幼兒園中班上學(xué)期社會(huì)《我到超市去購(gòu)物》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班上學(xué)期社會(huì)《我到超市去購(gòu)物》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)讓幼兒了解什么是超市，超市是一個(gè)購(gòu)買商品的場(chǎng)所。培養(yǎng)幼兒對(duì)超市商品進(jìn)行分類的能力，如蔬菜類，水果類，飲料類，零食類等。培養(yǎng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的商品比較和識(shí)別不同商品的能力。培養(yǎng)幼兒進(jìn)行貨幣的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的貨幣計(jì)算能力。培養(yǎng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際能力，如與售貨員進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。二、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法1.教學(xué)內(nèi)容從超市商品的分類、商品比較、貨幣計(jì)算、交際能力四個(gè)方面展開以下教學(xué)內(nèi)容：(1)學(xué)習(xí)超市商品的分類通過實(shí)物展示、圖片展示等形式讓幼兒了解超市中常見商品的分類，如蔬菜類、水果類、飲料類、零食類等。(2)學(xué)習(xí)商品的比較讓幼兒在超市中尋找相同或不同的商品進(jìn)行比較，讓幼兒了解商品之間的差異。(3)學(xué)習(xí)貨幣計(jì)算讓幼兒觀察貨幣的種類和面值，教授貨幣的讀法，讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣比較和計(jì)算。(4)學(xué)習(xí)交際能力讓幼兒與售貨員進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如問候、詢問商品信息、詢問價(jià)格等。2.教學(xué)方法教學(xué)方法采用游戲化教學(xué)和情景教學(xué)相結(jié)合的方式。游戲化教學(xué)：將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成游戲的形式，讓幼兒在“游戲”中潛移默化地掌握知識(shí)和能力。情景教學(xué)：通過搭建超市角色扮演情景，讓幼兒參與進(jìn)來，體驗(yàn)真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，更好地理解超市購(gòu)物的知識(shí)和技能。三、教學(xué)步驟1.熱身活動(dòng)教師先與幼兒進(jìn)行問候，然后引導(dǎo)幼兒回憶自己在超市中購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒分享自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。2.學(xué)習(xí)超市商品的分類讓一些幼兒帶來超市所賣的食品包裝盒，讓幼兒先進(jìn)行分類，比賽看哪一組分類最準(zhǔn)確。之后教師再把不同類別的物品拿出來，給幼兒看圖片，讓幼兒對(duì)商品進(jìn)行分類，優(yōu)化幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容，使他們更容易掌握。3.學(xué)習(xí)商品的比較教師把一些不同的食品和水果拿出來，讓孩子們進(jìn)行比較。可以詢問孩子們想要選擇哪一種商品，了解孩子們偏愛的食品類型和口味。4.學(xué)習(xí)貨幣的認(rèn)知和計(jì)算將貨幣面值的圖片放在學(xué)生的面前，并指導(dǎo)他們進(jìn)行觀察、辨認(rèn)及進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣比較計(jì)算等活動(dòng)。5.角色扮演安排場(chǎng)景，讓幼兒扮演“售貨員”和“顧客”，實(shí)際操作學(xué)習(xí)購(gòu)物過程，遇到問題時(shí)請(qǐng)教售貨員，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。6.板書筆記把買到的物品放在課桌上，并在其旁邊寫上價(jià)錢和花費(fèi)的總價(jià)，最后講解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。四、教學(xué)反思這節(jié)課主要是針對(duì)幼兒園中班的孩子進(jìn)行的社會(huì)學(xué)習(xí)，課程內(nèi)容豐富，教學(xué)方法豐富多樣，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。在這個(gè)教案設(shè)計(jì)中，通過游戲化教學(xué)的形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。筆者從孩子們的身體體格和感性認(rèn)知開始，把社會(huì)教育的知識(shí)點(diǎn)和幼兒日?；顒?dòng)結(jié)合起來，更好地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。通過本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)幼兒比較喜歡情景化、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)過程不可過于單調(diào)，需要引導(dǎo)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種有趣、愉悅的過程。另外，