你別想讓河馬走開第 公開課教學(xué)設(shè)計

中班語言活動：你別想讓河馬走開時間：執(zhí)教：陳苡班級：中一班指導(dǎo)：湯麗紅設(shè)計意圖：禮貌是一個人道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)。禮貌的養(yǎng)成要從孩子開始。對于孩子來說，禮貌待人是尊重他人的具體表現(xiàn)，也是伙伴之間友好相處的重要方法。生活中，我們會遇到許多和不同的人打交道的時候，也經(jīng)常會月到一些最基本的禮貌待人的用語，如，想要讓別人做某件事時，會說“請”；得到別人幫助時會說“謝謝”；向別人道歉時，會說“對不起”。圖畫書就呈現(xiàn)出了這樣一個真實的場景，又重又大的河馬擋住了橋上的通道，怎樣才能夠。讓河馬走開”成了矛盾的焦點。焦點產(chǎn)生的原因是現(xiàn)實生活中的孩子都比較以自我為中心，還沒有學(xué)會與人交往的技巧，往往會非常直接地命令或用動作、甚至武力解決?！赌銊e想讓河馬走開》則巧妙地通過這個簡短的故事讓孩子明白了禮貌用語的神奇魔力。就像故事里所表現(xiàn)的，如果你想讓河馬走開，大聲命令、用武力推他、想辦法把他抬走都是沒有用的，反倒是小老鼠輕輕的一句話：“請你走開！”很重、很大的河馬就乖乖地離開了。這個“請”字就是禮貌的具體表現(xiàn)。3-6歲是幼兒建立規(guī)則和社會規(guī)范的關(guān)鍵期，他們將逐步從以自我為中心走向同伴、走向集體，最基本的禮貌用語是他們與他人交往的重要工具，這個故事讓孩子們記住禮貌用語的神奇作用，他們也會在生活中去嘗試、去實踐?；顒幽繕?biāo)：1．在看看、聽聽、講講中理解故事，體會禮貌的重要性。2．樂意參加閱讀活動，體驗有禮貌地與人交往的快樂。活動準(zhǔn)備：PPT、圖片、音頻活動過程：一、出示繪本的封面，引導(dǎo)幼兒觀察猜想，感受書名的趣味性。師：今天老師帶來了一本有趣的繪本，這本繪本的名字叫做：你別想讓河馬走開。畫面上有誰呢？動物們和河馬會發(fā)生什么有趣的事呢？二、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解禮貌的重要性。1、欣賞PPT第1頁，引導(dǎo)幼兒討論讓河馬走開的辦法。師：發(fā)生了什么事？這是一只怎么樣的河馬？如果你們是動物們要過橋，你會怎么讓河馬走開呢？欣賞PPT第3頁到第13頁，引導(dǎo)幼兒對故事情節(jié)進(jìn)行猜測。（1）幼兒猜測獅子讓河馬走開的方法。（2）幼兒猜測猴子讓河馬走開的方法。（3）幼兒猜測疣豬讓河馬走開的方法。師：誰又來了？小動物們想了什么辦法讓河馬走開？它們成功了嗎？你覺得它們的辦法好嗎？為什么？小老鼠說讓它試試，猜猜它會用什么好辦法？3、欣賞故事PPT第14、15頁，引導(dǎo)幼兒理解禮貌的重要性。(1)引導(dǎo)幼兒猜猜到底小老鼠在河馬耳邊說了什么話？(2)幼兒與教師角色扮演，體驗說悄悄話。師：教師是河馬小朋友是小老鼠，請小老鼠上來告訴我你的悄悄話。現(xiàn)在老師是小老鼠，你們是河馬，聽聽小老鼠說了什么悄悄話：“請你走開”。（3）引導(dǎo)幼兒之間說一說悄悄話。師：為什么其他動物用了各種辦法也不能讓河馬走開，小老鼠只說一句話就成功地讓河馬走開了呢？小結(jié)：小小個子的老鼠用了有禮貌的話，讓又大又重的河馬輕輕地走開了，有禮貌的話真好！三、引導(dǎo)幼兒說一說生活中的禮貌用語。師：你還知道其他禮貌用語嗎？四、完整欣賞繪本故事內(nèi)容

師：你們知道的禮貌用語可真多呀，我們來完整地看一遍這個的故事吧？五、延伸活動聯(lián)系生活，進(jìn)行情景表演游戲，體驗有禮貌地與人交往的快樂。

游戲玩法：請幼兒兩兩合作，自主選擇圖片情景進(jìn)行表演。（打電話、好朋友見面、到小朋友家做客、借用物品）

教學(xué)反饋：范寶琴：教師語速緩慢適中適合中班的幼兒，故事有趣。教案的書寫不夠一目了然。每個動物讓河馬走開的方法要分點寫。小朋友說悄悄話要引導(dǎo)幼兒回到“請你走開”上。阮海萍：在小老鼠說悄悄話的環(huán)節(jié)上，可以讓幼兒猜測完之后和旁邊的孩子說一說。肖麗：選材符合社會性需要。故事有趣生動，幼兒喜歡。在引導(dǎo)想象時，教師太急于把答案說出來。說悄悄話環(huán)節(jié)可以利用傳聲筒來說，這樣全班孩子都能聽到。孩子急于把想說的話說出來，因此少了傾聽。鄭小花：故事生動，幼兒積極性高。教師教態(tài)好。情景創(chuàng)設(shè)得好，角色對換表演也很好。故事太長了，教師可以再挖掘故事，可以將故事中的情節(jié)減少些。教案的書寫方面要注意。阮愛萍：游戲環(huán)節(jié)可以用實物進(jìn)行場景表演。故事可以精簡些。教案的書寫要注意。教學(xué)反思：生活中，我們會遇到許多和不同的人打交道的時候，也經(jīng)常會月到一些最基本的禮貌待人的用語，如，想要讓別人做某件事時，會說“請”；得到別人幫助時會說“謝謝”；向別人道歉時，會說“對不起”。圖畫書就呈現(xiàn)出了這樣一個真實的場景，又重又大的河馬擋住了橋上的通道，怎樣才能夠。讓河馬走開”成了矛盾的焦點。焦點產(chǎn)生的原因是現(xiàn)實生活中的孩子都比較以自我為中心，還沒有學(xué)會與人交往的技巧，往往會非常直接地命令或用動作、甚至武力解決。《你別想讓河馬走開》則巧妙地通過這個簡短的故事讓孩子明白了禮貌用語的神奇魔力。就像故事里所表現(xiàn)的，如果你想讓河馬走開，大聲命令、用武力推他、想辦法把他抬走都是沒有用的，反倒是小老鼠輕輕的一句話：“請你走開！”很重、很大的河馬就乖乖地離開了。這個“請”字就是禮貌的具體表現(xiàn)?；顒又忻總€動物讓河馬走開時都引導(dǎo)孩子猜測動物的做法，發(fā)揮孩子的想象力。教師要注重引導(dǎo)，當(dāng)孩子沒有說