著冷靜、堅(jiān)強(qiáng)不屈、愛國的精神品質(zhì)。5.感知、理解景色描寫為故事發(fā)生發(fā)展的鋪墊作用，和為故事情節(jié)中烘托氣氛，表現(xiàn)人物情感的作用。6.練習(xí)課外閱讀《抗日小英雄》，進(jìn)一步鞏固感受“小英雄人物形象和比喻句表現(xiàn)人物特點(diǎn)的作用。《小英雄雨來（節(jié)選）》重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：

把握課文主要內(nèi)容，感受雨來小英雄的形象。盤點(diǎn)本課知識點(diǎn)，學(xué)習(xí)景色描寫的作用。教學(xué)難點(diǎn)：

長文短教，把握課文的主要內(nèi)容。感受景色描寫在本文中的作用?！缎∮⑿塾陙恚ü?jié)選）》教學(xué)流程：第一課時一、課題導(dǎo)入，質(zhì)疑思考，交流感想。1.直接出示課題《小英雄雨來》，當(dāng)你初次見到這個題目，你都知道了什么，有什么問題？2.學(xué)生回答，提出問題：為什么雨來被稱為小英雄。二、初讀課文，暢談感受，理清字詞。1.自由讀課文，談?wù)劧贾懒耸裁矗惺裁锤惺埽?.學(xué)生交流：3.正音：（1）晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河。（2）扭身就到炕上抓笤帚。（3）爸爸裝了一袋煙，吧嗒吧嗒抽著。（4）雨來一骨碌下了炕，把書塞在懷就往外跑。（5）隨后聽見日本鬼子嗚哩哇啦地叫。（6）鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來，推推搡搡回到屋里。（7）又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。4.讀詞語：葦絮、葦席、糠皮、槍栓、捆綁、劫難、槍斃、扒開、尸首、蘆花、發(fā)愣、鉛筆、胳膊、鬼臉、戒指、綢子、敵人、防備、慌忙?！缎∮⑿塾陙恚ü?jié)選）》教學(xué)流程：第一課時三、精讀課文，理清層次，讀出主旨。（一）理清層次：1.這篇課文很長，但很有特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文用序號標(biāo)示每部分內(nèi)容。2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)概括第一部分內(nèi)容.（1）試著自己概括。（2）回憶方法：人物+事件。（3）總結(jié)：這部分主要寫：雨來游泳本領(lǐng)高。3.試著自己寫一寫其余五部分內(nèi)容。4.小組交流其余五部分內(nèi)容。5.全班匯報(bào)，總結(jié)：雨來上夜校讀書；雨來掩護(hù)交通員李大叔；雨來和鬼子進(jìn)行不屈的斗爭；蘆花村的人們以為雨來犧牲了，十分難過；雨來沒有死。雨來潛移默化的影響。《小英雄雨來（節(jié)選）》教學(xué)流程：第一課時三、精讀課文，理清層次，讀出主旨。（二）明晰主要內(nèi)容。1.回顧以前把握文章主要內(nèi)容的方法：（1）事情起因、經(jīng)過、結(jié)果。（2）人物、事件。2.試著用以前的辦法講一講主要內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)什么問題？（不太好把握，說的不全面）3.指導(dǎo)，可以把六部分內(nèi)容聯(lián)系在一起，說一說主要內(nèi)容。4.試著給六部分內(nèi)容加上小標(biāo)題。（出示課后第2題。）5.全班交流：一、雨來游泳本領(lǐng)高；二、雨來上夜校讀書；三、雨來掩護(hù)李大叔；四、雨來勇（智）斗鬼子；五、雨來寧死不屈；六、雨來機(jī)智逃生。6.試著把六個故事聯(lián)系在一起，說一一說主要內(nèi)容。主要內(nèi)容：寫了在抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)十二歲的雨來是一個游泳本領(lǐng)很強(qiáng)的孩子，他上夜校讀書，一次為掩護(hù)交通員李大叔為勇斗鬼子，寧死不屈，鬼子想殺害雨來，雨來憑著他高超的游泳本領(lǐng)從鬼子的槍口下巧妙地脫險(xiǎn)。《小英雄雨來（節(jié)選）》教學(xué)流程：第一課時三、精讀課文，理清層次，讀出主旨。（三）感受雨來小英雄的形象。1.這篇課文要講雨來的故事，你覺得怎樣形容雨來？2.快速默讀課文，思考：為什么說雨來是小英雄？3.小組交流，分組匯報(bào)：4.聚焦閱讀第四部分內(nèi)容，從哪些地方可以看出雨來是個小英雄。（1）不說出李大叔的秘密。（三個“沒看見）（2）機(jī)智勇敢面對敵人的訓(xùn)斥與盤問。（3）抵抗住敵人的誘惑，沉著冷靜。（4）不怕敵人的威脅與毒打，堅(jiān)強(qiáng)不屈，。5.思考：為什么雨來會這樣做。引導(dǎo)：關(guān)注上夜校和書本的段落，雨來愛國，還有第二部分爸爸參加戰(zhàn)斗，對雨來潛移默化的影響?！缎∮⑿塾陙恚ü?jié)選）》教學(xué)流程：第一課時四、總結(jié)升華，指導(dǎo)認(rèn)字和寫字：1.通過閱讀本課，你有什么收獲。2.提出認(rèn)字要求。3.指導(dǎo)書寫“膊”和“慌”，注意“膊”右上沒有勾，慌”字右邊中間是死亡的亡字，沒有點(diǎn)。4.學(xué)生練習(xí)書寫。5.預(yù)留下節(jié)課內(nèi)容：將對本課知識進(jìn)行盤點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者寫法?！缎∮⑿塾陙恚ü?jié)選）》教學(xué)流程：第二課時一、回顧內(nèi)容，聽寫詞語。1.聽寫詞語（詞語表）：蘆花、發(fā)愣、鉛筆、槍栓、胳膊、劫難、鬼臉、戒指、綢子、敵人、尸首、防備、慌亂。2.請講一講這篇課文的主要內(nèi)容。3.為什么雨來被稱為小英雄呢？二、知識盤點(diǎn)：1.多音字整理：吧bā（吧嗒）塞sāi（塞?。┩踳?。ㄍ劾玻〣a（好吧）sài（要塞）wa（好哇）sè（閉塞）2.盤點(diǎn)表示聲音的四字詞語：（1）出示：爸爸裝了一袋煙，吧嗒吧嗒抽著。（引導(dǎo)：像這樣有形容聲音的四字詞語還有很多，請找出來。（2）學(xué)生讀書查找：咕咚咕咚、嗚哩哇啦、嘟嘟囔囔、嘰嘰咕咕。（3）給這些詞語歸類：有ABAB、AABB式。3.摘抄景色優(yōu)美的比喻句。（1）黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。（2）風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。（3）藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子4.感受比喻句的情感，并試著寫類似的比喻句。（1）出示：那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。（2）讀一讀，與前面景色描寫的比喻句相比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）試寫一寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)的比喻句?！缎∮⑿塾陙恚ü?jié)選）》教學(xué)流程：第二課時三、學(xué)習(xí)體會景色描寫的作用。1.這篇課文有精彩的故事情節(jié)，豐富的人物形象，還有優(yōu)美的景色描寫，請大家找一找，讀一讀。2.出示朗讀：（1）第一部分：晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。（2）第五部分：太陽已經(jīng)落下去。藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。（3）第六部分：還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。3.思考：作者除了寫出景色的優(yōu)美，這些景色描寫是否還有其他作用呢？4.指導(dǎo)體會第一部分對“還鄉(xiāng)河”景色的描寫。（1）注意第一段結(jié)尾：雨來就是這村的。為什么強(qiáng)調(diào)雨來生活在這樣的村子里呢？（2）學(xué)生聯(lián)系后文思考：預(yù)設(shè)：雨來喜歡生活在這里，而且學(xué)會游泳；后面雨來跳河逃跑，這個地方起到了隱蔽的作用。（3）總結(jié)：這就是為故事的發(fā)生發(fā)展作鋪墊。5.指導(dǎo)體會第五、六部分景色描寫。（1）引導(dǎo)：有些景色，能體會到人物的心情。舉例：①當(dāng)你考試打了一百分，你怎么寫自然景色。。②當(dāng)你犯了錯誤，你又會寫怎樣景色？（2）仔細(xì)讀這一部分，這是在什么情況下描寫的，有沒有哪個詞觸動了你？（3）總結(jié)：這表現(xiàn)了百姓們的傷心，是一種凄美。這是一種烘托氣氛和人物情感。（4）思考第六部分景色描寫是哪種作用?！缎∮⑿塾陙恚ü?jié)選）》教學(xué)流程：第二課時四、相關(guān)課外閱讀。（一）出示閱讀：抗日小英雄王樸生長在太行山石嶺下的河北省完縣野場村，誕生在村里一戶貧苦農(nóng)民的家庭里。在他開始懂事的時候，日本強(qiáng)盜發(fā)動了“七七”盧溝橋事變，侵占華北，戰(zhàn)爭的火焰燒到了他的家鄉(xiāng)太行山。日寇燒殺搶掠的兇殘行為在王樸幼小的心靈燃起民族仇恨的烈火。有一次，野場村的鄉(xiāng)親們?nèi)蝗湛苴s到村子外，王樸也是其中一個，日寇拿著一份由漢奸金珠子提供的村干部和抗日軍屬名單，叫漢奸翻譯，然后把他們一個一個拉出來。當(dāng)狗漢奸齜牙咧嘴地問王樸八路軍的東西藏在哪里時，王樸怎么也不回答。日寇猛地抽出了東洋指揮刀，指著王樸的胸口，威脅王樸。王樸面對日本鬼子的刺刀，把牙一咬，昂首挺胸，面對死亡，毫不畏懼。就這樣，王樸英勇地獻(xiàn)出了年輕的生命。（二）交流回答：1.解釋詞語：昂首挺胸：毫不畏懼：2.用橫線畫出漢奸丑惡的嘴臉，并試用比喻句寫一寫。3.王樸為什么也稱為小英雄？《小英雄雨來（節(jié)選）》教學(xué)流程：第二課時五、本課總結(jié)，書寫生字：1.本課知識點(diǎn)回顧。2.書寫本課生字。教學(xué)板書：18小英雄雨來聲音的四字詞語：吧嗒吧嗒、咕咚咕咚、嗚哩哇啦、嘟嘟囔囔、嘰嘰咕咕。比喻句：表現(xiàn)人物特點(diǎn)景色描寫：鋪墊、烘托氣氛和人物情感六、具體測評建議六、具體測評建議：第六單元知識梳理識字寫字字音易錯音：（識字表）晉（jìn）吧(b?。Q（níng）徽（huī）倔（jué）祈（qí）屑(xiè）多音字：（課文中）吧（吧嗒b?。┤ㄈ趕āi）哇（嗚哩哇啦w?。?qiáng)（倔強(qiáng)jiàng）吭（一聲不吭kēng）字形會寫字24個：囊螢恭勤博貧焉逢卒晉炕鉛嗚哩栓胳膊劫綢扒敵尸趁慌易錯字：囊螢恭博卒晉嗚膊劫尸慌閱讀詞語積累需要掌握的詞語16個：恭勤博學(xué)貧窮蘆花發(fā)愣鉛筆槍栓胳膊劫難鬼臉戒指綢子敵人尸首防備慌忙詞語積累運(yùn)用：表示聲音的四字詞語：AABB式詞語：嘰嘰咕咕、嘟嘟囔囔。ABAB式：嘩啦嘩啦、吧嗒吧嗒、咕咚咕咚、咯吱咯吱。古人讀書求學(xué)的成語：囊螢夜讀、鐵杵成針、懸梁刺股、鑿壁偷光、程門立雪、手不釋卷。ABB式詞語：光溜溜、毛茸茸、蓬松松、暖和和AABB式詞語：歪歪斜斜、推推搡搡、飄飄悠悠、忙忙碌碌。擬聲詞：哐啷、嗷嗷、咔啦、咕咚咕咚、嗚哩哇啦具有特定含義的詞語：睜眼瞎在閱讀時，能利用概括小標(biāo)題把握文章的主要內(nèi)容。語文常識語句積累:《獨(dú)坐敬亭山》[唐]李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑，相看兩不厭，只有敬亭山。語句運(yùn)用：1.比喻句：（1）表達(dá)喜愛、贊美的比喻句。例：①媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。②雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。（2）表達(dá)憎惡與痛恨，含有批評之意。例：①那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。②她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。2.夸張句：雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。3.含義深刻的句子：有志不在年高。4.含有關(guān)聯(lián)詞的句子：（1）雨來仰浮的本領(lǐng)最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。（2）雨來一邊跑一邊回頭看。1.2.環(huán)境描寫的襯托作用：（1）起鋪墊作用:晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。（2）起到渲染作用：①藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來