誰輕誰重大班教案

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誰輕誰重大班教案1

活動目標：

1、在問題情境中探究出比較物體輕重的方法，并能用語言清晰地表達出物體的輕重關(guān)系。

2、能依據(jù)三個物體在天平上的輕重關(guān)系示意圖進行簡約的推理，培育幼兒的規(guī)律思維技能。

活動預備：

1、蘋果、桔子、黑布林、剪刀、橡皮、膠水，天平稱一臺，記錄表等。

2、操作材料假設(shè)干。

3、PPT

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引起愛好

1、情景導入：今日我們班來了兩位客人，它們是喜羊羊和美羊羊，大家歡迎。喜羊羊好，美羊羊好。可是今日它們?yōu)榱艘患鲁车貌豢鞓?，喜羊羊說它帶來的東西重，美羊羊說它帶來的東西重。

2、提問：出示一個橘子和一個黑布林，請幼兒說說我們可以通過哪些方法來知道誰輕誰重。〔大的重，小的輕。用手掂一掂，用稱來稱一稱。〕

二、比較輕重，理解關(guān)系

1、認識天平：小伙伴們說的都很好，老師也想到了一種方法，這種方法既精確又省事。讓我們一起來看看是什么方法好不好？〔出示天平〕小伙伴們你們知道這是什么儀器嗎？這個儀器的名字叫天平，它可以測得某一物體的重量。可以比較物體的重量。

2、用天平進行秤橘子和黑布林，得出橘子重，黑布林輕。

3、美羊羊很不服氣的取走了黑布林又拿出了一個蘋果放到了天平上。

提問：讓我們再來稱下看看哪個重些。我們看見蘋果那邊往下沉，所以我們通過天平稱得蘋果重些。所以蘋果比橘子要重。

4、提問：現(xiàn)在小伙伴們說說這三個水果哪個最重呢？

5、小結(jié)：蘋果最重，黑布林最輕。

6、師：剛才喜羊羊和美羊羊競賽誰的水果重。接下來讓我們來看看在我們的教室里找些東西出來也比比看哪個重，哪個輕，并把結(jié)果記錄下來好嗎？師出示剪刀和橡皮。

〔1〕小伙伴們你們來猜猜看哪個重些，哪個輕些？讓我們用天平來稱稱看

〔2〕師：通過天平稱得剪刀比橡皮重?！灿涗浽谥氐暮竺娲蚬础?/p>

〔3〕師：取走橡皮，再出示膠水。讓我們看看膠水和剪刀哪個重呢？

〔4〕幼：膠水比剪刀重?！灿涗浽谥氐暮竺娲蚬础?/p>

〔5〕師：剪刀、橡皮、膠水，三個東西哪個最重呢？〔記錄在重的后面打勾〕

7、總結(jié)：三個物體進行比較輕重時，先進行兩者之間比較輕重，然后再拿重的物品和另一個物體進行比較。小伙伴們你們記住了嗎？

8、爭論：下面老師要來考考大家了，老師預備了一些積木和鐵，請小伙伴們來幫我稱一下哪個重哪個輕好嗎？

9、請一位幼兒到前面演示，先各放一塊積木和鐵在天平的兩端。發(fā)覺鐵的一端重些，老師指導要怎樣就能使兩端一樣重呢？在積木的一端不停的加積木，到兩端平衡為止。

10、總結(jié)：看了積木和鐵的稱重，我們發(fā)覺體積大的物體不肯定就重，體積小的物體不肯定就輕。

三、作業(yè)練習、小結(jié)講評

1、講解作業(yè)練習上的要求。

2、組織小伙伴進行作業(yè)練習。

3、進行作業(yè)講評

4、生活中比較輕重的`例子許多，我們可以用看一看、掂一掂、稱一稱的方法來進行比較。星期天和爸爸、媽媽一起在我們身邊找一些自己喜愛的物體比比輕重，并把它們記錄下來好嗎？

教學反思：

幼兒對輕重已經(jīng)有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、并在探究中發(fā)覺問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探究中體驗勝利的樂趣。體驗采納不同方法比較物體輕重的樂趣和勝利感。

誰輕誰重大班教案2

教學目標：

1、區(qū)分比較動物的輕重，理解動物之間的重量關(guān)系。

2、能用語言完整表述結(jié)果，初步會推出相互比較的結(jié)果。

3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡約對話。

4、參加閱讀與爭論，體驗故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

教學預備：

1、課件。

2、《幼兒畫冊》、筆

教學重點與難點：

比較輕重理解重量關(guān)系

教學方法與手段：

觀測法比較法

教學過程

一、引出課題。

1、出示四種動物的圖片，提出問題：有一天，小貓、小狗和胖豬他們遇到了一起，他們想玩蹺蹺板的游戲，可是怎么也蹺不起來，小伙伴，你們想想看，究竟是什么緣由呢?

2、老師小結(jié)：原來他們的重量不一樣，所以會蹺不起來呢?？凑n件，觀測、思索蹺蹺板瞧不起來的緣由。通過觀測圖片，提出問題引發(fā)幼兒的思索，把重點引到動物的重量上來。

二、情景呈現(xiàn)：

比較輕重

1、小貓和小狗放在第一幅蹺蹺板圖上：小貓和小狗比，你們覺得誰輕誰重呢?

2、豬和狗放在第二幅蹺蹺板圖上：胖豬和狗比，你們覺得誰輕誰重呢?

3、師：假如貓和胖豬蹺蹺板，蹺蹺板會怎么樣呢?

1、幼兒仔細觀測老師擺的圖片，比較三種動物的數(shù)量關(guān)系。幼兒學說：貓比狗輕，狗比貓重。胖豬比狗重，狗比胖豬輕。

2、幼兒擺放貓和豬，并用語言表示：貓比狗輕，狗比豬輕，所以貓比豬輕。老師引導幼兒觀測圖片，思索判斷動物的輕重。

三、作業(yè)與輔導：

老師用圖片擺出三種動物重量的關(guān)系：

1、師：假如1頭豬=2只狗的重量，1只狗=2只貓的重量，那么1頭豬=幾只貓呢?

2、讓幼兒做相關(guān)的練習。

幼兒操作，老師巡回指導。

1、幼兒觀測老師三種動物重量的關(guān)系。

2、幼兒翻開《幼兒畫冊》，依據(jù)要求，把每組中重的物體用筆圈出來。

3、依據(jù)兩種動物間的重量關(guān)系，推理出讓蹺蹺板平衡的方法。幼兒已經(jīng)能夠辨別兩種小動物的輕重關(guān)系之后，引導幼兒感受三種小動物之間的數(shù)量關(guān)系。

四、小結(jié)：

評價幼兒作業(yè)。相互檢查、溝通。培育幼兒仔細完成作業(yè)的立場。

教學反思：

活動中我利用課件讓幼兒比較輕與重，孩子們看到具象的東西就能立刻反應(yīng)出誰輕誰重。但是問他們?yōu)槭裁磿r，有許多小伙伴回答說由于**比YY大所以**比YY重。我緊接著就舉了一個氣球(體積大)和一把鑰匙(體積小)的例子來辯駁他們的想法，大部分孩子立刻理解了，知道自己原先的想法是不正確的。我再提問時就沒有以體積大小來判斷的狀況了，而且能用較完整的語言表述出：貓比狗輕，狗比貓重;胖豬比狗重，狗比胖豬輕，從而得出結(jié)論：貓比狗輕，狗比豬輕，所以貓比豬輕。

但是在幼兒自己操作的過程中，有許多幼兒不能獨立完成，需要老師在旁指導才能寫出正確答案，對于三種事物之間的關(guān)系簡單混淆。在以后的活動中需加強這方面的練習。

誰輕誰重大班教案3

教學意圖：

隨著年齡的增長，大班幼兒越來越喜愛撫弄和操作，并進行簡約的比較、分類、測量、判斷等活動，尤其對四周生活中各類不同物品的輕重感愛好，喜愛嘗試比較，發(fā)覺其差異?！墩l輕誰重》是大班的數(shù)學活動。意在讓幼兒通過不同的自然測量方法了解物體的輕重并且能夠正確的記錄自己的操作結(jié)果從而感知物體之間的輕重關(guān)系。讓幼兒自己動手操作、并在探究中發(fā)覺問題從而解決問題、驗證問題。使幼兒在不斷的探究中體驗勝利的樂趣。

教學目標：

1、通過目測、體驗和操作感受兩個物體的輕重。

2、引導幼兒大膽嘗試，感受輕和重的關(guān)系。

3、培育幼兒的推理技能以及學習和探究的愛好。

4、初步培育觀測、比較和反應(yīng)技能。

5、讓幼兒學習簡約的數(shù)學題目。

教學預備：

1、各類輕重不同的物品。

2、翹翹板教具二個，小動物卡通形象假設(shè)干。數(shù)字及輕重標記假設(shè)干。

3、課前組織小伙伴到戶外玩蹺蹺板，體驗平衡。

教學過程：

一、故事導入，引出輕與重的問題。

二、感知體驗

引導幼兒用提一提、掂一掂等方法感知哪個物品重，哪個物品輕。

三、溝通爭論：

1、通過幼兒玩翹翹板的閱歷，引導幼兒將輕重不同的物品放在翹翹板上會怎樣?為什么?有何方法可以讓翹起的一邊沉下去?引導幼兒自由想象并用語言表述自己的想法。重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來?！?學習詞匯：垂、翹)

2、說一說，兩個物體之間誰重誰輕?

3、比一比，三個事物之間比較誰最重，誰最輕?引導他們將其排序。

四、完成畫冊上的練習。

五、拓展幼兒思維

生活中如何知道物體的重量呢?日常生活中還可以用什么方法比較物體的輕重?

老師小結(jié)：

大小一樣，材料不同輕重也不一