2022年全國(guó)乙卷理綜生物高考真題（原卷）

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2022年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（乙卷）

生物部分

一、單選題

1、有絲分裂和減數(shù)分裂是哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂的兩種形式。某動(dòng)物的基因型是Aa,

若該動(dòng)物的某細(xì)胞在四分體時(shí)期一條染色單體上的A和另一條染色單體上的a發(fā)生

了互換，則通常情況下姐妹染色單體分離導(dǎo)致等位基因A和a進(jìn)入不同細(xì)胞的時(shí)期

是

A.有絲分裂的后期B.有絲分裂的末期

C.減數(shù)第一次分裂D.減數(shù)第二次分裂

2、某同學(xué)將一株生長(zhǎng)正常的小麥置于密閉容器中，在適宜且恒定的溫度和光照條件

下培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)容器內(nèi)C02含量初期逐漸降低，之后保持相對(duì)穩(wěn)定。關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

象，下列解釋合理的是

A.初期光合速率逐漸升高，之后光合速率等于呼吸速率

B.初期光合速率和呼吸速率均降低，之后呼吸速率保持穩(wěn)定

C.初期呼吸速率大于光合速率，之后呼吸速率等于光合速率

D.初期光合速率大于呼吸速率，之后光合速率等于呼吸速率

3、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元與骨骼肌之間的興奮傳遞過(guò)度會(huì)引起肌肉痙攣，嚴(yán)重時(shí)會(huì)危及生命。

下列治療方法中合理的是

A.通過(guò)藥物加快神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)突觸前膜釋放到突觸間隙中

B.通過(guò)藥物阻止神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上特異性受體結(jié)合

C.通過(guò)藥物抑制突觸間隙中可降解神經(jīng)遞質(zhì)的酶的活性

D.通過(guò)藥物增加突觸后膜上神經(jīng)遞質(zhì)特異性受體的數(shù)量

4、某種酶P由RNA和蛋白質(zhì)組成，可催化底物轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的產(chǎn)物。為探究該酶不

同組分催化反應(yīng)所需的條件。某同學(xué)進(jìn)行了下列5組實(shí)驗(yàn)（表中“+”表示有，“一”表

示無(wú)）。

實(shí)驗(yàn)組①②③④⑤

底物+++++

RNA組分++—+—

蛋白質(zhì)組分+一+一+

低濃度Mg?++++——

高濃度Mg2+一一一++

產(chǎn)物+一—+—

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是

A.酶P必須在高濃度Mg?+條件下才具有催化活性

B.蛋白質(zhì)組分的催化活性隨Mg?+濃度升高而升高

C.在高濃度M『+條件下RNA組分具有催化活性

D.在高濃度Mg?+條件下蛋白質(zhì)組分具有催化活性

5、分層現(xiàn)象是群落研究的重要內(nèi)容。下列關(guān)于森林群落分層現(xiàn)象的敘述，正確的是

①森林群落的分層現(xiàn)象提高了生物對(duì)環(huán)境資源的利用能力

②森林植物從上到下可分為不同層次，最上層為灌木層

③垂直方向上森林中植物分層現(xiàn)象與對(duì)光的利用有關(guān)

④森林群落中動(dòng)物的分層現(xiàn)象與食物有關(guān)

⑤森林群落中植物的分層現(xiàn)象是自然選擇的結(jié)果

⑥群落中植物垂直分層現(xiàn)象的形成是由動(dòng)物種類(lèi)決定的

A.①③④⑤B.②④⑤⑥

C.①②③⑥D(zhuǎn).③④⑤⑥

6、依據(jù)雞的某些遺傳性狀可以在早期區(qū)分雌雄，提高養(yǎng)雞場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)效益。已知雞的

羽毛性狀蘆花和非蘆花受1對(duì)等位基因控制。蘆花雞和非蘆花雞進(jìn)行雜交，正交子

代中蘆花雞和非蘆花雞數(shù)目相同，反交子代均為蘆花雞。下列分析及推斷錯(cuò)誤的是

A.正交親本中雌雞為蘆花雞，雄雞為非蘆花雞

B.正交子代和反交子代中的蘆花雄雞均為雜合體

C.反交子代蘆花雞相互交配，所產(chǎn)雌雞均為蘆花雞

D.僅根據(jù)羽毛性狀蘆花和非蘆花即可區(qū)分正交子代性別

29、（10分）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，農(nóng)作物生長(zhǎng)所需的氮素可以NO3的形式由根系從土壤中

吸收。一定時(shí)間內(nèi)作物甲和作物乙的根細(xì)胞吸收NO3-的速率與02濃度的關(guān)系如圖

所示。回答下列問(wèn)題。

榭

作

物

甲

陽(yáng)

與

屋

E

作

物

o乙

n

Ua。2濃度

（1）由圖可判斷N03-進(jìn)入跟細(xì)胞的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，判斷的依據(jù)

是..

（2）02濃度大于a時(shí)作物乙吸收N03一速率不再增加，推測(cè)其原因

是o

（3）作物甲和作物乙各自在N03-最大吸收速率時(shí)，作物甲跟細(xì)胞的呼吸速率大于

作物乙，判斷依據(jù)是。

（4）據(jù)圖可知，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為促進(jìn)農(nóng)作物對(duì)N03一的吸收利用，可以采取的措

施是o

30、（9分）甲狀腺激素在促進(jìn)機(jī)體新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用。為了

研究動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素的合成和調(diào)節(jié)機(jī)制，某研究小組進(jìn)行了下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一：將一定量的放射性碘溶液經(jīng)腹腔注射到家兔體內(nèi)，一定時(shí)間后測(cè)定家

兔甲狀腺的放射性強(qiáng)度。

實(shí)驗(yàn)二：給甲、乙、丙三組家兔分別經(jīng)靜脈注射一定量的生理鹽水、甲狀腺激

素溶液、促甲狀腺激素溶液。一定時(shí)間后分別測(cè)定三組家兔血中甲狀腺激素的含量,

發(fā)現(xiàn)注射的甲狀腺激素和促甲狀腺激素都起到了相應(yīng)的調(diào)節(jié)作用。

回答下列問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)一中，家兔甲狀腺中檢測(cè)到碘的放射性，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因

是。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)二推測(cè)，丙組甲狀腺激素的合成量__________（填“大于”或“小于”）

甲組。乙組和丙組甲狀腺激素的合成量_________（填“相同”或“不相同”），原因

是__________________________________________________________________________

31、（8分）某研究小組借助空中拍照技術(shù)調(diào)查草原上地面活動(dòng)的某種哺乳動(dòng)物的種

群數(shù)量，主要操作流程是選取樣方、空中拍照、識(shí)別照片中該種動(dòng)物并計(jì)數(shù)。回答

下列問(wèn)題。

（1）為保證調(diào)查的可靠性和準(zhǔn)確性，選取樣方是應(yīng)注意的主要事項(xiàng)有

（答出3點(diǎn)即可）。

（2）已知調(diào)查區(qū)域總面積為S,樣方面積為〃?，樣方內(nèi)平均個(gè)體數(shù)為〃，則該區(qū)域

的種群數(shù)量為o

（3）與標(biāo)志重捕法相比，上述調(diào)查方法的優(yōu)勢(shì)有

（答出2點(diǎn)即可）。

32、（12分）某種植物的花色有白、紅和紫三種，花的顏色由花瓣中色素決定，色素

的合成途徑是：白色一一胞1-->紅色一一些-->紫色。其中酶1的合成由基因A

控制，酉每2的合成由基因B控制，基因A和基因B位于非同源染色體上?；卮鹣?/p>

列問(wèn)題。

（1）現(xiàn)有紫花植株（基因型為AaBb）與紅花雜合體植株雜交，子代植株表現(xiàn)型及

其比例為；子代中紅花植株的基因型

是;子代白花植株中純合體占的比利是。

（2）已知白花純合體的基因型有2種?，F(xiàn)有1株白花純合體植株甲，若要通過(guò)雜交

實(shí)驗(yàn)（要求選用1種純合體親本與植株甲只進(jìn)行1次雜交）來(lái)確定其基因型，請(qǐng)寫(xiě)

出選用的親本基因型、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。

37、【生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】（15分）

化合物S被廣泛應(yīng)用于醫(yī)藥、食品和化工工業(yè)。用菌株C可生產(chǎn)S,S的產(chǎn)量與菌

株C培養(yǎng)所利用的碳源關(guān)系密切。為此，某小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較不同碳源對(duì)菌體生長(zhǎng)

和S產(chǎn)量的影響，結(jié)果見(jiàn)表。

碳源細(xì)胞干重（g/L）S產(chǎn)量(g/L)

葡萄糖3.120.15

淀粉0.010.00

制糖廢液2.300.18

回答下列問(wèn)題。

（1）通常在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)微生物時(shí)?，需要對(duì)所需的玻璃器皿進(jìn)行滅菌，滅菌的方法有

（答出2點(diǎn)即可）。

（2）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，菌株C生長(zhǎng)的最適碳源是；用菌株C生產(chǎn)S的最

適碳源是o菌株C的生長(zhǎng)除需要碳源外，還需要

（答出2點(diǎn)即可）等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

（3）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，碳源為淀粉時(shí)菌株C不能生長(zhǎng)，其原因是

（4）若以制糖廢液作為碳源，為進(jìn)一步確定生產(chǎn)S的最適碳源濃度，某同學(xué)進(jìn)行了

相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思

路：。

（5）利用制糖廢液生產(chǎn)S可以實(shí)驗(yàn)廢物利用，其意義是（答出1點(diǎn)即可）。

38、【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】（15分）

新冠疫情出現(xiàn)后，病毒核酸檢測(cè)和疫苗接種在疫情防控中發(fā)揮了重要作用?；卮?/p>

下列問(wèn)題。

（1）新冠病毒是一種RNA病毒，檢測(cè)新冠病毒RNA（核酸檢測(cè)）可以采取RT-

PCR法。這種方法的基本原理是先以病毒RNA為模板合成cDNA,這一過(guò)程需要

的醵是，再通過(guò)PCR技術(shù)擴(kuò)增相應(yīng)的DNA片段。根據(jù)檢測(cè)結(jié)

果判斷被檢測(cè)者是否感染新冠病毒。

（2）為了確保新冠病毒核酸檢測(cè)的準(zhǔn)確性，在設(shè)計(jì)PCR引物時(shí)必須依據(jù)新冠病毒

RNA中的來(lái)進(jìn)行。PCR過(guò)程每次循環(huán)分為3步，其中溫度最低的一步

是O

（3）某人同時(shí)進(jìn)行了新冠病毒核酸檢測(cè)和抗體檢測(cè)（檢測(cè)體內(nèi)是否有新冠病毒抗

體），若核酸檢測(cè)結(jié)果為陰性而抗體檢測(cè)結(jié)果為陽(yáng)性，說(shuō)明（答出1種情況即

可）；若核酸檢測(cè)和抗體檢測(cè)結(jié)果均為陽(yáng)性，說(shuō)明o

（4）常見(jiàn)的病毒疫苗有滅活疫苗、蛋白疫苗和重組疫苗等。已知某種病毒的特異性

蛋白S（具有抗原性）的編碼序列（目的基因）。為了制備蛋白疫苗，可以通過(guò)基因

工程技術(shù)獲得大量蛋白So基因工程的基本操作流程是0

2022年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（乙卷）

生物部分參考答案

一、單選題

1.D2.D3.B4.C5.A6.C

7.（1）主動(dòng)運(yùn)輸需要呼吸作用提供能量，。2濃度小于a點(diǎn)，根細(xì)胞對(duì)NO；的吸收速率與。2

濃度呈正相關(guān)

(2)主動(dòng)運(yùn)輸需要載體蛋白，此時(shí)載體蛋白達(dá)到飽和

(3)甲的NO；最大吸收速率大于乙，甲需要能量多，消耗。2多

(4)定期松土

8.(1)甲狀腺吸收碘合成甲狀腺激素

(2)①.大于②.不相同③,乙組注射外源甲狀腺激素，使甲狀腺激素合成減少,

丙組注射促甲狀腺激素會(huì)促進(jìn)甲狀腺激素的合成

9.(1)隨機(jī)取樣、樣方大小一致、樣方數(shù)量適宜

(2)(SXn)/m(3)對(duì)野生動(dòng)物的不良影響小、調(diào)查周期短，操作簡(jiǎn)便

10.(1)①.白色：紅色：紫色=2：3：3②.AAbb、Aabb③.1/2

(2)選用的親本基因型為：AAbb；預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：若子代花色全為紅花，則待測(cè)白花

純合體基因型為aabb；若子代花色全為紫花，則待測(cè)白花純合體基因型為aaBB

【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】

11.(1)高壓蒸汽滅菌、干熱滅菌

(2)①.葡萄糖(2),制糖廢液③.氮源、無(wú)機(jī)鹽、生長(zhǎng)因子

(3)缺少淀粉酶

(4)分別配制一系列不同濃度梯度的以制糖廢液為唯一碳源的培養(yǎng)基，培養(yǎng)菌株C,其他條件

相同且適宜，一段時(shí)間后，測(cè)定并比較不同濃度制糖廢液中的S的產(chǎn)量，S產(chǎn)量最高時(shí)對(duì)應(yīng)的

制糖廢液濃度

(5)減少污染、節(jié)省原料、降低生產(chǎn)成本

【生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】

12.(1)逆轉(zhuǎn)錄酶##反轉(zhuǎn)錄酶

(2)①.特異性核甘酸序列(2).退火##復(fù)性

（3）①.曾感染新冠病毒，已康復(fù)（2）.已感染新冠病毒，是患者

（4）獲取S蛋白基因一構(gòu)建S蛋白基因與運(yùn)載體的表達(dá)載體一導(dǎo)入受體細(xì)胞一目的基因的檢測(cè)

與鑒定（檢測(cè)受體能否產(chǎn)生$蛋白）

進(jìn)入高三后，你將面對(duì)的是從心態(tài)到日程，從科目到復(fù)習(xí)進(jìn)度的全面變化。

1.在心態(tài)方面

無(wú)論是被逼無(wú)奈還是主動(dòng)改變，進(jìn)入高三后再也不能得過(guò)且過(guò)，糊弄自己也糊弄?jiǎng)e人。當(dāng)然，

前赴后繼追趕的同學(xué)和此起彼伏波動(dòng)的成績(jī)會(huì)給你莫大的壓力，而學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力也是高三的必修

課。

2.在日程方面

你需要從時(shí)間和效率兩個(gè)方面去挖掘自己的可能性。對(duì)你來(lái)說(shuō)不再是哪科肯學(xué)哪科多花時(shí)間,

所有的科目但凡還有提分的空間，都需要你全力以赴地投入。生活或許是單調(diào)的三點(diǎn)一線，但目

標(biāo)清晰、計(jì)劃合理的你仍然可以從中找到激勵(lì)。

3.在科目方面

進(jìn)入新高考之前，理綜/文綜的出現(xiàn)使得原本分科考試被掩蓋的問(wèn)題被非常顯眼地暴露出來(lái)。

大分值的選擇題和綜合性高的大題對(duì)學(xué)生的知識(shí)體系提出了更高的要求。而很多學(xué)校因?yàn)榉N種原

因太晚才開(kāi)始的合卷并沒(méi)有給學(xué)生充分的適應(yīng)和調(diào)整時(shí)間。

4.在整體進(jìn)度方面

一輪復(fù)習(xí)之中語(yǔ)文和文綜應(yīng)試體系的構(gòu)建、化學(xué)生物重新梳理知識(shí)點(diǎn)都是從過(guò)去兩年知識(shí)積

累導(dǎo)向向應(yīng)試導(dǎo)向轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)，對(duì)后續(xù)復(fù)習(xí)的重要性不言而喻。一些學(xué)校也會(huì)安排或者鼓勵(lì)學(xué)生

進(jìn)行“零輪復(fù)習(xí)”也是在為一輪做好準(zhǔn)備。

有句話叫“潮水退去才知道誰(shuí)在裸泳”。新高三的“大洗牌”只不過(guò)是更高的要求給學(xué)生帶

來(lái)的挑戰(zhàn)。之前給自己挖了多少坑，自己也該心里有數(shù)吧。

應(yīng)對(duì)高三新變化，你需要這樣做!

在正式開(kāi)學(xué)之前，在完成暑假作業(yè)并調(diào)整好狀態(tài)之余，你還可以安排好這些事情:

?熟悉綜合科合卷模式

對(duì)于除了新高考的省市而言，綜合科仍然是高考中重要的拉分項(xiàng)。

然而，很多高中合卷的時(shí)間過(guò)晚，直到上高三甚至高三下才開(kāi)始進(jìn)行合卷的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)于

綜合科的答題技巧和知識(shí)體系的熟悉不夠，不得不在高三緊張的學(xué)習(xí)和考試當(dāng)中頻頻調(diào)整和適

應(yīng)。

在分卷的考試中，一道選擇題的分值不高，一個(gè)小失誤或一個(gè)知識(shí)的小缺漏的影響并不大。

而在綜合科當(dāng)中，任何的小失誤都會(huì)導(dǎo)致大額的丟分。另一方面，剛上高三時(shí)，歷史的選擇題、

生物化學(xué)的選擇題的難度和綜合性上升，也會(huì)造成錯(cuò)誤率增加。

可以從暑假開(kāi)始，學(xué)生有計(jì)劃的自行安排每周至少一次的綜合科合卷限時(shí)訓(xùn)練，并按照標(biāo)準(zhǔn)

答案進(jìn)行批改和訂正。務(wù)必轉(zhuǎn)變態(tài)度，重視每一個(gè)錯(cuò)誤。

因?yàn)楸确稿e(cuò)更愚蠢的，就是重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。

?提前開(kāi)始“零輪復(fù)習(xí)”

很多高三學(xué)生都體驗(yàn)過(guò)：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理成績(jī)好的學(xué)生，其實(shí)波動(dòng)都不會(huì)太大，即便有些

心態(tài)浮躁的學(xué)生在數(shù)學(xué)物理上存在短期波動(dòng)，都比較容易較快地調(diào)整過(guò)來(lái)。這是因?yàn)樵谥暗膶W(xué)

習(xí)過(guò)程中就已經(jīng)滲透了許多面向高考的應(yīng)試思維和解題技巧。

相反，語(yǔ)文、化生、政史地，給學(xué)生的觀感是：即便到一輪復(fù)習(xí)，似乎還是在不斷接受新的

東西。原因是這幾個(gè)學(xué)科由原來(lái)的知識(shí)導(dǎo)向到考試導(dǎo)向的變化更大。一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)校老

師還會(huì)重新梳理已有知識(shí)、建立知識(shí)體系、強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用的應(yīng)試能力。

如果學(xué)生在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理上沒(méi)有太大缺漏（甚至比較突出），就能在一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中騰出

相當(dāng)多的時(shí)間和精力在其他科目上。相反，如果學(xué)生在這三個(gè)科目上有浦腿，則會(huì)在緊張的一輪

復(fù)習(xí)中疲于奔命。

因此，在這個(gè)暑假，準(zhǔn)高三的學(xué)生應(yīng)當(dāng)優(yōu)先在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理上補(bǔ)上缺漏，提升應(yīng)試水平。

同時(shí)學(xué)有余力的情況下，可以自行開(kāi)始梳理其他科目的知識(shí)體系。

清華學(xué)霸送給新高三生的八個(gè)建議

雖說(shuō)成功沒(méi)有捷徑，但是學(xué)霸的經(jīng)驗(yàn)，我們是可以借鑒的，再一起來(lái)看看這位清華學(xué)霸假期

送給學(xué)弟學(xué)妹們的8個(gè)走心建議吧！

1.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

（1）苦累都不算事，有效的計(jì)劃時(shí)間和學(xué)習(xí)態(tài)度；

⑵把握“彎道時(shí)間”（假期收心，腳踏實(shí)地）;

(3)鼓勵(lì)和自信以及高效的學(xué)習(xí)方法是墊腳石;

(4)時(shí)間分配+錯(cuò)題本；

(5)低谷怎么辦？心態(tài)最重要；

2.熟悉綜合科合卷模式

有人說(shuō)“青春就是用來(lái)奮斗的”，有人說(shuō)“青春就是用來(lái)?yè)]霍的”，現(xiàn)在回想青蔥歲月，更

覺(jué)青春是為了找尋自我的，追尋無(wú)悔。

9年前的我，初入高中，只知道一個(gè)字“學(xué)”，在煉獄般地衡中，沒(méi)有一頓飯不是跑步前去

食堂，沒(méi)有一天不是跑操背書(shū)，沒(méi)有一天的生活不是被規(guī)劃和自我規(guī)劃。

有人說(shuō)“衡中”生活太苦，衡中就是個(gè)監(jiān)獄。沒(méi)錯(cuò)，是監(jiān)獄，沒(méi)有一絲閑暇和自我時(shí)間，但

就是在這里，幾千學(xué)子奮筆疾書(shū)，起早貪黑地學(xué)習(xí)，要說(shuō)智力水平，在我看來(lái)差別并沒(méi)有太大,

因?yàn)橐磺卸急灰?guī)定了，更重要的是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。

在這里，你知道“比你聰明的學(xué)生比你還刻苦，”“笨鳥(niǎo)先飛”“勤能補(bǔ)拙”，“付出就有

回報(bào)”，體現(xiàn)的淋漓盡致。

天天有測(cè)，周周小測(cè)，月月大考，這樣的節(jié)奏，讓你連哀傷的時(shí)間都沒(méi)有，考試成績(jī)下滑了，

沒(méi)關(guān)系，馬上還有證明自己的機(jī)會(huì)，就是這樣一環(huán)一環(huán)，一步一步，沒(méi)有喘息的生活，督促著我

們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)向前。

就拿我自己說(shuō)，高一分到的是普通班，學(xué)號(hào)是十幾，不算差，自己也滿(mǎn)足，但當(dāng)數(shù)理化文史

政，同時(shí)讓你應(yīng)付的時(shí)候，我第一次考試就滑到四十多名，心情很是壓抑，對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑,

我也同樣這么刻苦，時(shí)間沒(méi)比別人少花，可成效并不大。

其實(shí)最初沒(méi)有意識(shí)到是學(xué)習(xí)效率和理解力的問(wèn)題。我確實(shí)不是個(gè)聰明的孩子，但在老師眼里

也算的上刻苦和努力。當(dāng)把自己作為學(xué)習(xí)的機(jī)器，被考試分?jǐn)?shù)奴役時(shí)，你做再多的努力也收效甚

微。

但如果端正自己的位置和態(tài)度，做學(xué)習(xí)的主人，由自己支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方法時(shí),

你會(huì)有橫掃千軍的感覺(jué)。

3.改變不了環(huán)境，那就適應(yīng)它

成績(jī)的不理想，過(guò)苦的生活，還有各項(xiàng)紀(jì)律檢查等等給不適應(yīng)這里環(huán)境的我們以極大的挑戰(zhàn),

怎么辦？

沒(méi)辦法，逼著自己去適應(yīng)，去調(diào)節(jié)，如果不逼一下自己，你永遠(yuǎn)不知道自己的潛力有多大。

4.建立自信心

記得文理分班的時(shí)候我的學(xué)號(hào)仍然是三十幾，但此后的學(xué)號(hào)卻一直在變化，二十幾到十幾再

到幾號(hào)，這一路除去自己不放棄自己外，踏踏實(shí)實(shí)聽(tīng)課，認(rèn)認(rèn)真真做題，每一個(gè)自己都安排的很

滿(mǎn)，每周自我反省，錯(cuò)題整理，題型回顧，周周必做的學(xué)習(xí)方式幫了很大的忙。

其實(shí)更重要的一點(diǎn)是自信心的建立，從小數(shù)學(xué)就不好，屬于勉強(qiáng)及格的一類(lèi)，但對(duì)于文科生

而言，得數(shù)學(xué)者的天下，所以數(shù)學(xué)是左右總成績(jī)的重要科目。

高一一年的數(shù)學(xué)并沒(méi)有太大起色，但是感恩的是遇到一個(gè)很好的數(shù)學(xué)老師，他近花甲，要退

休，他操著一口衡水地方方言。

雖然總是嘲笑他的口音，但不得不敬佩老人家的敬業(yè)，是他每次考試鼓勵(lì)說(shuō)又進(jìn)步了，哪怕

進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)；是他提問(wèn)我的次數(shù)增多了，是他旁敲側(cè)擊地夸我聰明，沒(méi)錯(cuò)。

就這樣，我學(xué)數(shù)學(xué)的自信心上來(lái)了，就更愿意花時(shí)間和精力在上面，數(shù)學(xué)課對(duì)我來(lái)說(shuō)就是享

受，攻克數(shù)學(xué)題對(duì)我來(lái)說(shuō)就是戰(zhàn)勝的快感。就這樣，一次次的數(shù)學(xué)從及格線，到百分以上，進(jìn)而

一百一，一百二，最后一路到高三的模擬考，數(shù)學(xué)得滿(mǎn)分。

5.認(rèn)真對(duì)待每一科

萬(wàn)事難逃認(rèn)真二字，你如何對(duì)待它，它就反過(guò)來(lái)怎么對(duì)你，我是待數(shù)學(xué)如初戀的，它也沒(méi)讓

我失望。

高中畢業(yè)，我的數(shù)學(xué)改錯(cuò)本整整齊齊的共八大本，每一本都是用兩種以上的顏色標(biāo)記，紅色

是常錯(cuò)，易錯(cuò)，和重點(diǎn)，黑色是題目題型，藍(lán)色是次重點(diǎn)，到現(xiàn)在我也舍不得丟掉曾經(jīng)的記憶。

記得每次考試前，我已經(jīng)沒(méi)有了看課本的習(xí)慣，所有的資料來(lái)源于改錯(cuò)本，在重點(diǎn)中再總結(jié)

重點(diǎn)和記不牢的公式，考試前多看幾遍，考試時(shí)所有的知識(shí)就像擺在眼前一樣，用到哪塊就選哪

塊就好了。

其他科目的學(xué)習(xí)亦大同小異。因?yàn)楸旧韾?ài)讀書(shū)，而且參加過(guò)各類(lèi)作文比賽，寫(xiě)隨筆，所以語(yǔ)

文學(xué)習(xí)更多的是一種語(yǔ)感和積累，如果你能將所有知識(shí)都分門(mén)別類(lèi)的儲(chǔ)存在大腦里，用到哪里，

就能隨時(shí)拿出來(lái)，怎么可能不考高分呢？

6.好記性不如爛筆頭

雖然很土，但卻說(shuō)出了真理，當(dāng)你多寫(xiě)，多寫(xiě)，寫(xiě)著寫(xiě)著就記在腦子里了，知識(shí)莫過(guò)于反復(fù)

和重復(fù)，這樣做了又怎能很快忘掉？

那些生僻字，那些詩(shī)詞，那些描寫(xiě)手法，那些勵(lì)志故事，人生小段，哪個(gè)不能應(yīng)用于作文中？

只要稍加轉(zhuǎn)換，學(xué)會(huì)整合，就可以了。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)，說(shuō)實(shí)話是我高中記憶中最平庸的一門(mén)，高考分?jǐn)?shù)也只有132分，但因?yàn)閺某踔校?/p>

英語(yǔ)成績(jī)就還算可以，所以并未很投入，我的方法還是記與寫(xiě)。

當(dāng)時(shí)并不知道有哪些英文原版小說(shuō)，最初的啟蒙讀物就是《書(shū)蟲(chóng)》，里面的名著故事，反反

復(fù)復(fù)讀了N遍也不厭煩，因?yàn)槭请p語(yǔ)就會(huì)對(duì)照比較學(xué)習(xí)，很有效的提高了自己的閱讀水平和語(yǔ)

感。

而且會(huì)把題目中的閱讀文段當(dāng)精讀對(duì)待，遇到生詞，不熟的短語(yǔ)，常用用法等等都會(huì)積累下

來(lái)，一回生兩回熟，自然積累就上去了。

錯(cuò)題本的應(yīng)用派上用處，加上老師要求作文單詞