第二單元（單元知識清單）七年級語文上冊

七年級語文上冊第二單元知識清單一、字音字形癱瘓（tānhuàn）暴怒（bào）砸碎（zá）侍弄（shì）捶打（chuí）訣別（jué）憔悴（qiáocuì）絮叨（xùdāo）仿膳（shàn）豌豆（wān）翻來覆去（fù）分歧（qí）蹲下（dūn）煎熬（áo）嫩芽（nèn）咕咕（ɡū）一霎（shà）粼粼（lín）嗅到（xiù）羅摩（mó）衍（yǎn）那匿（nì）笑禱（dǎo）告花瓣（bàn）花瑞（ruì）蓮蓬（liánpéng）菡萏（hàndàn）徘徊（páihuái）欹（qī）斜遮（zhē）攔蔭蔽（yīnbì）太傅（fù）俄而（é）雪驟（zhòu）無奕（yì）撒（sǎ）鹽差（ch?。┛蓴M（nǐ）柳絮（xù）悄①（qiǎo）悄然②（qiāo）悄悄扁①（biǎn）踩扁②（piān）扁舟弄①（nònɡ）侍弄②（lònɡ）弄堂散①（sàn）散步②（sǎn）散漫泡①（pāo）眼泡②（pào）泡茶鋪①（pū）鋪床②（pù）當鋪累①（lèi）勞累②（léi）累贅③（lěi）積累蔭①（yīn）林蔭②（yìn）蔭庇荷①（hé）荷葉②（hè）荷槍實彈（jué）決定/（jué）訣別/（jué）抉擇（chuí）捶打/（tuò）唾液/（chuí）錘煉（lín）水波粼粼/（lín）魚鱗/（lín）怪石嶙峋（mì）茂密/（mì）甜蜜（xī）笑嘻嘻/（xī）嬉鬧（dǎo）禱告/（chóu）躊躇（xī）膝蓋/（qī）油漆二、詞語解釋憔悴：形容人瘦弱，面色不好。訣別：分別（多指不易再見的離別）。爛漫：顏色鮮艷而美麗。翻來覆去：形容一次又一次。也形容來回翻動身體。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。隨意：任憑自己的意思。文中表現(xiàn)的是田野充滿生機活力，自由而不受拘束的情景。委屈：受到不應該有的指責或待遇，心里難過。文章中指使兒子受到委屈的意思。粼粼：這里形容水、石等明凈。各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓。匿笑：偷偷地笑。花瑞：花開的好預兆。蓮蓬：蓮花開過后的花托。菡萏：荷花，文中指含苞待放。亭亭：①形容高聳；②形容人或花木美好，同“婷婷”。適意：舒適徘徊：①在一個地方來回地走；②比喻猶豫不決。欹斜：傾斜，歪斜。遮攔：遮擋，阻擋。蔭蔽：①（樹葉）遮蔽；②隱蔽。三、文體知識1.散文詩散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文學體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點。從本質上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內容上保留了有詩意的散文性細節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即“散文其形，詩意其質”。2.志人小說志人小說是指魏晉六朝時期流行的專記人物言行和人物傳聞逸事的一種雜錄體小說，又稱清談小說、逸事小說。它具有以下特點：一是以真人真事為描寫對象；二是以“叢殘小語”、尺幅短書為主要形式；三是善于運用典型的細節(jié)描寫和對比襯托手法，突出刻畫人物某一方面的性格特征；四是語言簡練樸實、生動優(yōu)美、言約旨豐。這些藝術特點對后世小說產(chǎn)生了很大影響。四、作家作品1.史鐵生史鐵生(

1951—2010)，生于北京，作家。他雙腿癱瘓，長年患病，卻堅持與疾病頑強抗爭，在病榻上創(chuàng)作出大量優(yōu)秀作品。代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。2.莫懷戚莫懷戚(1951—2014)，重慶人，作家。他的作品很注意發(fā)掘生活中的情趣，頗富人情味。作品有系列小說集《大律師現(xiàn)實錄》，小說《經(jīng)典關系》《透支時代》《詩禮人家》等。其中《詩禮人家》曾獲四川文學獎。3.泰戈爾泰戈爾（18611941），印度詩人、作家。1913年獲得諾貝爾文學獎。泰戈爾的詩在印度享有史詩的地位。代表作長篇小說《沉船》《戈拉》，詩集《吉檀迦利》《飛鳥集》《園丁集》《新月集》，劇本《摩吉多塔拉》《郵局》《紅夾竹桃》等。泰戈爾還擅長作曲和繪畫，所作歌曲《人民的意志》于1950年被定為印度國歌。4.冰心冰心(1900－1999)，原名謝婉瑩，福建長樂人。作家，詩人。1921年加入文學研究會，創(chuàng)作提倡“愛的哲學”。早期所作“問題小說”具有反封建意義，散文、詩歌謳歌童心和母愛。后期作品以兒童文學為主。代表作品：散文集《寄小讀者》《櫻花贊》，詩集《繁星》《春水》等。5.劉義慶劉義慶（403—444），字季伯，南朝宋宗室，襲封臨川王。自幼才華出眾，愛好文學，喜納文士，組織編寫了志人小說集《世說新語》，除《世說新語》外，還著有志怪小說《幽明錄》。《世說新語》原為8卷，今本作3卷，分德行、言語、政事、文學、方正、雅量、識鑒、賞譽等36篇，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事，較全面地反映出當時士族的生活方式和精神面貌。魯迅說它“記言則玄遠冷雋，記行則高簡瑰麗”。《詠雪》被編入書中《言語》篇，《陳太丘與友期行》被編入書中《方正》篇，“方正”，指人行為、品性正直，合乎道義。五、寫作背景1.《秋天的懷念》本文選自《史鐵生散文選》（人民文學出版社2005年版）。史鐵生二十一歲的時候，突然得了一場重病，導致雙腿癱瘓。在精心照顧他的第六個年頭，年僅四十九歲的母親因肝病早逝。他在許多作品里都寫到了他的母親，可以說，他的成長之路，是母親以生命為代價鋪就的。《秋天的懷念》便是一篇懷念母親的文章。2.《散步》本文選自1985年8月2日《中國青年報》。略有改動。作者在寫作此文時，與來中國進修的美國漢學家柯爾特先生常就中西文化的異同進行交流?？聽柼卣J為中國人的敬老愛幼，是“文化的精髓”，又說“英國哲學家培根說過，‘哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉’，這個，全世界數(shù)中國人做得最好?！边@種認識讓莫懷戚感慨不已。感慨之余，他想重新正視這份看起來很陳舊卻是美德的民族遺產(chǎn)，寫作念頭由此產(chǎn)生。3.《金色花》“金色花”，即“黃蘭”，印度將其視為圣樹?！督鹕ā肥翘└隊枴缎略录返拇碜鳌Ｔ凇缎略录分?，詩人生動描繪了兒童的游戲，巧妙地展示了孩子們的心理以及他們活潑的想象，把讀者帶到一個純潔的兒童世界，歌頌了孩子對母親、對大自然的愛和天真無邪、善良純凈的心靈。4.《荷葉·母親》《荷葉·母親》選自《往事（一）——生命歷史中的幾頁圖畫》（《冰心全集》第一冊，海峽文藝出版社2012年版）。題目是編者加的?！锻隆肥潜?922年7月相繼寫成的。作者用了一個副標題“生命歷史中的幾頁圖畫”，準確地概括了這組散文詩的內容。冰心曾說：“《往事》是放大的《繁星》和《春水》?！边@首散文詩是冰心一篇很典型的以“母愛”為主題的詩作。5.《<世說新語>二則》本文選自《世說新語箋疏》（中華書局1983年版）。課文所選兩則分別出自《言語》篇和《方正》篇，題目是編者加的?！妒勒f新語》，主要記載漢末東晉士大夫的言談、逸事，較全面地反映了當時士族的思想、生活和清談放誕的風氣。魯迅曾指出：“漢末政治黑暗，一般名士議論政事，其初在社會上很有勢力，后來遭執(zhí)政者之嫉視，漸漸被害，如孔融、禰衡等都被曹操設法殺害，所以到了晉代的名士，就不敢再議論政事，而一變?yōu)閷Ｕ勑?；清議而不談政事，這就成了所謂的“清談”了。但這種清談的名士，當時在社會上仍舊很有勢力，若不能玄談的，好似不夠名士的資格；而《世說新語》這部書，差不多就可看作一部名士的教科書?！绷⑽恼轮髦?.《秋天的懷念》這篇散文記敘了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護雙腿癱瘓的兒子的故事。突出表現(xiàn)了母親的艱辛和母愛的偉大，表達了作者的深切感懷，以及正確面對生命的殘缺遺憾，勇敢地“好好兒活”的決心。2.《散步》作者通過選取祖孫三代一家人在田野里散步的場景,生動地展示了這一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德,表現(xiàn)出中年人高度的責任感與使命感。3.《金色花》《金色花》這首散文詩借助豐富的想象，把孩子想象成一朵美麗的金色花，通過描繪天真、活潑、快樂的孩子及孩子與母親的三次嬉戲，表現(xiàn)了深厚的母子之情以及人類天性的美好與圣潔。4.《荷葉·母親》文章是一篇借景抒情、托荷贊母的散文詩，詩歌借雨天里勇敢慈憐的荷葉蔭蔽著紅蓮，聯(lián)想到母親為兒女蔭蔽人生道路上的風雨，歌頌了偉大、圣潔的母愛，表達了作者對母親的感激和愛戀之情。5.《詠雪》本文通過敘述謝家子弟在一次家庭聚會中詠雪一事的始末，表現(xiàn)了謝道韞的文學才華和聰明才智，也透露出古人家庭教育和家庭文化生活的雅趣。6.《陳太丘與友期行》文章講述了七歲兒童陳元方駁斥父親的朋友“無信”“無禮”的故事，表現(xiàn)出陳元方小小年紀便明白事理、落落大方，同時從側面告誡人們做事要講誠信，為人要方正。七、藝術特色1.《秋天的懷念》①細節(jié)描寫，真摯感人。文章從細微之處對母親的神態(tài)、動作進行了描繪，如“悄悄地躲出去”“偷偷地聽著我的動靜”“又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我”等，一個慈愛、善解人意的母親形象呈現(xiàn)在讀者面前。②張馳有度，富有節(jié)奏。文章第1段詳寫了一個激烈的場面；第2段情緒陡然一落；第3段又是一個略微輕松的節(jié)奏；第4段獨句成段，緊承上文，讓前文的情緒戛然而止；第5、6段用最簡潔的敘述，講出心中最深、最痛、最不愿提及的訣別；第7段則是在痛定之后再回味反思，意味悠長。文章營造的張弛節(jié)奏，與作者內心的情感狀態(tài)達到了和諧一致。③對比手法，凸顯主題。文中“我”的暴怒與母親的體貼形成對比，“我”對生活的絕望與母親的堅定形成對比，通過對比更能表現(xiàn)出作者對母親深深的懷念以及母親對兒子的深沉偉大的愛。2.《散步》①用語精心，樸素親切。A樸素中見真情。本文多用短句，語句簡約而耐人尋味，例如，“母親本不愿出來的……便去拿外套”這幾個短句，把母子二人的情態(tài)充分顯現(xiàn)出來，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝順，躍然紙上。B靈活運用對稱句，增強了思想內涵的張力，給人以節(jié)奏感和音律美。C大詞小用，小題大做，不僅增加了文章的幽默感和生活情趣，還賦予小事以深刻內涵，耐人尋味。②巧用小說筆法。本文所寫內容有真實生活的基礎，卻經(jīng)過了截選和改造，即使是敘述“散步”這樣一件簡單的生活小事，也制造了一些波瀾，使得本文具有幾分小說的色彩。另外，散文本是一種專注于自我心靈傾訴的文體，但本文作者卻并未直接抒發(fā)情感，而是以敘事為載體，用故事本身來說，這也是小說筆法的體現(xiàn)。3.《金色花》①想象奇妙，富有童趣。本文以豐富的聯(lián)想和奇妙的想象，把一個機靈可愛的孩子想象成一朵金色花，贊美了兒童的純真、可愛。全文以一個兒童的口吻來寫，不管是孩子的行為還是語言，都充滿童真、童趣。②語言清新，飽含溫情。本文采用的都是平常之語，卻絲毫沒有給讀者以蒼白貧乏之感；相反，平實中顯靈氣，樸素中蘊文采。就在這清新的文字中，飽含孩子對母親的依戀以及母子之間的濃濃親情。4.《荷葉·母親》①以花喻人，借物抒懷。散文詩描繪了一幅雨打紅蓮、荷葉護蓮的雨荷圖，并由此聯(lián)想到兒女對母親的依戀，母親對兒女的呵護。作者以花喻人，借物抒懷，以蓮自比，謳歌了偉大的母愛，自然貼切，新穎獨特。②情景交融，清新雋麗。作者花大量的筆墨寫蓮花和荷葉，是為抒發(fā)對母親的贊美之情設置生動的情景。情因景美而更真，景因情真而更美。由此使文章達到生動形象、情景交融的藝術境界。作品以細膩溫柔而又微帶憂愁的情調，清麗靈活而又含蓄不露的筆調寫母愛，語言清新雋麗，耐人尋味。5.《詠雪》①敘事簡潔，言簡意豐。文章在寫法上直陳其事，不作任何夸飾。寥寥數(shù)語，就將一幅家庭生活的場景勾畫出來，敘事簡約，語言凝練。例如，第一句短短十五個字就交代了故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件，同時又展現(xiàn)了謝氏家族家庭生活的文化氛圍，言簡意豐。②巧用對比，突出形象。作品巧用兄子胡兒的吟誦作對比，胡兒將飄飛的雪花比作“撒鹽空中”，謝道韞將雪比作“柳絮因風起”，雖然“主講人”未對詠雪句做出評判，但讀者卻能判斷出誰的文學才情更高，在對比襯托中突出了人物形象。6.《陳太丘與友期行》①故事完整，波瀾起伏。文章篇幅雖短，但卻把故事的來龍去脈交代得清清楚楚，波瀾起伏。整個作品以陳元方痛斥友人“無信”“無禮”為核心，先寫起因友人“過中不至”“對子罵父”，后寫元方駁斥，最后友人“下車引之”，但元方卻“入門不顧”，氣韻生動，尺水興瀾，可讀性極強。②語言動作，刻畫形象。文章刻畫七歲孩童陳元方的形象，通過人物的對話和動作來完成。面對父親友人的“罵父”，小小的陳元方毫無畏怯之態(tài)，據(jù)理反駁，有理有據(jù)，讓友人無言以對，感到羞愧而下車。但元方“入門不顧”，一個動作，就把人物那種天真、執(zhí)拗、孩童個性表現(xiàn)得淋漓盡致。八、古文詞句梳理（一）《詠雪》（1）謝太傅寒雪日內集內集：把家里人聚集在一起。（2）與兒女講論文義兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。文義：文章的義理。（3）俄而雪驟俄而：不久，一會兒。驟：急（4）公欣然曰欣然：高興的樣子。（5）白雪紛紛何所似何所似：像什么（6）撒鹽空中差可擬差：大體擬：相比（7）未若柳絮因風起未若：不如，不及因：趁、乘因風：乘風（1）謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。謝太傅在一個寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄們談論文章的義理。（2）俄而雪驟。一會兒雪下得急了。（3）公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”謝太傅高興地說“這白雪紛紛揚揚的像什么？”（4）撒鹽空中差可擬。把鹽撒在空中大體可以相比。（5）未若柳絮因風起。不如比作柳絮乘風滿天飛舞。（6）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（謝道韞）就是謝太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。（二）《陳太丘與友期行》1.解釋下面句子中加點詞語的意思。（1）陳太丘與友期行期：約定（2）太丘舍去舍：舍棄 去：離開（3）去后乃至乃：才（4）門外戲戲：玩耍（5）尊君在不