小說閱讀七年級(jí)語文上學(xué)期期中復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)解析百分測試

第十講：小說閱讀——七年級(jí)20232024第一學(xué)期期中復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)解析+百分測試【例題及解析】例：閱讀《一碗熱湯》一文，回答問題。一碗熱湯趙向輝立冬的一場雨，讓這個(gè)小城的路面變得更涼了。傍晚，一個(gè)老婆婆蹣跚地走在大街上，她遇到餐館就往里看兩眼，直到看見這家義連香飯店。老婆婆慢悠悠推門走了進(jìn)去，里面客人很多，她在角落一張沒人的桌子前坐了下來。服務(wù)員上前問：“阿婆，吃點(diǎn)什么呀？”老婆婆哆嗦著說：“我有兩塊錢，能花一塊錢喝碗熱乎湯嗎？”服務(wù)員怔了一下說：“能，等一下，我去端?！狈?wù)員沒有直接去服務(wù)臺(tái)，而是先進(jìn)了員工更衣室。過了十來分鐘，服務(wù)員端著一碗熱騰騰的打鹵面、一碗熱湯，還有一個(gè)肉餅，送到了老婆婆的餐桌上?！拔抑挥袃蓧K錢，不要肉，也不要面條，只喝湯就行。”老婆婆依舊哆嗦著說，而且，說完就留下了兩行淚水。“婆婆，沒事的，今天店里有活動(dòng)，只要就餐就可贈(zèng)送肉餅和打鹵面，放心吃吧。”服務(wù)員親切地說。老婆婆吃著面條，喝著湯，臉上掛著笑容。一會(huì)兒，一位帥氣的男士走到老婆婆身邊問：“阿婆，怎么不吃肉餅?。渴遣缓贸詥?？”老婆婆微微一笑：“拿回去，給癱在床上的老伴吃，他很長時(shí)間沒吃過肉了?！薄澳裉爝@是出來做什么呀？”“給老伴買藥，就剩下了兩塊錢，實(shí)在冷得厲害，我怕自己感冒病倒，再也不能照顧老伴，所以想花一塊錢喝碗熱湯再往家走。”“您家住哪兒？”“住在稅務(wù)局那塊兒?！蹦惺侩x開老婆婆的餐桌，進(jìn)了經(jīng)理室。大約五分鐘后，男士拿著一個(gè)紙箱子出來，和幾個(gè)服務(wù)員私語了幾句，然后喊道：“我是餐廳的經(jīng)理，今天，餐廳搞活動(dòng)，凡來就餐者，都有一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，抽中一二三等獎(jiǎng)的當(dāng)場兌現(xiàn)?！庇蓄櫩袜止?，這不年不節(jié)的，也不是開業(yè)周年慶典啥的，搞什么抽獎(jiǎng)活動(dòng)?。磕惺坑米笫帜弥渥幼哌^三桌，三桌都沒抽中。等到了老婆婆桌前，他說：“阿婆，吃好了吧，請(qǐng)您從里面抽一張獎(jiǎng)券?！崩掀牌琶Ｈ坏赝惺俊Ｄ惺堪严渥臃诺?，示意老婆婆伸手進(jìn)去拿出一張紙來。老婆婆還是茫然，但是她照做了，拿出來一小張粉色的方塊紙。男士很利索地用右手拿過老婆婆手中的粉紙，把箱子倒了一下手，然后又倒回來，突然舉起右手中的粉紙說：“阿婆中一等獎(jiǎng)了！獎(jiǎng)金兩千元！”大家鼓起掌來。男士從衣袋里拿出整整齊齊的一沓現(xiàn)金，遞給老婆婆說：“阿婆，這是獎(jiǎng)金，收好了啊。”老婆婆說：“我不能要你的錢，我家里有錢?！蹦惺空f：“這不是我白給您的，是您抽獎(jiǎng)中獎(jiǎng)了，放心拿著吧?！崩掀牌畔裨诤湍惺空f話，又像是自言自語：“今天我的運(yùn)氣真好，吃了贈(zèng)送的面，還中了這么大的獎(jiǎng)，看來老天還是舍不得讓我和子死的。”一名男服務(wù)員拿著一串汽車鑰匙走到老婆婆身邊說：“阿婆，正好我下班，順路送您回家吧。”老婆婆淚眼婆娑地上了一輛小轎車。繼續(xù)抽獎(jiǎng)，有兩桌客人抽中了二三等獎(jiǎng)，粉紙上分別寫著免單和半價(jià)。結(jié)賬時(shí)，這兩桌客人都按原價(jià)結(jié)清了飯錢。一人說：“我看出來了。”另一人說：“你們都是好人，我會(huì)常來這里吃飯的?！笨腿硕茧x開后，最先接待老婆婆的服務(wù)員問：“經(jīng)理，你怎么想到這個(gè)點(diǎn)子的？太棒了！”經(jīng)理說：“還得感謝你呢，我經(jīng)過時(shí)正好聽到了你和阿婆的對(duì)話，又看到你在前臺(tái)拿出二十多元錢給阿婆買飯，決定幫老人家一把，匆忙中策劃了抽獎(jiǎng)活動(dòng)，卻被人看穿了。”開車出去的男服務(wù)員回來后，把車鑰匙交給經(jīng)理后說：“車上和老婆婆聊天，她已經(jīng)80多歲了，太可愛了，像我太奶奶。”（選自《小小說月刊》2018年5期，有刪改）1.請(qǐng)梳理選文內(nèi)容，完成下面的表格。行文思路第一次特別對(duì)待第二次特別對(duì)待第三次特別對(duì)待內(nèi)容梳理服務(wù)員自己花錢背著老婆婆給她買了一碗打鹵面，一個(gè)肉餅。A.B.老婆婆以為自己運(yùn)氣好，并欣慰地認(rèn)為是老天眷顧他們老兩口。C.老婆婆淚眼婆娑地上了車。答案：A老婆婆吃著面條，喝著湯，臉上掛著笑容。B經(jīng)理以中兩千元“大獎(jiǎng)”的方式給她幫助。C經(jīng)理安排服務(wù)員以下班順路帶老婆婆為名專車送她回家。解析：本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合故事情節(jié)，用簡潔的語言概括即可。第一次結(jié)合“老婆婆吃著面條，喝著湯，臉上掛著笑容”概括；第二次結(jié)合“男土很利索地用右手拿過老婆婆手中的粉紙，把箱子倒了一下，然后又倒回來，突然舉起右手中的粉紙說：‘阿婆中一等獎(jiǎng)了!獎(jiǎng)金兩千元’”概括；第三次結(jié)合“阿婆，正好我下班，順路送您回家吧。老婆婆淚眼婆娑地上了一輛小轎車”概括。文中畫線句子的理解。男士很利索地用右手拿過老婆婆手中的粉紙，把箱子倒了一下手，然后又倒回來，突然舉起右手中的粉紙說：“阿婆中一等獎(jiǎng)了！獎(jiǎng)金兩千元！”答案：動(dòng)作描寫（或細(xì)節(jié)描寫），語言描寫。突出經(jīng)理不想讓客人看穿他刻意安排這次抽獎(jiǎng)活動(dòng)來幫助老婆婆的心理，表現(xiàn)了經(jīng)理的善良和機(jī)智。解析：本題考查常用的描寫方法及作用。然后結(jié)合男士很利索地用右手拿過老婆婆手中的粉紙，把箱子倒了一下，然后又倒回來，突然舉起右手中的粉紙說：“阿婆中等獎(jiǎng)了!獎(jiǎng)金兩千元”分析即可。這個(gè)句子中有經(jīng)理的動(dòng)作“拿過、倒、舉起”，還有他的語言：阿婆中一等獎(jiǎng)了!獎(jiǎng)金兩千元!，所以描寫方法是動(dòng)作描寫和語言描寫。根據(jù)全文內(nèi)容可知，經(jīng)理的這些動(dòng)作和語言都是假裝出來，是為了讓老婆婆相信，這次抽獎(jiǎng)是真的，表現(xiàn)了經(jīng)理的善良和聰明。全文內(nèi)容，分析題目“一碗熱湯”的作用。答案：線索，貫穿全文，概括文章的主要內(nèi)容，突出主題，吸引讀者閱讀興趣。解析：標(biāo)題“一碗熱湯”是線索，貫穿全文，既是小說中實(shí)寫的內(nèi)容，概括了文章主要內(nèi)容，也指飯店員工的善心、愛心，像一碗熱湯一樣，突出了主題：褒揚(yáng)善心和愛心的可貴，贊美了善心傳遞的美好，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（）A.文章開頭自然環(huán)境的描寫，交代故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)和環(huán)境，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。環(huán)境的寒冷和服務(wù)員、經(jīng)理的熱心形成了對(duì)比，突出了小說的主題。B.老婆婆已“抽中”一等獎(jiǎng)，達(dá)到了經(jīng)理的目的。作者之所以還要安排“繼續(xù)抽獎(jiǎng)”這一情節(jié)，是為了引發(fā)顧客看穿這一活動(dòng)并主動(dòng)放棄領(lǐng)獎(jiǎng)，從而為餐館節(jié)省支出。C.從全文來看，老婆婆是一個(gè)為人實(shí)誠本分，關(guān)愛老伴，有責(zé)任心，堅(jiān)強(qiáng)樂觀，要求不高，容易滿足的人。D.文中老婆婆可憐的境遇、舉動(dòng)和一次次被“特別對(duì)待”后的表現(xiàn)成為選文唯一的線索。E.這篇寫人敘事的文章，選材別出心裁，構(gòu)思精巧，用善意的謊言彰顯了當(dāng)今社會(huì)關(guān)愛弱勢群體的人性美的深刻立意。答案：BD。解析：本題考查文章理解分析。ACE.正確；B.有誤?！笆菫榱艘l(fā)顧客看穿這一活動(dòng)并主動(dòng)放棄領(lǐng)獎(jiǎng)，從而為餐館節(jié)省支出”，錯(cuò)誤，二三等獎(jiǎng)還未抽出，如果不繼續(xù)抽獎(jiǎng)，經(jīng)理就食言了。寫繼續(xù)抽獎(jiǎng)才能引出顧客看穿抽獎(jiǎng)活動(dòng)并放棄領(lǐng)獎(jiǎng)的內(nèi)容，表明顧客受到經(jīng)理善心的感染，突出了善心的傳遞，深化了小說的主題。D.有誤，“文中老婆婆可憐的境遇、舉動(dòng)和一次次被‘特別對(duì)待’后的表現(xiàn)成為選文唯一的線索”，錯(cuò)誤，“一碗熱湯”也是全文線索?！局R(shí)點(diǎn)解析】的各種敘述手法與作用（1）順敘：按時(shí)間（空間）順序來寫。作用：情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。（2）倒敘：把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。作用：造成懸念，引人入勝，波瀾起伏。（3）插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫，用來拓展或豐富主要情節(jié)、中心事件。作用：使情節(jié)更加完整，使人物形象更豐滿，性格更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)豐富，深化主題，曲折有致。（4）補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。作用：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。（5）平敘：指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事。作用：使頭緒清楚，照應(yīng)得體。2.常見小說的情節(jié)(細(xì)節(jié))結(jié)構(gòu)及作用：序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。（1）情節(jié)安排評(píng)價(jià)：①一波三折式：引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。②開頭結(jié)尾：首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。③開頭倒敘式:起到制造懸念。④結(jié)尾戛然而止:留下空白式，引發(fā)讀者的展開豐富的想象，言有盡而意無窮。此外還有出人意料式、悲劇、喜劇式，以浪漫主義的手法收尾。（2）貫穿情節(jié)的線索：可作線索的有：事、物、人、情、時(shí)間、空間。（3）看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)人物性格及如何表現(xiàn)主題：(答題思路：按順序歸納情節(jié)，然后指出性格；先歸納情節(jié)，后點(diǎn)出主題)（4）情節(jié)的概括：事件的完整敘述必須按照何時(shí)何地何人做何事的格式加以概括；在概括時(shí)要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)，還得注意事件涉及的對(duì)象，做到前后一脈貫通。3.分析小說的開頭和結(jié)尾的方式和作用。（1）小說常用的開頭：①設(shè)疑法（懸念法）：其作用是引起讀者興趣、思考，加增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力，具有引人入勝的藝術(shù)效果。引出下文的情節(jié)。突出人物形象。揭示小說的主題。②寫景法。交代故事發(fā)生的環(huán)境、渲染氣氛、烘托人物心情。③伏筆——敘述的一種手法。對(duì)作品中將要出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作出提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。其作用是有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展合理的效果。④懸念——作品使欣賞者所產(chǎn)生的一種關(guān)于事件發(fā)展和人物命運(yùn)的緊張心情，這種心理活動(dòng)叫作懸念。其作用是引起讀者興趣，加強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力，具有引人入勝的藝術(shù)效果。（2）小說常用的結(jié)局：分析出人意料的結(jié)局。（思維方向）好處：①從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。③從主題上看，能更好地深化主題。④分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。它留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。4.分析小說的環(huán)境描寫，體會(huì)其作用：環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫、社會(huì)環(huán)境描寫及場面描寫。社會(huì)環(huán)境主要包括人物活動(dòng)的歷史背景、社會(huì)情態(tài)、階級(jí)關(guān)系等因素的總和，它往往在文章中起交代作用。自然環(huán)境描寫主要包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等。場面，指由人物在一定時(shí)間、場合相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的生活情景。（1）自然環(huán)境描寫作用：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。表現(xiàn)人物身份、地位、行動(dòng)。②渲染氣氛。③烘托人物感情，表現(xiàn)人物性格。④推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。為下文的……埋下伏筆。⑤暗示社會(huì)環(huán)境，使主題更為突出、深刻。（2）社會(huì)環(huán)境（人物活動(dòng)、事件發(fā)生發(fā)展的社會(huì)背景、時(shí)代特征、社會(huì)風(fēng)貌等）作用：渲染氣氛、為情節(jié)作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，突出小說主題。（首行縮進(jìn)）（3）常見的題型：①文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子；②就指定的環(huán)境描寫說出其作用；③依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。（首行縮進(jìn)）的常見題型及解題思路。（1）人物描寫的方法：①正面描寫：肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。②側(cè)面描寫：側(cè)面烘托、環(huán)境描寫、景物描寫（2）人物描寫手法的作用：①肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。②語言描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。③心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。④細(xì)節(jié)描寫：更細(xì)膩地展示人物某一特征。解題思路：通過人物的（語言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)），表現(xiàn)了人物的________性格特征或_______思想品質(zhì)。（3）你認(rèn)為主要人物是一個(gè)怎樣的人？答題步驟：①答出描寫人物的方法（肖像、語言、動(dòng)作、心理；正面描寫、側(cè)面描寫）；②答出這些方法的具體內(nèi)容（找最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重點(diǎn)詞語和句子）；③針對(duì)具體內(nèi)容分析人物特點(diǎn)，注意從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。（4）從分析情節(jié)入手，把握人物的性格特征：總體把握人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺；畫出文中關(guān)于這個(gè)人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)性的語句；看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。（5）對(duì)文中的人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)。答題思路：①重視小說中的人物的身份、地位、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。②小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的歷史背景下去理解。③注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。及語言分析。（1）人稱運(yùn)用（第一、第二人稱的妙處）：第一人稱：敘述親切自然，便于直接抒情、真實(shí)可信。第二人稱，增強(qiáng)抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱，可以多角度描寫不受時(shí)空限制，靈活自由，顯得客觀冷靜，便于敘事和議論。（2）表現(xiàn)手法：烘托、象征、襯托、對(duì)比、鋪墊、欲抑先揚(yáng)、先抑后揚(yáng)……（3）結(jié)構(gòu)作用：開頭，烘托鋪墊、設(shè)置懸念、引出下方、埋下伏筆；中間，承上啟下、制造波瀾、曲折有致；結(jié)尾，前后照應(yīng)、總結(jié)全文、深化中心、敘后議論畫龍點(diǎn)睛、卒章顯志等。（4）在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語言精練、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。）要明確語言特色包括：詞語的表現(xiàn)力，句式特點(diǎn)，語言風(fēng)格，人物語言的個(gè)性化等。句式特點(diǎn)：句式整齊而有節(jié)奏感、語言風(fēng)格：含蓄與直接、淡雅與華麗、莊重與幽默、典雅與通俗、柔美與樸實(shí)等；個(gè)性化指語言：符合人的身份，鮮明的地方色彩（鄉(xiāng)土氣息、口語化）。解題思路：明手法――闡運(yùn)用――析效果。7.對(duì)重點(diǎn)詞語句子含義的理解：一般來說，這類題目結(jié)合上下文，根據(jù)文章所提供的語言環(huán)境來理解詞語在這個(gè)環(huán)境中的比喻義、象征義、指代義或者其所具有的內(nèi)涵和外延，在做題的過程中可借助“代入法”將自己的理解代入文中，檢驗(yàn)一下這種理解與上下文的意思有無不協(xié)調(diào)，甚至沖突的地方。8.理解標(biāo)題的含義與作用：注意分析標(biāo)題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義：一是內(nèi)容概括，二是主題概括。如果小說標(biāo)題就揭示了中心，那就結(jié)合小說結(jié)尾答出文章中心。（1）以主要內(nèi)容或主要事件擬題。以貫穿全文的線索擬題。以有象征意義又暗含中心的的實(shí)物為題。以主要人物為題。以特定環(huán)境為題。9.對(duì)主題的理解把握：小說的主題是文章的核心，只有主題把握正確了，人物、環(huán)境才有章可循。概括中心的關(guān)鍵在于對(duì)文章中的人、物、事的整體性思考，要把重點(diǎn)集中在反映出來的社會(huì)現(xiàn)象上，人物在社會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的思想情感上和通過在對(duì)人命運(yùn)的考察中領(lǐng)悟到的哲理上等等。還要多注意抒情議論式的句子，作者的觀點(diǎn)往往隱于其中。一般的模式為：通過____事表達(dá)一種_____現(xiàn)象（思想、品格）。方法：①從小說的題目入手思考小說的主題：設(shè)置了懸念，吸引讀者。標(biāo)題就是小說的線索。一語雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用。②從小說的情節(jié)和人物形象入手。③聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，達(dá)到揭示小說主題的目的。10.關(guān)于評(píng)價(jià)、體驗(yàn)、感悟、啟示的問題：這類題往往是考查學(xué)生們對(duì)文學(xué)作品內(nèi)涵的把握。并結(jié)合自身經(jīng)歷談體驗(yàn)、感悟等。類型及思路：啟示——領(lǐng)悟的道理。（結(jié)合人物、主題答）；體驗(yàn)——親身經(jīng)歷或通過實(shí)踐對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)；感悟——有所感觸而領(lǐng)悟；評(píng)價(jià)——對(duì)人、事的看法。【百分練習(xí)】姓名：分?jǐn)?shù)一、閱讀《補(bǔ)綴生命的漏洞》，完成下面小題。（每題5分，共25分）補(bǔ)綴生命的漏洞若蝶①顏紅總是靜靜地坐在輪椅上，只要不是治療時(shí)間，她多半坐在那里，低著頭，默默地繡著十字繡。②一根線，在她的手中翻飛，穿上插下，漸漸描繪出一小塊兒一小塊兒精美的圖案。每繡一會(huì)兒，她會(huì)停下來，仔細(xì)地端詳一會(huì)兒，臉上露出滿足的笑容，蕩著豐收的喜悅。③繡十字繡，需要極大的耐心，如果不能讓心靜下來，是很難用一針一線交織出一幅長篇大作來。我常常見到病人仰望天花板時(shí)空洞與無助的眼神，但在顏紅的眼睛里，我看到了一朵朵花開，像她手中的那幅《雪印紅梅》，一朵朵紅梅散發(fā)出清冽的香氣。④顏紅是個(gè)骨肉瘤患者，我見到她時(shí)，她已做了截肢手術(shù)。她喜歡穿長及腳踝的長裙，不注意看時(shí)，很難發(fā)現(xiàn)她的左腿是空的。骨肉瘤是種較兇險(xiǎn)的疾病，卻偏偏落在了外表柔弱清秀的顏紅身上。⑤我不知道當(dāng)初顏紅得知厄運(yùn)的反應(yīng)，但我認(rèn)識(shí)她時(shí)，感覺她平靜得像一汪湖水，泛著清涼的微波。當(dāng)我心頭掀起狂風(fēng)巨瀾時(shí)，就轉(zhuǎn)向她的方向，看她不動(dòng)聲色地飛針走線，任光陰在指尖緩緩流淌，將自己帶向期待的遠(yuǎn)方。⑥有時(shí)我呆呆地看著她，暗自思量，也許她也曾傷心絕望過，但漸漸明白，任何的焦慮、掙扎都是沒用的，不如沉下心來，做好當(dāng)下一點(diǎn)一滴的小事，就像用一根針一根線慢慢編織著一幅遠(yuǎn)景，其他的不如交給時(shí)間吧。⑦顏紅是個(gè)離了婚的女子，生病后，她把六歲的女兒給了前夫，陪伴在她身邊的是她胖胖的母親。與顏紅的安靜相比，顏母卻是個(gè)喜歡熱鬧的人，病房里常常聽到她的大嗓門，她常為病人提供些力所能及的幫助。⑧有幾天母親來醫(yī)院的時(shí)間比較晚，那些日子的清晨，顏母為我?guī)Щ責(zé)釟怛v騰的米粥，像母親一樣為我拿碗端菜，她肥胖的身體像是個(gè)蓄滿能量的發(fā)熱體，靠近的人被無聲地罩在溫暖里。⑨顏紅繡圖的時(shí)候，偶爾會(huì)抬頭和病人聊上幾句，她說的最多的一句話是，沒事，我們還年輕。是呀，年輕就有沖鋒的力量，就有抗?fàn)幍降椎馁Y本。⑩我問過顏紅，她的十字繡圖要用在哪里？她告訴我，等治療結(jié)束后，準(zhǔn)備開個(gè)淘寶網(wǎng)店，在網(wǎng)上做十字繡生意。這樣不僅不會(huì)讓自己閑得慌，還可以賺點(diǎn)兒錢，作為治療的費(fèi)用。既美化了別人的生活，還減輕了父母的負(fù)擔(dān)。說這話時(shí)，顏紅整個(gè)臉笑成了一朵春天的花。?顏紅常常說她并不是最不幸的人，她還有對(duì)自己不離不棄的父母，還有大腦和雙手，還有個(gè)可愛的女兒，失去了一條腿，只不過失去了生命的一小部分，照樣能支撐起生活。?離異，生了重病，舍了孩子，這個(gè)柔弱的女子，該承受了多大的壓力與傷痛。有的人只遇到其中一件，就已呼天搶地，然而她沒有到處訴說她的不幸，相反認(rèn)為自己還是幸運(yùn)的。?當(dāng)苦難重重疊疊，大概最后隆起的是座沉默的大山，已經(jīng)堅(jiān)定到風(fēng)刀霜?jiǎng)υ僖材魏尾涣?。我在顏紅低著頭，揮舞的手指和恬靜的臉上，看到了沉默的力量。?她正在用一針一線，補(bǔ)綴生命的漏洞。1.結(jié)合全文，概括顏紅遭遇了哪些人生的不幸？（5分）答案：重病，離異，舍了孩子。解析：本題考查信息梳理和篩選?？蓮奈恼孪鄳?yīng)位置找出相關(guān)內(nèi)容概括歸納作答。從第?自然段“離異，生了重病，舍了孩子這個(gè)柔弱的女子，該承受了多大的壓力與傷痛”可知，顏紅遭遇的人生不幸是：重病，離異，舍了孩子。2.讀全文，理解文題“補(bǔ)繳生命的漏洞”在文中具體指什么？說說你又從中獲得怎樣的人生啟示？（5分）答案：在網(wǎng)上做十字繡生意，消除自己的焦慮，賺點(diǎn)錢作為治療的費(fèi)用，減輕父母的負(fù)擔(dān)。啟示：做好當(dāng)下的一點(diǎn)一滴的小事，用堅(jiān)強(qiáng)樂觀消解生活中遇到的磨難和打擊。解析:本題考查文題理解和閱讀啟示。題目“補(bǔ)繳生命的漏洞”中“生命的漏洞”指的是顏紅因自己罹患重病而給生活帶來的不幸和苦難；“補(bǔ)繳”指的是顏紅通過繡十字繡來克服種種不幸，給自己營造美好的生活。從第⑩自然段“她告訴我，等治療結(jié)束后，準(zhǔn)備開個(gè)淘寶網(wǎng)店，在網(wǎng)上做十字繡生意。這樣不僅不會(huì)讓自己閑得慌，還可以賺點(diǎn)兒錢，作為治療的費(fèi)用。既美化了別人的生活，還減輕了父母的負(fù)擔(dān)”可知，“補(bǔ)繳生命的漏洞”具體指：在網(wǎng)上做十字繡生意，消除自己的焦慮，賺點(diǎn)錢作為治療的費(fèi)用，減輕父母的負(fù)擔(dān)。從內(nèi)容理解得到啟示：要學(xué)會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)樂觀消解生活中遇到的磨難和打擊。下列加點(diǎn)的詞語的表達(dá)效果。（5分）“一根線，在她的手中翻飛，穿上插下，漸漸描繪出一小塊兒一小塊兒精美的圖案，每繡一會(huì)兒，她會(huì)停下來，仔細(xì)地端詳一會(huì)兒，臉上露出滿足的笑容，蕩著豐收的喜悅?！贝鸢福悍w，寫出了顏紅十字繡技藝的嫻熟；笑容，寫出了顏紅看到自己作品的進(jìn)展內(nèi)心的滿足和喜悅。解析：本題考查詞語的理解賞析能力?！胺w”這是描寫顏紅編織十字繡圖時(shí)的動(dòng)作描寫，“翻飛”表現(xiàn)出其動(dòng)作的快速；從而表現(xiàn)的顏紅編織十字繡時(shí)的動(dòng)作的嫻熟，表現(xiàn)她的能干勤勞和樂觀?！靶θ荨保€是“滿足的笑容”，這是對(duì)顏紅的外貌描寫，表現(xiàn)的是她高興、快樂的心情；從“仔細(xì)地端詳”可知，她為自己的十字繡作品的進(jìn)展和成功而內(nèi)心感到滿足、興奮；表現(xiàn)她的樂觀。4.結(jié)合上下文，理解文中畫橫線的句子中“一朵朵花開”有什么含義？（5分）我常常見到病人仰望天花板時(shí)空洞與無助的眼神，但在顏紅的眼睛里，我看到了一朵朵花開，像她手中的那幅《雪印紅梅》，一朵朵紅梅散發(fā)出清冽的香氣。答案：“一朵朵花開”象征石顏紅的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀和對(duì)美好生活的向往。解析：本題考查語句的理解分析能力。分析畫線句子，這句話寫到了“我”眼中的兩種病人的眼睛，一種是“仰望天花板時(shí)空洞與無助的眼神”，一種是“顏紅的眼睛”。在顏紅的眼睛里，“我”看到了一朵朵散發(fā)香氣的花，兩者形成對(duì)比，用其他病人患病時(shí)的無助、痛苦、絕望，反襯出了顏紅面對(duì)疾病時(shí)樂觀積極的生活態(tài)度。所以“一朵朵花開”象征石顏紅的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀和對(duì)美好生活的向往。文中畫波浪線的句子，說說“說這話時(shí)”顏紅的整個(gè)臉為什么笑成了一朵春天的花？（5分）答案：因?yàn)樗O(shè)想治療結(jié)束后，可以憑借自身的努力改變閑得悅的心情，賺取治療費(fèi)；既能美化別人的生活，還能減輕父母的負(fù)擔(dān)。對(duì)未來美好的憧憬使她內(nèi)心充滿喜悅。解析：本題考查語句的理解分析能力?！邦伡t整個(gè)臉笑成了一朵春天的花”，這是顏紅在暢想自己病好之后生活的神態(tài)，“笑臉”寫出了顏紅心情的喜悅；而具體原因從“這樣不僅不會(huì)讓自己閑得慌，還可以賺點(diǎn)兒錢，作為治療的費(fèi)用。既美化了別人的生活，還減輕了父母的負(fù)擔(dān)”概括可知，這生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了她樂觀的心態(tài)和對(duì)未來美好生活的憧憬。二、閱讀袁良才的小說《卜白》，完成下面小題。（25分）①民國時(shí)期的上海，憑一張紙名滿天下且賺得盆滿缽滿的，只有《申報(bào)》。《申報(bào)》副刊《自由談》更是牛氣沖天，在上面發(fā)稿的多是魯迅、郁達(dá)夫、茅盾、葉圣陶這樣的超級(jí)大腕。文豪揚(yáng)眉吐氣，編輯、記者先生也神氣活現(xiàn)，洋氣十足。但凡事都有例外。卜白就是個(gè)例外，不，簡直是個(gè)另類。②他是《申報(bào)》的資深編輯，陳寅恪的高足，國學(xué)功底不可作等閑觀，卻土得掉渣，土得冒煙兒。瘦高個(gè)兒，白凈無須，常年著一襲青布長衫，足穿黑色方口布鞋，架一副琇瑯圓形近視眼鏡，講一口江南土語。在報(bào)社，他專司劃版、校對(duì)。有時(shí)副刊缺邊少角的，主筆大人就會(huì)說一聲，卜先生，您給補(bǔ)一點(diǎn)白吧。卜白二話不說，展紙揮毫，須臾立就：或雜談，或佚聞，或小幽默，或詩畫配，雖短小得可憐，卻鞭辟入里，妙趣橫生，無不是錦繡文章。③不少讀者就是沖著卜白的補(bǔ)白文章，才訂買《申報(bào)》的。其補(bǔ)白文字，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、天文、地理、歷史，無所不包，涉筆成趣。依其姓名諧音，人送雅號(hào)“補(bǔ)白大王”。真是通才、捷才、怪才。④怪才必有怪癖。他嗜茶。西湖龍井、碧螺春、太平猴魁，他寧愿餓肚子也要設(shè)法買來飲。有好事者悄悄作了統(tǒng)計(jì)，卜白每天飲茶能飲掉五瓶熱水，可見嗜茶之深。但他很少如廁，你說怪也不怪？⑤一天，主筆大人對(duì)卜白說：“卜先生，您也該給自己的人生補(bǔ)補(bǔ)白啦?！辈钒讜?huì)意，三十好幾的人，竟酡紅了臉，期期艾艾道：“不急，不急……事業(yè)未就，何以家為？”主筆不由分說，扯著卜白的青布長衫袖口說：“走，我陪您去見一位女士，我太太已候在那里了。”⑥卜白見到那位神情憂傷的女士，得知她男人是謝晉元的部下，在淞滬戰(zhàn)役中為國捐軀了，撇下孤兒寡母。卜白竟爽快地應(yīng)承了這樁婚事，主筆夫婦大感意外，又驚又喜。⑦卜白一段話讓女士為之涕淚交流：“我雖一介書生，亦當(dāng)為抗戰(zhàn)效綿薄之力。讓我為你這個(gè)抗日英烈之家補(bǔ)白吧！再說，你的娘家福建安溪有好茶——鐵觀音呢！”⑧卜白沒啥業(yè)余愛好，除了飲茶，就是看看京戲，尤其迷梅蘭芳的戲，一來二去，結(jié)識(shí)了梅蘭芳，成為票友。一次，梅蘭芳在天蟾舞臺(tái)演《貴妃醉酒》，觀者如堵，一需難求。卜白卻接到了梅蘭芳專門差人送來的戲票。卜白急急地趕到劇場，戲正待開演，梅蘭芳突然發(fā)不出聲了，在后臺(tái)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)！⑨卜白聽聞，急急如風(fēng)擠進(jìn)后臺(tái)，對(duì)梅蘭芳說：“救場如救火！你在臺(tái)前演，我在臺(tái)邊唱，合作一曲雙簧。”⑩梅蘭芳將信將疑，臺(tái)下的觀眾已哄叫起來，梅蘭芳只得上臺(tái)去。?“海島冰輪初轉(zhuǎn)騰，見玉兔，玉兔又早東升。那冰輪離海島，乾坤分外明……”劇場頓時(shí)響起暴風(fēng)雨般的掌聲。?整場戲下來，梅蘭芳的表演與卜白的唱腔念白渾然一體，俱臻妙境，竟無一名觀眾識(shí)破此中玄機(jī)。?事后。梅蘭芳特意答謝，卜白又是一句：“急人所難，君子不可不為，補(bǔ)白亦大快事也！”?民國三十八年初夏，解放軍的隆隆炮聲響徹大上海城郊，吳淞口外，湯恩伯率重兵扼守上海。《申報(bào)》選派戰(zhàn)地記者，“大筆桿子”們雖西裝革履，卻頓失紳士風(fēng)度，不是低頭狠勁抽煙，就是把咖啡喝得嘴里一半、地上一半。卜白飲了一口鐵觀音，一抹嘴，石破天驚地說：“我去！”?有一天，上海市民突然從《申報(bào)》上看到一則快訊：國民黨淞滬警備司令部副司令劉昌義中將率部投誠，為解放軍打開進(jìn)入上海中心城區(qū)的大門。?誰也沒想到，這竟是卜白平生最“得意之作”。多年后，卜白在自己的回憶錄中寫道：“我是中共隱蔽戰(zhàn)線的一名戰(zhàn)士，策反敵人棄暗投明，是我對(duì)軍事斗爭的一種補(bǔ)白！”?解放后，卜白擔(dān)任宣傳文化部門的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，直至積勞成疾，英年早逝。卜白留下遺囑：請(qǐng)把我安葬在普通百姓的墓地之側(cè)，喪事一切從簡，為逝者補(bǔ)白。?卜白，姓卜名白，一生補(bǔ)白。（選自《小小說月刊》，有刪改）1.閱讀全文，按順序概括文中卜白“補(bǔ)白”的幾件事。（5分）①②③④⑤答案：寫短小有趣的文章，為《申報(bào)》副刊的邊角補(bǔ)足內(nèi)容；迎娶烈士遺孀，為抗日英烈照顧家人；和梅蘭芳合作雙簧，為梅蘭芳救場；策反劉昌義中將率部投誠，為解放上海做貢獻(xiàn)；留下遺囑，要為普通百姓服務(wù)。解析：本題考查內(nèi)容概括。事件概括需從文章中找到具體語句進(jìn)行提煉。2.根據(jù)要求回答問題。（1）對(duì)第⑤段加點(diǎn)詞“期期艾艾”的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（5分）答案：（1）C解析：（1）本題考查詞語理解。理解詞語時(shí)，應(yīng)先了解其本義，在結(jié)合文章內(nèi)容去理解。期期艾艾：形容口吃的人吐辭重復(fù)，說話不流利；結(jié)合第⑤段“主筆大人對(duì)卜白說：‘卜先生，您也該給自己的人生補(bǔ)補(bǔ)白啦?！钒讜?huì)意，三十好幾的人，竟酡紅了臉”可知：卜白因?yàn)榛槭露樇t，所以推斷“期期艾艾”是形容卜白因?yàn)椴缓靡馑级f話不連貫，不流利；故選C。（2）賞析第②段劃線句“展紙揮毫，須臾立就”的語言風(fēng)格。（5分）答案：（2）運(yùn)用短句（四字短語），典雅凝練；言簡意賅，更能凸顯卜白“捷才”的特點(diǎn)；與文章上下文的語言風(fēng)格一致；句式整齊，讀來瑯瑯上口。（答出兩點(diǎn)即可。）解析：題考查語言特點(diǎn)。可聯(lián)系上下文去談。特點(diǎn)：運(yùn)用兩個(gè)四字詞語，語言簡練，言簡義豐；作用：通過作者的文筆更能體現(xiàn)卜白的文筆更是頗具特色，與下文“或雜談，或佚聞，或小幽默，或詩畫配”語言風(fēng)格一直，不顯突兀；句式整齊，讀起來干脆利落；“就鋪開一張白紙，拿起筆來，‘刷刷刷’很快就按照主筆的要求完成了作品”表述啰嗦，行文不暢，上下文語言風(fēng)格不一致。3.文中多處運(yùn)用對(duì)比手法，請(qǐng)找出兩例并簡要分析其作用。（5分）答案示例：①文豪、編輯、記者先生“洋氣十足”“西裝革履”，卜白土得掉渣，土得冒煙兒”，著裝方面的對(duì)比，表現(xiàn)卜白的“另類”；②對(duì)于自身的婚事，卜白先是“不急，不急”，后來卻“爽快地應(yīng)承”，前后態(tài)度的對(duì)比凸顯卜白的愛國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)；③梅蘭芳的演出，觀者一票難求，卜白卻接到了梅蘭芳專門送來的戲票，二者的對(duì)比表現(xiàn)卜白與梅蘭芳的交情深厚，暗示了卜白京劇唱功上乘，為下文救場做鋪墊；④《申報(bào)》選派戰(zhàn)地記者，“大筆桿子”們畏縮不前、風(fēng)度頓失，卜白鎮(zhèn)定果斷，主動(dòng)請(qǐng)纓，二者的對(duì)比凸顯卜白勇敢無畏，也為下文策反敵人埋下伏筆。解析：本題考查表現(xiàn)手法（對(duì)比）的理解。對(duì)比手法的展現(xiàn)，可從文中具體語句中概括提煉。如根據(jù)文中第⑤⑥段“卜白會(huì)意，三十好幾的人，竟酡紅了臉，期期艾艾道：‘不急，不急……事業(yè)未就，何以家為？’”“卜白竟爽快地應(yīng)承了這樁婚事，主筆夫婦大感意外，又驚又喜”可知：將卜白三十多本不著急婚事與在得知相親對(duì)象是烈士遺孀是爽快答應(yīng)作對(duì)比，表現(xiàn)卜白對(duì)烈士遺孀的照顧是對(duì)國家的擔(dān)當(dāng)，愛國的表現(xiàn)。4.魯迅先生說過，“創(chuàng)作難，就是給人起一個(gè)稱號(hào)或渾名也不易”，“雖只寥寥數(shù)字，卻很要明確的判斷力和才能”。結(jié)合鏈接材料，揣摩作者為小說人物起名的用意。（5分）【鏈接材料】：他對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛?，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己。（《孔乙已》）卜白：孔乙己：答案示例：卜白：“補(bǔ)白”是主人公一生的主要行為，用其諧音為名，增加了趣味性，令人印象深刻；突出了主人公“補(bǔ)白”的功績；表現(xiàn)了作者對(duì)主人公急人所難、樂于奉獻(xiàn)、愛國愛民等高尚品質(zhì)的贊美。孔乙己：綽號(hào)來自于描紅紙，交代了主人公讀書人的身份；用半懂不懂的話為他起綽號(hào)，表現(xiàn)了對(duì)他讀書一知半解、自命清高、迂腐的嘲弄；只有綽號(hào)不交代真名，暗示了他的社會(huì)地位低下和悲劇命運(yùn)的必然。解析:本題考查人物形象。在理解小說中的人物姓名時(shí)要根據(jù)其事件對(duì)其人物的表現(xiàn)。例如①卜白：根據(jù)第③⑧??段“不少讀者就是沖著卜白的補(bǔ)白文章”“讓我為你這個(gè)抗日英烈之家補(bǔ)白吧”“急人所難，君子不可不為，補(bǔ)白亦大快事也”“我是中共隱蔽戰(zhàn)線的一名戰(zhàn)士，策反敵人棄暗投明，是我對(duì)軍事斗爭的一種補(bǔ)白”可知：文中多次用到“補(bǔ)白”，用諧音“卜白”，概述了人物的特點(diǎn)，容易給讀者留下深刻印象；例如②孔乙己：根據(jù)材料“他對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的”可知：孔乙己說話讓人總是不理解，展現(xiàn)了人物的性格（迂腐，清高）；材料中只有孔乙己的綽號(hào)，沒有給出真名，體現(xiàn)了這個(gè)人物的地位低下，不被重視，被人排擠，暗示其悲慘的人生命運(yùn)。三、（2023?太和縣一模）閱讀下面的文字，回答問題。（25分）急送張彎在高架橋下等紅綠燈時(shí)，他的電瓶車忽然斷電無法啟動(dòng)了。鈴聲又響起，他瞄一眼，還是那個(gè)急等著要貨的女貨主。他便習(xí)慣性地朝電瓶車坐墊處狠拍幾下，將左右手的擋位和剎把旋幾旋。依然一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。鈴聲剛停，緊接著又響起。他無奈地騰出手，滑開綠色接聽鍵。“師傅你到底怎么回事，二十分鐘可以到的路程，這都快一個(gè)小時(shí)了!”女貨主的語調(diào)滿是火氣，態(tài)度不那么友好。“實(shí)在對(duì)不起，這鬧心事都趕到一塊，我的電瓶車剛才又壞了，正在想辦法?！彼M量用平和的語調(diào)解釋?！安粫?huì)是又在亂扯吧？我之前問你，你說貨物拿錯(cuò)了，返回去調(diào)換，大約遲十分鐘送到?，F(xiàn)在呢，已遲了半個(gè)小時(shí)還不見你人影，你這一趟帶多少家貨我不管，可你不能把我這單貨一直往后拖。你電瓶車不是壞了嗎，你打個(gè)車過來，趕緊將我那兩箱貨送到，我也不投訴你了。”看樣子，女貨主是真著急了。他將電瓶車推到對(duì)面一個(gè)單位門口，面向門口保安說：“大哥，我是‘同城急送’的送貨員，我這車壞了，能不能推到你們院子里放一放。我打車把客戶的貨送過去，晚點(diǎn)再回來將車子推走？”“這樣吧，你就將車靠到我們單位圍墻邊，我這邊捎帶幫你瞅著。七點(diǎn)之前能拿走吧？過了七點(diǎn)我交班可就不管啦?！北０部吹剿~上的汗，動(dòng)了惻隱之心。還好，出租車用了不到十分鐘時(shí)間便到達(dá)了。他理虧地將兩箱貨搬進(jìn)女貨主的后備箱，再將箱子打開，讓女貨主查看。驗(yàn)完貨，他問：“要封起來嗎？”女貨主“嗯”了一聲。于是，他又將箱子搬出，拿后備箱里的膠帶，封嚴(yán)再搬進(jìn)去，碼放好。看到他被汗珠浸潮的藍(lán)色外衣，女貨主噘著的嘴努了幾努，還是將想說的話壓下，發(fā)動(dòng)油門走了。他這才想起，自己預(yù)備換穿的衣服還在電瓶車后座的箱子里?？匆幌聲r(shí)間，離女兒通知的家長會(huì)時(shí)間已過去五分鐘，現(xiàn)在打車過去，怎么也得遲到二十分鐘。這是女兒上初中后的第一次家長會(huì)，孩子要求一定要準(zhǔn)時(shí)。唉，本來他不打算接這趟單，可看這路程與方位，依照通常的派送時(shí)間計(jì)算，基本不會(huì)耽誤。誰料，提貨出來會(huì)遇上這么些不順利的事。算了，就這身衣服吧，反正女兒和她同學(xué)都提前放學(xué)了，第一次家長會(huì)，熟人不會(huì)太多。他將自己的上衣拍打幾下，把拉鏈拉好，繼續(xù)攔出租車。沒想到，他進(jìn)教室時(shí)，班主任老師還未到，家長們在低聲交談著。他走向女兒的位子，看到課桌上貼有女兒小名“小雅”字樣的心形紙片，他的心平靜了許多。坐定，他想起什么，趕緊掏出，關(guān)了接單App，又調(diào)成靜音。這時(shí)，他看見那位女貨主也走進(jìn)教室，并徑直走向他的右邊——教室里最后一個(gè)空座位。彎腰坐下那一瞬，女貨主也認(rèn)出了他。他只好朝她尷尬地笑笑?！斑@么巧？”女貨主也輕輕嘀咕一句。班主任隨后匆匆進(jìn)來，依次將家長會(huì)的各個(gè)事項(xiàng)按部就班主持。一個(gè)半小時(shí)后，班主任總結(jié)：“……最后說個(gè)事，有位不愿公開姓名的家長，想給班上的每位同學(xué)贈(zèng)送一套文具。在此，我代表本班所有老師和同學(xué)，向這位愛心家長致以真誠的感謝!”他當(dāng)即明白，那位家長正是他身邊這位女貨主。因?yàn)槟莾上湮木呔褪撬麆倓偹偷呢洝Ｋ蛩π?，并投去敬佩、贊許的目光。當(dāng)大部分家長離開教室時(shí)，他們才從座位上站起?！爸x謝您，沒有給我差評(píng)和投訴；謝謝您，給孩子們的……愛心!”他輕聲說。“不，不，先前我脾氣不好，還請(qǐng)你別見怪。我得謝謝你和你家小雅，我女兒休學(xué)過一年，學(xué)習(xí)跟不上。她說班上同學(xué)都很關(guān)心她，特別是鄰桌的小雅，總是幫助她……這也是我給同學(xué)們贈(zèng)送文具的起因。這事還請(qǐng)你不要說出去，我女兒也不知道。我希望這個(gè)班級(jí)永遠(yuǎn)保持這種融洽互助的美好氛圍……我能加你微信嗎？”他靦腆地點(diǎn)點(diǎn)頭。（選自《羊城晚報(bào)）2023年2月1日，有刪改）1.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（5分）A.小說一開始，通過人物的“對(duì)話”來推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，具有較強(qiáng)的現(xiàn)場感。B.小說中的“女貨主”對(duì)送貨的“他”態(tài)度不太友好，主要原因是她認(rèn)為他在撒謊。C.“他”覺得參加家長會(huì)沒有人認(rèn)識(shí)自己，所以就沒有穿上事前預(yù)備的衣服去。D.小說通過語言、動(dòng)作和心理等描寫方法塑造人物，使得主要人物的形象立體、鮮明。答案：C。解析：本題考查對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。ABD.正確；C.有誤，結(jié)合“他這才想起，自己預(yù)備換穿的衣服還在電瓶車后座的箱子里。看一下時(shí)間，離女兒通知的家長會(huì)時(shí)間已過去五分鐘，現(xiàn)在打車過去，怎么也得遲到二十分鐘”可知，原因是“他”預(yù)備的衣服落在電瓶車上，沒有時(shí)間去拿。2.這篇小說篇幅不長，情節(jié)卻有許多“不巧”和“巧合”，頗具戲劇性，請(qǐng)概括小說中“不巧”與“巧合”的故事情節(jié)。（5分）答案：“不巧”的情節(jié)：①正常二十分鐘可到的送貨路程，不巧“他”卻拿錯(cuò)了貨；②本來調(diào)換貨物遲十幾分鐘就能送到，不巧“他”的電瓶車又?jǐn)嚯姛o法啟動(dòng)?！扒珊稀钡那楣?jié)：①“他”去參加女兒的家長會(huì)，恰巧又碰上因送貨遲到鬧得不愉快的“女貨主”；②“他”急送的貨，恰巧是“女貨主”在家長會(huì)上贈(zèng)送給班上同學(xué)的文具。解析：本題考查概括故事情節(jié)。結(jié)合“師傅你到底怎么回事，二十分鐘可以到的路程，這都快一個(gè)小時(shí)了”“我之前問你，你說貨物拿錯(cuò)了，返回去調(diào)換，大約遲十分鐘送到”可知，正常二十分鐘可到的送貨路程，不巧“他”卻拿錯(cuò)了貨。結(jié)合“實(shí)在對(duì)不起，這鬧心事都趕到一塊，我的電瓶車剛才又壞了，正在想辦法”可知，本來調(diào)換貨物遲十幾分鐘就能送到，不巧“他”的電瓶車又?jǐn)嚯姛o法啟動(dòng)。結(jié)合“這時(shí)，他看見那位女貨主也走進(jìn)教室，并徑直走向他的右邊——教室里最后一個(gè)空座位”可知，“他”去參加女兒的家長會(huì)，恰巧又碰上因送貨遲到鬧得不愉快的“女貨主”。結(jié)合“他當(dāng)即明白，那位家長正是他身邊這位女貨主。因?yàn)槟莾上湮木呔褪撬麆倓偹偷呢洝笨芍?，“他”急送的貨，恰巧是“女貨主”在家長會(huì)上贈(zèng)送給班上同學(xué)的文具。3.按要求賞析下面句子。（10分）①他便習(xí)慣性地朝電瓶車坐墊處狠拍幾下，將左右手的擋位和剎把旋幾旋。（賞析加點(diǎn)詞）答案：①“習(xí)慣性”一詞暗示了電瓶車發(fā)生斷電的情況并非首次，而是多次，表現(xiàn)出了“他”的拮據(jù)，也從側(cè)面暗示了“他”工作的辛苦。解析：本題考查句子賞析。①結(jié)合“他便習(xí)慣性地朝電瓶車坐墊處狠拍幾下”可知，“習(xí)慣性”一詞暗示了電瓶車發(fā)生斷電的情況并非首次，而是多次，表現(xiàn)出了“他”的拮據(jù)，也從側(cè)面暗示了“他”工作的辛苦。②他將自己的上衣拍打幾下，把拉鏈拉好，繼續(xù)攔出租車。（從描寫方法的角度）答案：②這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出“他”注重自己的外表形象，不想在家長會(huì)上給人留下不好的印象。解析：②結(jié)合“他將自己的上衣拍打幾下，把拉鏈拉好，繼續(xù)攔出租車”可知，這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫，“拍打幾下”“把拉鏈拉好”等動(dòng)作表現(xiàn)出“他”注重自己的外表形象，不想在家長會(huì)上給人留下不好的印象。4.小說中間部分兩次寫到了他的汗水，有什么作用？請(qǐng)簡要分析。（5分）解析：①“額上的汗”表現(xiàn)出了“他”因趕著送貨而著急的心理；②藍(lán)色外衣被汗珠浸潮，突出了“他”送貨工作的辛苦。解析：本題考查對(duì)內(nèi)容的分析。結(jié)合“保安看到他額上的汗，動(dòng)了惻隱之心”可知，“額上的汗”表現(xiàn)出了“他”因趕著送貨而著急的心理。結(jié)合“看到他被汗珠浸潮的藍(lán)色外衣，女貨主噘著的嘴努了幾努，還是將想說的話壓下，發(fā)動(dòng)油門走了”可知，藍(lán)色外衣被汗珠浸潮，突出了“他”送貨工作的辛苦。5.請(qǐng)?zhí)骄孔髡邔懽鞅疚牡挠靡狻＃?分）答案：表達(dá)了人與人之間只要相互體諒、互相幫助，就可以營造和諧、美好的社會(huì)氛圍的主題。解析：本題考查探究作者寫作本文的用意。結(jié)合“保安看到他額上的汗，動(dòng)了惻隱之心”“最后說個(gè)事，有位不愿公開姓名的家長，想給班上的每位同學(xué)贈(zèng)送一套文具。在此，我代表本班所有老師和同學(xué)，向這位愛心家長致以真誠的感謝”“我得謝謝你和你家小雅，我女兒休學(xué)過一年，學(xué)習(xí)跟不上。她說班上同學(xué)都很關(guān)心她，特別是鄰桌的小雅，總是幫助她……這也是我給同學(xué)們贈(zèng)送文具的起因。這事還請(qǐng)你不要說出去，我女兒也不知道。我希望這個(gè)班級(jí)永遠(yuǎn)保持這種融洽互助的美好氛圍”等內(nèi)容可知，本文表達(dá)了人與人之間只要相互體諒、互相幫助，就可以營造和諧、美好的社會(huì)氛圍的主題。四、（2023?利州區(qū)模擬）文學(xué)類文本閱讀，完成問題。（25分）四季平安①這么大的雪，小楊不會(huì)來了吧。②一場雪封實(shí)了白露河兩岸。白露河在這兒打了一個(gè)大深彎，河堤似鳥兒的雙翼，大娘住在東邊的翼尖上?，F(xiàn)在，在大娘眼里，這鳥兒是巨大的白天鵝，在白茫茫的天地間煽動(dòng)著翅膀。③小楊是她的幫扶責(zé)任人。他初來的時(shí)候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的貓，在窗臺(tái)上餓得有氣無力地叫著。摟柴生火、舀水做飯，土灶被他燒得紅紅火火。這孩子說，他家住在這白露河上邊十幾里的南河灣，爹媽都在家里種著地。大娘喝完稀粥，問起南河灣一個(gè)遠(yuǎn)門親戚，小楊還真認(rèn)得。④小楊說，大娘啊，現(xiàn)在政策好啊，沒自來水，政府給你接，有病了，政府給你治，沒錢花了，政府有低保，你這種情況，明個(gè)給你申請(qǐng)個(gè)最低生活保障金……這我都知道，我老了，不能干了，讓我上敬老院，我舍不得這雞鴨貓狗小菜園老果樹，我身邊少的是人啊。不是有我嗎，明天啊我陪大娘去縣城看病去。臨走時(shí)，小楊要和大娘合個(gè)影，大娘死活不依，臉朝床里，怎么勸都扭不過來。大娘說，回去問你爹媽，咱這白露河邊可是有規(guī)矩的，像我這樣不陰不陽的人，是不興跟人照相的，會(huì)吸別人陽壽的。小楊說，我年輕力壯的，我不怕你吸我陽壽。你是好人，我更不能跟你照相。小楊被逼得沒辦法，才不好意思地說，我在省城工作的女朋友想看看我工作的樣子，大娘這才下了床，洗洗臉，把花白的頭發(fā)往耳根捋了捋，坐下來。小楊站在她后面，把伸到前面，說大娘的氣色好著呢。大娘笑了，小楊也笑了。⑤從縣醫(yī)院回來，用大娘自己的話說，前一陣子是自己嚇自己，本沒得什么該死的病，還沒到閻王爺收她的時(shí)候，腿彎也有勁了，腰板也直了，手也靈活了。每逢周六扶貧日，小楊都會(huì)過來，陪她拔拔草，挖挖地，種種菜，小菜園紅是紅，紫是紫，青是青，綠是綠，小鴨在池塘里扎猛子，小雞振膀子能飛上樹。小楊用生了銹的鐮刀，把宅前屋后的雜草割得光光的，偏偏留下幾叢野花來，剪下老枝，留下新頭，花開得又大又旺。⑥來一次，把院子打掃一遍，從河邊挑來黃沙，把院子鋪得平平坦坦。八月十五，小楊送來了一大盒子月餅，說是女朋友從大城市里寄來的，一共兩盒，送給他爹媽一盒，帶來這一盒。⑦元旦前，小楊匆匆忙忙來說，大娘，我這段時(shí)間有點(diǎn)小事，顧不上來了，有事給我打。小楊給大娘買了個(gè)老年，教會(huì)了大娘一個(gè)動(dòng)作，摁住鍵盤上的“1”不動(dòng)，小楊的被撥通了，鈴聲愉快地響了起來。只顧學(xué)充電、接聽、撥打了，還沒問小楊啥事，小楊走得沒影了，大娘攆到村部也沒追上，這孩子太急了。駐村的工作隊(duì)員嘻嘻哈哈地告訴她，能不急嗎，小楊要接他女朋友回來結(jié)婚了。⑧總得給他們做點(diǎn)啥。大娘有了心事，老了不中用了，做點(diǎn)啥呢？大娘想起她年輕時(shí)的一件老活計(jì)來。她在老木箱子里扒出了牛皮紙包，打開紙包，呈現(xiàn)出五彩絲線來。拿出幾根針，穿上不同顏色的絲線，心，漸漸向記憶打開；手，漸漸靈巧起來；臉，漸漸泛起了喜色。她要把我們春天的草綠，夏天的花紅，秋天的天藍(lán)，冬天的雪白，一針一線地繡出來。小楊來時(shí)，她總悄悄地把活計(jì)藏起來，她守著她