2023年數學教師學期末教學總結8篇

2023年數學教師學期末教學總結8篇數學老師學期末教學總結1

小學一年級，正是過渡季節(jié)。必需培育良好的學習習慣和優(yōu)良的學習氛圍?？墒牵胱寣W生一堂課40分鐘聚精會神的聽講的確不易，就算是好同學也很難做到。老師講課的時候必需讓他們把焦點放在老師身上。

對于優(yōu)生有的聰慧好動，要想抓住他的思維必需給他留有懸念，并且是最能吸引他的還得不要讓他處在成功之中。我班的盧昭，她就是非常聰慧。我常常在中午出題留給他們做。由于她的不細心，很少全做對。所以我就用這點來教化她不要總認為自我聰慧就能夠不虛心學習。假如打擊她一次上課就能好幾天。所以對于優(yōu)生上課也應當多關注一些。

對于中等生，他們不擾亂課堂紀律。有時你把他叫起來。他根本不明白你講哪啦。對他們來說心不在焉。要不斷提示他們留意聽，多組織課堂教學。

而對于后進生，首先給他們訂的目標就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自我覺得有期望，嘗到勝利的喜悅。只要他們取得一點點成果就要適時的表揚。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自我還是很有期望的。用愛心暖和他們，讓他們體驗到愛。并且要想他們勝利就得在課下時間多幫忙他們。本身他們基礎不好很簡單堅持不居處以多給他們講一些非常簡潔的學問，讓他們一點一點的提高。除了這些之外，作為老師在上課的時候說話要和聲細語。營造一種簡便和諧的學習氛圍，讓學生講課時不管你多生氣，多焦急，在給學生講課時都要忍住，要耐性的講解。恒久記住:沒有教不會的學生，僅有不會教的老師。要做一名學生喜愛的老師。他喜愛你才會情愿學這門學科

除了這些我覺得有一種方法對任何學生都好用那就是————競賽。競賽能夠使參賽者加足馬力，鏢著勁兒去爭、去奪，能夠加快速度、提高效率，激起他們的學習愛好。爭強好勝原來是青少年的天性，所以我就廣泛開展多種多樣的競賽活動，經過這些競賽活動讓差生有展示自我才能的機會，在多種嘗試中尋求到自我的“對應點”，一旦發(fā)覺自我在某些方面表現(xiàn)突出，所以而被別人敬重，便產生了上進心，以這種上進心為契機，從而到達提高的目的。但將競賽法運用于差生的轉化必需要奇妙敏捷一些。爭強好勝原來是青少年的天性，但由于差生也“好臉兒”、“愛面子”，假如覺得自我沒有取勝的機會，便自動退出了競賽，這就達不到激勵其志的目的了。但要對癥下藥，針對他們的優(yōu)點綻開各種各樣的活動。

在教學中，我長期細心視察了學習吃力、成果始終不能有較大提高的`學生，我發(fā)覺他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試、多次失敗的過程。此刻的學生多是獨生子女，“家庭獨生子女優(yōu)勢”、義務教化的普及，他們一帆風順進入初中。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成，想一步到位得出答案;怕失敗，不敢應對失敗的心理。但學習到處有困難，在多次應對失敗之后心中的天平失衡，學習的熱忱、學習的進取性降低，在學心上就不見提高。基于此，在教學中我試著運用了失敗教化法，有效的克服了這一問題。學生的意志、毅力也得到___的培育、提高。只要在教學中注意對學生心理訓練，養(yǎng)成健康心理----不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)，定能使學生學有所成。可是，教學中，我明顯存在很多不足。比如，課堂開放過度，合作流于形式等。在今后教學中，我必需要真正讓學生在主體進取參加、操作、溝通、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。實踐證明:學生學習方式的轉變，能激發(fā)學生的學習愛好，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。

數學老師學期末教學總結2

時間如梭,擠眼間一學期即將結束,回顧一學期來的教學工作,可以說既驚慌勞碌而又很充溢。本學期我擔當四年級甲、丙兩個班的數學教學工作,腳踏實地,在平凡中有創(chuàng)新,在勞碌中有收獲?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下:

一、仔細鉆研業(yè)務、精確傳授學問

這學期在教學中我還是首先仔細學習新課標,仔細鉆研教材。說實在的四年級數學教學中有些難題老師也須要仔細想一想,讓學生會做那就更難,又加之這個年級學生基礎薄,為了學生更好的運用教材利用課間時間給學困生補課。這樣在教學中常常遇到學問的不連接,那只好查缺補漏。

二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊

針對班上的學問基礎和學生狀況,在平常教學中我實行書上的題學生做完后老師剛好批改,并集體評講,加強鞏固。我認為這樣能精確駕馭學生學得怎么樣,學生做的思索題每題必看,這樣能防止學生偷懶不做,學生課余作業(yè)每人必看,必批必改。學完一個單元剛好測驗,測驗試卷剛好批發(fā)整理,并把成果剛好反饋給家長,讓家長老師做到心里有數,時刻了解孩子的學習狀況,學習狀態(tài)。留意學困生的培育,針對基礎薄弱的孩子,要分組幫扶。

三、致力于數學教學的優(yōu)化

1.注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我非常注意創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解學問。

2.注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3.注意學科的多元整合。如教學列式解文字題時,引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,從而使學生能較好地理解題意,正確地列式解答。

4.注意與學生的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學生,給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當學生取得好成果,獲得勝利時,要給以慶賀和激勵,當學生遇到困難,遭遇挫折時,要給以勸慰和支持。

四、仔細批改作業(yè),剛好反饋。

針對不同的練習錯誤,老師面批,指出特性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,老師點出錯題,不指明錯處讓學生自己查找錯誤,增加學生的分析實力。學生訂正之后,補給優(yōu)秀,建立學好數學的信念,激勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由,改進教學,提高老師教學的針對性。針對本班的學問基礎和學生狀況,在平常教學中我實行書上的.題學生做完后老師挨看,我認為這樣能精確駕馭學生學得怎么樣,學生做的思索題每題必看,這樣能防止學生偷懶不做。復習階段,首先對課本進行具體復習,然后實行復習與測驗相結合的方法。

五、主動參與教研活動,不斷反思提高

我能結合學校的探討課題,平常主動參與學校組織的教研活動,嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務水平。平常寫好教學反思,使自己在學習中成長,在不斷反思中提高。

六、存在不足及努力方向。

數學教學方法還須要進一步探討,多閱讀有關數學方面的書籍,探討學生學習數學的方法,向課堂40分鐘要質量,每節(jié)課都做到“有備而來”。爭取家長的支持,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。

存在的問題:如有一小部分學生學習目的不夠明確,學習看法不夠端正,上課不仔細,家庭作業(yè)常常不完成;做作業(yè)只講數量、不講質量,書寫較差,正確率較低;有些家長對孩子的學習不夠重視,不能主動與老師協(xié)作,造成了學習差。據此,在今后的教學工作中,我將接著努力,不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng),充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的主動性,對學生進行強化訓練,常常與家長聯(lián)系,共同教化,爭取教出更好的成果。

數學老師學期末教學總結3

本學期我擔當一年級數學教學工作。仔細學習，深化探討教學方法。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教化工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說驚慌勞碌而收獲多多。

一、備好課

仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細備好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結。

二、增加上課技能，提高教學質量

一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《相識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我仔細探討了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了細心的支配。

為了令教學生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時就心中有數了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學生的日常生活，教化學生將平常的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處細心創(chuàng)設購物情境，讓學生在購物活動中相識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中駕馭人民幣的有關學問，提高社會交往和社會實踐實力。可見，仔細備課對教學非常重要。

增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜愛上數學課，就連以前極厭煩數學的學生都樂于上課了。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。

三、做好后進生的輔導工作

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的`轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的難點，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補習功課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新特別快速的年頭，為更好地適應教學工作。我明白：今日的學習就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教化工作。教到老，學到老，才會恒久站在教化領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成果。

今后社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

數學老師學期末教學總結4

數學是一門非常嚴謹的學科，我們老師在教學中，往往由于過于注意教學邏輯和學問的傳授，而導致課堂氣氛壓抑，學生乏味無趣，教學效果低下?？墒潜匦枰袑嵣虾靡还?jié)好的數學課，讓學生聽得趣味、學得簡便是一件很難的事情，老師在課堂的開頭導入非常重要的事情。假如課堂的開頭導入好了，就能高度激發(fā)學生的求知學習愛好，到達事半功倍的教學效果，使整個課堂非常的活躍。那么怎樣導入才能到達這樣的效果呢?

我認為數學課的導入最好是走近小學生的生活，從他們身邊的一些事例動身，或者設置一些題型、或引用一些數字、或改編一些趣味的數學故事，然后進行教學，學生易于理解、并能激發(fā)學生的學習愛好高，能使整個課堂教學效果異樣好。我校開展學科教學公開課，我們有幸聽了宋小平老師的一節(jié)數學課，她精彩的導入一下子把學生愛好激發(fā)起來。原來是上一節(jié)枯燥的數學課，卻讓她用美麗自然的語言把學生帶入一個奇妙的`境界。整節(jié)課學生自始至終心情高漲，解決問題有針對性，解決了問題又有成就感，教學效果相當好，同時也使整個課堂非常活躍，教學效果也很好。課堂氣氛寬松，不知不覺一節(jié)課下了，教學任務圓滿完成了，學生學習熱忱也很高。

我們的數學源于生活用于豐富多彩的生活，或許不一樣的老師有不一樣的數學導入方法，有擅長設疑者、有喜于歸納者、有慣于直奔主題者……可謂是“仁者見仁、智者見智”，但學數學最終還要回來到生活中去，用來解決生活中的一些實際問題，所以我們在教學中越接近我們的實際生活，學生就越簡單理解和理解，當然我們的教學效果就越好，學生也能夠對數學產生更大的樂趣。解決實際問題不再是老師主宰、學生跟著老師走，而應是關注學生的一言一語，把自我視為學生中的一員，這樣，依據學生自主學習的情景，隨時調整問題解決的教學過程，設計和組織后續(xù)的教學活動，有效地促進數學問題教學改革與創(chuàng)新，提高小學生問題解決的質量，使其理論價值和應用價值得到充分發(fā)揮。

數學老師學期末教學總結5

三年級是比較活躍的一個年級，它有一個承接的過程，學生在這個過程中最簡單發(fā)生改變，表現(xiàn)在班級里就是有些平常比較好的學生成果、行為上起先下降，而平常不怎么好的孩子倒突然就學習仔細起來，上下波動較多。為此，今年我多在班級管理上加強思想教化。

第一，行為規(guī)范教化。由于學生的自我約束力差，須要老師對行為規(guī)范教化常抓不懈。平常，多有些學生多講、多提示、多督促，對隨地亂扔、說臟話等不文明行為剛好指出，要求改正，督促學生在思想上提高相識。這一年來，絕大部分學生都能自覺遵守，維護集體榮譽。

其次，集體主義教化?，F(xiàn)在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以通過教化，促進學生互幫互學，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參加學校組織的集體活動，培育學生的一榮俱榮的集體意識，大大增進了集體凝合力，也為集體掙得了一份份榮譽。

第三，思想品德教化。通過每周的主題班會，及課下找學生談心等方式，教化學生懂禮貌樂于助人，教化學生善待他人與寬容他人，教化學生孝敬長輩。而通過教化，我班大部分學生遇到老師能主動問好，學會了用“你好，感謝，對不起”等禮貌用語，與同學能友好相處。

第四，學習重要性教化。在這個學期，我常常利用契機對學生進行酷愛學習的教化，讓學生相識到學習的重要性，教給他們學習的方法，教化學生要仔細上課，主動思索，主動發(fā)言，培育學生敢想、敢思、敢說、敢避。激勵他們在學習中找回自信，愛學習，能主動學習。

而教學中主要做了一下幾點：

1、放低姿態(tài)，不做過高要求。在之前的教學中，我總認為自己教的全面，也把方法放出去了，所以在練習中不應出現(xiàn)過多的問題，但事實恰恰相反，有時候平常的基本練習都能做的一塌糊涂。今年，可能是因為學生底子不是很好，我也就沒有過高的奢望，但正因為放低了要求，確有意想不到的驚喜。有時候我認為題目比較難的，也總有一小部分人能將題目做得完備，讓我改題時都忍不住為他喝彩，在學生練習本上為他寫上打氣的`話，學生更喜愛動腦筋了。

2、督促學習，不如有個好看法。之前的學習教化到位，那接下來就看學生怎么做了。在教學中用一些手段對他們進行限制和嘉獎，題做對了，獎;不該錯的錯了，罰。這樣子，學生的學習看法端正，自覺性提高，正確率也大大提高了。我還常常對學生說不要在同樣的地方再摔倒，肯定要找好緣由，把握好一次過關。

一學期的班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的摯友，要想得到每一個學生的信任，須要付出許多的心血，但是，當你看到一張張沖著你的絢麗笑臉時，你會覺得一切都值得了。

數學老師學期末教學總結6

一個學期的工作已經結束，下面對該學期的教學工作作*我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交摯友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學習數學的愛好。最終是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出特別的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矏郛斴o導老師，他們說：老師都那么有信念他們會學好，我們同樣有信念。我信任在我的輔導下，他肯定有很大的進步。我想全班同學的學習成果都是那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師必需履行的職責，主要就是檢查學生的作業(yè)，輔導學生駕馭課本的基本學問和技能。給后進生依據各自的狀況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們的確是特別盡責，而學生時刻有個老師在身旁指引，學起來也特別起勁。兩個班所定的.9對一幫一小組，學生們全班都有進步，有的進步特別快。這學年來，本人在教化教學工作中，始終堅持的教化方針，面對全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培育學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)建實力，培育學生德、智、體、美、勞全面發(fā)*展，工作責任心強，聽從領導的分工，主動做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課，廣泛獲得各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順當完成教化教學任務?？偠灾F(xiàn)在社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天作出自己奉獻。

數學老師學期末教學總結7

又一個學期的工作結束，為了總結閱歷，找尋不足。現(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、業(yè)務學習

加強學習，提高思想相識，樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，相識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高實力，以全新的素養(yǎng)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領悟到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧同等的新型師生關系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，承認學生特性差異，主動創(chuàng)建和供應滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了優(yōu)良的效果.

三、教學探討

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的`同時，我主動探究教化教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教化教學資源，大膽改革教室教學，加大新型教學方式運用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮老師為主導的作用

1、備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意教室教學效果。針對初二年級學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課,學校領導和老師們給我提出了不少珍貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內聽課32節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有針對性。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.

4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習看法、思維實力不太清晰。上課和復習時該講的都講了，學生駕馭的狀況怎樣，老師心中多數。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方式的教學理念。

4、加強轉差培優(yōu)力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

數學老師學期末教學總結8

一學期已悄然已過,本學期我擔當九年級（2）班的數學教學。初三是關鍵的教學階段，是很多重要學問學習的過程，也是全面提高學生文化素養(yǎng)，發(fā)展學生思維實力，培育學生分析問題解決問題實力的時期。

本學期教學中，我仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，主動探