《猜謎謠》教案范本十篇

第《猜謎謠》教案范本十篇《猜謎謠》教案篇1設計意圖：動物是孩子喜歡的，平時接觸的也比較多，如果單純的讓孩子進行猜謎就太簡單了，我根據孩子年齡特點，把教材進行了微調，嘗試讓孩子用圖示記錄動物主要特征進行編謎，這樣孩子們也容易記住自己編的謎語，也能體驗到編謎的樂趣。活動目標：1、嘗試用圖示的方法記錄動物的主要特征進行編謎，了解編謎的一些要素。2、能大膽講述自己編的謎語，體驗編謎的樂趣。活動準備：1、動物圖片若干。2、圖示若干，紙，筆活動過程：一、猜謎語，引起幼兒興趣。1、師：今天老師帶來了一個謎語，請小朋友猜一猜。（用圖示的方法）（分析：大班孩子都猜過謎語，導入直接讓小朋友猜，引起幼兒興趣）師：你怎么知道是兔子？（幼兒講述）2、教師小結謎語的幾大要素。二、幼兒嘗試用圖示的方法記錄自己編的謎語。1、師：想不想也來編謎語。2、提出編謎語的一些注意事項3、幼兒操作（分析：了解編謎語的要素后，孩子自己進行嘗試，用圖示的方法便于大班孩子觀察。）三、游戲：大家都來猜一猜。1、師：誰先把你的謎語圖示拿上來，讓大家猜一猜。2、師：你從那里看出來這個小動物是……？（幼兒講述）3、師：誰有不同意見？要說理由的哦！4、教師小結（分析：通過游戲，孩子們掌握一定的編謎圖示的方法，體驗編謎的樂趣。）四、活動延伸1、師：小朋友今天都學會了編謎語，回去后可以和班內的其他小朋友玩一玩哦，你也可以把這個方法教給他們。2、區(qū)域活動時可以玩《猜一猜》的游戲?！恫轮i謠》教案篇2活動目標：1、看圖了解獸醫(yī)給動物看病的情景。2、激發(fā)愛動物、保護動物的情感。3、培養(yǎng)探索動物的興趣。4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見?；顒舆^程：一、教師情景表演，引入活動。教師假裝肚子痛，引起幼兒的興趣。教師;??！老師的肚子好痛??！怎么辦呢？我去醫(yī)院里，誰會給我看病呢！幼兒討論。病情幼兒回答問題。教師：現在老師還不能離開幼兒園，因為我要給小朋友上課，我先忍一忍吧！晚上我再去醫(yī)院吧！教師小結：我們人類生病了，我們就要去醫(yī)院里看醫(yī)生，讓醫(yī)生給我們看病，這樣我們才不會痛苦，但是如果動物們生病了，他們也會很難受的，那他們就會怎么樣呢？也會有醫(yī)生給他們看病嗎？二、教師逐一引導幼兒觀察幼兒用書的畫面，了解獸醫(yī)給小動物看病的情況。教師;我們一起來看看，小動物生病了到底會怎么樣吧！1、教師翻開幼兒用書，提問：教師;猜猜這是什么動物，你是怎么知道的呢？斑馬怎么了？這些叔叔在給他做什么呢？為什么要給他縫和傷口呢？否則會怎么樣呢？圖片中的小狗怎么樣了？叔叔給他做什么呢？掛完水后，小狗會怎么樣呢？這張圖片上的小貓怎么了？猜猜叔叔正在給小貓做什么呢？2、觀察熊貓檢查身體的三張圖片。教師：請你看看這邊的三幅圖片，猜一猜叔叔在做什么呢？為什么要給熊貓檢查身體呢？你們有沒有檢查過身體呢？3、了解給動物看病的醫(yī)生是獸醫(yī)。教師;這寫給小動物看病、治病的人有一個共同的稱呼，你們知道叫什么嗎？（獸醫(yī)）給人看病的是醫(yī)生。那給小動物看病的就是獸醫(yī)了！你們局的獸醫(yī)關心小動物嗎？幼兒討論。小結：獸醫(yī)就像是醫(yī)生一樣，醫(yī)生關心著人的健康，那么獸醫(yī)就很關心小動物們的健康。4、請幼兒當獸醫(yī)，給小動物們看病，激發(fā)幼兒保護動物的情感。教師給每一張桌子兩個毛絨玩具，要求幼兒共同照顧小動物，并要求幼兒學獸醫(yī)一樣給小動物看病，或者是給小動物檢查身體的動作。教師鼓勵幼兒和”“小動物”說話，詢問他們的健康情況。5、集體交流。你們是怎么樣給小動物看病的??！6、激發(fā)幼兒保護小動物的情感。教師;我們生病了我們會很難受，那小動物受傷了也會很難受的，那我們要怎么樣保護他們呢？請幼兒討論。三、收拾教具結束活動?！恫轮i謠》教案篇31)脖子長，愛吃魚，天天吃魚吐出來(打一動物)——謎底:鸕鶿5)眼睛小,嘴巴大,動物園里常見它。體型龐大水中泡，從來不吃魚和蝦。(打一動物)——謎底:河馬6)尖尖耳朵細細腿，渾身絨毛有異味(打一動物)——謎底:狐貍7)有頭沒有頸，身上冷冰冰，有翅不能飛，無腳也能行(打一動物)。——謎底:魚8)腦袋小，腿很長，長著刺，能抓食物能打人，成群結隊干壞事(打一昆蟲動物)——謎底:蝗蟲10)雞會發(fā)電(打一現在科技產品)——謎底:發(fā)電機(發(fā)雞)11)綠黃細嘴小白尾，矯健身姿顯優(yōu)美;下部羽毛白如雪，愛把東北各省越(打一動物)——謎底:海鷗12)耳朵像扇子，鼻子大又圓，身子肥又矮，吃飽只會睡。(打一動物)——謎底:豬13)模樣像狗比狗兇，尖嘴豎耳蓬松尾(打一動物)——謎底:狼14)環(huán)境大使披花衣，渾身黑斑小而密;貓科動物奢侈皮，奸商欲往身上披(打一動物)——謎底:雪豹18)像鳥也像貓,眼睛似燈泡。白天不常見,捕鼠功勞高(打一動物)——謎底:貓頭鷹19)長在北冰洋，愛穿白皮裝，海豹是食物，游泳頂呱呱(打一動物)——謎底:北極熊20)大眼睛嘴巴寬,水塘游泳頂呱呱，就愛參加大合唱，喜歡捉蟲把田下(打一動物)——謎底:青蛙21)四根柱子走路慢，兩個耳朵像蒲扇。鼻子長長可以卷，尖尖門牙露在外。(打一動物)——謎底:大象22)媽媽長得怪，肚前掛口袋，蹦蹦跳跳真可愛(打一動物)——謎底:袋鼠23)渾身肌肉最愛跳，胸前大兜裝寶寶(打一動物)——謎底:袋鼠24)坐也是臥,站也是臥,走也是臥,臥也是臥(打一動物)——謎底:魚1)既像爹來又像媽，生下會蹦個子大。吃草干活不偷懶，自己不能當爹媽(打一動物)——謎底:騾子2)四個乳頭養(yǎng)幼崽，不走只跳喜群居(打一動物)——謎底:袋鼠4)游泳高手臉開花，長相奇怪吃蚯蚓(打一動物)——謎底:星鼻鼴7)過去拉犁干活快,如今欄里擠牛奶。過去拉糧幾千斤,如今肉嫩餐桌擺(打一動物)——謎底:牛10)團結勞動是模范，全家住在格子間，常到花叢去工作，造出產品比糖甜。(打一動物)——謎底:蜜蜂12)身穿黑白花外衣，皮薄乳大不耐熱(打一動物)——謎底:奶牛13)耳朵長長吃蔬菜，蹦蹦跳跳真可愛。(打一動物)——謎底:兔子16)頭戴紅帽子,身披五彩衣,從來不唱戲,喜歡吊嗓子(打一動物)?！i底:公雞17)尖嘴醫(yī)生愛開刀，樹木害蟲統(tǒng)統(tǒng)叫(打一動物)——謎底:啄木鳥18)不破時人們犯愁，破了才高興，這是什么?——謎底:吉尼斯世界紀錄20)風起拂茅舍，細雨若游絲打日用品品牌一——謎底:舒蕾《猜謎謠》教案篇4目標：1、學習用接唱、對唱的方式演唱歌曲。2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞、引導幼兒勇于挑戰(zhàn)、感受戰(zhàn)勝困難的喜悅。準備：小圖片、音樂過程：一、猜謎導入課題。猜謎：“小朋友今天老師給你們帶來了好多有趣的謎語，請你們動腦筋猜猜，你們愿意嗎？好你們要仔細聽好了，長方形，紅顏色，上面鑲著五顆星。這是哪個國家的國旗?。俊保ㄓ變夯卮穑┒W唱歌曲1、初步學唱歌曲。猜謎導入“剛才，你們把國旗猜對了，老師再給你們猜一個謎語好嗎？腦袋圓圓的，眼睛，亮亮的，這可能是什么小動物呢？”（邊說邊出示圖片）（幼兒回答）教師小結：你們猜出了好多的動物，你們能不能把答案唱出來，我們一起把它唱出來好嗎？”（教師配樂唱歌曲）“請你猜猜這是什么動物呀？”（唱）“每個人心里都有一個答案，前面大家唱一樣的。最后一句你認為是什么動物你就唱什么，并且要做出它的動作。”幼兒表演：（唱）“知道知道這就是__?！保ń處煓z查：“別動別動，讓老師看一下，你猜的是什么小動物?！保?、教師引導幼兒唱出謎底：“剛才我們用兩幅圖來猜謎大家猜了許多種動物，現在我們用四幅圖來猜一種動物，看誰猜得對。”（出示3、4幅圖片）“（說）腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，頭上兩只角，身上開梅花，（唱）請你猜猜這是什么動物呀？”（出示梅花鹿圖片）“我們一起把它唱出來吧！我來問，你們來答！”（幼兒唱出歌詞并做動作，試唱兩遍）3、引導幼兒自己唱出謎底：“難不難？我們來試一個難的，如果你知道了就把它唱出來好嗎？”“（說）腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子（唱）請你猜猜這是什么動物呀？”（出示孔雀的圖片）“知道知道這就是孔雀呀！”4、幼兒初步嘗試自主編謎。（1）幼兒互相編迷、猜謎。“接下來又有誰出場了呀？請你們自己看著圖和好朋友互相編一編，并要商量好誰來問，誰來答好嗎？?！薄埃ㄓ?）腦袋，圓圓的，眼睛，亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的，（唱）請你猜猜這是什么動物呀？”（幼2）“知道知道這就是小貓??！”（出示小貓圖片）“（幼3）腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，殼兒硬硬的，身體長長的（唱）請你猜猜這是什么動物呀？”（幼4）“知道知道這就是孔雀啊！”（出示孔雀圖片）5、幼兒嘗試無圖直接對唱答案。（1）教師唱出前四句有關動物特征的句子，幼兒接唱答案師：“剛才你們是看圖唱的，現在不看圖，你們能知道這是什么動物嗎？”“（說）腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，嘴巴扁扁的，走路搖搖的，（唱）請你猜猜這是什么動物呀？”“準備好了，唱出來。”（幼兒接唱：知道，知道，這就是小鴨呀?。埃ㄕf）腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，鼻子長長的，四腿像柱子，（唱）請你猜猜這是什么動物呀？（幼兒接唱：知道知道這就是大象呀！）6、幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編《動物猜謎歌》，并進行接唱活動?！拔业闹i語說完了，小朋友們也來編一個，可以和你的好朋友互相猜猜還可以邊唱邊做動作，記住猜過不能猜了?！保ㄓ變簢L試自己創(chuàng)編猜謎歌）（個別幼兒）“小朋友編得真棒，老師也忍不住了，也來編一個：“腦袋，圓圓的，眼睛，亮亮的，身體黑黑的，走路笨笨的，請你猜猜這是什么動物呀？”（大熊）“對是大熊！我們一起來扮演大熊好嗎？”三、游戲。“大熊們，我們一起到大森林里去找其它的小動物和它們玩一玩這個猜謎歌好嗎？”動物猜謎歌腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，請你猜猜這是什么動物呀？（知道，知道這就是хх呀?。恫轮i謠》教案篇5內容：培養(yǎng)幼兒成功感班級：中班學具類型：三型主要目標：培養(yǎng)幼兒的自尊感和成功感滲透目標：培養(yǎng)幼兒對猜謎語的學習興趣和動手操作能力輔助材料：謎語樹水果圖片熊貓手偶、頭飾動物圖片交通工具圖片活動過程：一.導入方法教師說謎語引入課題：“四四方方一座城，里面住著各種兵。打開城門瞧一瞧，動物植物全都有?！弊層變翰轮i語，謎底為“學具”。二.展開方法（一）猜謎語，取畫面1.請出小客人熊貓并出示“謎語樹”，樹上貼有各種水果圖形（背面寫有謎語），請熊貓從樹上取下一枚“謎語果”并說出謎面，要求幼兒猜謎語并將謎底畫面從學具里取出放在學具蓋上。2.教師巡回指導，因人施教。3.教師出示謎底圖片，幼兒自己對照檢查、驗證。4.對猜對的幼兒進行鼓勵性評價，并對猜得快的幼兒進行小小的獎勵。5.熊貓依次摘4——5個“謎語果”，讓幼兒猜謎取畫面，方法步驟同上。6.請幼兒說說猜謎成功后的心情。（二）猜謎語，搭畫面1.教師讓一位幼兒戴熊貓頭飾扮演小熊貓，到前面摘一枚“謎語果”，教師讀出交通工具謎面，要求幼兒猜謎語并用學具拼搭出謎底，要求謎底正確、造型形象、色彩漂亮。2.幼兒動手操作，教師巡回指導，因人施教。3.教師出示謎底圖片，幼兒自己對照檢查、驗證。4.教師對幼兒的猜謎活動和拼搭的造型進行多角度的鼓勵性評價。并對拼搭造型好又快的幼兒進行小小的獎勵。5.教師讓幼兒依次摘4——5個交通工具“謎語果”，讓幼兒猜謎拼搭，方法步驟同上。6.請幼兒之間相互評價作品。三.結束方法教師讓幼兒講述猜謎成功的喜悅感受，引導全體幼兒共同分享?！恫轮i謠》教案篇6【教材分析】本課是一年級下冊第一單元的第四課，本課由兩則字謎組合而成，內容生動、有趣，語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口。第一則謎底是“秋”，第二則謎底是“青”。在課文最后還有一個“猜一猜”的環(huán)節(jié)，鼓勵學生利用課余時間多積累字謎，多發(fā)散思維?！窘滩奶幚怼勘菊n在設計時力爭讓學生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動中主動識字，在朗讀中總結猜謎竅門，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學生在生活、學習中，遇到困難要開動腦筋，想辦法解決問題。引起學生用字謎法識字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學習漢字的濃厚興趣。第一課時【課時目標】知識與技能目標：1.認識“相、遇、喜、歡、怕”等5個生字，會寫“字、左、右、紅”4個生字。2.正確朗讀字謎(一)，能夠理解謎底與謎面的.聯系。過程與方法目標：1.通過小組合作、小老師帶讀、開火車等游戲，多形式鞏固生字詞讀音。情感態(tài)度與價值觀目標：1.培養(yǎng)學生的合作精神;培養(yǎng)學生樂說敢說的習慣?！窘虒W重點】識字寫字?！窘虒W難點】體會謎底“秋”與謎面的聯系?！窘虒W過程】一、談話導入，揭示課題1.導入：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個謎語讓大家猜一猜？老師這里也有一個謎語，請你們來猜一猜：一輪紅日從海面升上來。生：旦。2.導學：剛才的同學說出來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫什么？(謎底)3.教師說猜謎的竅門：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！?.揭題：今天老師給大家?guī)砹藘蓜t字謎，你們想猜一猜嗎？板書課題，學生齊讀課題。5.指導書寫“字”。①導學：認真看一下，這個字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時需要注意什么？②教師邊范寫邊強調：“子”的寫法。③學生書空跟寫。④學生在田字格中描紅，再試寫一個“字”字，教師巡視指導。⑤教師展示字例，學生評價。⑥學生再寫兩個“字”字?！驹O計意圖：通過談話，教給學生猜字謎的方法，激發(fā)學生對字謎的探究欲望，也為本課的學習奠定了探究的基調?！俊恫轮i謠》教案篇7活動目標：⒈學習用接唱和對唱得方式演唱歌曲。⒉嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，并猜謎、唱謎?；顒訙蕚洌焊鞣N小動物圖片若干?；顒舆^程：一、猜謎導入。⒈今天老師要來給你們猜個謎語，請你仔細聽好了。教師念謎語（歌詞）：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，毛兒白白的，你們猜猜這是什么動物？⒉幼兒猜測謎底。⒊小朋友們真厲害，一下子猜就猜到了！那我們再來猜猜看接下來這個謎語的謎底是什么：腦袋圓圓的，耳朵尖尖的，胡子兩邊翹，喜歡抓老鼠。這又是什么小動物呢？⒋小朋友真能干，你們都猜對了，剛才我們猜的這些謎語還能用唱歌的方法唱出來。我們一起來聽聽看。二、理解歌詞，學唱歌曲。⒈教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。⒉提問：你們發(fā)現這首歌的前面和后面有什么不一樣的地方？哪兒是唱的？哪兒是念的？⒊你聽到歌曲里的謎語有幾句話？我們再來聽一次（再完整欣賞一遍）提問：你聽到歌曲里的謎語有幾句話？是怎么念的'？（出示節(jié)奏圖，讓幼兒看著節(jié)奏圖有節(jié)奏地念謎語）那“猜猜猜”唱了幾次？你還聽到了什么？（幼兒說不出的話可以把歌曲部分再唱一遍）⒋原來，這是一首《動物猜謎歌》前面的謎語是念的，后面的問答是唱的，現在老師來念前面的謎語部分，請你們唱著來回答我。（幼兒嘗試直接與教師對唱，教師問，幼兒回答。）⒌交換角色進行演唱。三、幼兒嘗試自己進行創(chuàng)編歌唱活動。⒈剛剛我們還猜了個小花貓的謎語，你們能不能也把它唱進歌曲里面？我們來試一試。⒉幼兒一起演唱猜小花貓的歌曲。⒊剛才我們又唱了猜小花貓的歌曲，現在老師這里有一個動物，你能給它編一個謎語，然后唱到歌曲里嗎？⒋出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關動物特征的歌詞，組成一個完整的謎語，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。（幼兒完成謎語的謎面和謎底的創(chuàng)編，大家一起猜謎并接唱。謎語一起念，問答可以分開唱，增加難度）⒌看時間而定，如果時間充裕的話，可以再次創(chuàng)編一個動物?！恫轮i謠》教案篇8教學目標：1.知識目標：正確認讀本課“相、遇、喜”等12個生字，會寫田字格里的“字、左、右”等7個生字。2.能力目標：學生自主識字，養(yǎng)成良好的寫字習慣;能說出自己是怎么猜出謎語的。3.情感目標：有收集謎語和自編謎語的興趣。教學重點：識字，寫字。教學難點：能根據謎面猜出謎底。教學課時：1課時。教學過程：一、談話激趣，引入新課。師：同學們都喜歡猜謎語，這節(jié)課我們就來動腦筋、猜謎語，同時還能認識很多生字。那么，怎樣猜謎語呢？先聽老師說說猜謎竅門：“猜謎語，動腦筋，會觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！倍⒊踝x課文，整體感知。1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊思考謎底。2、自讀課文，學習生字。(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。(2)同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)三、記憶字形，指導書寫。1、檢查生字的自學情況(1)出示生字卡片，“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動、萬、純、凈”指名讀。(2)開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。2、寫字。(1)出示我會寫的7個生字:“字、左、右、紅、時、動、萬”,指名認讀、領讀。(2)教師范寫田字格中的生字，學生書空。(3)學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。四、再讀謎語，理解謎面(一)學習第一則謎語。1、教師出示謎面，學生自由朗讀。2、教師指導朗讀第一句。師：想想什么是綠色的?什么是紅色的?什么時候左右相遇起涼風?3、指導朗讀最后兩句。師：想想什么最喜歡及時雨?什么最怕水來攻?4、想一想謎底會是什么字?學生猜出時，教師出示謎底卡片。5、回想一下是怎么猜出謎底的?學生交流。6、背誦謎語。(二)學習第二則謎語。1、復習漢字：請、情、晴、清。精、睛。2、請兩個同學表演互相禮貌用語的情景，讓大家觀察，學習他們互相尊重的優(yōu)點。讓學生通過情景表演，用謎語的話說一說，猜出謎底。3、朗讀謎語，猜謎底。4、背誦謎語，看誰背得最快。五、總結全文。學了這一課，你學會了什么呢?六、擴展活動1.猜字謎一口咬斷牛尾巴(告)天無它大，人有它大。(一)收集謎語。3.自編謎語。板書設計：《4猜字謎》第一則:秋第二則：請清情睛《猜謎謠》教案篇92、黃皮包著紅珍珠，顆顆珍珠有骨頭，不能穿來不能戴，甜滋滋來酸溜溜。石榴4、殼兒硬，殼兒脆，四個姐妹隔墻睡，從小到大背靠背，蓋的一床疙瘩被。核桃8、身上有節(jié)不是竹，粗的`能有鋤把粗，小孩抓住啃不夠，老人沒牙干叫苦。甘蔗10、胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴，一身毛，背上一道溝，肚里好味道。桃子11、生根不落地，有夜不開花，市場有得賣，園里不種他。猜蔬菜豆芽16、紅漆桶，地下埋，綠的葉子頂上栽，切開紅漆桶，清甜可口好小菜。猜蔬菜紅蘿卜17、圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又可當水果。猜水果番茄18、不長汁來不生杈，葉子頂上開白花，腦袋睡在地底下，胡子長了一大把。猜蔬菜蔥22、青樹節(jié)青瓜，青瓜包棉花，棉花包梳子，梳子包豆芽。猜水果柚子23、不是蔥，不是蒜，一層一層裹紫緞。說蔥長的矮，像蒜不分瓣。猜蔬菜洋蔥26、脫下紅黃衣，七八個兄弟，緊緊抱一起，酸甜各有味，大家都喜歡。猜水果橘子