貴州省黔東南州2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

貴州省黔東南州2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用(21分)(每小題3分)1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（）A．蜷伏(quán)竦峙(zl)拈輕怕重(liān)B．庇護(hù)(pl)坍塌(dān)隨聲附和(hè)C．嗔怪(chēn)突兀(wù)沉默寡言(guǎ)D．袍子(bào)高蹺(qiāo)大相徑庭(jìn)2．下列詞語(yǔ)中字形及加點(diǎn)字的釋義完全正確的一項(xiàng)是（）A．熱忱：情意美不勝收：景致力不遐供：空閑B．蓬勃：草木見(jiàn)義思遷：改變刨根問(wèn)底：挖掘C．余暉：陽(yáng)光怪誕不驚：荒唐，疲倦不堪：極點(diǎn)D．匿笑：隱藏花團(tuán)錦簇：叢集，聚集畏罪潛逃：暗中3．下列句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．夏秋季節(jié)，一陣大雨過(guò)后，在樹(shù)林里的草地上，常常會(huì)油然而生許多大大小小的蘑菇來(lái)。B．在后疫情時(shí)代，杞人憂天毫無(wú)意義，只有正確認(rèn)知、科學(xué)防控才是最佳應(yīng)對(duì)態(tài)度。C．如果每一種動(dòng)植物都能各得其所，保護(hù)生態(tài)和富民增收就容易兩相宜。D．聽(tīng)到老師公布下周舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)的消息，每一個(gè)同學(xué)馬上變得活潑而神采奕奕起來(lái)。4．下列對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的分析，不正確的一項(xiàng)是（）北京時(shí)間11月30日，神舟十四號(hào)航天員乘組與神舟十五號(hào)航天員乘組在“天宮”實(shí)現(xiàn)首次太空會(huì)師，六名航天員在中國(guó)人自己的“太空家園”里留下了一張具有歷史性意義的太空合影，這標(biāo)志著中國(guó)空間站正式進(jìn)入應(yīng)用與發(fā)展階段。兩組航天員的首次在軌輪換，實(shí)現(xiàn)了空間站長(zhǎng)期有人在軌駐留的夢(mèng)想。這是一次足以載入史冊(cè)的會(huì)師，這也是一代代航天人是否堅(jiān)守與努力取得的豐碩成果。A．加點(diǎn)的“里”“階段”“夢(mèng)想”都是名詞。 B．語(yǔ)段中的“一張”“一次”“一代代”都是量詞。C．畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，應(yīng)該去掉“是否” D．上面語(yǔ)段包含了“借喻”的修辭手法。5．把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字，排序正確的一項(xiàng)是（）“每一代人有每一代人的長(zhǎng)征路，每一代人都要走好自己的長(zhǎng)征路。”相信我們一定能不負(fù)先輩重托，不辱歷史使命，走好我們這一代人的長(zhǎng)征路。①我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)，為報(bào)效祖國(guó)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。②想今朝，我們應(yīng)如何珍惜幸福生活，繼承和發(fā)揚(yáng)英雄們的奮斗精神？③然后在實(shí)踐中歷練，面對(duì)各種艱難險(xiǎn)阻，挺身而出，攻堅(jiān)克難。④憶往昔，先輩們披荊斬棘，浴血奮斗，換來(lái)今天的和平歲月。A．①②④③ B．①④③② C．④③①② D．④②①③6．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．有證據(jù)拿出來(lái)說(shuō)啊(他的聲音激動(dòng)了)！為什么要憑空污蔑人呢？B．《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知》是為了加強(qiáng)校園欺凌的預(yù)防和處理而制定的法規(guī)C．冬季防疫，可用75%酒精對(duì)接觸頻率較高的門(mén)把手、手機(jī)、鑰匙、兒童玩具等表面進(jìn)行消毒。D．無(wú)論是此前的漢、晉、唐，還是此后的元、明、清，都沒(méi)有在文治上獲得宋朝那樣的成就。7．下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)及文體知識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．安徒生是丹麥?zhǔn)攀兰o(jì)的童話大師，他的代表作品除了我們學(xué)過(guò)的《皇帝的新裝》，還有《賣(mài)火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。B．散文《濟(jì)南的冬天》是現(xiàn)代文學(xué)史上語(yǔ)言大師老舍寫(xiě)的，他的主要作品還有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。C．古人稱(chēng)謂有謙稱(chēng)和尊稱(chēng)的區(qū)別，“令尊”“久仰”“尊君”“賜教”“惠顧”是中國(guó)古代常見(jiàn)的敬辭。D．《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部人物傳記集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。二、古詩(shī)文閱讀(32分)閱讀下面甲、乙兩則文言文，按要求完成問(wèn)題?！炯住恳煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故.屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。(選自蒲松齡《狼》)【乙】有樵①者山行遇虎避入石穴中虎亦隨入。穴故"嵌空"而繚曲"，輾轉(zhuǎn)內(nèi)避，漸不容虎，而虎必欲搏樵者，努力強(qiáng)入。樵者窘迫，見(jiàn)旁一小竇"，僅足容身，遂蛇行而入。不意蜿蜒數(shù)步，忽睹天光，竟反出穴外，乃力運(yùn)數(shù)石、室"虎退路，兩穴并聚柴以焚之，虎被熏灼，吼震巖谷，不食頃"，死矣。此事亦足為當(dāng)止不止之戒也。(選自紀(jì)昀《閱微草堂筆記卷十五》【注釋】①樵：打柴。②故：通“固”，本來(lái)。③嵌空：深陷的樣子。④繚曲：曲折繚繞。竇：孔穴。⑥窒：堵住。⑦不食頃：不到一頓飯工夫。8．下列每組句子中，加點(diǎn)字的意思完全相同的一項(xiàng)是（）A．后狼止而前狼又至遂蛇行而入 B．而兩狼之并驅(qū)如故兩穴并聚柴以焚之C．屠大窘樵者窘迫 D．意暇甚不意蜿蜒數(shù)步9．對(duì)文中畫(huà)波浪線句子斷句正確的一項(xiàng)是（）A．有樵者山/行遇虎避/入石穴中/虎亦隨入 B．有樵者/山行遇虎/避入石穴中/虎亦隨入C．有樵者/山行遇虎避/入石穴中/虎亦隨入 D．有樵者山/行遇虎/避入石穴中/虎亦隨入10．對(duì)選文內(nèi)容的理解、分析、概括有誤的一項(xiàng)是（）A．甲文寫(xiě)屠戶(hù)防御狼的攻擊，與狼斗智斗勇的部分，是全文的高潮環(huán)節(jié)。B．甲文“久之，目似瞑，意暇甚”，是屠戶(hù)趁狼睡著而殺掉它的絕好機(jī)會(huì)。C．甲文的狼和乙文的虎都貪婪，但狼更為狡猾，而老虎卻愚蠢冒進(jìn)。D．甲乙兩文在結(jié)尾處，都運(yùn)用了議論的表達(dá)方式來(lái)點(diǎn)明故事的主題。11．將【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段中劃?rùn)M線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。____________________________________________________________________________________________②樵者窘迫，見(jiàn)旁一小竇，僅足容身，遂蛇行而入。____________________________________________________________________________________________12．根據(jù)所給提示，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（1），，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)（2），。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。(王灣《次北固山下》)（3）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。，。(劉禹錫《秋詞》)（4）岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。，。(杜甫《江南逢李龜年》（5）《論語(yǔ)》中的句子“，”提醒我們?cè)谌粘Ｉ钪校纫朴趶恼鎸W(xué)習(xí)，也要善于從反面借鑒。（6）《誡子書(shū)》中闡釋過(guò)度享樂(lè)和急躁對(duì)人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是：，。閱讀下面這首詩(shī)，完成下面(1)一(2)題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。13．詩(shī)人觀海的立足點(diǎn)在，所看到的景物具有的特點(diǎn)，沒(méi)有絲毫凋衰感傷的情調(diào)，反映了他“老驥伏櫪，志在千里”的“烈士”胸襟。14．這首四言樂(lè)府詩(shī)在景物描寫(xiě)上運(yùn)用的藝術(shù)手法豐富多樣，請(qǐng)聯(lián)系下面三則鏈接材料提示，選取其中一種藝術(shù)手法對(duì)這首詩(shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。鏈接材料1：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。(藝術(shù)手法：融情于景)鏈接材料2：不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂英樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在權(quán)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。(藝術(shù)手法：動(dòng)靜結(jié)合)鏈接材料3：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。(藝術(shù)手法：虛實(shí)結(jié)合)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀(25分，共8小題)閱讀《貓》選段，完成問(wèn)題。①冬天的早晨，門(mén)口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去，我們?nèi)绮蝗?lái)留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進(jìn)來(lái)，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛(ài)貓的，對(duì)于它也不加注意。如此的，過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物。它漸漸的肥胖了，但仍不活潑，大家在廊前曬太陽(yáng)閑談著時(shí)，它也常來(lái)蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但沒(méi)有對(duì)于前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺(jué)得難看了。②春天來(lái)了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。③這時(shí)，妻買(mǎi)了一對(duì)黃色的芙蓉鳥(niǎo)來(lái)，掛在廊前，叫得很好聽(tīng)。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥(niǎo)糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。④妻道：“張媽?zhuān)粜呢?，它?huì)吃鳥(niǎo)呢。"⑤張媽便跑來(lái)把貓捉了去。隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)烏籠凝望著了。⑥一天，我下樓時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)張媽在叫道：“鳥(niǎo)死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”⑦我匆匆跑下去看，果然一只鳥(niǎo)是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。⑧妻聽(tīng)見(jiàn)了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥(niǎo)，很難過(guò)，便道："不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)鳥(niǎo)籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽?zhuān)∧銥槭裁床恍⌒?？?⑨張媽默默無(wú)言，不能有什么話來(lái)辯護(hù)。⑩于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒(méi)找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。?三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！?它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門(mén)旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪鳴”，便逃到屋瓦上了。?我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒(méi)有快意。?隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓！又來(lái)吃鳥(niǎo)了?！蓖瑫r(shí)我看見(jiàn)一只黑貓飛快的逃過(guò)露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥(niǎo)。我開(kāi)始覺(jué)得我是錯(cuò)了！?我心里十分的難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！?回我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣的對(duì)它表白我的誤解呢？?兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，美難過(guò)得多。?我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！?自此，我家永不養(yǎng)貓。15．下列對(duì)選文內(nèi)容和語(yǔ)句的理解、分析不完全正確的一項(xiàng)是（）A．第①段寫(xiě)貓“毛色不好看”“不活潑”“憂郁”“大家都不大喜歡它”，為下文貓被冤打埋下伏筆B．第⑦段中“一定是貓，一定是貓！”句子運(yùn)用排比的修辭手法，突出“我”的武斷與憤怒C．作者的經(jīng)歷告訴我們，做事不能單憑主觀臆斷，否則難免會(huì)出現(xiàn)謬誤，造成無(wú)法彌補(bǔ)的過(guò)失D．第?段在選文結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文，內(nèi)容上表現(xiàn)“我”冤枉這只貓后的自責(zé)和愧疚之情。16．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括選文的內(nèi)容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．第?自然段畫(huà)線句運(yùn)用了比喻的修辭手法，請(qǐng)分析其表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言暴力或許就起于“我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)”(第?自然段畫(huà)波浪線句)，看似只是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，可是在網(wǎng)絡(luò)的快速、無(wú)孔不入的滲透下很容易就產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng)，最終演變成網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言暴力。請(qǐng)你用一段話，勸說(shuō)經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表評(píng)論的李明同學(xué)一定要防止網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言暴力。(70字左右)____________________________________________________________________________________________閱讀下面文段，完成問(wèn)題。【文本一】我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣(mài)給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂英樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蚌們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)?！斓陌俨輬@比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，烏雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下，時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了，但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的?！恢罏槭裁醇依锏娜艘獙⑽宜瓦M(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱(chēng)為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。也許是因提何首烏毀了泥墻罷，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸聻椤紵o(wú)從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蚌們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！(節(jié)選魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》)【文本二】.北京的房頂鋪的都是魚(yú)鱗瓦，灰色，和故宮里的碧瓦琉璃，形成色彩鮮明的對(duì)比。雖不如百遠(yuǎn)璃那般炫目，那般高高在上，但滿城沉沉的灰色，低矮著，沉默著，無(wú)語(yǔ)滄桑，力量沉穩(wěn)，般壓住了北京城，氣魄如云霧天里翻涌的海浪一樣。難怪貝聿銘先生那時(shí)來(lái)北京，特別愿意景山頂上看北京城這些灰色的魚(yú)鱗瓦頂。在我的童年，即上個(gè)世紀(jì)50年代，北京的天際線很低，基本上被這些起伏的魚(yú)鱗瓦頂所勾勒因?yàn)槟菚r(shí)候成片成片的四合院還在，而且占據(jù)了城市的空間，想貝聿銘先生看見(jiàn)這樣的情景，一定會(huì)覺(jué)得這才是老北京，是世界上任何一座城市都沒(méi)有的色彩和力量吧？想想，真的很有意思，那時(shí)候，四合院平房沒(méi)有如今樓房的陽(yáng)臺(tái)或露臺(tái)，魚(yú)鱗狀的灰瓦頂，就是各家的陽(yáng)臺(tái)和露臺(tái)，曬的蘿卜干、茄子干或白薯干，都會(huì)扔在那上面；五月端午節(jié)，艾蒿和蒲劍要插在門(mén)上，也要扔到房頂，圖個(gè)吉利；誰(shuí)家剛生小孩子，老人講究要用蔥打小孩子的屁股，取蔥的諧音，說(shuō)是打打聰明，打完之后，還要把蔥扔到房頂，這到底是什么講究，我就弄不明白了。對(duì)于我們?cè)S多孩子而言，魚(yú)鱗瓦的房頂，就是我們的樂(lè)園。老北京有句俗話，叫做“三天不打，上房揭瓦”，說(shuō)的就是那時(shí)我們這樣的小孩子，淘得要命，動(dòng)不動(dòng)就爬到房頂上揭瓦玩，這是那時(shí)司空見(jiàn)慣的兒童游戲。我相信，老北京的小孩子，沒(méi)有一個(gè)沒(méi)干過(guò)上房揭瓦這樣調(diào)皮的事。那時(shí)，我剛上小學(xué)，開(kāi)始跟著大哥哥大姐姐們一起上房揭瓦。我們住的四合院的東跨院，有一個(gè)公共廁所，廁所的后山墻不高，我們就從那里爬上房頂，弓著腰，貓似的在房頂上四處亂竄，故意踩得瓦噼啪直響，常常會(huì)有鄰居大媽大嬸從屋里跑出來(lái)，指著房頂大罵：“哪個(gè)小兔崽子，把房踩漏了，留神我拿鞋底子抽你！”她們罵我們的時(shí)候，我們?cè)缍疾戎~(yú)鱗瓦跑遠(yuǎn)，跳到另一座房頂上了。(節(jié)選肖復(fù)興《魚(yú)鱗瓦》)【文本三】錢(qián)理群先生曾指出魯迅有意設(shè)置“無(wú)知者”視點(diǎn)來(lái)寫(xiě)小說(shuō)。這里的“無(wú)知者”視點(diǎn)即指“兒童視角”。的確，魯迅的不少作品都開(kāi)創(chuàng)性地運(yùn)用了兒童視角。如魯迅的第1篇作品《懷舊》(文言小說(shuō))用的就是兒童視角。在小說(shuō)集《吶喊》中，《孔乙己》《故鄉(xiāng)》《社戲》都設(shè)置了兒童敘事者，而在他的回憶性散文集《朝花夕拾》中，更有許多篇幅以童年的“我”來(lái)敘述故事。兒童視角大致可分為回溯性敘事中的兒童視角和假定性敘事中的兒童視角及準(zhǔn)兒童視角。所謂回溯性敘事中的兒童視角是指成！作者依據(jù)童年回憶來(lái)結(jié)構(gòu)視角，作品內(nèi)容主要來(lái)自于兒時(shí)的記憶童年的回憶，其中的兒童形象即第0人稱(chēng)經(jīng)驗(yàn)自我，如魯迅的《故鄉(xiāng)》《社戲》等；如果作者在文本假定：個(gè)孩童作為戲劇化角色，而其中的情節(jié)來(lái)源與作者的童年經(jīng)歷無(wú)關(guān)，即形成假定性敘事中的兒童視角，如《孔乙己》等。還有0些作者選擇！些有兒童氣質(zhì)的弱者或傻子、瘋子的視角作為敘事的用度，他們?cè)谖谋緮⑹鲂螒B(tài)上與兒童視角有著基本相同的功能，我們暫且稱(chēng)之為準(zhǔn)兒童視角。不論劍溯性敘事中的兒童視角還是假定性敘事中的兒童視角以及準(zhǔn)兒童視角，魯迅在創(chuàng)作中都進(jìn)行了開(kāi)創(chuàng)性的嘗試，并由此帶來(lái)了獨(dú)特的文本效果。(節(jié)選《論魯迅作品中的兒童視角》)19．請(qǐng)從提取文章信息的角度，根據(jù)表格內(nèi)容提示，將空缺處補(bǔ)充完整。文章快樂(lè)的事好玩的地方童年特點(diǎn)《從百草因到三味書(shū)屋》撥何首鳥(niǎo)、摘覆盆子、雪地捕鳥(niǎo)百草園②③《魚(yú)鱗瓦》①魚(yú)鱗瓦的房頂樸素、平凡、簡(jiǎn)單、動(dòng)人魚(yú)鱗瓦的灰色20．小明從賞析景物描寫(xiě)的角度對(duì)前兩個(gè)文本進(jìn)行了梳理，請(qǐng)你根據(jù)表格內(nèi)容提示，將空缺處補(bǔ)充完整。文章語(yǔ)句藝術(shù)手法表達(dá)效果《從百草園到三味書(shū)屋》不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂芙樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)嗚蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜上……還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜。多感官結(jié)合《魚(yú)鱗瓦》雖不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上，但滿城沉沉的灰色，低矮著，沉默著，無(wú)語(yǔ)滄桑，力量沉穩(wěn)，秤砣一般壓住了北京城，氣魄如云霧天里翻涌的海浪一樣。表現(xiàn)出魚(yú)鱗瓦真實(shí)、樸素、厚重的美，以及撼動(dòng)人心的氣魄。表達(dá)作者對(duì)承載童年美好回憶的魚(yú)鱗瓦的熱愛(ài)。備注：藝術(shù)手法的運(yùn)用形式可以分為：表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法(包括抒情手法和描寫(xiě)手法)21．作者魯迅和肖復(fù)興分別稱(chēng)百草園和魚(yú)鱗瓦的房頂為他們的“樂(lè)園”。請(qǐng)聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“樂(lè)園”的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．下面是莫懷戚《散步》的片段，請(qǐng)根據(jù)文本三的內(nèi)容，設(shè)置“無(wú)知者”的視點(diǎn)，以第一段中“兒子”的語(yǔ)氣，改寫(xiě)第二段劃?rùn)M線的句子。我們?cè)谔镆吧⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套，她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)(12分，共4小題)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，得法于課內(nèi)，得益于課外。某校七年級(jí)(1)班近期開(kāi)展“少年正是讀書(shū)時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成活動(dòng)任務(wù)。23．請(qǐng)從下面兩則名句中任選一句，將它正確、規(guī)范地抄寫(xiě)在田字格中①黑發(fā)不知勤學(xué)早白首方悔讀書(shū)遲②讀書(shū)不覺(jué)已春深一寸光陰一寸金

24．活動(dòng)中某同學(xué)把搜集到的讀書(shū)方法整理如下，請(qǐng)結(jié)合其中一條，說(shuō)說(shuō)在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中，你如何借鑒？教育家孔子的“學(xué)思結(jié)合法”——————學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。理學(xué)家朱熹的“三到法”-——————讀書(shū)有三到：心到、眼到、口到。史學(xué)家侯外廬的“熱處理法”——————讀書(shū)學(xué)習(xí)都應(yīng)趁熱打鐵。25．閱讀下面鏈接材料，簡(jiǎn)要概括材料傳遞的信息。【鏈接材料】：隨著音像制品的迅速普及?！白x圖”已逐漸成為未成年人獲取知識(shí)的重要途徑。有調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫(huà)來(lái)代替名著獲得知識(shí)。不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴(lài)心理逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣，對(duì)圖像的過(guò)分?jǐn)z入，導(dǎo)致了語(yǔ)言表達(dá)能力的大幅下降，不少青少年反映：“很多時(shí)候，心里明明知道怎么說(shuō)，但就是說(shuō)不出來(lái)。”________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26．閱讀名著《西游記》（1）知識(shí)競(jìng)答：《西游記》是明代(作者)創(chuàng)作的中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。（2）傳遞名著力量：在《西游記》這部名著中，你認(rèn)為哪一個(gè)人物最能反映“理想使人奮勇前進(jìn)這一主題，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)說(shuō)說(shuō)理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、作文(60分)27．下面兩題中任選一題作文。題目一：跨入初中校園，我們又開(kāi)啟了一段追求遠(yuǎn)大理想、觸摸科學(xué)與時(shí)尚的生活。初中生活是幸福的，但也是苦悶的；初中生活是愉快的，但也有傷心伴隨……初中生活是那樣的豐富多彩，卻又常有酸甜苦辣、五味雜陳！請(qǐng)以“我從來(lái)沒(méi)有這樣▲”為題，寫(xiě)一篇文章。(提示：橫線上可以填“幸福”“愉快“自信”“懊悔”“生氣”……)題目二：最美好的瞬間要求：①注意先將作文標(biāo)題填寫(xiě)在答題卡上，然后作文；②若選題目一，先將文題補(bǔ)充完整并填寫(xiě)在答題卡上，然后作文；③結(jié)合生活實(shí)際，自選角度，自定立意，自定文體，寫(xiě)出600字以上的文章；④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.竦峙(zl)——（zhì）拈輕怕重(liān)——（niān）

B.庇護(hù)(pl)——（bì）坍塌(dān)——（tān）

C.正確。

D.袍子(bào)——（páo）大相徑庭(jìn)——（jìng）故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。2．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，“美不勝收”的“勝”是“盡、完全”的意思，“力不遐供”的“遐”應(yīng)為“暇”。

B.有誤，“蓬勃”的“蓬”指“蓬草”，“見(jiàn)義思遷”的“義”應(yīng)為“異”。

C.有誤，“疲倦不堪”的“堪”是“能忍受”的意思。

D.正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形的辨析。考題中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。3．【答案】A【解析】【分析】A.油然而生：自然地產(chǎn)生(某種思想感情)。該成語(yǔ)屬于望文生義。

B.杞人憂天：杞：周代諸侯國(guó)名，在今河南杞縣一帶。杞國(guó)有個(gè)人怕天塌下來(lái)。比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。

C.各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧?/p>

D.神采奕奕：形容人精神飽滿，容光煥發(fā)，風(fēng)采動(dòng)人。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。4．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確。

B.有誤，“一”是數(shù)詞，“張”“次”“代”是量詞。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞性、病句辨析、修辭手法。解答時(shí)認(rèn)真閱讀題干回顧所學(xué)完成作答即可。5．【答案】D【解析】【分析】通讀四個(gè)句子，可以看出語(yǔ)段是以設(shè)問(wèn)的形式，指出青年一代應(yīng)如何走好“我們這一代人的長(zhǎng)征路”。根據(jù)②句末的問(wèn)號(hào)，可知這句是提出疑問(wèn)；再根據(jù)②④句中的“想今朝”“憶往昔”，可知④為首句，然后弓出②句的疑問(wèn)；接著①③句針對(duì)提問(wèn)作出回答，根據(jù)③句首的“然后”，可知應(yīng)先是①句，再是③句。據(jù)此排序?yàn)椋孩堍冖佗邸?/p>

故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子順序的排列。解答此題先通讀所給的句子，了解語(yǔ)段大意，然后根據(jù)內(nèi)容或句子中的關(guān)鍵詞句去排列順序。6．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，應(yīng)該將感嘆號(hào)放在“啊”的后面。

BCD.正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。7．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確；

D.有誤，《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)?！敬鸢浮?．C9．B10．B11．①屠戶(hù)于是奔過(guò)去倚靠在柴草堆下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼都不敢向前，瞪眼朝著屠?hù)。②打柴人十分困窘急迫，他看到旁邊有一個(gè)小洞，僅能容下一人，就像蛇一樣爬了進(jìn)去。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

⑷本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。8．A.不同，連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表修飾。

B.不同，助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性/代詞，代指老虎。

C.相同，都有“困窘，處境危急，困迫為難”的意思。

D.不同，神情、態(tài)度/意料，料想。

故答案為：C9．本題考查句子的斷句。句意為：有個(gè)打柴的人，在山里走著走著遇到了一只老虎，他就躲到一個(gè)石洞里，老虎也跟著他進(jìn)了洞。故斷為：有樵者/山行遇虎/避入石穴中/虎亦隨入。

故答案為：B.10．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。

ACD.正確。

B.有誤，“久之，目似瞑，意暇甚”意思是：過(guò)了一會(huì)兒，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。再結(jié)合語(yǔ)句“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”可知，狼并沒(méi)有真正睡著，只是假裝睡覺(jué)，用來(lái)誘引屠戶(hù)的。

故答案為：B.11．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：乃，于是，就；弛，解除、卸下；眈眈，注視的樣子。

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：窘迫，困窘急迫；僅，只；足，能夠；遂，于是；蛇行，像蛇一樣爬。

故答案為：①屠戶(hù)于是奔過(guò)去倚靠在柴草堆下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼都不敢向前，瞪眼朝著屠?hù)。②打柴人十分困窘急迫，他看到旁邊有一個(gè)小洞，僅能容下一人，就像蛇一樣爬了進(jìn)去。12．【答案】（1）枯藤老樹(shù)昏鴉；小橋流水人家（2）海日生殘夜；江春入舊年（3）晴空一鶴排云上；便引詩(shī)情到碧霄（4）正是江南好風(fēng)景；落花時(shí)節(jié)又逢君（5）擇其善者而從之；其不善者而改之（6）淫慢則不能勵(lì)精；險(xiǎn)躁則不能治性【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“藤、霄、躁”故答案為：⑴枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家⑵海日生殘夜，江春入舊年⑶晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄⑷正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君⑸擇其善者而從之，其不善者而改之⑹淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?3．碣石（或碣石山）；壯闊，宏偉（或大海波瀾壯闊、島上草木茂盛）14．【示例】①融情于景：借描寫(xiě)大海宏偉廣闊的景象，抒發(fā)詩(shī)人建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。②動(dòng)靜結(jié)合：動(dòng)態(tài)的大海與秋風(fēng)洪波，靜態(tài)的山島與樹(shù)木百草。③虛實(shí)結(jié)合：大海、山島、樹(shù)木、百草、秋風(fēng)、波濤為實(shí)寫(xiě)景物，大海吞吐日月為虛寫(xiě)景物?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類(lèi)題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。13．根據(jù)“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂”可以看出，詩(shī)人觀海的立足點(diǎn)在碣石(碣石山)，所看到的景物壯闊、宏偉。

故答案為：碣石（或碣石山）；壯闊，宏偉（或大海波瀾壯闊、島上草木茂盛）14．本題考查對(duì)詩(shī)歌寫(xiě)法的理解。三種手法選其一，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析即可?！队^滄?！分饕\(yùn)用情景交融，寓情于景的手法。描寫(xiě)祖國(guó)山河壯麗的景色，表達(dá)了詩(shī)人要統(tǒng)一祖國(guó)、建立偉業(yè)的強(qiáng)烈愿望。于是借助豐富的想象，來(lái)充分表達(dá)這種愿望。作者以滄海自比，通過(guò)寫(xiě)大海吞吐宇宙的氣勢(shì)，來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人自己寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，感情奔放，卻很含蓄。

故答案為：【示例】①融情于景：借描寫(xiě)大海宏偉廣闊的景象，抒發(fā)詩(shī)人建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。②動(dòng)靜結(jié)合：動(dòng)態(tài)的大海與秋風(fēng)洪波，靜態(tài)的山島與樹(shù)木百草。③虛實(shí)結(jié)合：大海、山島、樹(shù)木、百草、秋風(fēng)、波濤為實(shí)寫(xiě)景物，大海吞吐日月為虛寫(xiě)景物?！敬鸢浮?5．B16．我家養(yǎng)的第三只貓被我們?cè)┩髦了?，我很愧疚。（符合大意即可給滿分）17．將“我的暴怒”“我的虐待”比作“刺我的良心的針”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”的自責(zé)、愧疚與痛悔之情。18．【示例】小明，我看到你在網(wǎng)上發(fā)表的言論很精彩?，F(xiàn)實(shí)中的事件本就復(fù)雜，如果沒(méi)有全面了解事情的真相就妄自發(fā)表自己的看法，就可能被人用來(lái)當(dāng)做攻擊武器，成為語(yǔ)言暴力。（言之有理起到勸說(shuō)作用即可給分）【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。15．本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ACD.正確。

B.有誤，運(yùn)用反復(fù)的修辭。

故答案為：B16．結(jié)合“我心里十分的難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針”，概括為：“我”家養(yǎng)的第三只貓被“我們”冤枉至死，“我”很愧疚。

故答案為：我家養(yǎng)的第三只貓被我們?cè)┩髦了?，我很愧疚?7．本題考查句子賞析?！耙媸刮腋械轿业谋┡?，我的虐待，都是針，刺我的良心的針”運(yùn)用比喻修辭，將“我的暴怒”“我的虐待”比作“刺我的良心的針”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”的自責(zé)、愧疚與痛悔之情。

故答案為：將“我的暴怒”“我的虐待”比作“刺我的良心的針”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”的自責(zé)、愧疚與痛悔之情。18．本題考查閱讀拓展。這是是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。勸說(shuō)李明同學(xué)一定要防止網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言暴力即可。

故答案為：小明，我看到你在網(wǎng)上發(fā)表的言論很精彩。現(xiàn)實(shí)中的事件本就復(fù)雜，如果沒(méi)有全面了解事情的真相就妄自發(fā)表自己的看法，就可能被人用來(lái)當(dāng)做攻擊武器，成為語(yǔ)言暴力。（言之有理起到勸說(shuō)作用即可給分）【答案】19．①到魚(yú)鱗瓦上追逐嬉戲；摘棗；看禮花②天真、有趣、自得其樂(lè)③多彩20．對(duì)比或比喻或擬人；從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等角度繪聲繪色地描寫(xiě)了百草園里景物和事物具有無(wú)限趣味，表現(xiàn)出“我”對(duì)百草園的喜愛(ài)之情。21．【示例】有一片完全屬于自己的小天地，看美麗的風(fēng)景，做有趣的事情。不受到老師和父母無(wú)端的干涉和限制，無(wú)憂無(wú)慮，無(wú)拘無(wú)束，開(kāi)心地做自己想做的事情。（學(xué)生能談出自己的想法，觀點(diǎn)積極向上，即可給滿分）22．【示例】奶奶說(shuō)走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累，不愿意出來(lái)散步，爸爸說(shuō)正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。奶奶才同意了。和奶奶一起散步，估計(jì)不能走最有意思的小路了。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑷本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。19．本題考查內(nèi)容理解概括。聯(lián)系“單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω?帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蚌們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧”“有人說(shuō)，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根象人樣”可知童年是天真、有趣、自得的；聯(lián)系“我們就從那里爬上房頂，弓著腰，貓似的在房頂上四處亂竄，故意踩得瓦噼啪直響，常常會(huì)有鄰居大媽大嬸從屋里跑出來(lái)，指著房頂大罵”可概括為：到魚(yú)鱗瓦上追逐嬉戲；聯(lián)系“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上”可知：百草園是多彩的。

故答案為：①到魚(yú)鱗瓦上追逐嬉戲；摘棗；看禮花②天真、有趣、自得其樂(lè)③多彩20．本題句子理解賞析。聯(lián)系“雖不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上，但滿城沉沉的灰色，低矮著，沉默著，無(wú)語(yǔ)滄桑，力量沉穩(wěn)，秤砣一般壓住了北京城，氣魄如云霧天里翻涌的海浪一樣”可知“雖不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上”是對(duì)比；“沉默著，無(wú)語(yǔ)滄桑，力量沉穩(wěn)”是擬人；“秤砣一般壓住了北京城，氣魄如云霧天里翻涌的海浪一樣”是比喻。

故答案為：對(duì)比或比喻或擬人；從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等角度繪聲繪色地描寫(xiě)了百草園里景物和事物具有無(wú)限趣味，表現(xiàn)出“我”對(duì)百草園的喜愛(ài)之情。21．本題考查開(kāi)放探究。根據(jù)題目要求，結(jié)合所給材料，組織合理的語(yǔ)言回答即可。聯(lián)系“單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蚌們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧”“對(duì)于我們?cè)S多孩子而言，魚(yú)鱗瓦的房頂，就是我們的樂(lè)園。老北京有句俗話，叫做“三天不打，上房揭瓦’，說(shuō)的就是那時(shí)我們這樣的小孩子，淘得要命，動(dòng)不動(dòng)就爬到房頂.上揭瓦玩，這是那時(shí)司空見(jiàn)慣的兒童游戲。我相信，老北京的小孩子，沒(méi)有一個(gè)沒(méi)干過(guò)上房揭瓦這樣調(diào)皮的事”可知“樂(lè)園”就是有-片完全屬于自己的小天地，看美麗的風(fēng)景，做有趣的事情。不受到老師和父母無(wú)端的干涉和限制，無(wú)憂無(wú)慮，無(wú)拘無(wú)束，開(kāi)心地做自己想做的事情。

故答案為：有一片完全屬于自己的小天地，看美麗的風(fēng)景，做有趣的事情。不受到老師和父母無(wú)端的干涉和限制，無(wú)憂無(wú)慮，無(wú)拘無(wú)束，開(kāi)心地做自己想做的事情。（學(xué)生能談出自己的想法，觀點(diǎn)積極向上，即可給滿分）22．本題考查語(yǔ)言賞析。聯(lián)系文本三可知“無(wú)知者”的視點(diǎn)即“兒童視角”。故“母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套，她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣”轉(zhuǎn)換為“我兒子”的語(yǔ)氣，可改寫(xiě)為：奶奶說(shuō)走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累，不愿意出來(lái)散步，爸爸說(shuō)正因?yàn)槿绱?/p>