2023年五年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

2023年五年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃五年級數(shù)學(xué)工作安排1

五年級組這學(xué)期將在學(xué)校數(shù)學(xué)大組的指導(dǎo)下，以新課程理念為指導(dǎo)，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展為動身點(diǎn)，以老師的專業(yè)技能的成長為著眼點(diǎn)，緊緊圍繞“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一中心任務(wù)，開展好以下工作：

一、注意老師的讀書與學(xué)習(xí)

1、大力開展老師讀書活動，讓讀書成為一種習(xí)慣。實(shí)現(xiàn)老師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展相互促進(jìn)。

2、以集體學(xué)習(xí)的方式，仔細(xì)學(xué)習(xí)課改的精神及新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)內(nèi)容，不斷提高教化、教學(xué)的理論素養(yǎng)，使自己的的教學(xué)更能符合現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展趨勢。大組集體讀書活動兩次，小組集體讀書活動四次。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，汲取先進(jìn)教化教學(xué)理念和閱歷，剛好內(nèi)化，并對自己的教學(xué)進(jìn)行反思、整理、提升。

二、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

接著以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，教研組老師之間建立相互聽課制度，每位老師有責(zé)任和義務(wù)結(jié)合學(xué)校要求對其他老師的教學(xué)工作進(jìn)行定期或隨機(jī)檢查。

包括以下常規(guī)工作：

1、集體備課，老師要備出好用課。共同探討新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)模式。重視個人的二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)。作好課后反思，剛好與本組老師溝通得與失。

2、老師要做好課前打算工作，履行待課制度。課中要有明確目標(biāo)，講透學(xué)問重難點(diǎn)，訓(xùn)練要針對性強(qiáng)，扎實(shí)有效，同時要留意師生活動時間的安排，體現(xiàn)探究式合作學(xué)習(xí)，要努力做到因材施教，分類指導(dǎo)，剛好反饋，當(dāng)堂鞏固。夯實(shí)課內(nèi)，不提倡用大量課余時間進(jìn)行大面積補(bǔ)課。老師在課堂上要有肯定的控班實(shí)力，同時要注意培育學(xué)生的發(fā)言、傾聽、仔細(xì)書寫、剛好改錯等良好習(xí)慣。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所限制，更要留意質(zhì)的精當(dāng)，初步嘗試作業(yè)紙?jiān)O(shè)計(jì)。作業(yè)全批全改，有二次批改，批改要正確、剛好，字跡要端正，符號要規(guī)范。推行開放性作業(yè)，力求滿意每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。要指導(dǎo)學(xué)生辦數(shù)學(xué)小報(bào)、寫數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上謀求多方面的發(fā)展。

4、每位老師要敬重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，以同等民主的看法對待學(xué)生，正確對待潛能生。對學(xué)困生做到“十個一”：幫助制定一個小目標(biāo)；有一個熬煉的崗位；每月一次上臺表現(xiàn)的機(jī)會；每學(xué)期一次獲獎的機(jī)會；每節(jié)課至少一次發(fā)言機(jī)會；一次勝利的體驗(yàn)；每月一次談心的時間；給每個學(xué)困生找一個好伙伴；每月一次和家長聯(lián)系；每學(xué)期家訪一次。對潛能生的幫助要有記載。

5、除筆試外，還要留意運(yùn)用談話和操作等方式，了解學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)問的駕馭狀況和數(shù)學(xué)實(shí)力的發(fā)展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

6、每位老師盡可能聽完本期校內(nèi)每位數(shù)學(xué)老師的探討課，提倡跨學(xué)科聽課。本組老師每月堅(jiān)持聽組內(nèi)隨堂課，提倡跨年級聽隨堂課。課后要有點(diǎn)評，有收獲，也有思索，剛好溝通。本學(xué)期每位老師聽課不少于10節(jié)。

7、除了仔細(xì)接受校的調(diào)研外，做到教研組監(jiān)控與老師自控相結(jié)合。每位組員要對本班學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行階段性分析，并以此為依據(jù)，確定相應(yīng)的教學(xué)方法及補(bǔ)差培優(yōu)的措施。

教研組在單元結(jié)束后，剛好進(jìn)行有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的檢測，并做好質(zhì)量分析加以反饋，以利大家下階段教學(xué)工作的改進(jìn)。期末，本組的質(zhì)量目標(biāo)是期末測試各班平均分均超區(qū)平均分兩個百分點(diǎn)，進(jìn)入全區(qū)前三名；合格率90%以上；優(yōu)生率50%以上。

三、提升教學(xué)探討水平

1、本組老師要主動、仔細(xì)地參加到區(qū)級教研及校本培訓(xùn)中。在各種教研活動中主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，特殊是在區(qū)級教研中，要充分展示草小老師的教研水平。

2、除平常的教學(xué)探討外，本期每位老師都要展示一節(jié)經(jīng)過深化探討的課。開學(xué)初定好自己探討的主題和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和打算。老師獨(dú)立擬訂教案初稿，在年級組說課，由年級組老師共同協(xié)商后由擬訂人進(jìn)行試講。每次試講后，年級組老師都要剛好評課，給出自己的修改方案，由上課老師整理后再次試講。我們將以務(wù)實(shí)的看法主動參加，旨在通過這一活動提高本組老師的整體教學(xué)水平。

3、年級組要抓住每周專家導(dǎo)課的契機(jī)，在專家的引領(lǐng)下聽課、議課，主動參加。將學(xué)到的新理念、新方法、新手段運(yùn)用與自己的課堂。

4、加強(qiáng)對尖子生的培育。各位老師不能忽視班級中的尖子生群體，老師可以結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)，在課堂上留給他們發(fā)展的空間，課外可以激勵他們多學(xué)習(xí)書本以外的數(shù)學(xué)學(xué)問，拓寬他們的數(shù)學(xué)視野、提高思維層次，力求擴(kuò)大尖子生的比例，帶動班級整體數(shù)學(xué)水平的提高。

四、教學(xué)活動月份支配

九月：

1、迎接開學(xué)初教學(xué)常規(guī)檢查。

2、參與本組組織的教研活動。

3、組織學(xué)科月考。

十月：

1、參與集體教研。

2、期中考試。

十一月：

1、月考。

2、教研活動。

3、打算平常成果抽測。

十二月：

打算教學(xué)質(zhì)量抽測。

2、復(fù)習(xí)。

一月：

1、復(fù)習(xí)。

2、期末測試。

二月：

年終總結(jié)。

五年級數(shù)學(xué)工作安排2

一、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：倍數(shù)與因數(shù)，圖形的面積，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，可能性的大小，綜合應(yīng)用等。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)學(xué)問，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步相識的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了平面圖形面積大小的比較，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的相識及相應(yīng)面積的計(jì)算。以及組合圖形面積的計(jì)算及一些好玩的簡潔不規(guī)則圖形面積的計(jì)算。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，探究并體會平行四邊形、三角形與梯形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，駕馭平行四邊形、三角形與梯形面積公式促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問設(shè)計(jì)方案。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐實(shí)力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)驗(yàn)探究數(shù)的有關(guān)特征的活動，相識自然數(shù)和整數(shù)，相識倍數(shù)和因數(shù)，能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)在100以內(nèi)的全部倍數(shù)，能找出100某個自然數(shù)的全部因數(shù)。知道質(zhì)數(shù)和合數(shù)，能推斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)或合數(shù)。

2.經(jīng)驗(yàn)2，5，3的倍數(shù)的特征的探究過程，知道2，5，3的倍數(shù)的特征，能推斷一個數(shù)是不是2，5，3的倍數(shù)。了解奇數(shù)和偶數(shù)，能推斷一個非零自然數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。

3.通過比較圖形面積的大小，知道比較面積大小方法的多樣化。

4.通過詳細(xì)情境和實(shí)際操作，相識平行四邊形、三角形與梯形的底和高，并能畫出圖形的高。

5.通過動手操作、試驗(yàn)視察等方法，探究平行四邊形、三角形與梯形面積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用計(jì)算的方法解決生活中一些簡潔的實(shí)際問題。

6.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化。

7.能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，能夠比較嫻熟地進(jìn)行約分和通分。

8.理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，駕馭分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較嫻熟地計(jì)算簡潔的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡潔實(shí)際問題。

9.能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。

10.在自主探究的活動中，理解計(jì)算組合圖形面積的多種方法。

11.能依據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計(jì)算方法并進(jìn)行正確的解答。能估計(jì)一些簡潔不規(guī)則圖形面積的大小。

12.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生知道能用分?jǐn)?shù)表示簡潔事務(wù)發(fā)生的可能性的大小，能按指定的可能性大小的條件，設(shè)計(jì)相關(guān)的方案。

13.經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實(shí)力。

14.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。

15.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

16.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

因數(shù)與倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，圖形的面積。

四、學(xué)情分析

五年四班共有學(xué)生58人，其中男生36人，女生22人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強(qiáng)。上課時都能主動思索，能夠主動、創(chuàng)建性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但個別學(xué)生實(shí)力較差，計(jì)算和應(yīng)用題都存在困難。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)看法不端正，不能按時完成作業(yè)。從上學(xué)期的學(xué)問質(zhì)量驗(yàn)收的狀況看，學(xué)生的成果存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是比較大，針對這些狀況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時，接著加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育以及加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，以全面提高本班的整體成果。

五、教學(xué)措施

1、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維實(shí)力和解決問題的實(shí)力。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教化，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，端正個別學(xué)生的學(xué)習(xí)看法。

3、注意學(xué)生的動手實(shí)踐與自主探究活動，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思索問題的思維習(xí)慣。

5、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成果。給他們更多的關(guān)切與愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。

6、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的特性特長。

7、對待這個年齡段的學(xué)生，老師在課堂上將延緩評價、仔細(xì)傾聽、剛好激勵等作為教學(xué)的基本行為。應(yīng)實(shí)行按部就班的方式，不斷滲透和引導(dǎo)，才能促進(jìn)學(xué)生逐步形成獨(dú)立思索、勇于提問、仔細(xì)傾聽他人看法、樂于表達(dá)自己想法等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8、留意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)學(xué)問。用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機(jī)。

五年級數(shù)學(xué)工作安排3

一、指導(dǎo)思想：

有效落實(shí)數(shù)學(xué)大組的工作安排，以教科研為龍頭，以課堂教學(xué)為突破口，注意實(shí)踐，注意反思，注意積累，接著為學(xué)生供應(yīng)優(yōu)質(zhì)，充分的教化。以學(xué)生的發(fā)展為本，接著調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，發(fā)揮教研組的整體功能，主動開展教學(xué)探討，在保持質(zhì)量優(yōu)勢的前提下出新。

二、主要工作

（一）學(xué)習(xí)課改和新基礎(chǔ)理論，轉(zhuǎn)變老師的教化觀念。

1.組織老師學(xué)習(xí)課改精神的新基礎(chǔ)教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)。

2.組織老師溝通新教材的培訓(xùn)的心得、體會。每位老師上好組內(nèi)研討課，把新理念實(shí)踐落實(shí)到每個組員。

3.每位老師都要立足課堂，用新課標(biāo)的理念改進(jìn)教法，樹立只有統(tǒng)一的教學(xué)理念，沒有統(tǒng)一的教法模式，要主動構(gòu)建具有自我特色的特性化教學(xué)模式，在課堂這個舞臺上展示自己的風(fēng)采，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力。

4.重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后老師要仔細(xì)地反思教學(xué)過程，剛好地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和重建。

（二）定時開展教研活動，提高活動質(zhì)量和教學(xué)效益。

1.組織好每月一次的專題學(xué)習(xí)，做到定時、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，力爭形成深厚的教學(xué)探討氛圍，主動探究在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。

2.組織老師每個月的聽評課活動，落實(shí)好教學(xué)研討課。教研組內(nèi)發(fā)揮合作精神，開展集體備課→說課→上課→反思的教研組活動，課的內(nèi)容、設(shè)計(jì)都要與科研工作相結(jié)合，并剛好形成一些案例分析和教學(xué)閱歷總結(jié)。關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的探討，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，落實(shí)減負(fù)增效的措施。在聽課評課、反思重建中提高每位老師自身的業(yè)務(wù)水平。

（三）抓住平常，仔細(xì)做好輔優(yōu)補(bǔ)差等工作。

1.要抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，補(bǔ)缺補(bǔ)差重在平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有針對性的全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2.抓好課堂拓展，在學(xué)生流淌較多的同時要不斷發(fā)覺有潛力的學(xué)生，提高秀良率。

3.加強(qiáng)各年級數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，監(jiān)控后剛好進(jìn)行質(zhì)量分析，并在教學(xué)中剛好改進(jìn)。

（四）加強(qiáng)老師的培育工作，形成強(qiáng)大的數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍。

1.加強(qiáng)對老師的自培工作,走老師專業(yè)化發(fā)展道路，促進(jìn)老師在課改實(shí)踐中探究并形成具有自身特點(diǎn)的教學(xué)方法。

2.組員老師間多多相互聽課，聽后剛好反饋，指出不足之處，讓各位老師能剛好成長。給教學(xué)帶來新的思想。老師之間多溝通教學(xué)的閱歷，共同提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)工作安排

標(biāo)簽：工作安排范文

時間：2023-10-12

日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，很快就要開展新的工作了，一起對今后的學(xué)習(xí)做個安排吧。什么樣的安排才是有效的呢？下面是我整理的五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)工作安排，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)工作安排1

一、班級狀況分析基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能(1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)駕馭上半學(xué)期所學(xué)的學(xué)問，并能運(yùn)用這些學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題。(2)部分同學(xué)的思維較敏捷，有著揭示學(xué)問之間的聯(lián)系、探究規(guī)律的精神。(3)個別學(xué)生從學(xué)問到實(shí)踐的跨越還有些難度。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)進(jìn)一步培育學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛動腦的好習(xí)慣。(2)接著加強(qiáng)紀(jì)律教化。(3)培育學(xué)生分析、比較和綜合的實(shí)力。(4)培育學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的同時，能受到愛祖國、愛科學(xué)等方面的教化。(5)仔細(xì)聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整齊。(6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。2、學(xué)問與技能：(1)經(jīng)驗(yàn)將小數(shù)乘除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘除法的計(jì)算過程駕馭小數(shù)乘除法和三步混合運(yùn)算的技能。(2)經(jīng)驗(yàn)探究圖形面積公式及圖形改變的過程，能計(jì)算簡潔圖形的面積，能對簡潔圖形進(jìn)行變換，發(fā)展測量、作圖等技能。(3)體驗(yàn)事務(wù)發(fā)生的等可能性、嬉戲規(guī)則的公允性，能設(shè)計(jì)一些事務(wù)發(fā)生的可能性。3、數(shù)學(xué)思索方面：(1)能對現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的說明，會用數(shù)和圖表描述并解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡潔問題。

查看全文

數(shù)學(xué)五年級下冊工作安排

標(biāo)簽：工作安排范文

時間：2023-10-12

時間飛逝，時間在漸漸推演，成果已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，我們要好好安排今后的學(xué)習(xí)，制定一份安排了。你所接觸過的安排都是什么樣子的呢？以下是我整理的數(shù)學(xué)五年級下冊工作安排，希望能夠幫助到大家。數(shù)學(xué)五年級下冊工作安排1

我對于我上個學(xué)期的成果感到特別的慚愧，因?yàn)槲以诓恐魅蚊媲按蛄税保f自己上個學(xué)期肯定可以讓我所教的班級，數(shù)學(xué)平均分達(dá)到85分，結(jié)果評價分僅僅只有74分啊，這讓我特別的難以有臉去見部主任，但是我不會氣餒，我信任以我的工作實(shí)力，我是可以做的，只不過這個定下的目標(biāo)這個學(xué)期實(shí)現(xiàn)而已，為了保證我這個學(xué)期肯定能讓學(xué)生們達(dá)到平均分85分，我也是使出了渾身解數(shù)制定了以下教學(xué)安排：一、班級狀況分析我所帶的這個班是僅次于試驗(yàn)班的班級，每次的班級整體成果都是如此，但是我不得不承認(rèn)就是數(shù)學(xué)兩個班相差最大，這確定是有我的緣由，雖然說我們學(xué)校五年級有四個班，我能穩(wěn)居其次的位置已經(jīng)是很不錯了，但是誰都有一顆好勝的心，我也想證明自己的教學(xué)實(shí)力的。這個班的學(xué)習(xí)實(shí)力并不差，就是自覺性太差了，就似乎是你必需站在他們身后督促他們學(xué)習(xí)，他們才會仔細(xì)學(xué)習(xí)一樣。我把90到100分的劃分為“優(yōu)等”，然后70到90的學(xué)生劃分為“良好”，60到70分劃分為“危急”，0到60分一律作為差生對待。這樣算下來比例就是2：5：2：1。這么一劃分，我對班上的狀況就一目了然了。二、制定改善安排首先我要從源頭發(fā)出，我要激發(fā)出他們自主學(xué)習(xí)的心，我特別的'明白，一個學(xué)生是自己想學(xué)習(xí)，還是老師逼著學(xué)習(xí)，這二者的學(xué)習(xí)效率相比起來差距太大了。我清晰大家都想當(dāng)班長，因?yàn)榘嚅L被我給予的權(quán)利還是很可觀的，所以我也是以此為“誘餌”，只要一周當(dāng)中舉手回答問題正確最多的那個人就可以當(dāng)班長，信任這樣子，肯定可以改觀他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

查看全文

小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排優(yōu)秀

標(biāo)簽：工作安排范文

時間：2023-10-12

時間過得可真快，從來都不等人，信任大家對即將到來的工作生活滿心期盼吧！一起對今后的學(xué)習(xí)做個安排吧。什么樣的安排才是有效的呢？下面是我收集整理的小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排優(yōu)秀1

一、教學(xué)目標(biāo)（一）實(shí)力目標(biāo)1、能結(jié)合詳細(xì)情景理解分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的意義，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減乘除和四則混合運(yùn)算，能解決生活中有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。2、理解比的意義和性質(zhì)，會解決有關(guān)按比例安排的實(shí)際問題。3、了解雞、兔同籠問題，會解決有關(guān)的實(shí)際問題。4、相識長方體、正方體的特征和常用的體積（容積）單位，會進(jìn)行單位間的換算。會計(jì)算長方體、正方體的表面積和體積，會求不規(guī)則物體的體積。5、會用數(shù)對表示物體的位置，能依據(jù)方向與距離確定物體的位置，會描述簡潔的線路圖。6、能依據(jù)實(shí)際問題設(shè)計(jì)簡潔的調(diào)查表，相識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。7、能結(jié)合詳細(xì)案例，設(shè)計(jì)一個符合指定要求的方案。8、了解數(shù)據(jù)描述可能產(chǎn)生的誤導(dǎo)。9、了解“黃金比例”的相關(guān)內(nèi)容，會運(yùn)用比的學(xué)問設(shè)計(jì)圖案。10、能從數(shù)學(xué)的角度相識溶解現(xiàn)象，并應(yīng)用體積的學(xué)問解決實(shí)際問題。（二）實(shí)力目標(biāo)1、結(jié)合實(shí)際生活，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題，運(yùn)用已有的學(xué)問分析、探究、解決問題，培育應(yīng)用意識。2、運(yùn)用分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和統(tǒng)計(jì)的有關(guān)學(xué)問解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。

查看全文

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排參考

標(biāo)簽：工作安排范文

時間：2023-10-10

日子猶如白駒過隙，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候仔細(xì)思索安排該如何寫了。那么我們該怎么去寫安排呢？下面是我為大家收集的五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排參考，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排參考1

為了順當(dāng)完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教化教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，制定培優(yōu)安排，以高度的責(zé)任心投入到驚慌的教學(xué)及培優(yōu)工作中，力爭取得好成果。一、思想方面的培優(yōu)。1.做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)切他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性。2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。二、有效培優(yōu)措施。利用課余時間，對各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)學(xué)生的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。1.課上優(yōu)等生解決難題。2.課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”——拓廣題。滿意不同層次學(xué)生的須要。3.解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育學(xué)生思維的敏捷性，培育學(xué)生思維的廣袤性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。三、在培優(yōu)中的幾點(diǎn)方法。1、不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。2、依據(jù)實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，給優(yōu)秀生肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)。

查看全文

五年級上冊數(shù)學(xué)老師工作安排

標(biāo)簽：工作安排范文

時間：2023-09-01

日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，馬上行動起來寫一份安排吧。什么樣的安排才是好的安排呢？以下是我為大家整理的五年級上冊數(shù)學(xué)老師工作安排，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。五年級上冊數(shù)學(xué)老師工作安排1

一、班級狀況分析五年級一班共有學(xué)生52人，大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時都能主動思索，主動、創(chuàng)建性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。從上學(xué)年的學(xué)問質(zhì)量驗(yàn)收的狀況看，學(xué)生的整體素養(yǎng)還是不錯，就是有個別孩子的須要老師的時常的囑咐，針對這些狀況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的時，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，體現(xiàn)分層教學(xué)，全面提高合格率和優(yōu)秀率。二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)這一冊教材主要包括以下內(nèi)容：圓，百分?jǐn)?shù)，圓柱和圓錐，比例，比例尺，統(tǒng)計(jì)等。這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：1、通過視察，操作等方法，相識圓；會用工具畫圖；駕馭圓的周長和面積的計(jì)算公式，能夠運(yùn)用圓的周長和面積計(jì)算公式解決簡潔的實(shí)際問題。2、結(jié)合詳細(xì)的情境，理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠正確讀寫百分?jǐn)?shù)；會進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)，小數(shù)的互化；結(jié)合詳細(xì)事例，理解成數(shù)，稅率，折扣與利息的意義，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決一些簡潔的實(shí)際問題。3、結(jié)合詳細(xì)情境，相識圓柱和圓錐，駕馭它們的特征；駕馭圓柱表面積，體積和圓錐體積的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用圓柱，圓錐的只是解決簡潔的實(shí)際問題。4、結(jié)合詳細(xì)情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例；理解正反比例的意義，能正確推斷成正反比例的量；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)軸的方格紙上畫圖，并依據(jù)給定一個量的值估計(jì)另一個量的值；能依據(jù)正反比例的意義解決一些簡潔的實(shí)際問題。

查看全文

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)上冊工作安排

標(biāo)簽：工作安排范文

時間：2023-08-26

光陰快速，一擠眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，請一起努力，寫一份安排吧。什么樣的安排才是有效的呢？下面是我收集整理的五年級數(shù)學(xué)教學(xué)上冊工作安排，僅供參考，歡迎大家閱讀。五年級數(shù)學(xué)教學(xué)上冊工作安排1

一、指導(dǎo)思想在新的一學(xué)期，我將以新課程供應(yīng)的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作安排，根據(jù)教育處的支配，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的探究貫穿于教化教學(xué)全過程，把培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教化教學(xué)全過程。開展合作學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生綜合實(shí)力。二、學(xué)生狀況分析五年級大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性比較高，能從已有的學(xué)問和閱歷動身獲得學(xué)問，抽象思維水平有了肯定的發(fā)展，基礎(chǔ)學(xué)問駕馭堅(jiān)固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)力。在課堂上能主動主動地參加學(xué)習(xí)過程，具有視察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作等實(shí)力。有個別學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問差，上課不仔細(xì)聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，須要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中，面對全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動態(tài)。三、全冊教材分析（1）全冊教學(xué)內(nèi)容本冊教材包括下面一些內(nèi)容：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、相識分?jǐn)?shù)、找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略、圓和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。方程、相識分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

查看全文

五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排

標(biāo)簽：工作安排范文

時間：2023-08-19

光陰的快速，一擠眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，此時此刻我們須要起先制定一個安排。那么你真正懂得怎么寫好安排嗎？下面是我細(xì)心整理的五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排，僅供參考，希望能夠幫助到大家。五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排1

一、學(xué)情分析本學(xué)期五x班共有學(xué)生xx人，其中男生x人，女生xx人。本班學(xué)生歷來的課外作業(yè)完成得不夠志向，大多數(shù)學(xué)生書寫狀況繚草；上課專心聽講、主動大膽發(fā)言的的人不多；少部分學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問很差，上課走神等。依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的教學(xué)措施，力爭本期有較大的提升。二、教材分析這一冊教材內(nèi)容包括：視察物體（三）、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運(yùn)動（三）、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和綜合與實(shí)踐活動等。（一）數(shù)與代數(shù)其次單元因數(shù)與倍數(shù)；第四單元分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)；第六單元分?jǐn)?shù)的加法與減法。（二）圖形與幾何第一單元視察物體；第三單元長方體與正方體；第五單元圖形的運(yùn)動。（三）統(tǒng)計(jì)與概率第七單元折線統(tǒng)計(jì)圖。（四）數(shù)學(xué)思想方法第八單元數(shù)學(xué)廣角——找次品（五）數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用1.探究圖形；2.打電話。本冊修訂后的教材，既有原試驗(yàn)教材的主要特點(diǎn)，又呈現(xiàn)出一些新的特色。1.改進(jìn)因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.改進(jìn)熟識分?jǐn)?shù)的編排，留意溝通學(xué)問間的聯(lián)系，加強(qiáng)對分?jǐn)?shù)意義的理解。

查看全文

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)工作安排

標(biāo)簽：工作安排范文

時間：2023-08-16

日子猶如白駒過隙，我們又將接觸新的學(xué)問，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的閱歷，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個安排了。好的安排是什么樣的呢？以下是我收集整理的小學(xué)五年級數(shù)學(xué)工作安排，歡迎大家共享。小學(xué)五年級數(shù)學(xué)工作安排1

一、學(xué)情分析大多數(shù)學(xué)生的視察力、記憶力、思維實(shí)力符合年齡及年級特點(diǎn)，具有肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有良好的學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念較強(qiáng);學(xué)生分析實(shí)力有肯定的提高。由于各種緣由部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，同時分析問題的實(shí)力、敏捷性解決問題的方面也欠缺，須要下大力氣來培育訓(xùn)練。同時也存在個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家長協(xié)作不到位現(xiàn)象，影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的看法。本班的學(xué)生能夠聽從老師的教育，但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏，針對這現(xiàn)象在教學(xué)中對學(xué)生要加強(qiáng)培育自主探究意識及實(shí)力;對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、家長常于疏忽的學(xué)生，應(yīng)在課內(nèi)課外加以幫助，使其樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念和愛好，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并同時提高學(xué)習(xí)成果。二、教材分析本冊教材支配了七個教學(xué)單元及總復(fù)習(xí)，數(shù)與代數(shù)方面支配了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡易方程，這是小學(xué)階段第一次正式教學(xué)代數(shù)的初步學(xué)問;圖形與幾何支配的教學(xué)內(nèi)容是其次單元位置，初步滲透直角坐標(biāo)系的思想，以及第六單元多邊形的面積;統(tǒng)計(jì)與概率支配的是第四單元可能性;還有滲透數(shù)學(xué)思想方法的第七單元數(shù)學(xué)廣角植樹問題;綜合實(shí)踐活動支配了擲一擲。與原試驗(yàn)教材相比主要改變有以下幾點(diǎn)：

查看全文

小學(xué)五年級新學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作安排

標(biāo)簽：工作安排范文

時間：2023-08-11

時間過得太快，讓人猝不及防，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，馬上行動起來寫一份安排吧。擬起安排來就毫無頭緒？下面是我整理的小學(xué)五年級新學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作安排，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。小學(xué)五年級新學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作安排1

一、學(xué)生狀況分析本期所教的四年級，從上學(xué)期了解的狀況來看，由于學(xué)生存在著年齡的差異，所以心理