讓體育課堂充滿活力獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

讓體育課堂充滿活力獲獎(jiǎng)科研報(bào)告【摘

要】在生活中，人們習(xí)慣用聽音樂的方式來緩解壓力，釋放一些負(fù)面情緒。同樣，音樂在學(xué)生中更是備受歡迎?？v觀我國體育教育教學(xué)狀況，我國體育教學(xué)課堂還是依照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果可想而知。所以，將音樂與體育相聯(lián)系起來是新時(shí)代體育教學(xué)的新的方向。本篇文章圍繞如何最優(yōu)的發(fā)揮音樂對(duì)體育教學(xué)的作用，簡要提出了相應(yīng)的方法與策略。

【關(guān)鍵詞】體育課堂;音樂;策略

引言：

我國體育教學(xué)這一門科目相較于語數(shù)英等主科來說，其重視程度和關(guān)注度都較低。當(dāng)前，越來越多的教育者提出要重視中小學(xué)體育教學(xué)。音樂和體育相加的這一新的教學(xué)模式被許多學(xué)者提出。那如何將音樂融入到小學(xué)體育教育過程中，讓其作用更好的體現(xiàn)及發(fā)揮出來就極其考驗(yàn)教師的教育水平和教育思維。因此，作為體育教育教學(xué)者，不僅要思考音樂與體育教學(xué)的關(guān)系，將其緊密聯(lián)系起來，更要其實(shí)踐者，讓音樂真正發(fā)揮它的靈魂作用。

一、靈活運(yùn)用，渲染課堂氣氛

當(dāng)前，我國中小學(xué)的教學(xué)方法較單調(diào)，其中最常見的教學(xué)模式是‘命令式教學(xué)。一把口哨貫穿于整堂體育課，教師依靠口哨進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生們?cè)诮處熺H鏘有力的哨聲的帶領(lǐng)下，有節(jié)奏的完成相關(guān)指令。這種教學(xué)模式有它的優(yōu)點(diǎn)也有不足點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)是：教師更方便管理學(xué)生，從而有序的按照教學(xué)方案進(jìn)行教育教學(xué);缺點(diǎn)是：課堂較乏味，過程平淡單調(diào)，學(xué)生積極性不高，且被動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中，從而導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量與效率低。音樂作為人類心靈的伴侶，它不僅能使人身體放松，更能在心靈上緩解人緊張的壓力[1]。把音樂靈活的融入到小學(xué)體育課堂中去，讓音樂成為體育教學(xué)的好幫手，使體育課堂不再枯燥乏味。例如，在四年級(jí)小學(xué)體育教學(xué)課堂中，教師在上隊(duì)列隊(duì)形、體操隊(duì)形一課時(shí)可以插入激情高昂的音樂以烘托課堂氣氛，如：《真心英雄》、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》、《中國功夫》等。學(xué)生們?cè)诩ぐ旱囊魳蜂秩鞠?，?duì)體育課堂也更加感興趣，學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)也躍躍欲試，使體育課堂充滿了活力。

二、巧妙運(yùn)用，互相配合教學(xué)

學(xué)生是體育教學(xué)過程中的主要人物，要使體育課堂不乏味，充滿活力，教師不僅要在充分備課的基礎(chǔ)上，去了解與研究小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，更要依據(jù)教學(xué)對(duì)象的身心發(fā)展特點(diǎn)與需求制定教學(xué)方案，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而達(dá)到使課堂充滿活力的目標(biāo)。研究表明：相對(duì)于抽象，模糊，空洞的事物，能夠用感覺器官直接感受到的事物反而更能吸引學(xué)生的興趣。因此，教師要巧妙地將音樂融入到體育活動(dòng)中去，使音樂與體育活動(dòng)相互配合，互相輔助，這有利于吸引學(xué)生興趣，增添體育樂趣[2]。例如，在小學(xué)四年級(jí)球類運(yùn)動(dòng)教學(xué)過程中：練習(xí)籃球，拍球比數(shù)量、傳球接力等。這些體育活動(dòng)律動(dòng)感較強(qiáng)，過程激烈有趣。教師在此過程中適當(dāng)?shù)呐渖弦恍﹦?dòng)感強(qiáng)，律動(dòng)性強(qiáng)的音樂，如：《Superman》、《SomethingJustLikeThis》、《絕對(duì)無敵》等。音樂的融合為體育教學(xué)過程增添了一絲熱情洋溢，朝氣蓬勃的活力，學(xué)生在音樂的烘托下也更為勇往直前，激情四射，體育課堂也充滿活力。在教授主題為：抗洪搶險(xiǎn)隊(duì)的活動(dòng)中。當(dāng)教師發(fā)出口令后，學(xué)生們按照各自分組進(jìn)行搶險(xiǎn)，搶物資。選擇音樂《為了誰》，結(jié)合活動(dòng)主題與情景，將體育活動(dòng)演繹的生動(dòng)且充滿活力。巧妙地運(yùn)用音樂，把音樂與體育教學(xué)緊密聯(lián)系起來，兩者相互配合，讓音樂為體育教學(xué)錦上添花。

三、精準(zhǔn)運(yùn)用，培養(yǎng)體育精神

體育教師的教學(xué)任務(wù)不僅是帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行室外活動(dòng)，增強(qiáng)其抵抗力，更要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育及運(yùn)動(dòng)精神的認(rèn)知。小學(xué)生正處于一個(gè)情感發(fā)展的前期，其情感認(rèn)知隨著年齡增長在不斷地在發(fā)展。作為一名體育教師，我們有責(zé)任與義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感與精神的培育。在足球教學(xué)：顛球比多、直線運(yùn)球接力、傳球比準(zhǔn)等體育活動(dòng)過程中，教師在比賽開始前播放《WeAreOne》活躍氣氛，與此同時(shí)講解游戲規(guī)則，并穿插介紹世界上著名且勵(lì)志的足球人物和他們身上值得我們學(xué)習(xí)的精神。比賽進(jìn)行中，教師播放《WakaWaka》這一首激昂的歌曲，將比賽熱情推至高潮。比賽結(jié)尾，教師播放《TodoMundo》，在這首歌歡呼雀躍，熱情高漲的氛圍下，學(xué)生盡情享受體育競技的過程，真實(shí)感受國際足球運(yùn)動(dòng)的精神。教師精準(zhǔn)地運(yùn)用音樂，在相應(yīng)的體育情節(jié)活動(dòng)中選擇與之相契合的音樂，有助于增強(qiáng)課堂的趣味性的同時(shí)，也呼應(yīng)了教學(xué)主題，制造了更為濃厚的氛圍。音樂和體育教學(xué)的精準(zhǔn)結(jié)合，既實(shí)現(xiàn)了教師的教學(xué)目標(biāo)，提高了其教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，也能讓學(xué)生帶著飽滿的激情融入課堂，享受體育過程，讓體育課堂活力四射。

四、結(jié)束語

音樂與體育教學(xué)相結(jié)合無疑是當(dāng)代體育教學(xué)