怎樣培養(yǎng)好孩子的社會交往能力

第第頁怎樣培養(yǎng)好孩子的社會交往能力？

在Bob父母的記憶中，Bob從小就比較羞澀，一貫喜愛自己玩。從兒子剛剛開始學(xué)走路起，他和同齡的小伙伴玩耍時，常會搶奪玩具，或把別人推倒在地。每次遇到這種狀況，Bob的父母總是把Bob狠狠地責(zé)備一頓。雖然Bob已經(jīng)6歲了，但還是沒有學(xué)會怎樣和其他小伙伴相處。有一天，Bob的父母邀請伙伴帶孩子Jack到家里玩。Jack比Bob小一歲。兩個小伙伴一起玩時，Bob總是獨占著玩具，讓Jack在一旁看著自己玩。過了一會，兩個小孩便爭吵了起來，這時，Bob又把Jack推倒在地上。過了好多天，Bob突然問爸爸：“Jack為什么不到我們家里來玩了呢?”爸爸被兒子問得不知如何應(yīng)答為好。

兒童需要學(xué)習(xí)同伴交往技能

同伴交往技能是兒童需要學(xué)習(xí)的一種重要社會技能，它是指幼兒在生活、學(xué)習(xí)中與他人接觸交往時建立良好人際關(guān)系的技能。為什么有些孩子討人喜愛，人緣很好;而有些孩子較為羞澀，那么父母如何引導(dǎo)孩子認(rèn)識良好社會行為的規(guī)章，教育孩子與他人相處的方法。

幼兒同伴交往技能的培育，可以從以下幾方面著手：

(1)培育積極的交往立場。一方面是要積極地向別人介紹自己，主動與同伴交談，參加到同伴的活動中去;另一方面是情愿接受同伴的邀請，與同伴一起游戲。例如，Bob的.父母可以和孩子玩游戲，讓兒子學(xué)會在參加同伴活動前習(xí)慣性地詢問：“大家好!我是Bob，我參與你們的游戲好嗎?”

(2)提高交往的技能。包括主動運用“你好”、“對不起”、“感謝”、“沒關(guān)系”等禮貌用語，同時也學(xué)會運用微笑、握手、擁抱等身體語言，自覺遵守游戲規(guī)章等。交往的技能很大程度上表達為溝通的技能和方法，而溝通的技能又取決于是否能理解別人的感受。例如，5歲的Brian剛搬到一個新的小區(qū)。他在參加同伴活動前能很自如地介紹自己：“大家好!我叫Brian。我爸爸、媽媽離婚了，我剛搬到這里。你們的爸爸、媽媽是不是也離婚了呢?”Brian不知道剛開始和小伙伴接觸就公布這些“壞消息”，雖然他沒有說錯什么，但卻不簡單被接納。

(3)學(xué)會讓步，表現(xiàn)出友好的行為。兒童交往的過程，肯定程度上也包含了權(quán)力的爭奪。Bob與小伙伴在相處過程中的沖突，主要是由于Bob沒有學(xué)會讓步。學(xué)會讓步，是指在與同伴協(xié)商時，情愿把自己喜愛的玩具和角色與別人共享，同伴遇到困難情愿予以援助等等。例如，兩個小伙伴在玩時，一個人堅持要玩投棒球，另一個要玩籃球，兩人爭吵起來。這時，其中一個孩子對想玩投棒球的孩子說：“這樣吧，我接你40個投球，然后我們就去玩會籃球。”兩個小伙伴究竟達成了協(xié)議。也正是這種妥協(xié)和讓步使得他們能夠很好地一起相處。

歸根究竟，孩子交往技能的培育和提高，需要父母的榜樣和引導(dǎo)。假如父母本身就不情愿