2022年大型書畫展活動(dòng)方案

2022年大型書畫展活動(dòng)方案 畫藝術(shù)才干和學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)，展示省藝術(shù)教育特色學(xué)校成果，促動(dòng)學(xué)校師生在書畫方面與名家的學(xué)習(xí)交流，提升師生的書畫水平和藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)，也為進(jìn)一步傳承和宏揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面推行素質(zhì)教育和深化品質(zhì)辦學(xué)，開門辦學(xué)的目標(biāo)，兩所學(xué)校攜手聯(lián)合舉辦首屆大型書畫展活動(dòng)。 縣景圣景房地產(chǎn)開辟有限責(zé)任公司，向來致力于宏揚(yáng)企業(yè)文化、鑄造企業(yè)品牌。短短年內(nèi)，該公司迅速崛起，不但房地產(chǎn)界的龍頭企業(yè)、明星企業(yè)，更是愛心企業(yè)、慈悲企業(yè)，在縣房地產(chǎn)開辟有限責(zé)任公司積極與學(xué)校聯(lián)姻，主動(dòng)承辦"景圣景房產(chǎn)"杯大型書畫展活動(dòng)，大氣勢(shì)展示出一個(gè)成功企業(yè)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和此次"學(xué)校搭臺(tái)、企業(yè)參預(yù)、名家獻(xiàn)藝"大型書畫展，將省內(nèi)外70作品，以展出、現(xiàn)場(chǎng)作畫、拍賣、捐贈(zèng)等多種形式參預(yù)，竭力展示當(dāng)代書畫大家的風(fēng)貌和中國(guó)精湛的傳統(tǒng)文化力，體現(xiàn)以仁師附小、 特長(zhǎng)教育學(xué)校為代表的縣小學(xué)教育界蓬勃發(fā)展的書畫生命力和令人驚嘆的藝術(shù)創(chuàng)造力。旨在動(dòng)員和鼓勵(lì)全縣中小學(xué)乃至全縣民眾以各種方式積極宣傳傳統(tǒng)文化，宏揚(yáng)中華文明。我們有信心，將此次活主辦單位師范附屬小學(xué) 協(xié)辦單位縣中老年書畫研究會(huì) 拍賣會(huì)活動(dòng)及作品宣傳單向友好單位、知名企業(yè)、愛心人士、學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)各界發(fā)放，開幕式當(dāng)天校門口、體育館內(nèi)外布置彩虹門、彩方隊(duì)(兩校國(guó)旗班→兩校交警班→兩校鼓號(hào)隊(duì)→腰鼓隊(duì)→人彩旗隊(duì)游藝方隊(duì)(附小校牌→一至六年級(jí)各年級(jí)宣傳年級(jí)小紅旗、三年級(jí)內(nèi)嵌笑臉的向日葵、四年級(jí)充氣大手板、五年級(jí)色的標(biāo)語，行進(jìn)途中展示。⑤方隊(duì)行進(jìn)途中以年級(jí)組為單位，在彩車中表演唱展示一遍，②吟誦學(xué)校賦《水珠、種子、雛鷹》,③齊呼校訓(xùn)、口號(hào)，④葫蘆絲表演，⑤薩克斯獨(dú)奏《中國(guó)、中國(guó)，鮮紅的太陽(yáng)有限責(zé)任公司合作(臺(tái)下師生互動(dòng))⑧輕音樂伴奏下，書畫名家、教師代表、學(xué)生代表偕同其現(xiàn)場(chǎng)書畫作品展示，所有演員謝幕，主持人宣讀祝賀單位⑨播放結(jié)束曲《歌聲與微笑》,部份演員,預(yù)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、主承辦方領(lǐng)導(dǎo)徐徐握手問候書畫家、演職人員，并合影留念，與此同時(shí)，仁師附小六年級(jí)組全體師生，手執(zhí)道具迅速在外操場(chǎng)主席臺(tái)至體育館入口處組成迎賓通道，準(zhǔn)備列隊(duì)歡迎，管樂隊(duì)吹奏迎賓曲。組委會(huì)顧問、主任、禮儀小姐引領(lǐng)開幕式領(lǐng)導(dǎo)、來賓有序步入畫展中心參觀，體育館內(nèi)施中一等音樂教師輪換彈奏輕音樂，各班帶好凳子、道具，拾撿干凈方隊(duì)垃圾，迅速、有序按原路程返回學(xué)校，并集合放學(xué)。農(nóng)歷正月初三)館內(nèi)參觀展覽。班級(jí)學(xué)生和家長(zhǎng)參觀當(dāng)天，各班正、副班主任必須到場(chǎng)協(xié)調(diào)，每一個(gè)家庭的家長(zhǎng)、學(xué)生都要在留言簿上簽名，參展后每一個(gè)家庭均要寫出觀后感下學(xué)期開學(xué)時(shí)交學(xué)校展評(píng)；同時(shí)，我們也熱烈歡迎社會(huì)各界朋友參觀畫展。1、作品展區(qū)順序：名家參展作品→捐贈(zèng)拍賣作品→縣中老年書畫研究會(huì)選送作品→教師作品→學(xué)生書畫精品→班級(jí)學(xué)生作品2、觀看展覽次序及行政執(zhí)勤分工3、展覽期間，體育場(chǎng)館內(nèi)將由音樂教師、特長(zhǎng)學(xué)生或者界藝術(shù)愛好者現(xiàn)場(chǎng)演奏鋼琴、古箏、小提琴等器樂，營(yíng)造高雅參觀氛圍。目的：深化活動(dòng)主題，將書畫展活動(dòng)推向,提升學(xué)校、企業(yè)公(2)縣景圣景房地產(chǎn)開辟有限責(zé)任公司公司董事長(zhǎng)羅講話；班學(xué)生代表捐款(兩所學(xué)校把"3、5"慈悲捐助日提前到年月上旬，先在校內(nèi)展開學(xué)生捐款活動(dòng))→家長(zhǎng)以及社會(huì)各界愛心人士捐 月以來，學(xué)校陸續(xù)收到省內(nèi)著名書畫家捐贈(zèng)的書畫精品約 余幅，市著名書法家、拍賣師包鏞老師主動(dòng)請(qǐng)纓，義務(wù)主持現(xiàn)場(chǎng)拍將現(xiàn)場(chǎng)捐款、作品拍賣所得款項(xiàng)現(xiàn)場(chǎng)捐贈(zèng)縣境內(nèi)所學(xué)校，用于學(xué)校發(fā)展和資助貧困學(xué)生，屆時(shí)，受助學(xué)校校長(zhǎng)代表、受助學(xué)生書畫展結(jié)束后，將制作整個(gè)活動(dòng)影像光盤若干，編輯一本由省著名作家張毅老師作序的《景圣景房產(chǎn)杯大型書畫展作品集》,贈(zèng)與出席開幕式的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、誠(chéng)邀到的書畫名家、參加活動(dòng)的貴賓、主承協(xié)辦方領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)名流。下學(xué)期開學(xué)時(shí)，實(shí)行大型書畫展專題總結(jié)、表彰會(huì)，提煉活動(dòng)成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校收藏書畫家贈(zèng)送的所有作品。 特長(zhǎng)教育學(xué)校為活動(dòng)主體，全權(quán)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的籌畫、宣傳、實(shí)施；承辦單位注入活動(dòng)經(jīng)費(fèi)以冠名形式展開合作費(fèi)以廣告宣傳方式展開合作。書畫展期間，學(xué)校協(xié)助企業(yè)在體育場(chǎng)宣傳、廣告；捐贈(zèng)、拍賣會(huì)時(shí)，將企業(yè)成功推向社會(huì)，打造企業(yè)形象。(四)活動(dòng)三歷時(shí)半月的名家名畫、師生書畫作品展覽；(九)開幕式中午領(lǐng)導(dǎo)、來賓、退休教師、在職教師、工作人員午屆時(shí)將邀請(qǐng)省市縣部份領(lǐng)導(dǎo)、部份社會(huì)名流、縣上友好單位、知開始。(家長(zhǎng)自己帶孩子到人民公園與各班老師集合)1、讓孩子到戶外感受大自然的美，呼吸大自然的新鮮空氣及培養(yǎng)3、通過本次活動(dòng)，增強(qiáng)孩子與他人合作的意識(shí)，并能體味親子活2、為了活動(dòng)能順利展開，家長(zhǎng)要在教師的帶領(lǐng)下活動(dòng)，聽從教師3、在活動(dòng)的過程中，請(qǐng)家長(zhǎng)要看好自己的寶貝，不讓孩子到處亂4、教師宣布活動(dòng)結(jié)束，家長(zhǎng)才干帶孩子離開。請(qǐng)您堅(jiān)持到活動(dòng)結(jié)束，給孩子樹立一個(gè)堅(jiān)持的模范。游戲途中不能擅自帶孩子離開活動(dòng)5、請(qǐng)家長(zhǎng)做好幼兒防曬工作，自備遮陽(yáng)工具以及寶寶的更換衣物、水壺等。(確保幼兒參預(yù)游戲的積極狀態(tài)。)6、在活動(dòng)的過程中，請(qǐng)家長(zhǎng)們穿上舒適的運(yùn)動(dòng)裝，方便于跟孩子2、家長(zhǎng)背起孩子，孩子手上拿著各隊(duì)小旗，口令起，家長(zhǎng)背著孩子從起點(diǎn)出發(fā)，跑到對(duì)面將旗傳給下一組家庭，接到小旗的家庭，方3、不許搶跑，如被背者中途滑下，應(yīng)在掉下處背好繼續(xù)跑，否則性，我了這次親子活動(dòng)《蔬菜變變變》,旨在通過活動(dòng)，增強(qiáng)家園師：小很能干，和爸爸媽媽一起采集了很多蔬菜。現(xiàn)幼1:我?guī)淼氖乔炎雍秃}卜。幼2:我?guī)У氖前撞?、黃瓜。幼3:我?guī)砹撕枚?，有土豆、蘿卜、花菜，還有一個(gè)像蓮花一幼4:我?guī)砹四瞎?、辣椒、胡蘿卜。師：真棒，我們帶來了各種各樣的蔬菜。子細(xì)看看，你的蔬菜是什么樣子的?看上去像什么?幼1:我的蘿卜像小老鼠。幼2:我的番茄像人的頭。(2)小結(jié)。師：對(duì)的，蔬菜不但種類很多，而且顏色、形狀都不一樣，但是評(píng)析：活動(dòng)一開始，讓孩子相互介紹自己斫帶的蔬菜，讓孩子進(jìn)一步感知了蔬菜的豐富多樣。對(duì)不理解的蔬菜，教師能適時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)來介紹，充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的作用，豐富了孩子的經(jīng)驗(yàn)。在觀察蔬菜像什(1)引出話題：蔬菜不但能夠做各種美味的菜肴，而且蔬菜形狀(2)出示蔬菜造型，引導(dǎo)幼兒觀察，說說是什么，是用哪些幼1:我看見了蝸牛和大象。幼2:我看見了蜻蜓。幼3:我看見了小娃娃。幼1:它是用藕、胡蘿卜做出來的。幼2:它的腳是用香菇的腳做的。師：是的，是用姜芽做出來的。原來大象是用藕、胡蘿卜、香師：再來看看這是什么?它是用哪些蔬菜做出來的?師：對(duì)了，子細(xì)看看，除了用這些蔬菜，還用了哪些輔助材料師：對(duì)了，這些蔬菜造型是用兩種或者三種蔬菜做出來的，用大頭針或者牙簽連接起來，還能夠用一些毛線、小花、貼紙來裝飾，讓(3)討論：想做什么?用哪些蔬菜?哪些材料?我們也帶來了這么多蔬菜，我們也來變變變。今天你想做什么呢，用哪些蔬菜，需要哪些輔助材料呢?怎么分工呢?和爸爸媽媽商(4)介紹：想做什么，用哪些蔬菜，哪些輔助材料。師：大家都想好了，誰來介紹一下，你和爸爸媽媽準(zhǔn)備做些什么?爸爸媽媽匡助你做什么呢?幼1:我和媽媽準(zhǔn)備做一只刺猬和章魚。我扎牙簽做刺猬的刺，幼2:我們準(zhǔn)備用南瓜做一輛汽車。幼3:我想做鱷魚，媽媽說要做企鵝。評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)老師的設(shè)計(jì)分為兩部份，第一部份是通過欣賞課件，很形象地讓孩子感知了，這些有趣的造型……大象、老虎、娃娃、金魚、蜻蜓等都是用各種各樣的蔬菜做出來的，蔬菜之間是用牙簽、大頭針連接起來的，而且還能夠用輔助材料實(shí)行裝飾。這部份起了示范講解的作用，但充分發(fā)揮了幼兒的主體性，是孩子通過觀察發(fā)現(xiàn)的，這樣不但激起了孩子創(chuàng)作的欲望，還讓孩子和家長(zhǎng)充分了解制想，想好了做，要和孩子一起做，不能家長(zhǎng)包辦等。兩個(gè)部份環(huán)環(huán)相扣，緊扣主題，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，謫動(dòng)了他們主動(dòng)參預(yù)的積(1)簡(jiǎn)單介紹材料貼紙、絨線、刀片、剪刀等材料和工具，如果你需要能夠自己來選(2)提出活動(dòng)要求師：我們要想好了再做，要根據(jù)自己蔬菜的特征來做，需要輔助簡(jiǎn)單的能夠孩子自己完成，如果需要用美工刀、小刀的，能夠請(qǐng)爸爸(3)本領(lǐng)大的動(dòng)作快的能夠做兩樣。先完成的能夠?qū)⒆约旱淖髌吩u(píng)析：簡(jiǎn)單地介紹材料，并提出了制作要求，簡(jiǎn)明扼要，直奔主教師巡回指導(dǎo)，賦予隨時(shí)的提醒和匡助。在操作時(shí)輕輕播放鋼琴評(píng)析：輕柔的鋼琴曲為家長(zhǎng)和幼兒創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作的氛圍，大家都投入到了創(chuàng)作中。教師適時(shí)的提醒和匡助給了家長(zhǎng)和孩子靈感。同時(shí)教師能抓住幼兒和家長(zhǎng)在鋤作中的瞬間，用拍照的形式記錄下來，為下 先完成作品的幼兒將制作的蔬菜造型放在展覽臺(tái)上，看看最喜(1)欣賞和爸爸媽媽一起制作的情景和作品的照片。師：大家都做好了，我們一起來欣賞一下是怎樣和爸爸媽媽一起(2)一起欣賞照片，并和幼兒、家長(zhǎng)一起交流和,感受親子制作的快樂，并適時(shí)交流,欣賞蔬菜造型。幼1:我和媽媽用南瓜和胡蘿卜做了南瓜車。窗戶是用辣椒切成幼2:我做了一只鴨子，脖子是用半個(gè)茄子做的，身體是用白菜幼3:我用土豆做了小刺猬，和媽媽用茄子做了章魚。幼4:我們做了幾只小企鵝，很好玩。幼5:這是我爸爸用番茄刻出的孔雀。師：我們真棒，和爸爸媽媽一起做了這公多的蔬菜造型，真開心!要謝謝誰呀?師：蔬菜真有趣，我們每一個(gè)人的生活都離不開蔬菜。以后，我們還能夠利用蔬菜的根、莖、葉和爸爸媽媽做更多的蔬菜造型。評(píng)析：利用拍攝的照片，結(jié)合展覽臺(tái)上的作品，和孩子、家長(zhǎng)一身影，看到自己的作品，孩子都情不自禁地拍手，自豪地介紹，成功感溢于言表，真正感受到了親子制作的快樂，體驗(yàn)了或者功的快樂!現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用、幼兒的主體性發(fā)揮和家長(zhǎng)的主動(dòng)參預(yù)?；顒?dòng)中家長(zhǎng)能注意和自己的孩子一起商議、討論、分工，按要求創(chuàng)造出很多幼兒在活動(dòng)中能充分表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法，口語表達(dá)水平、動(dòng)手能力得到了進(jìn)一步提升，也開辟了視野，體驗(yàn)了親子制作的快樂!大型親子戶外活動(dòng)方案(三)2、在戶外清新的環(huán)境下，讓孩子們享受夸姣的自然體面，促動(dòng)身4、通過活動(dòng)使孩子、家長(zhǎng)、老師互動(dòng)起來，增進(jìn)情感，增強(qiáng)家園 (一)、材料準(zhǔn)備4、班主任打印本班級(jí)幼兒,出發(fā)前和回來時(shí)都要實(shí)行點(diǎn)名。(二)活動(dòng)前需向家長(zhǎng)溝通的事項(xiàng)2、為了使孩子能夠更好地欣賞路邊的風(fēng)景，各班老師建議有車的家長(zhǎng)自駕車到目的地，并在本周六前做好統(tǒng)計(jì)上報(bào)園長(zhǎng)處，以便園內(nèi)3、各班提前印發(fā)家長(zhǎng)活動(dòng)須知，要求每位家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀并自覺配4、各班老師提起與家長(zhǎng)溝通好活動(dòng)當(dāng)天的乘車安排，提醒家長(zhǎng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到園集中出發(fā)，不參加活動(dòng)的幼兒家長(zhǎng)需提前來園接幼兒，做2、旅途中教師可帶動(dòng)家庭間實(shí)行互動(dòng)，促動(dòng)彼此間感情，以便游5、游戲過程中，各隊(duì)成員各司其職，主動(dòng)配合活動(dòng)負(fù)責(zé)人做好引6、展開游戲活動(dòng)時(shí)，主持人需說明游戲規(guī)則后方可開始游戲，每出發(fā)?；顒?dòng)地點(diǎn)為,為便于到達(dá)目的地集中，所有自駕車都有序5、請(qǐng)您為您的寶寶提前準(zhǔn)備一份淘沙用具，于活動(dòng)當(dāng)天帶到活動(dòng)6、請(qǐng)您帶上防曬、防雨用具(如帽子、雨傘、毛巾)。7、為了活動(dòng)安全、有序的展開，請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)過程中看護(hù)好自己8、活動(dòng)過程中，需要您和寶寶合作完成任務(wù)。請(qǐng)您多鼓勵(lì)、欣賞、支持你的孩子，使孩子保持良好的情緒，并積極的配合老師，使孩子體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。同時(shí)建議您穿著便于活動(dòng)的服裝和運(yùn)動(dòng)鞋(盡量不要穿裙子和高跟鞋)。9、在活動(dòng)中請(qǐng)您全程照應(yīng)好自己和孩子的安全，建議不要帶孩子10、活動(dòng)當(dāng)天，請(qǐng)為孩子統(tǒng)一穿園服參加活動(dòng)。11、為培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，請(qǐng)各家隨身攜帶垃圾袋，并引導(dǎo)幼兒做個(gè)文明的寶寶。12、活動(dòng)結(jié)束以后，請(qǐng)您帶孩子到本班老師處辦理交接手續(xù)后再大型親子戶外活動(dòng)方案(四)1.兒踩著高蹺走各種類型的橋(不同高度和不同寬度的平衡木，不同的間隔物),發(fā)展幼兒的平衡性和靈便性。2.幼兒判斷走不同的橋，提升幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和水平。3.養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服艱難的良好品質(zhì)。重點(diǎn)：利用高蹺在橋上練衡難點(diǎn)：用高蹺上下橋時(shí)注意保持平衡。準(zhǔn)備：高蹺，錄音機(jī)，水果，搭橋的各種材料場(chǎng)地布置如圖：一、準(zhǔn)備活動(dòng)2.兒聽著音樂做熱身運(yùn)動(dòng)：繩子拉緊點(diǎn)，步子跨遠(yuǎn)點(diǎn)，小腳抬高1)你過橋時(shí)有沒有碰到艱難?我們能夠怎么樣來解決?怎么樣才2)小結(jié)：線要拉緊，腳和高蹺要做朋友，上橋時(shí)腳抬高一點(diǎn)，下類型的橋。(高低，間隔，寬窄等)2)教師觀察并鼓勵(lì)語言導(dǎo)入：這里有一條河，河上什么也沒有，我們要過河，怎么辦呢?我們自己找些好朋友來，搭一座能過的橋。3)嘗試走自己搭的橋。(允許幼兒調(diào)整)每一個(gè)幼兒選擇一座能過的橋，過橋后摘一個(gè)水果。然后從邊上返回，把水果放在籃子里，再過橋去摘水果。三種水果都能摘到，并鼓勵(lì)幼兒過三次不同的橋。設(shè)計(jì)意圖體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提升幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提升幼兒的智力水平。也就是說體育不但是對(duì)身體的教育(生理目標(biāo)),同時(shí)體育又是通過身體實(shí)行教育的一種活動(dòng)(包括心理的發(fā)展、心理的健康教育等)本次活動(dòng)《過橋摘水果》所選擇的器材是高蹺。走高蹺是孩子比較喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)，在走高蹺的活動(dòng)中能夠發(fā)展平衡水平，提升動(dòng)作協(xié)調(diào)性。在本次活動(dòng)中，我適當(dāng)?shù)卦O(shè)置了一些情景，增加一定的難度，匡助幼兒勇敢的迎接挑戰(zhàn)，在持續(xù)的克服艱難中體驗(yàn)成功的歡躍。所以本次活動(dòng)的目標(biāo)為了完成以上目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)流程：第一個(gè)流程：熱身活動(dòng)活動(dòng)開始，教師引導(dǎo)幼兒聽音樂，自由地在平地上練習(xí)走高蹺，這個(gè)環(huán)節(jié)既是整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備，又是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的反饋，(活動(dòng)前幼兒已會(huì)在平地上走高蹺),同時(shí)，又滲透了下個(gè)環(huán)節(jié)中的動(dòng)作技能。如教師讓孩子繩子拉緊點(diǎn)，步子跨遠(yuǎn)點(diǎn)，小腳抬高點(diǎn)，這樣使他們對(duì)上、下橋過程中的技能打下了基礎(chǔ)。第二個(gè)流程：探索活動(dòng)這是整個(gè)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，通過讓幼兒過平整的橋過變化的橋走自己搭的橋三個(gè)步驟完成。1、過比較平整的橋：讓孩子在比較平整的橋上自由探索，如何才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厣?、下橋，通過集中講評(píng)示范解決腳和高蹺做朋友，繩"拉緊點(diǎn)"這個(gè)技巧，這也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，并讓幼兒繼續(xù)練習(xí)掌握這2、過變化的橋：當(dāng)幼兒掌握了穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)上、下橋的方法后，我就根據(jù)幼兒活動(dòng)水平提供了可選擇的、難度不同的橋(寬窄、高低、間隔),讓幼兒根據(jù)自己的身體情況和運(yùn)動(dòng)水平判斷哪座橋適合自己，然后再實(shí)行選擇。賦予不同的孩子不同