學(xué)生評優(yōu)個人總結(jié)(3篇)

學(xué)生評優(yōu)個人總結(jié)(3篇)第一篇：大學(xué)生評優(yōu)個人總結(jié)

經(jīng)過一個月的時間，我校進行了語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科的課堂優(yōu)質(zhì)課評比活動。利用今天這個教研組活動時間，對這次數(shù)學(xué)評優(yōu)課活動進行總結(jié)。從整體上看，老師們的課突出以下幾個特點：

一、教學(xué)目標(biāo)多元整合。

從課堂中我們發(fā)現(xiàn)，三維目標(biāo)的落實體現(xiàn)在每一節(jié)課中，許多教師把過程教學(xué)視為課堂教學(xué)的重要目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗、能力培養(yǎng)和情感體驗。比如，丁宏艷老師上的《比例尺》這節(jié)課，充分利用各類地圖，讓學(xué)生自主探究出比例尺的實際意義，還讓學(xué)生上臺當(dāng)小老師，這不但培養(yǎng)了學(xué)生的能力，也使學(xué)生獲得了成功的情感體驗。

二、教學(xué)素材貼近生活。

許多教師在教學(xué)設(shè)計時注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，選取聯(lián)系學(xué)生生活、生動有趣的素材創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生產(chǎn)生積極的參與傾向。比如，劉繼英老師在新課《圖形的放大與縮小》導(dǎo)入時，呈現(xiàn)出同學(xué)們?nèi)ゴ嫒鸺o(jì)念館的照片；董淑霞老師從三（3）班學(xué)生的身高引入平均數(shù)；李艷老師利用上課的時間20xx年4月9日8時00分05秒引入課題《年月日》；劉繼英老師讓學(xué)生找生活中放大或縮小的實例；劉安華老師讓學(xué)生找生活中的角；聶自春老師讓學(xué)生找生活中接近一立方米、一立方分米和一立方厘米的實物；李劍平老師讓學(xué)生真正投入到生活中來學(xué)習(xí)人民幣的交換。

三、教學(xué)方式注重實效。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向了多樣性，把預(yù)習(xí)匯報、自學(xué)反饋、操作探索、猜想驗證、實驗分析、合作交流等學(xué)習(xí)方式引進課堂，充滿了在玩中學(xué)、做中學(xué)、聽中學(xué)，在思考中學(xué)習(xí)、游戲中學(xué)習(xí)、合作中學(xué)習(xí)，取得了比較明顯的課堂效果。比如楊淑英老師讓學(xué)生進行預(yù)習(xí)匯報；祁春英老師讓學(xué)生對長方體體積公式的猜想驗證；聶自春老師教學(xué)體積和體積單位時讓學(xué)生進行實驗分析；劉安華老師通過讓學(xué)生對直角、銳角、鈍角動手操作，進行角的大小比較；封淑君老師練習(xí)課中的知識點步步深入，體現(xiàn)了學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)；田長芝老師設(shè)計的闖關(guān)練習(xí)更激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

四、教學(xué)過程的開放性。

學(xué)生解放了、教材開放了、“過程”開放了、“時空”開放了。在課堂上我們看到了開放的問題情境，開放的操作探索過程，開放的互動交流。

五、課堂氛圍平等和諧。

課堂中教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、參與者，與學(xué)生平等交流，教師們都注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及評價語言的多元化。

六、充分利用多媒體課件和實物來輔助教學(xué)。

比如李艷、侯燕飛、孔令芳三位老師的課件做得形象直觀，侯燕飛老師的flash課件演示使學(xué)生們對物體平移和旋轉(zhuǎn)的特征很容易理解；孔令芳老師用課件演示鐘表一天的轉(zhuǎn)動，使學(xué)生真正理解了24時計時法的含義。

同時課堂中也存在著一些問題：

一、個別教師沒有完成教學(xué)目標(biāo)。

二、對教材的編寫意圖不清楚，找不準(zhǔn)知識點，訓(xùn)練點，教學(xué)重點和難點。

三、教學(xué)方式變革了，但部分環(huán)節(jié)收不到實效。

四、個別教師的課堂調(diào)控能力差，還是嚴(yán)格按照自己預(yù)想的思路進行教學(xué)，對課堂上學(xué)生的生成資源處理不當(dāng)。

五、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及綜合學(xué)習(xí)能力需要進一步加強和培養(yǎng)。

第二篇：學(xué)生個人總結(jié)

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼就到了期中考試，成績已經(jīng)出來了，但基礎(chǔ)知識的得分卻讓我很失望。

第一，給詞加點字選擇意思，我錯了。錯的原因就是沒有把字的.意思套進詞里，反復(fù)讀，并加以理解。

來了。我的閱讀題一共都扣了2.5分。閱讀上有許多題是不應(yīng)該錯的，像煩惱的惱寫成電腦的腦，失去了0.5分；在填寫反義詞中，我把毛病的反義詞寫成了怪癖，我真是粗心，又失去了寶貴的1分；還有在寫表達(dá)了什么感想時寫成了明白了什么，有失去1分，要不然就是96分了……

我感到很后悔，但是我卻深深地知道，這個世界上唯一沒有賣的就是后悔藥，經(jīng)過了這次的教訓(xùn)，我以后一定要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要仔細(xì)，而且還要多看看書上的題，這樣才能答上課本題。我想，經(jīng)過我的努力，在下次的考試中，一定要超越自己。如果太陽是我的目標(biāo)，那我會踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目標(biāo)一步一步的進發(fā)！

不過，通過這次考試，我終于知道是我玩的太多，復(fù)習(xí)的太少。今后，我一定要努力起來，加油，朝明天美好的未來出發(fā)。

第三篇：學(xué)生個人年度總結(jié)

回想最初，自己懷著最純真美好的大學(xué)憧憬來到西安這座古老的城市，接著自己便義無返顧的加入了學(xué)生會。時光總是那么的匆匆，轉(zhuǎn)瞬間我已在西京學(xué)院至誠社區(qū)學(xué)生會度過了我大學(xué)生活的第一個學(xué)期。來到這個組織讓我從一開始就倍感榮幸，當(dāng)我參加人生中第一次面試的時候;當(dāng)我穿著正裝參加第一次全體例會時，我內(nèi)心的激動與莊重像一團燃燒的火焰，久久不能忘懷。從那時開始我便知道，來到學(xué)生會是我最值得驕傲的事。

在這最開始的一學(xué)期，自己參與的工作也不少。電商大賽的第一次執(zhí)勤拉開了我學(xué)生會生活的序幕。一次次的執(zhí)勤，一次次的失誤，一次次的學(xué)長學(xué)姐們的批評與指導(dǎo)，讓我一次又一次的在錯誤中看到了成長。在一次次的活動中，我慢慢的學(xué)會了如何和陌生人去交流，如何去清楚表達(dá)自己的意思。在一次次的鍛煉中，我慢慢地敢在大家面前說出自己想說的話，而不至于緊張的發(fā)抖。

第一次全體例會

20-年x月10號，在1108教室召開了團學(xué)組織第一次全體例會。第一次穿上正裝，第一次讓我對我們這個感覺到一種油然而生的敬重。學(xué)長學(xué)姐們給我們講了好多工作中的經(jīng)驗和對我們工作中的告誡，我深深感到這個組織的友愛與溫暖。我依然清晰記得李老師讓我們記住的一句話：我相信這里有我的未來。

主持人大賽

主持人大賽是由我們學(xué)工部主辦的活動，我作為選手參加了這次的活動。雖然自己因為個人的素質(zhì)原因，發(fā)揮得一塌糊涂，但是我收獲到的知識和經(jīng)驗也不少。最為重要的是，通過這次活動讓我漸漸地迷戀上曾經(jīng)望而卻步的講臺。我開始喜歡站在上面，即使自己發(fā)揮得不好，我也愿意站上去。

電子商務(wù)大賽

我來到學(xué)生會第一次執(zhí)勤是協(xié)辦的網(wǎng)商大賽，然而11月x日這次由我們學(xué)工部主辦的網(wǎng)商大賽，從活動的開始布置，到活動的順利進行，再到活動結(jié)束的收尾我都參與其中。這一次活動讓我明白一次活動的展開需要前期更多倍的付出和努力。盡管如此，也會