2022年版初中《義務(wù)教育化學(xué)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》考試復(fù)習(xí)題庫(kù)

2022年版初中《義務(wù)教育化學(xué)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》考試復(fù)習(xí)題

庫(kù)（匯總版）

一、單選題

1.下列不屬于“物質(zhì)的化學(xué)變化”主題的情景素材建議的是______。

①酸性和堿性廢水的處理

②石灰?guī)r溶洞與鐘乳石的形成

③銅片在空氣中灼燒前后固體質(zhì)量的比較

④水的組成的探索

A、①③

B、②④

C、①④

D、@

答案：D

2.對(duì)義務(wù)教育化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試試卷的試卷結(jié)構(gòu)、測(cè)試內(nèi)容和水平要求進(jìn)行規(guī)劃,

制訂多維細(xì)目表。多維細(xì)目表的基本維度包括核心素養(yǎng)'學(xué)習(xí)主題的核心內(nèi)容、

學(xué)業(yè)質(zhì)量、情境素材類型，以及題型、分值、等基本要素。

A、選擇題

B、填空題

C、計(jì)算題

D、題目難度

答案：D

3.下列屬于“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”主題核心知識(shí)的內(nèi)容要求是o

A、化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律

B、認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由元素組成的

C、知道水是一種重要的溶劑

D、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究等活動(dòng)認(rèn)識(shí)常見金屬的主要化學(xué)性質(zhì)及金屬活動(dòng)性順序

答案：B

4.養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度,具有責(zé)任擔(dān)當(dāng)初步形成、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的態(tài)度

和健康的生活方式。

A、節(jié)能低碳

B、奢侈浪費(fèi)

C、反對(duì)偽科學(xué)

D、民族團(tuán)結(jié)

答案:A

5.下列不屬于化學(xué)與社會(huì)?跨學(xué)科實(shí)踐學(xué)習(xí)主題內(nèi)容的是o

A、化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展

B、應(yīng)對(duì)未來(lái)不確定性挑戰(zhàn)

C、認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)的思路與方法

D、化學(xué)與資源、能源、材料、環(huán)境、健康

答案：C

6.真實(shí)、生動(dòng)、直觀且富有啟迪性的學(xué)習(xí)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，

引發(fā)學(xué)生的思考,幫助學(xué)生建構(gòu)和核心概念,促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

A、化學(xué)觀念

B\大概念

C、核心素養(yǎng)

D、學(xué)習(xí)目標(biāo)

答案：B

7.注重開展活動(dòng)和跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)

中學(xué)”，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

A、科學(xué)化學(xué)習(xí)

B、多樣化學(xué)習(xí)

C、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

D、實(shí)踐性學(xué)習(xí)

答案：C

8.義務(wù)教育化學(xué)課程物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用內(nèi)容包括o

①物質(zhì)的多樣性②常見的物質(zhì)③認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)思路和方法④物質(zhì)性質(zhì)的廣泛

應(yīng)用及化學(xué)品的合理使用⑤學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐活動(dòng)

A、①②③.

B、④⑤

C、①③⑤

D、①②③④⑤

答案：D

9.義務(wù)教育化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試試卷內(nèi)容覆蓋課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)主題的核心內(nèi)容，

全面考查學(xué)生的化學(xué)觀念、、科學(xué)探究與實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任等核心

素養(yǎng)。

A、應(yīng)試能力

B、解題能力

C、挑戰(zhàn)難題

D、科學(xué)思維

答案：D

10.下列不屬于“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”主題內(nèi)容的是一

A、常見的酸'堿'鹽

B、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)的思路與方法

C、研究物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)的意義

D、元素、分子、原子與物質(zhì)

答案：A

11.下列屬于“物質(zhì)的化學(xué)變化”主題內(nèi)容的是

①分子、原子

②物質(zhì)組成的表示

③認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的思路與方法

④化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展

A、②④

B、①③

C、③

D、②③

答案：C

12.以下屬于化學(xué)教材編寫原則的是______o

A、合理把握內(nèi)容的深度和廣度。

B、體現(xiàn)化學(xué)與人文的融合。

C、注重教材編寫的創(chuàng)新與特色

D、密切聯(lián)系社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。

答案：C

13.以下屬于“化學(xué)與社會(huì).跨學(xué)科實(shí)踐”主題內(nèi)容的是o

A、認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的思路與方法。

B、科學(xué)倫理與法律規(guī)范。

C、物質(zhì)性質(zhì)的廣泛應(yīng)用與化學(xué)產(chǎn)品的合理使用。

D、元素、分子、原子與物質(zhì)。

答案：B

14.下列不屬于物質(zhì)的性質(zhì)和應(yīng)用學(xué)習(xí)主題內(nèi)容的是o

A、物質(zhì)的多樣性

B、常見的物質(zhì)

C、認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)的思路和方法

D、物質(zhì)的組成

答案：D

15.為更好地支持開展定量的科學(xué)探究和綜合實(shí)踐活動(dòng),有條件的地方和學(xué)校不

提倡建設(shè)的場(chǎng)所是o

A、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室

B、綜合實(shí)踐活動(dòng)室

C、化學(xué)專用教室

D、電腦游戲室

答案：D

16.下列內(nèi)容屬于義務(wù)教育化學(xué)課程物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用的是o

A、化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的思路與方法

B、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)的思路與方法

C、認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)的思路和方法

D、認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的思路與方法

答案：C

17.“物質(zhì)的組成”大概念的內(nèi)涵包含o

A、知道物質(zhì)具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,物質(zhì)的性質(zhì)決定用途

B、在一定條件下通過(guò)化學(xué)反應(yīng)可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化

C、知道物質(zhì)的性質(zhì)與組成、結(jié)構(gòu)有關(guān)

D、主動(dòng)踐行節(jié)約資源、環(huán)境友好的生活方式

答案：C

18.評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)能真實(shí)、有效、全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。評(píng)價(jià)的反饋對(duì)象包

括學(xué)生、教師、教學(xué)管理人員和地方教育行政部門。給地方教育行政部門的反饋,

可以從、課堂教學(xué)改革、教學(xué)資源研發(fā)和教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展方面,為教

育質(zhì)量提升提供政策性建議。

A、課程發(fā)展

B、課程目標(biāo)

C、課程建設(shè)

D、課程內(nèi)容

答案：C

19.下列屬于“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”主題內(nèi)容的是。

A、水和溶液

B、分子、原子

C、認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的思路和方法

D、社會(huì)性科學(xué)議題的合理應(yīng)對(duì)

答案:B

20.化學(xué)教材內(nèi)容編寫原則包括o

①加強(qiáng)學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)和跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

②全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

③以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展

④注重教材編寫的創(chuàng)新與特色

A、①②③

B、①②④

C、①②③④

D、②③④

答案：C

21.下列屬于以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展o

①以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)的課程理念和課程目標(biāo)。

②以發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為主線,將內(nèi)容要求與學(xué)業(yè)要求緊密結(jié)合。

③依據(jù)義務(wù)教育化學(xué)課程中核心素養(yǎng)要求的內(nèi)涵和發(fā)展水平,整體建構(gòu)化學(xué)教材

的知識(shí)框架和內(nèi)容體系。

④努力將大概念的建構(gòu)'思路方法的形成、態(tài)度責(zé)任的養(yǎng)成與化學(xué)核心知識(shí)的學(xué)

習(xí)'科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展有機(jī)融合，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。

A、①②③

B、①②④

C、①②③④

D、②③④

答案:C

22.下列屬于科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)業(yè)要求的是0

A、能用分子的觀點(diǎn)解釋生活中的某些變化或現(xiàn)象

B、能正確選取實(shí)驗(yàn)試劑和儀器，依據(jù)實(shí)驗(yàn)方案完成必做實(shí)驗(yàn)，并能全面、準(zhǔn)確地

記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象

C、能對(duì)元素進(jìn)行簡(jiǎn)單分類

D、能分析常見物質(zhì)中元素的化合價(jià)

答案：B

23.科學(xué)探究過(guò)程包括提出問(wèn)題、形成假設(shè)、、反思評(píng)價(jià)及表達(dá)交流等

要素。

①設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)或調(diào)查方案②獲取證據(jù)③分析解釋數(shù)據(jù)④形成結(jié)論及建構(gòu)模

型

A、①②

B、②③

C、③④

D、①②③④

答案：D

24.教師應(yīng)依據(jù)核心素養(yǎng)內(nèi)涵、課程目標(biāo)及內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),

結(jié)合學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn),設(shè)計(jì)o

A、學(xué)習(xí)內(nèi)容

B、教學(xué)目標(biāo)

C、探究?jī)?nèi)容

D、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

答案：B

25.在常見的生產(chǎn)生活和社會(huì)情境中，能從角度認(rèn)識(shí)我國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù),

食品安全,公共衛(wèi)生等法律法規(guī)對(duì)促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

A、化學(xué)

B、學(xué)校

C、個(gè)人

D、家庭

答案:A

26.體現(xiàn)了作為科學(xué)課程重要組成部分的核心素養(yǎng)的領(lǐng)域特質(zhì)。

A、化學(xué)觀念

B、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任

C、科學(xué)思維、科學(xué)探究與實(shí)踐

D、科學(xué)態(tài)度

答案:C

27.下列屬于“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”主題核心知識(shí)的內(nèi)容要求是

A、認(rèn)識(shí)表示分子、原子、離子的符號(hào)

B、知道溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的

C、知道在金屬中加入其他元素形成合金可以改變金屬材料的性能

D、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)氧氣、二氧化碳的主要性質(zhì)

答案:A

28.下列屬于學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐活動(dòng)的是o

①水的組成及變化的探究。

②常見金屬的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)。

③常見酸、堿的化學(xué)性質(zhì)。

④一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制。

A、①②

B、②③

C、③④

D、①②③④

答案:D

29.減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),科學(xué)設(shè)計(jì)單元作業(yè),體現(xiàn)整體性'多樣性、和進(jìn)階性,

作業(yè)的內(nèi)容、類型、難度、數(shù)量和完成時(shí)間要符合單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的總體要求，符

合學(xué)生的實(shí)際情況。

A、基礎(chǔ)性

B、科學(xué)性

C、選擇性

D、綜合性

答案：C

30.下列屬于“物質(zhì)的化學(xué)變化”主題的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)的是o

①走進(jìn)社區(qū)調(diào)查垃圾分類及處理的具體做法和遇到的問(wèn)題

②探討酒精等易燃品的安全使用

③探究人體吸入與呼出的氣體主要成分的差異

④應(yīng)用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)等手段探究不同環(huán)境中的空氣質(zhì)量

A、①②

B、②

C、②③

D、③④

答案：B

31.在常見的生產(chǎn)生活和社會(huì)情境中，能體會(huì)化學(xué)科學(xué)在應(yīng)對(duì)環(huán)境污染,資源匱乏,

能源危機(jī),藥物短缺等人類面臨的重大挑戰(zhàn)中作出的貢獻(xiàn)。

A、創(chuàng)造性

B、重要性

C、次要性

D、指導(dǎo)性

答案：A

32.對(duì)義務(wù)教育化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試試卷的試卷結(jié)構(gòu)、測(cè)試內(nèi)容和水平要求進(jìn)行規(guī)

劃，制訂多維細(xì)目表。多維細(xì)目表的基本維度包括核心素養(yǎng)、學(xué)習(xí)主題的核心內(nèi)

容'學(xué)業(yè)質(zhì)量、情境素材類型，以及、分值、題目難度等基本要素。

A、選擇題

B、填空題

C、計(jì)算題

D、題型

答案：D

33.義務(wù)教育化學(xué)課程培養(yǎng)、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

A、有眼界

B、有能力

C、有理想

D、有體格

答案：C

34.注重發(fā)揮的作用，積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的深度融合,合

理運(yùn)用計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)，但不能用來(lái)完全替代真實(shí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

A、科學(xué)實(shí)踐

B、化學(xué)實(shí)驗(yàn)

C、現(xiàn)代信息技術(shù)

D、科學(xué)探究

答案：C

35.“物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用”“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”三個(gè)學(xué)習(xí)主題，是化學(xué)

科學(xué)的重要研究領(lǐng)域。

A、科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)

B、化學(xué)科學(xué)本質(zhì)

C、物質(zhì)的化學(xué)變化

D、化學(xué)與社會(huì).跨學(xué)科實(shí)踐

答案：C

36.在常見的生產(chǎn)生活和社會(huì)情境中,初步形成節(jié)能低碳,資源,保護(hù)環(huán)

境的態(tài)度和綠色出行的健康生活方式。

A、節(jié)約

B、浪費(fèi).

C、污染

D、調(diào)查

答案：A

37.“化學(xué)與社會(huì)*跨學(xué)科實(shí)踐”主題內(nèi)容包括0

①科學(xué)倫理及法律規(guī)范

②化學(xué)與斐源、能源、材料'環(huán)境、健康

③化學(xué)'技術(shù)、工程融合解決跨學(xué)科問(wèn)題的思路與方法

④應(yīng)對(duì)未來(lái)不確定性挑戰(zhàn)

A、①②③

B、①②④

C、①②③④

D、②③④

答案：C

38.以下哪項(xiàng)不是課程標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)學(xué)生樹立的觀念?o

A、人生觀

B、世界觀

C、價(jià)值觀

D、能力

答案：D

39.鼓勵(lì)教師開發(fā)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的資料，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有價(jià)值的化學(xué)主題開展專題

________活動(dòng)。

A、實(shí)踐

B、實(shí)驗(yàn)

C、探究

D、討論

答案：A

40.下列不屬于“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”學(xué)習(xí)主題的核心知識(shí)的是o

A、元素

B、分子、原子

C、物質(zhì)組成的表示

D、常見的酸、堿、鹽

答案：D

41.“物質(zhì)的化學(xué)變化”大概念的內(nèi)涵包含o

①化學(xué)反應(yīng)中的各物質(zhì)間存在定量關(guān)系

②初步形成變化觀

③認(rèn)識(shí)化學(xué)在解決與資源、能源、材料、環(huán)境、人類健康等相關(guān)的問(wèn)題中的作用

④認(rèn)識(shí)原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的

A、①③④

B、①②

C、①②③

D、②③④

答案：B

42.下列屬于跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的是o

A、常見酸、堿的化學(xué)性質(zhì)。

B、基于特定需求設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易供氧器。

C、一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制。

D、常見金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

答案：B

43.義務(wù)教育化學(xué)課程資源包括。

①實(shí)驗(yàn)室資源②文本資源③信息技術(shù)資源④社會(huì)教育資源

A、①②③④

B、①②

C、③④

D、①③④

答案：A

44.認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)、、社會(huì)、環(huán)境的相互關(guān)系，了解化學(xué)科學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展

和人類文明進(jìn)步的重要價(jià)值。

A、技能

B、技術(shù)

C、工藝

Dv科技

答案：B

45.下列屬于跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)學(xué)業(yè)要求的是o

①能列舉生活中常見的能源和資源、金屬材料和有機(jī)合成材料及其應(yīng)用；

②能積極參與小組合作,勇于批判、質(zhì)疑，自覺(jué)反思,能克服困難,敢于面對(duì)陌生的、

不確定性的挑戰(zhàn)；

③能積極參加與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論并作出合理的價(jià)值判斷；

④初步形成節(jié)能低碳、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的態(tài)度和健康的生活方式。

A、①②③④

B、②③④

C、①②③

D、①②④

答案:A

46.下列屬于“物質(zhì)的化學(xué)變化”主題內(nèi)容的是0

①物質(zhì)的多樣性

②物質(zhì)的組成

③化學(xué)變化的特征及化學(xué)反應(yīng)的基本類型

④應(yīng)對(duì)未來(lái)不確定性挑戰(zhàn)

A、②④

B、①③

C、③

D、②③

答案：C

47.學(xué)生______的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)進(jìn)步的過(guò)程。

A、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

B、探究能力

C、核心素養(yǎng)

D、學(xué)習(xí)能力

答案:C

48.教師應(yīng)系統(tǒng)規(guī)劃化學(xué)教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)核心素養(yǎng)發(fā)展的

A、全面性

B、全面性和進(jìn)階性

C、進(jìn)階性

D、發(fā)展性

答案：B

49.開展新課標(biāo)教師培訓(xùn)方式不正確的o

A、注重研究型、參與式培訓(xùn)

B、專家報(bào)告與案例研修相結(jié)合

C、線上與線下相結(jié)合,集體學(xué)習(xí)與自我實(shí)踐相結(jié)合

D、對(duì)教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑,一次性集中培訓(xùn)

答案：D

50.以下屬于化學(xué)教材編寫原則的是o

A、合理把握內(nèi)容的深度和廣度。

B、體現(xiàn)化學(xué)與人文的融合。

C、加強(qiáng)學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)和跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

D、密切聯(lián)系社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。

答案：C

51.下列屬于物質(zhì)的化學(xué)變化學(xué)習(xí)主題內(nèi)容的是o

①物質(zhì)的變化與轉(zhuǎn)化②化學(xué)反應(yīng)及質(zhì)量守恒定律③認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的思路與方法

④化學(xué)反應(yīng)的應(yīng)用價(jià)值及合理調(diào)控⑤學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐活動(dòng)

A、①②③④

B、②③④⑤

C、①②④⑤

D、①②③④⑤

答案：D

52.以下不屬于化學(xué)教材內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)的是______o

A、突出單元主題的價(jià)值導(dǎo)向

B、體現(xiàn)知識(shí)形成與探究的過(guò)程

C、采用生動(dòng)多樣的呈現(xiàn)方式

D、重視實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)

答案：D

53.下列屬于“物質(zhì)的化學(xué)變化”主題的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)的是o

①觀察氯化鈉、硝酸鐵、氫氧化鈉在水中溶解時(shí)溶液的溫度變化

②查閱溶解度數(shù)據(jù),繪制溶解度曲線

③使用pH試紙等檢測(cè)生活中常見溶液的酸堿性

④小組協(xié)作完成當(dāng)?shù)赝寥浪釅A性測(cè)定的實(shí)驗(yàn)，提出土壤改良的適宜的種植方案

A、①③

B、②④

C、①④

D、④

答案：D

54.以下不屬于化學(xué)教材編寫原則的是o

A、合理把握內(nèi)容的深度和廣度

B、以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展

C、加強(qiáng)學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)和跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

D、注重教材編寫的創(chuàng)新與特色

答案：A

55.每個(gè)學(xué)習(xí)主題充分發(fā)揮大概念對(duì)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的功能價(jià)值。

A、結(jié)構(gòu)化

B、素養(yǎng)化

C、統(tǒng)籌化

D、結(jié)構(gòu)化和素養(yǎng)化

答案：D

56.同類物質(zhì)在性質(zhì)上具有一定的o

A、差異性

B、相似性

C、相同性

D、共通性

答案：B

57.能獨(dú)立或與他人合作開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)屬于__主題的學(xué)業(yè)要求。

A、物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用

B、科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)

C、物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)

D、物質(zhì)的化學(xué)變化

答案：B

58.下列屬于科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)業(yè)要求的是

A、能用分子的觀點(diǎn)解釋生活中的某些變化或現(xiàn)象

B、能體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)和敢于克服困難的品質(zhì)

C、能識(shí)別純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物

D、能分析常見物質(zhì)中元素的化合價(jià)

答案：B

59.“物質(zhì)的化學(xué)變化”主題內(nèi)容不包含o

①知道常見元素的化合價(jià)

②初步體會(huì)化學(xué)反應(yīng)與技術(shù)'工程的關(guān)系

③知道催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)的重要作用

④調(diào)控化學(xué)反應(yīng)的重要性

A、①

B、①③

C、②③

D、③④

答案：A

60.下列屬于跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的是o

①制作模型并展示科學(xué)家探索物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)的歷程。

②水質(zhì)檢測(cè)及自制凈水器。

③海洋資源的綜合利用與制鹽。

④基于碳中和理念設(shè)計(jì)低碳行動(dòng)方案。

A、①②③

B、①②④

C、①②③④

D、②③④

答案：C

61.反映了核心素養(yǎng)的學(xué)科特質(zhì)。

A、科學(xué)思維

B、化學(xué)觀念

C、科學(xué)探究與實(shí)踐

D、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任

答案：B

62.“物質(zhì)的化學(xué)變化”主題內(nèi)容不包含o

①認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由元素組成的

②初步形成利用化學(xué)反應(yīng)探究物質(zhì)性質(zhì)和組成、解決物質(zhì)制備和檢驗(yàn)

③初步體會(huì)化學(xué)反應(yīng)與技術(shù)、工程的關(guān)系

④認(rèn)識(shí)化學(xué)變化在自然界和生產(chǎn)生活中的廣泛存在及重要應(yīng)用

A、①

B、①③

C、②③

D、③④

答案:A

63.下列屬于跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的是0

①基于特定需求設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易供氧器。

②垃圾的分類與回收利用。

③水質(zhì)檢測(cè)及自制凈水器。

④探究土壤酸堿性對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

A、②③④

B、①②④

C、①②③

D、①②③④

答案:D

64.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的基本要求包括學(xué)會(huì)用酸堿指示劑、檢驗(yàn)溶液的

酸堿性。

A、pH試紙

B、酸度計(jì)

G品紅溶液

D、紅墨水

答案：A

65.是人類探索物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)、性質(zhì)與應(yīng)用、化學(xué)反應(yīng)及其規(guī)律所

形成的基本觀念.

A、化學(xué)的課程

B、科學(xué)性思維

C、化學(xué)觀念

D、課程與理念

答案:C

66.下列不屬于常見的物質(zhì)中水和溶液的內(nèi)容要求的是o

A、認(rèn)識(shí)水的組成

B、認(rèn)識(shí)溶解和結(jié)晶現(xiàn)象

C、知道溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可以表示濃度

D、了解空氣的主要成分

答案：D

67.下列屬于跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的是0

①海洋資源的綜合利用與制鹽。

②基于碳中和理念設(shè)計(jì)低碳行動(dòng)方案。

③垃圾的分類與回收利用。

④探究土壤酸堿性對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

A、①②④

B、②③④

C、①②③

D、①②③④

答案：D

68.堅(jiān)持核心素養(yǎng)立意的命題原則，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，積極探索與核心素養(yǎng)立意

原則相匹配的試題設(shè)計(jì),圍繞,創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境。

A、學(xué)習(xí)主題和大概念

B、試題難度

C、試題題量

D、試題題型

答案：A

69.下列屬于科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)業(yè)要求的是o

①能嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則

②能識(shí)別實(shí)驗(yàn)室安全警示標(biāo)志和常用危險(xiǎn)化學(xué)品標(biāo)志

③具有預(yù)防化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全事故的意識(shí)

A、①②③

B、①②

C、①③

D、②③

答案：A

70.化學(xué)課程體現(xiàn)化學(xué)課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性、時(shí)代性和o

A、實(shí)踐性

B、實(shí)際性

C、應(yīng)試性

D、實(shí)用性

答案：A

71.科學(xué)探究是的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

①收集證據(jù)②作出解釋③進(jìn)行發(fā)現(xiàn)④創(chuàng)造與應(yīng)用

A、①②

B、②③

C、③④

D、①②③④

答案：D

72.下列屬于“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”主題內(nèi)容的是

A、化學(xué)反應(yīng)及質(zhì)量守恒定律

B、金屬與金屬礦物

C、認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的思路和方法

D、元素

答案：D

73.下列屬于跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的是o

①微型空氣質(zhì)量“檢測(cè)站”的組裝與使用。

②基于特定需求設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易供氧器。

③海洋資源的綜合利用與制鹽。

④基于碳中和理念設(shè)計(jì)低碳行動(dòng)方案。

A、①②③

B、①②④

C、①②③④

D、②③④

答案：c

74.化學(xué)課程構(gòu)建______統(tǒng)領(lǐng)的化學(xué)課程內(nèi)容體系。

A、大知識(shí)

B、大文化

C、大概念

D、小概念

答案：C

75.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任也包括:遵守科學(xué)倫理和法律法規(guī),具有運(yùn)用對(duì)生活

及社會(huì)實(shí)際問(wèn)題作出判斷和決策的意識(shí)。

A、生物知識(shí)

B、物理知識(shí)

C、數(shù)學(xué)知識(shí)

D、化學(xué)知識(shí)

答案:D

76.下列屬于跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的是o

①微型空氣質(zhì)量“檢測(cè)站”的組裝與使用。

②基于特定需求設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易供氧器。

③水質(zhì)檢測(cè)及自制凈水器。

④基于碳中和理念設(shè)計(jì)低碳行動(dòng)方案。

A、①②③

B、①②④

C、①②③④

D、②③④

答案：C

77.下列屬于跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)學(xué)業(yè)要求的是o

①能積極參與小組合作,勇于批判、質(zhì)疑，自覺(jué)反思,能克服困難,敢于面對(duì)陌生的、

不確定性的挑戰(zhàn)；

②能舉例說(shuō)明化學(xué)在保護(hù)環(huán)境、維護(hù)人體健康等方面的作用，具有安全用藥的意

識(shí)。

③在跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中，具有恪守科學(xué)倫理和遵守法律法規(guī)的意識(shí)；

④能列舉生活中常見的能源和資源、金屬材料和有機(jī)合成材料及其應(yīng)用；

A、①②③

B、②③④

C、①②③④

D、①②④

答案:C

78.在探索化學(xué)變化規(guī)律及解決實(shí)際問(wèn)題的情景中，讓學(xué)生體會(huì)化學(xué)反應(yīng)在金屬

冶煉,石油化工,藥物合成,材料研制,能源開發(fā)，斐源利用和生態(tài)環(huán)境保護(hù)等方面

的價(jià)值。

A、應(yīng)用

B、實(shí)踐

C、活動(dòng)

D、重要

答案：A

79.下列不屬于跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的是o

A、微型空氣質(zhì)量“檢測(cè)站”的組裝與使用。

B、一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制。

C、水質(zhì)檢測(cè)及自制凈水器。

D、基于特定需求設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易供氧器。

答案:B

80.鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,充分利用等資源開展線上線下混合式教學(xué),

優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)方式。

A、微課

B、視頻

C、實(shí)驗(yàn)課

D、網(wǎng)課

答案：A

81.義務(wù)教育化學(xué)課程的課程目標(biāo)要求,能初步學(xué)會(huì)從定性和定量的視角研究物

質(zhì)的組成及變化,認(rèn)識(shí)對(duì)資源利用和物質(zhì)轉(zhuǎn)化的重要意義。

A、電荷守恒定律

B、質(zhì)量守恒定律

C、物質(zhì)的量

D、分子和原子

答案：B

82.科學(xué)思維是基于進(jìn)行證據(jù)推理、建構(gòu)模型并推測(cè)物質(zhì)及其變化的思

維能力。

A、生活與實(shí)際

B、實(shí)驗(yàn)事實(shí)

C、化學(xué)的課程

D、性質(zhì)與應(yīng)用

答案:B

83.具有預(yù)防化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全事故的意識(shí)屬于______主題的學(xué)業(yè)要求

A、物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用。

B、科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)

C、物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)

D、物質(zhì)的化學(xué)變化

答案：B

84.下列屬于跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的是0

①水質(zhì)檢測(cè)及自制凈水器。

②基于碳中和理念設(shè)計(jì)低碳行動(dòng)方案。

③垃圾的分類與回收利用。

④探究土壤酸堿性對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

A、①②④

B、①②③④

C、①②③

D、②③④

答案：B

85.堅(jiān)持核心素養(yǎng)立意的命題原則，圍繞學(xué)習(xí)主題和大概念,創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,適當(dāng)

提高、探究性和綜合性試題的比例,實(shí)現(xiàn)對(duì)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的義務(wù)教育化

學(xué)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量的全面考查。

A、基礎(chǔ)性

B、區(qū)分性

C、挑戰(zhàn)性

D、應(yīng)用性

答案：D

86.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和指導(dǎo)教師有效教學(xué)，支持師生開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和

_式學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

A、開放式

B、研討式

C、啟發(fā)式

D、混合式

答案：D

87.學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者以獲得一定的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)為核心目的與基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)

活動(dòng)和過(guò)程。

A、科學(xué)

B、自主

C、合作

D、探究

答案：A

88.“物質(zhì)的化學(xué)變化”主題內(nèi)容不包含o

①了解化學(xué)反應(yīng)需要一定的條件

②知道催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)的重要作用

③學(xué)習(xí)用化學(xué)式表示常見物質(zhì)組成的方法

④初步體會(huì)調(diào)控化學(xué)反應(yīng)的重要意義

A、②④

B、①③

C、③

D、②③

答案：C

89.下列屬于跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)學(xué)業(yè)要求的是o

①能從物質(zhì)的組成及變化視角，分析和討論資源綜合利用、材料選取與使用、生

態(tài)環(huán)境保護(hù)等有關(guān)問(wèn)題。

②能舉例說(shuō)明化學(xué)在保護(hù)環(huán)境、維護(hù)人體健康等方面的作用，具有安全用藥的意

識(shí)。

③能列舉生活中常見的能源和斐源、金屬材料和有機(jī)合成材料及其應(yīng)用；

④在跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中，具有恪守科學(xué)倫理和遵守法律法規(guī)的意識(shí)；

A、①②④

B、②③④

C、①②③

D、①②③④

答案：D

90.真實(shí)、生動(dòng)、直觀且富有啟迪性的學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)情境,能夠激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)

習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生的思考,幫助學(xué)生建構(gòu)大概念和，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的

發(fā)展。

A、學(xué)習(xí)內(nèi)容

B、核心概念

C、學(xué)習(xí)目標(biāo)

D、化學(xué)觀念

答案：B

91.義務(wù)教育化學(xué)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試命題的重要依據(jù)，對(duì)化

學(xué)教材編寫、和評(píng)價(jià)實(shí)施具有重要的指導(dǎo)作用。

A、教學(xué)

B、教師

C、學(xué)生

D、學(xué)校

答案：A

92.下列不屬于物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用學(xué)習(xí)主題內(nèi)容的是o

A、物質(zhì)的多樣性

B、物質(zhì)的變化與轉(zhuǎn)化

C、常見的物質(zhì)

D、物質(zhì)性質(zhì)的廣泛應(yīng)用及化學(xué)品的合理使用

答案：B

93.保證科學(xué)性和規(guī)范性的命題原則,加強(qiáng)考試命題質(zhì)量管理,明確命題目標(biāo),嚴(yán)

格命題程序，優(yōu)化命題技術(shù),確保試題試卷的政治性、、科學(xué)性、規(guī)范性。

A、基礎(chǔ)性

B、區(qū)分性

C、挑戰(zhàn)性

D、公平性

答案:D

94.以下屬于化學(xué)教材內(nèi)容選擇的是o

A、密切聯(lián)系社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)

B、全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

C、以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展

D、加強(qiáng)學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)和跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

答案:A

95.“物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用”“物質(zhì)的化學(xué)變化”三個(gè)學(xué)習(xí)主題，是化學(xué)科

學(xué)的重要研究領(lǐng)域。

A、科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)

B、物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)

C、化學(xué)科學(xué)本質(zhì)

D、化學(xué)與社會(huì).跨學(xué)科實(shí)踐

答案：B

96.化學(xué)特征是從層次認(rèn)識(shí)物質(zhì),通過(guò)化學(xué)變化創(chuàng)造物質(zhì)。

A、原子

B、分子

C\離子

D、原子核

答案：B

97.下列屬于科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)業(yè)要求的是o

①能基于必做實(shí)驗(yàn)形成的探究思路與方法，結(jié)合物質(zhì)的組成及變化等相關(guān)知識(shí)，

分析解決真實(shí)情境中的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)問(wèn)題

②能通過(guò)小組合作,有意識(shí)地應(yīng)用化學(xué)、技術(shù)、工程及其他學(xué)科知識(shí)，完成實(shí)驗(yàn)探

究及跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)

③能體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)和敢于克服困難的品質(zhì)

A、①②③

B、①②

C、①③

D、②③

答案:A

98.“物質(zhì)的化學(xué)變化”大概念的內(nèi)涵包含o

①認(rèn)識(shí)化學(xué)變化是產(chǎn)生新物質(zhì)的過(guò)程

②了解化學(xué)反應(yīng)需要一定的條件

③知道科學(xué)和技術(shù)有助于解決社會(huì)問(wèn)題

④知道物質(zhì)的性質(zhì)與組成、結(jié)構(gòu)有關(guān)

A、①③④

B、①②

C、①②③

D、②③④

答案：B

99.每個(gè)學(xué)習(xí)主題的教學(xué)提示,包括'情境素材建議和學(xué)習(xí)活動(dòng)建議,提

供核心素養(yǎng)發(fā)展導(dǎo)向的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境建議。

A、教學(xué)方法

B、教學(xué)手段

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)策略建議

答案：D

100.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是化學(xué)的重要依據(jù),對(duì)化學(xué)教材編寫、教學(xué)和評(píng)價(jià)實(shí)

施具有重要的指導(dǎo)作用。

A、課程標(biāo)準(zhǔn)

B、課程內(nèi)容

C、課程目標(biāo)

D、學(xué)業(yè)水平考試命題

答案：D

101.下列屬于化學(xué)與社會(huì)?跨學(xué)科實(shí)踐學(xué)習(xí)主題內(nèi)容的是o

①化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展②化學(xué)與斐源、能源、材料、環(huán)境'健康

③化學(xué)'技術(shù)、工程融合解決跨學(xué)科問(wèn)題的思路與方法④應(yīng)對(duì)未來(lái)不確定性挑戰(zhàn)

⑤跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)

A、①②③④

B、②③④⑤

C、①②④⑤

D、①②③④⑤

答案：D

102.下列不屬于“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”主題內(nèi)容的是—

A、元素

B、分子、原子

C、物質(zhì)組成的表示

D、金屬與金屬礦物

答案：D

103.化學(xué)課程資源的開發(fā)與利用的做法中，不正確的是—

A、加強(qiáng)化學(xué)活動(dòng)室建設(shè)

B、配備和組織開發(fā)文本資源

C、重視信息技術(shù)資源建設(shè)

D、建設(shè)和利用社會(huì)教育資源

答案：A

104.下列屬于“物質(zhì)的化學(xué)變化”主題內(nèi)容的是

①化學(xué)變化的特征及化學(xué)反應(yīng)的基本類型

②化學(xué)與斐源、能源、材料'環(huán)境、健康

③元素'分子、原子與物質(zhì)

④科學(xué)倫理與法律規(guī)范

A、①

B、①③

C、②③

D、③④

答案：A

105.教學(xué)研究中校本教研建議的內(nèi)容不包括

A、健全校本教研制度

B、聚焦本校教學(xué)難點(diǎn)

C、創(chuàng)新校本教研形式

D、精心選擇培訓(xùn)內(nèi)容

答案：D

106.下列屬于跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的是

①基于碳中和理念設(shè)計(jì)低碳行動(dòng)方案。

②基于特定需求設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易供氧器。

③水質(zhì)檢測(cè)及自制凈水器。

④垃圾的分類與回收利用。

A、①②③④

B、①②④

C、①②③

D、②③④

答案：A

107.教師盡可能設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，

引導(dǎo)學(xué)生開展分類與概括、證據(jù)與推理、模型與解釋、符號(hào)與表征等具有化學(xué)學(xué)

科特質(zhì)的高階思維活動(dòng)。

A、多樣化

B、科學(xué)化

C、探究性

D、實(shí)踐性

答案：A

108.教師應(yīng)緊緊圍繞發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)這一主旨，積極開展核心素養(yǎng)導(dǎo)向的化

學(xué)教學(xué),充分發(fā)揮化學(xué)課程的育人功能,落實(shí)根本任務(wù)。

A、立德樹人

B、學(xué)習(xí)目標(biāo)

C、化學(xué)教學(xué)

D、課程學(xué)習(xí)

答案:A

109.化學(xué)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng),主要包括化學(xué)觀念、科學(xué)思維、、科

學(xué)態(tài)度與責(zé)任，是中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)在化學(xué)課程中的具體化。

A、科學(xué)思維

B、教育價(jià)值

C、性質(zhì)應(yīng)用

D、科學(xué)探究與實(shí)踐

答案：D

110.下列屬于跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)學(xué)業(yè)要求的是O

①能列舉生活中常見的能源和資源、金屬材料和有機(jī)合成材料及其應(yīng)用；

②能舉例說(shuō)明化學(xué)在保護(hù)環(huán)境、維護(hù)人體健康等方面的作用，具有安全用藥的意

識(shí)。

③能從物質(zhì)的組成及變化視角，分析和討論資源綜合利用、材料選取與使用、生

態(tài)環(huán)境保護(hù)等有關(guān)問(wèn)題。

④在跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中，能綜合運(yùn)用化學(xué)、技術(shù)、工程及跨學(xué)科知識(shí)，秉承可持續(xù)

發(fā)展觀,設(shè)計(jì)、評(píng)估解決實(shí)際問(wèn)題的方案,制作項(xiàng)目作品,并進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化,體現(xiàn)

創(chuàng)新意識(shí)。

A、①②④

B、②③④

C、①②③

D、①②③④

答案：D

111.義務(wù)教育化學(xué)課程圍繞核心素養(yǎng),體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映,確立課程目

標(biāo)。

A、科學(xué)性探究

B、育人的價(jià)值

C、科學(xué)性思維

D、課程理念

答案：D

112.義務(wù)教育化學(xué)課程引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開展以為主的多樣化探究活

動(dòng)。

A、化學(xué)

B、化學(xué)實(shí)驗(yàn)

C、實(shí)驗(yàn)

D、講授

答案:B

113.下列屬于“物質(zhì)的化學(xué)變化”主題的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的是o

①觀察并解釋氨水揮發(fā)使酚獻(xiàn)溶液變紅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

②觀察水的三態(tài)變化和水分解的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

③探究燃燒的條件

④探究活性炭和明磯等凈水劑的凈水作用

A、②④

B、①③

C、③

D、②③

答案：C

114.義務(wù)教育化學(xué)課程樹立科學(xué)評(píng)價(jià)觀,重視發(fā)揮評(píng)價(jià)的功能。

A、綜合

B、實(shí)驗(yàn)

C、育人

D、考評(píng)

答案：C

115.經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過(guò)程,基于進(jìn)行分析推理及形成結(jié)論。

A、數(shù)據(jù)

B、現(xiàn)象

C、證據(jù)

D、猜想

答案:C

116.義務(wù)教育化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試試卷選取緊密關(guān)聯(lián)學(xué)科內(nèi)容的情境素材,關(guān)注其

、適用性和包容性,確保信息的權(quán)威性,杜絕政治性和科學(xué)性錯(cuò)誤。

A、基礎(chǔ)性

B、區(qū)分性

C、挑戰(zhàn)性

D、真實(shí)性

答案：D

117.真實(shí)、生動(dòng)、直觀且富有啟迪性的,能夠激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣,

引發(fā)學(xué)生的思考,幫助學(xué)生建構(gòu)大概念和核心概念,促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

A、學(xué)習(xí)內(nèi)容

B、學(xué)習(xí)情境

C、學(xué)習(xí)目標(biāo)

D、化學(xué)觀念

答案：B

118.在認(rèn)識(shí)物質(zhì)組成、性質(zhì)及分析相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的情景中，讓學(xué)生能舉例說(shuō)明物

質(zhì)的關(guān)系。

A、性質(zhì)和用途

B、組成和用途

C、性質(zhì)和組成

D、結(jié)構(gòu)和用途

答案:A

119.義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，要求全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的核心素

養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成情況,其包括o

①化學(xué)觀念；②科學(xué)思維；③科學(xué)探究與實(shí)踐;④科學(xué)態(tài)度與責(zé)任

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

答案:D

120.義務(wù)教育化學(xué)課程從學(xué)科、領(lǐng)域和跨領(lǐng)域三個(gè)層次對(duì)學(xué)生______發(fā)展提出

的具體要求,是化學(xué)課程育人功能和價(jià)值的高度凝練。

A、核心素養(yǎng)

B、科學(xué)素養(yǎng)

G學(xué)習(xí)能力

D、實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)

答案：A

121.下列不屬于跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的是o

A、垃圾的分類與回收利用。

B、水的組成及變化的探究。

C、水質(zhì)檢測(cè)及自制凈水器。

D、基于碳中和理念設(shè)計(jì)低碳行動(dòng)方案。

答案：B

122.學(xué)習(xí)計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)和配制溶液的基本方法,初步感受的意義。

A、定性研究

B、綜合運(yùn)用

C、定量研究

D、科學(xué)探究

答案：C

123.優(yōu)化單元作業(yè)的整體設(shè)計(jì)與實(shí)施。充分發(fā)揮單元作業(yè)的復(fù)習(xí)鞏固、拓展延伸

和等功能，保證基礎(chǔ)性作業(yè),增加實(shí)踐性作業(yè)、彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)。

A、技能提升

B、素養(yǎng)提升

C、知識(shí)提升

D、能力提升

答案：B

124.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持的理念是o

A、堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，體現(xiàn)育人為本

B、堅(jiān)持能力導(dǎo)向

C、堅(jiān)持德育導(dǎo)向

D、堅(jiān)持智育導(dǎo)向

答案：A

125.下列不屬于科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)主題內(nèi)容的是

A、化學(xué)科學(xué)本質(zhì)

B、常見的物質(zhì)

C、化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的思路與方法

D、科學(xué)探究的態(tài)度

答案：B

126.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法有和對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

A、控制變量

B、轉(zhuǎn)換法

C、等效替代

D、觀察法

答案:A

127.下列屬于義務(wù)教育化學(xué)課程實(shí)施日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議的是—

A、充分認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值

B、深化綜合評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)

C、積極開展科學(xué)探究與實(shí)踐活動(dòng)

D、體現(xiàn)化學(xué)與人文的融合

答案：B

128.每個(gè)學(xué)習(xí)主題圍繞大概念選取多維度的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，既包括核心知識(shí)，又

包括對(duì)思維方法'探究實(shí)踐和等方面的要求。

A、價(jià)值觀

B、情感態(tài)度價(jià)值觀

C、態(tài)度價(jià)值觀

D、情感價(jià)值觀

答案:B

129.義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，要求全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的化學(xué)觀

念、、科學(xué)探究與實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任等核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成情

況。

A、科學(xué)思維

B、科學(xué)調(diào)研

C、科學(xué)體驗(yàn)

D、科學(xué)學(xué)習(xí)

答案:A

130.在實(shí)驗(yàn)探究情境和實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能根據(jù)解決與相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題的需要，

運(yùn)用混合物分離、常見物質(zhì)制備、物質(zhì)檢驗(yàn)和性質(zhì)探究等實(shí)驗(yàn)探究的一般思路與

方法,設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的方案。

A、探究

B、操作

C、實(shí)驗(yàn)

D、實(shí)驗(yàn)探究

答案：D

131.化學(xué)課程引導(dǎo)學(xué)生形成正確的、人生觀和價(jià)值觀。

A、事物觀

B、生活觀

C、世界觀

D、全球觀

答案:C

132.樹立科學(xué)的評(píng)價(jià)觀,堅(jiān)持核心素養(yǎng)導(dǎo)向的評(píng)價(jià),加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià),改進(jìn)終結(jié)性

評(píng)價(jià),深化和探索增值評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性地發(fā)展。

A、教學(xué)評(píng)價(jià)

B、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

C、科學(xué)評(píng)價(jià)

D、綜合評(píng)價(jià)

答案：D

133.下列屬于科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)業(yè)要求的是o

A、能用化學(xué)式進(jìn)行物質(zhì)組成的簡(jiǎn)單計(jì)算

B、列舉化學(xué)家創(chuàng)造的對(duì)日常生活有價(jià)值的物質(zhì)

C、能列舉生活中常見的能源和斐源、金屬材料和有機(jī)合成材料及其應(yīng)用

D、能判斷常見的物理變化和化學(xué)變化,并能從宏觀和微觀的視角說(shuō)明二者的區(qū)別

答案：B

134.“物質(zhì)的化學(xué)變化”主題內(nèi)容不包含o

①學(xué)習(xí)利用質(zhì)量關(guān)系、比例關(guān)系定量認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)

②認(rèn)識(shí)化學(xué)變化是產(chǎn)生新物質(zhì)的過(guò)程

③知道物質(zhì)的性質(zhì)與組成、結(jié)構(gòu)有關(guān)

④認(rèn)識(shí)常見的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)

A、②④

B、①③

C、③

D、②③

答案：C

135.以下屬于化學(xué)教材內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)的是。

A、加強(qiáng)學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)和跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

B、全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

C、以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展

D、采用生動(dòng)多樣的呈現(xiàn)方式

答案：D

136.在探索化學(xué)變化規(guī)律及解決實(shí)際問(wèn)題的情景中，能依據(jù)物質(zhì)的類別及變化特

征、元素守恒、等，預(yù)測(cè)判斷和分析常見物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)轉(zhuǎn)化的產(chǎn)物。

A、相對(duì)分子質(zhì)量

B、金屬活動(dòng)性順序

C、物質(zhì)的體積

D、物質(zhì)的狀態(tài)

答案：B

137.科學(xué)探究與實(shí)踐是指經(jīng)歷中的實(shí)驗(yàn)探究,基于學(xué)科和跨學(xué)科實(shí)踐活

動(dòng)形成的學(xué)習(xí)能力。

A、化學(xué)課程

B、化學(xué)的反應(yīng)

C、化學(xué)的原理

D、化學(xué)的實(shí)驗(yàn)

答案:A

138.評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)能真實(shí)'有效、全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。評(píng)價(jià)的反饋對(duì)象包

括學(xué)生、教師、教學(xué)管理人員和地方教育行政部門。給地方教育行政部門的反饋,

可以從課程建設(shè)、、教學(xué)資源研發(fā)和教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展方面,為教育質(zhì)

量提升提供政策性建議。

A、課堂內(nèi)容改革

B、課堂方式改革

C、課堂教學(xué)改革

D、課堂實(shí)施改革

答案：C

139.下列屬于跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)o

①模擬從海水中獲取淡水的實(shí)驗(yàn)。

②模擬酸雨對(duì)植物'建筑等的影響。

③用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)區(qū)分棉纖維'羊毛纖維和合成纖維。

④檢測(cè)人體呼出氣體中的酒精含量。

A、①②③④

B、①②④

C、①②③

D、②③④

答案：A

140.提高課程實(shí)施質(zhì)量的重要專業(yè)保障是教師培訓(xùn)與?

A、教學(xué)研究

B、教學(xué)討論

C、教學(xué)比賽

D、日常教學(xué)

答案：A

141.義務(wù)教育化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試試卷內(nèi)容覆蓋課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)主題的核心內(nèi)

容,全面考查學(xué)生的化學(xué)觀念'科學(xué)思維、、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任等核心素

養(yǎng)。

A、應(yīng)試能力

B、解題能力

C、挑戰(zhàn)難題

D、科學(xué)探究與實(shí)踐

答案：D

142.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、、概括，建立物質(zhì)分類的認(rèn)識(shí)。

A、分類

B、綜合

C、推理

D、分析

答案：A

143.下列屬于“物質(zhì)的化學(xué)變化”主題內(nèi)容的是o

①物質(zhì)的變化與轉(zhuǎn)化②化學(xué)反應(yīng)及質(zhì)量守恒定律

③認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的思路與方法④化學(xué)反應(yīng)的應(yīng)用價(jià)值及合理調(diào)控

A、①②③

B、①②④

C、②③④

D、①②③④

答案：D

144.以下屬于“化學(xué)與社會(huì)?跨學(xué)科實(shí)踐”主題內(nèi)容的是

A、元素'分子'原子與物質(zhì)。

B、應(yīng)對(duì)未來(lái)不確定性挑戰(zhàn)。

C、化學(xué)變化的特征與化學(xué)反應(yīng)的基本類型。

D、認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的思路與方法。

答案：B

145.下列屬于學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐活動(dòng)的是o

①水的組成及變化的探究。

②燃燒條件的探究。

③跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。

④一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制。

A、①②

B、②③

C、③④

D、①②③④

答案：D

146.評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)能真實(shí)'有效、全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。評(píng)價(jià)的反饋對(duì)象包

括o①學(xué)生;②教師;③教學(xué)管理人員；④地方教育行政部門

A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②③④

答案：D

147.下列屬于加強(qiáng)學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)和跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)o

①以大概念為統(tǒng)領(lǐng),精選教材內(nèi)容,處理好學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)結(jié)果的關(guān)系,落實(shí)課程

標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)和跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。

②通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、交流討論'社會(huì)調(diào)查等科學(xué)探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)

習(xí)，增進(jìn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

③結(jié)合教材不同內(nèi)容主題的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)規(guī)劃、設(shè)計(jì)跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用

多學(xué)科知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題。

A、①③

B、①②③

C、①②

D、②③

答案：B

148.“化學(xué)與社會(huì).跨學(xué)科實(shí)踐”主題內(nèi)容包括

①化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展

②化學(xué)與斐源、能源、材料'環(huán)境、健康

③化學(xué)'技術(shù)、工程融合解決跨學(xué)科問(wèn)題的思路與方法

④應(yīng)對(duì)未來(lái)不確定性挑戰(zhàn)

A、①②③④

B、①②④

C、①②③

D、②③④

答案：A

149.物質(zhì)具有多樣性,對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類的依據(jù)是o

A、物質(zhì)的組成

B、物質(zhì)的性質(zhì)

C、物質(zhì)的組成和性質(zhì)

D、物質(zhì)的變化

答案：C

150.區(qū)域教研中優(yōu)化教研工作方式不包括o

A、豐富教研活動(dòng)途徑

B、倡導(dǎo)教研活動(dòng)課程化

C、創(chuàng)新教研活動(dòng)方式

D、注重個(gè)性化指導(dǎo)服務(wù)

答案：B

151.堅(jiān)持核心素養(yǎng)立意的命題原則，圍繞學(xué)習(xí)主題和大概念,創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,適當(dāng)

提高應(yīng)用性、和綜合性試題的比例,實(shí)現(xiàn)對(duì)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的義務(wù)教育化

學(xué)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量的全面考查。

A、基礎(chǔ)性

B、區(qū)分性

C、挑戰(zhàn)性

D、探究性

答案：D

152.對(duì)義務(wù)教育化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試試卷的試卷結(jié)構(gòu)、測(cè)試內(nèi)容和水平要求進(jìn)行規(guī)

劃，制訂多維細(xì)目表。多維細(xì)目表的基本維度包括核心素養(yǎng)、學(xué)習(xí)主題的核心內(nèi)

容、、情境素材類型，以及題型'分值、題目難度等基本要素。

A、選擇題

B、填空題

C、計(jì)算題

D、學(xué)業(yè)質(zhì)量

答案：D

153.日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中深化綜合評(píng)價(jià),是對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

A、多渠道、多方面

B、多層次、多維度

C、多角度、多領(lǐng)域

D、多模式、多途徑

答案：B

154.以下體現(xiàn)義務(wù)教育化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試作用的有o

①主要評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)質(zhì)量的達(dá)成程度

②反映學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展?fàn)顩r

③發(fā)揮對(duì)化學(xué)教學(xué)改革的正向引導(dǎo)作用

A、①②

B、①③

C、②③

D、①②③

答案：D

155.教師應(yīng)認(rèn)真組織學(xué)生完成好必做實(shí)驗(yàn),重視培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)物質(zhì)的制備、分離、

提純和檢驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)基本技能，引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識(shí),嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室_______o

A、操作要求

B、安全規(guī)則

C、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

D、活動(dòng)要求

答案：B

156.信息技術(shù)資源建設(shè)要關(guān)注以移動(dòng)智能網(wǎng)絡(luò)終端、分析技術(shù)和虛擬現(xiàn)

實(shí)技術(shù)為代表的個(gè)性化學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)的發(fā)展,適時(shí)引入化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中。

A\大概念

B、大數(shù)據(jù)

C、大單元

D、跨學(xué)科

答案：B

157.樹立自覺(jué)的安全意識(shí)和觀念,明確化學(xué)實(shí)驗(yàn)室______和實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。

A、安全

B、安全規(guī)則

C、規(guī)范

D、守則

答案：B

158.“化學(xué)與社會(huì)?跨學(xué)科實(shí)踐”主題內(nèi)容包括o

①跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)

②化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展

③社會(huì)性科學(xué)議題的合理應(yīng)對(duì)

④應(yīng)對(duì)未來(lái)不確定性挑戰(zhàn)

A、①②④

B、①②③④

C、②③

D、②④

答案：B

159.認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)'技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的相互關(guān)系，了解化學(xué)科學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展

和的重要價(jià)值。

A、社會(huì)進(jìn)步

B、文明進(jìn)步

C、人類進(jìn)步

D、人類文明進(jìn)步

答案：D

160.科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)業(yè)要求積極創(chuàng)造條件,開足、開好必做實(shí)驗(yàn)和跨學(xué)科

實(shí)踐活動(dòng),倡導(dǎo)“”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”，充分發(fā)揮必做實(shí)驗(yàn)和跨學(xué)科

實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)功能及育人價(jià)值。

A、玩中學(xué)

B、思中學(xué)

C、做中學(xué)

D、探中學(xué)

答案：C

161.學(xué)生能基于物質(zhì)及其反應(yīng)的規(guī)律和跨學(xué)科知識(shí),運(yùn)用實(shí)驗(yàn)等手段,完成簡(jiǎn)單

作品制作、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。

A、英語(yǔ)

B、語(yǔ)文

C、跨學(xué)科

D、數(shù)學(xué)

答案：C

162.“科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)”兩個(gè)學(xué)習(xí)主題，側(cè)重科學(xué)的方法論和價(jià)值

觀,反映學(xué)科內(nèi)的融合及學(xué)科間的聯(lián)系,凸顯育人價(jià)值。

A、物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用

B、物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)

C、物質(zhì)的化學(xué)變化

D、化學(xué)與社會(huì).跨學(xué)科實(shí)踐

答案：D

163.紙筆測(cè)試嚴(yán)格遵照學(xué)生在本階段的素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行整體規(guī)劃,試題的—

—與學(xué)生在本階段的能力進(jìn)階要求保持一致。

A、類型、數(shù)量、難度

B、簡(jiǎn)單、中等、較難

C、深度、廣度'圖度

D、難度、信度、區(qū)分度

答案：A

164.下列實(shí)驗(yàn)不是物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用中學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐活動(dòng)的是

A、粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除

B、水的組成及變化的探究

C、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)

D、常見酸、堿的化學(xué)性質(zhì)

答案：B

165.下列屬于科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)業(yè)要求的是o

A、能獨(dú)立或與他人合作開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)

B、能對(duì)元素進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類

C、能識(shí)記并正確書寫常見元素的名稱和符號(hào)

D、能用化學(xué)式進(jìn)行物質(zhì)組成的簡(jiǎn)單計(jì)算

答案：A

166.經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過(guò)程，依據(jù)設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案。

Ax目標(biāo)

B、目的

C、問(wèn)題

D\探究目標(biāo)

答案：D

167.下列屬于跨學(xué)科實(shí)踐調(diào)查與交流活動(dòng)o

①討論保溫杯、易拉罐等材料的選擇及使用的注意事項(xiàng)。

②調(diào)研家用清潔劑、消毒劑的種類及使用中的常見問(wèn)題；

③調(diào)研從事化學(xué)化工相關(guān)職業(yè)勞模的先進(jìn)事跡,感悟勞模精神。

④收集化學(xué)在幫助人類改善健康狀況和戰(zhàn)勝疾病方面的實(shí)例；

A、①②③④

B、①②④

C、①②③

D、②③④

答案：A

168.科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)業(yè)要求積極創(chuàng)造條件,開足、開好必做實(shí)驗(yàn)和跨學(xué)科

實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”，充分發(fā)揮必做實(shí)驗(yàn)和跨學(xué)科實(shí)

踐活動(dòng)的功能及育人價(jià)值。

A、學(xué)習(xí)

B、教學(xué)

C、學(xué)科

D、實(shí)踐

答案：B

169.認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)的思路與方法屬于學(xué)習(xí)主題。

A、物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用

B、物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)

C、科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)

D、物質(zhì)的化學(xué)變化

答案：B

170.下列屬于物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用學(xué)習(xí)主題內(nèi)容的是o

①物質(zhì)的多樣性②常見的物質(zhì)③認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)的思路與方法

④物質(zhì)性質(zhì)的廣泛應(yīng)用及化學(xué)品的合理使用⑤學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐活動(dòng)

A、①②③④

B、②③④⑤

C、①②④⑤

D、①②③④⑤

答案：D

171.以下屬于化學(xué)教材內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)的是。

A、加強(qiáng)學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)和跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

B、全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

C、以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展

D、體現(xiàn)知識(shí)形成與探究的過(guò)程

答案：D

172.下列屬于科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)業(yè)要求的是o

A、能基于事實(shí),分析證據(jù)與假設(shè)的關(guān)系,形成結(jié)論

B、能分析常見物質(zhì)中元素的化合價(jià)

C、能識(shí)記并正確書寫常見元素的名稱和符號(hào)

D、能說(shuō)明分子、原子、離子的區(qū)別和聯(lián)系

答案：A

173.開展教師培訓(xùn)的基本要求不包括o

A、面向全體教師

B、精心選擇培訓(xùn)內(nèi)容

C、利用假期集中培訓(xùn)

D、采用多樣化培訓(xùn)方式

答案：C

174.信息技術(shù)資源建設(shè)中，地方、要盡可能提供必要的信息化教學(xué)條件。

A、教師

B、單位

C、學(xué)校

D、政府

答案：C

175.以下屬于化學(xué)教材內(nèi)容選擇的是o

A、重視實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)

B、全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

C、以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展

D、加強(qiáng)學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)和跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

答案：A

176.建議教師指導(dǎo)和組織學(xué)生開展實(shí)地調(diào)研,讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)采集、

、社會(huì)交往等活動(dòng)。

A、歸納分析

B、討論交流

C、解釋論證

D、交流反思

答案：C

177.樹立科學(xué)的評(píng)價(jià)觀,堅(jiān)持的評(píng)價(jià),加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià),改進(jìn)終結(jié)性評(píng)價(jià),

深化綜合評(píng)價(jià)和探索增值評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性地發(fā)展。

A、教學(xué)評(píng)價(jià)

B、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

C、科學(xué)評(píng)價(jià)

D、核心素養(yǎng)導(dǎo)向

答案：D

178.化學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)應(yīng)聚焦課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)涵及發(fā)展要求,凸顯課程標(biāo)

準(zhǔn)各個(gè)部分之間的相互聯(lián)系，整體把握化學(xué)課程的全面育人價(jià)值。

A、核心素養(yǎng)

B、立德樹人

C、教學(xué)目標(biāo)

D、教學(xué)內(nèi)容

答案：A

179.實(shí)驗(yàn)操作性考試包括實(shí)驗(yàn)基本操作、o

A、紙筆測(cè)試

B、探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施

C、跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)

D、面試

答案:B

180.評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)能真實(shí)'有效、全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。評(píng)價(jià)的反饋對(duì)象包

括學(xué)生、教師、教學(xué)管理人員和地方教育行政部門。給地方教育行政部門的反饋,

可以從方面,為教育質(zhì)量提升提供政策性建議。

①課程建設(shè)；②課堂教學(xué)改革；③教學(xué)資源研發(fā)；④教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

答案：D

181.科學(xué)思維是基于實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行證據(jù)推理、建構(gòu)模型并推測(cè)的思維能

力。

A、化學(xué)反應(yīng)

B、化學(xué)原理

C、物質(zhì)及其變化

D、化學(xué)實(shí)驗(yàn)

答案：C

182.下列屬于“物質(zhì)的化學(xué)變化”主題的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)的是o

①調(diào)研汽車材料的變遷

②探秘支持航天員呼吸的氣體環(huán)境

③自制汽水

④利用化學(xué)反應(yīng)模擬“智慧農(nóng)場(chǎng)''中農(nóng)作物的生長(zhǎng)條件等

A、①③

B、②④

C、①④

D、④

答案：D

183.研究物質(zhì)性質(zhì)的一般思路和方法，包括初步預(yù)測(cè)、設(shè)計(jì)方案、觀察并分析現(xiàn)

象、進(jìn)行、得出合理的結(jié)論。

A?解釋現(xiàn)象

B、收集證據(jù)

C、報(bào)告整理

D、證據(jù)推理

答案：D

184.在實(shí)驗(yàn)探究情境和實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生體會(huì)_____在化學(xué)科學(xué)發(fā)展、解決

與物質(zhì)轉(zhuǎn)化及應(yīng)用相關(guān)實(shí)際問(wèn)題中的重要作用。

A、實(shí)驗(yàn)

B、理論

C、活動(dòng)

D、實(shí)踐

答案：A

185.基于大概念可以幫助學(xué)生建構(gòu)化學(xué)觀念,形成思維方式和方法,樹

立正確的價(jià)值觀,落實(shí)課程目標(biāo)。

A、科學(xué)

B、跨學(xué)科

C、化學(xué)學(xué)科

D、跨領(lǐng)域

答案：C

186.下列屬于“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”主題核心知識(shí)的內(nèi)容要求是o

A、初步體會(huì)調(diào)控化學(xué)反應(yīng)的重要意義

B、理解燃燒和滅火的原理及其在生活中的應(yīng)用

C、了解金屬、金屬材料在生產(chǎn)生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用

D、認(rèn)識(shí)相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量的含義及應(yīng)用

答案：D

187.減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),科學(xué)設(shè)計(jì)單元作業(yè),體現(xiàn)、多樣性、選擇性和進(jìn)階性,

作業(yè)的內(nèi)容、類型'難度、數(shù)量和完成時(shí)間要符合單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的總體要求，符

合學(xué)生的實(shí)際情況。

A、基礎(chǔ)性

B、科學(xué)性

C、整體性

D、綜合性

答案：c

188.每個(gè)學(xué)習(xí)主題的教學(xué)提示，旨在設(shè)計(jì)課程目標(biāo)和學(xué)業(yè)質(zhì)量在每個(gè)學(xué)習(xí)主題中

的實(shí)現(xiàn)途徑，促進(jìn)_______和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,教師可以根據(jù)實(shí)際情況選用。

A、教學(xué)方式

B、教學(xué)理念

C、教學(xué)手段

D、教學(xué)策略

答案：A

189.注意設(shè)計(jì)下不同陌生度和復(fù)雜度的問(wèn)題解決活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小

組合作'實(shí)驗(yàn)探究'討論交流等多樣化方式解決問(wèn)題。

A、真實(shí)情境

B、虛擬情境

C、模擬情境

D、學(xué)習(xí)情境

答案：A

190.對(duì)義務(wù)教育化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試試卷的試卷結(jié)構(gòu)、測(cè)試內(nèi)容和水平要求進(jìn)行規(guī)

劃，制訂多維細(xì)目表。多維細(xì)目表的基本維度包括、學(xué)習(xí)主題的核心內(nèi)

容'學(xué)業(yè)質(zhì)量、情境素材類型，以及題型、分值、題目難度等基本要素。

A、選擇題

B、填空題

C、計(jì)算題

D、核心素養(yǎng)

答案：D

191.以下不屬于化學(xué)教材內(nèi)容選擇的是o

A、全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

B、體現(xiàn)化學(xué)與人文的融合

C、密切聯(lián)系社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)

D、重視實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)

答案：A

192.科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)業(yè)要求積極創(chuàng)造條件,開足、開好必做實(shí)驗(yàn)和跨學(xué)科

實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)“做中學(xué)”“”“創(chuàng)中學(xué)”，充分發(fā)揮必做實(shí)驗(yàn)和跨學(xué)科

實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)功能及育人價(jià)值。

A、玩中學(xué)

B、思中學(xué)

C、用中學(xué)

D、探中學(xué)

答案：C

193.下列不屬于義務(wù)教育化學(xué)課程的課程目標(biāo)要求的是o

A、形成理科觀念,不能解決的問(wèn)題就算了

B、發(fā)展科學(xué)思維，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)

C、經(jīng)歷科學(xué)探究，增強(qiáng)實(shí)踐能力

D、養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，具有責(zé)任擔(dān)當(dāng)

答案：A

194.優(yōu)化單元作業(yè)的整體設(shè)計(jì)與實(shí)施。充分發(fā)揮單元作業(yè)的復(fù)習(xí)鞏固,拓展延伸

和素養(yǎng)提升等功能，保證基礎(chǔ)性作業(yè),增加實(shí)踐性作業(yè)、彈性作業(yè)和o

A、實(shí)踐性作業(yè)

B、跨學(xué)科作業(yè)

C、智慧性作業(yè)

D、拓展性作業(yè)

答案:B

195.下列屬于科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)業(yè)要求的是o

A、能從定性和定量的視角，說(shuō)明飽和溶液、溶解度和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的含義

B、能通過(guò)小組合作,有意識(shí)地應(yīng)用化學(xué)'技術(shù)、工程及其他學(xué)科知識(shí)，完成實(shí)驗(yàn)

探究及跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)

C、能識(shí)別純凈物和混合物、單質(zhì)和化合物

D、能分析常見物質(zhì)中元素的化合價(jià)

答案：B

196.下列不屬于“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”主題內(nèi)容的是o

A、研究物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)的意義

B、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)的思路與方法

C、燃燒條件的探究

D、水的組成及變化的探究

答案：C

197.注重開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生“做中學(xué)”“用中

學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

A、科學(xué)

B、化學(xué)

C、跨學(xué)科

D、跨領(lǐng)域

答案：c

198.下列不屬于跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的是o

A、制作模型并展示科學(xué)家探索物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)的歷程。

B、常見酸、堿的化學(xué)性質(zhì)。

C、調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用。

D、探究土壤酸堿性對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

答案：B

199.通過(guò)典型實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生基于物質(zhì)性質(zhì)對(duì)物質(zhì)應(yīng)用進(jìn)行分析、解釋和創(chuàng)意設(shè)

計(jì)，促進(jìn)學(xué)生“”觀念的形成。

A、組成決定性質(zhì)

B、性質(zhì)決定用途

C、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)

D、結(jié)構(gòu)決定變化

答案：B

200.下列屬于“物質(zhì)的化學(xué)變化”主題的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)的是o

①利用化學(xué)反應(yīng)模擬“智慧農(nóng)場(chǎng)”中農(nóng)作物的生長(zhǎng)條件

②調(diào)研汽車材料的變遷

③探究人體吸入與呼出的氣體主要成分的差異

④調(diào)查并分析當(dāng)?shù)亟陙?lái)空氣質(zhì)量變化的原因

A、①

B、①②

C、②③

D、③④

答案:A

201.評(píng)價(jià)是教學(xué)系統(tǒng)不可或缺的重要組成部分,主要功能是診斷學(xué)習(xí)效果、改進(jìn)

教學(xué)，促進(jìn)_______的落實(shí)。

A、課程目標(biāo)

B、教研教改

C、課程內(nèi)容

D、課程改革

答案：A

202.下列屬于體現(xiàn)化學(xué)與人文的融合o

①教材內(nèi)容選擇著力體現(xiàn)化學(xué)對(duì)人類文明發(fā)展的重要貢獻(xiàn)。

②關(guān)注化學(xué)科學(xué)發(fā)展史和科學(xué)家的故事。

③注重從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng),介紹我國(guó)化學(xué)家的創(chuàng)造發(fā)明。

④引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì)，傳承科學(xué)精神,感悟民族智慧，增強(qiáng)文化自信。

A、①②③

B、①②③④

C、①②④

D、②③④

答案：B

203.以下不屬于化學(xué)教材內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)的是。

A、重視實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)

B、體現(xiàn)知識(shí)形成與探究的過(guò)程

C、采用生動(dòng)多樣的呈現(xiàn)方式

D、設(shè)計(jì)多種評(píng)價(jià)方式

答案：A

204.下列不屬于“科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)”學(xué)習(xí)主題的核心知識(shí)的是o

A、實(shí)驗(yàn)探究

B、科學(xué)探究的能力

C、常見的物質(zhì)

D、基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能

答案：C

205.綜合評(píng)價(jià),探索增值評(píng)價(jià),注重提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我反思的能力。

A、減少

B、深化

C、不考慮

D、拋棄

答案：B

206.經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過(guò)程,體會(huì)______在科學(xué)探究中的重要作用。

A、合作

B、交流

C、合作與交流

D、研討

答案：C

207.化學(xué)課程培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所需要的、關(guān)鍵能

力。

A、必備品格

B、解題能力

C、答題素養(yǎng)

D、應(yīng)試能力

答案：A

208.下列屬于跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)學(xué)業(yè)要求的是o

①能列舉生活中常見的能源和斐源、金屬材料和有機(jī)合成材料及其應(yīng)用；

②能積極參加與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論并作出合理的價(jià)值判斷；

③能從物質(zhì)的組成及變化視角，分析和討論資源綜合利用、材料選取與使用、生

態(tài)環(huán)境保護(hù)等有關(guān)問(wèn)題。

④初步形成節(jié)能低碳、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的態(tài)度和健康的生活方式。

A、①②③

B、②③④

C、①②③④

D、①②④

答案：C

209.下列屬于“物質(zhì)的化學(xué)變化”主題的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)的是