南音教案2018 公開課教學(xué)設(shè)計

石獅市實驗小學(xué)蚶江校區(qū)

南音教案蔡臘梅2018年秋《感謝公主》——復(fù)習(xí)教學(xué)教學(xué)課時：2課時教材分析：本冊教材的內(nèi)容包括南音的基本知識和南音曲目，旨在讓南音進(jìn)入課堂，從而培養(yǎng)更多的后輩。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解傳統(tǒng)音樂，走進(jìn)本土色，讓這個古老的樂種發(fā)揚光大。學(xué)情分析：根據(jù)上學(xué)期的學(xué)生學(xué)期情況進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)生思維敏捷，接受能力比較強，對于學(xué)過的內(nèi)容能夠很快記憶起來并且能夠很好地展現(xiàn)出來。設(shè)計思路：引導(dǎo)學(xué)生感受泉州本土音樂的魅力，在學(xué)生興趣盎然之際。教學(xué)：復(fù)習(xí)再次講解介紹南音的基本知識，基本掌握南音的工〤譜的唱名。在學(xué)習(xí)《感謝公主》咬字之后，加深對樂譜的記憶，在熟悉的樂器——琵琶的帶領(lǐng)下，最后結(jié)合傳統(tǒng)樂器——琵琶，演唱南音《感謝公主》全部樂句。教學(xué)目標(biāo)：再次學(xué)會南音工〤譜的唱名。再次學(xué)會演唱《感謝公主》部分樂句。4、基本能運用拍板邊唱邊打《感謝公主》的樂句。教學(xué)重點：讓學(xué)生再次感受、了解南音，并且全部學(xué)會南音工〤譜的唱名。教學(xué)難點：學(xué)會演唱南音曲目《感謝公主》部分樂句并且運用南音拍板。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、拍板、琵琶、洞簫、二弦、三弦、狗叫、響盞、雙鈴等南音專用樂器實物或圖片。教學(xué)過程：觀看視頻，再次激發(fā)興趣：師：同學(xué)們，上課之前呢，老師想請大家一起來看一段視頻。設(shè)計意圖：通過欣賞視頻讓學(xué)生初步感受傳統(tǒng)南音的優(yōu)雅，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引出課題。二、感受南音，新課教授：1、南音的基本知識（1）什么是泉州南音?（2）簡單介紹南音的樂器。（上四管、下四管）設(shè)計意圖：通過展示南音的各種樂器，讓學(xué)生進(jìn)一步了解南音，再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。2、教授南音的譜-----工〤譜。設(shè)計意圖：從南音基礎(chǔ)、簡單的工〤譜入手，讓學(xué)生感知南音這個古老樂種的獨特，加深了對南音的認(rèn)識，從而突出教學(xué)的重點。3、教唱《感謝公主》樂句（1）教學(xué)生念字（咬字）設(shè)計意圖：通過帶領(lǐng)學(xué)生念字，不僅讓學(xué)生全部學(xué)會南音《感謝公主》樂句歌詞的“咬字”，也讓學(xué)生感受到南音與其他音樂的不同，為接下來南音樂曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。（2）復(fù)習(xí)并跟著琵琶唱譜設(shè)計意圖：利用琵琶帶領(lǐng)學(xué)生唱譜，讓學(xué)生熟悉《感謝公主》樂句的旋律，在琵琶的引領(lǐng)下幫助學(xué)生唱準(zhǔn)工〤譜的音高，再次突破教學(xué)重點。（3）加入拍板，邊唱邊打拍位。設(shè)計意圖：利用拍板幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握樂句的節(jié)奏，同時調(diào)動課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，再次突出教學(xué)難點。（4）完整跟琵琶演唱。設(shè)計意圖：脫離之前鋼琴的伴奏，借助南音樂器帶領(lǐng)學(xué)生演唱出完整的南音樂句，再次感受傳統(tǒng)南音的魅力。課堂小結(jié)經(jīng)過復(fù)習(xí)，學(xué)生們能夠自主完整彈唱《感謝公主》板書設(shè)計：工ㄨ(qei)譜《春光明媚》教學(xué)課時:2課時教學(xué)目標(biāo)，的興趣。。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)材料準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、拍板、琵琶、洞簫、二弦、三弦、狗叫、響盞、雙鈴等南音專用樂器實物或圖片。教學(xué)重點

1、教學(xué)難點《教學(xué)過程!。生：、、、、、、、師：嗯，那這節(jié)課南音，那這節(jié)課說了很多，接下來老師帶大家。師：好，首先，我們來復(fù)習(xí)一下前面的知識，那我們說泉州南音是中國現(xiàn)存古老的樂種之一。她···生····師：（看一下幻燈片，各地南音社）師：好，第三，泉州南音一直一來是以弦管、社團的形式存在的師：前面說的郎君，他就是我們的南音祖師，為紀(jì)念他呢，師：（實物)對，琵琶，它有四象九品，琵琶頭呈曲項型，音箱兩邊有兩個月牙4。生：好！接近南音，新課授再設(shè)計意圖：利用琵琶帶領(lǐng)學(xué)生唱譜，讓學(xué)生熟悉《春光明媚》樂句的旋律，琵琶的引領(lǐng)下幫助學(xué)生唱準(zhǔn)工〤譜的音高，再次突破教學(xué)重點?！端撵o板》教學(xué)課時：4課時能用有韻味的聲音演唱譜《四靜板》片段，感受其富有韻味的唱腔；進(jìn)一步認(rèn)識南音的配樂樂器，了解并體驗樂器及其音色特點，感知閩南音樂文化。學(xué)情分析：百分八十以上學(xué)生不了解自己身邊的藝術(shù)，沒接觸我們生活中傳統(tǒng)鄉(xiāng)土民間藝術(shù)——南音。教材解析：《四靜板》。觀看視頻，再觀看別人的表演中獲取經(jīng)驗和學(xué)習(xí)延長體態(tài)姿勢。這學(xué)期用這首歌來進(jìn)行唱腔教學(xué)，體驗?zāi)弦繇嵨?。重點：體驗福建南音的風(fēng)格韻味，了解福建南音特有的民族樂器。難點：通過欣賞、歌唱、交流、實踐等音樂活動，深入品味福建南音文化。教學(xué)材料準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、拍板、琵琶、洞簫、二弦、三弦、狗叫、響盞、雙鈴等南音專用樂器實物或圖片。新課教學(xué)：感受南音之曲——學(xué)唱《四靜板》師：我們剛欣賞的是南音的“譜”，下面我們來了解一下南音的“曲”的意境：《四靜板》。新課教授：下面跟老師唱一下《四靜板》。跟老師念、唱體驗其行腔、韻味。三、請同學(xué)們邊聽邊思考：1.南音的譜跟我們音樂課本的譜有什么不一樣？2.南音的唱腔在咬字上有什么特點？師：老師還要請同學(xué)們幫老師打強拍，（即“撩”、“拍”）看老師的手怎么打的，怎么拍的，我們先來試一下。（南音是用公尺譜記譜，南音是“口傳心授，師傅教徒弟學(xué)”。要求字正腔圓，字頭、字腹要咬清楚，字尾要歸韻。比如第一句“望明月”，跟老師念唱。四、課堂新知：用:X(do)工(re)六(mi)思(sol)一

(la)記譜五、課堂小結(jié)：福建南音發(fā)展到今天已經(jīng)有幾千年的歷史，她陶冶我們的情操，并且在讓我們了解歷史，學(xué)習(xí)文化，讓我們感受到了，生活中的真、善、美，潛移默化的杜絕假、惡、丑，這也是南音能過成為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的根本原因。這節(jié)課就上到這里，下課！《傳統(tǒng)南音樂器的具體認(rèn)識》教學(xué)課時：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：琵琶、拍板、洞簫、二弦、三弦教學(xué)內(nèi)容：一、復(fù)習(xí)二、新課教授（樂器詳解）琵琶南音中使用的琵琶稱為南琶，是保持唐代行制的曲項琵琶，它最早是在東晉時期由波斯經(jīng)新疆、甘肅一帶傳入我國的。琵琶屬曲項琵琶，即琴頸與琴體從側(cè)面看呈曲線狀。從正面看，樂器呈梨狀，頸窄腹扁。面板用桐木，為本色，琴背用紫檀，并以貝殼鑲嵌，或精雕細(xì)刻書法藝術(shù)作品，如“佩環(huán)”、“鳳鳴”、“龍吟”、“高山流水”，飄逸的書法再配上一方古樸典雅的篆刻印章，使其成為了一件精致工藝品。琵琶的四根弦從左至右分別稱為母線、三線、二線、子線，琴弦一般采用尼龍絲弦，用手指甲演奏。它的演奏方法和彈奏姿勢采用橫抱姿勢，有別于北方琵琶豎抱的彈奏姿態(tài)。南琶彈奏時低音淳厚沉抑，中音明快柔和，高音堅實清脆、緊張尖銳。

洞簫南音洞簫，是一件古老珍貴的傳統(tǒng)吹管樂器，蕭管長一尺八寸（58厘米），也被稱作尺八。盛唐時期，尺八在樂府和宮廷樂舞中一直是重要的樂器。宋代以后，簫、笛等樂器逐漸取代了尺八的地位，所以在我國其他地區(qū)已經(jīng)難見到這種古代的樂器了。尺八目前只流行于閩南地區(qū)和臺灣，是演奏南音必不可少的樂器。南音洞簫一般選用小毛竹、石竹、觀音竹。在音色方面，南音洞簫的高、中音區(qū)音色洪亮、飄逸，響遏行云；低音區(qū)渾厚、柔美、幽咽、凄楚，具有古樸典雅、細(xì)膩含蓄的特點。拍板南音拍板，簡稱“拍”“撩”，由五塊木片串成，采用檀木、荔木等硬木制成，用繩索將五片木板串連而成，中間三塊板規(guī)格相同，外形平整，外側(cè)兩板稍長，兩端均呈弧形，是南音不可或缺的拍擊樂器。拍板者居中而坐，左手拿兩片，右手拿三片，流蘇垂在左側(cè)在胸前按撩擊拍，統(tǒng)領(lǐng)著整個樂隊，制衡樂隊演奏的節(jié)奏。拍板在中國其它古樂種中早已消失，唯獨保存在南音中，延續(xù)著漢相和歌“絲竹更相和，執(zhí)節(jié)者歌”的古老音樂傳統(tǒng)。三弦南音三弦，又稱小三弦或南三弦和北方大三弦相比，二者無論從形式到音色，都存在較太差異。由六片術(shù)片組成，弦鼓形體為近似圓邊的方形。南音三弦弦鼓上的鼓皮決定三弦音色的好壞。幪鼓皮是南音三弦制作的關(guān)鍵工序。鼓度如幪得太緊，則音色偏高；鼓皮若幪得太松，則音色發(fā)散。南音三弦在南音樂隊中，屬于低音樂器，也是南音兩支彈撥樂器之一。在演奏上因襲琵琶的彈奏方法，和琵琶間形成剛?cè)嵯酀幕パa，在演奏強調(diào)的是音色飽滿，手法適中有節(jié)制，重在增補琵琶音色的厚度。二弦二弦形制與古代樂器奚琴相同，琴桿竹制、并帶有竹根，南音二弦琴弓由竹(或木)制弓桿與白色馬尾組成，弓子的弓桿用竹子制成。南音二弦琴碼一般用牛角、松木或竹子等材料制成，一般多用松木。松木碼音色柔但音量小，竹子琴碼音色亮但偏硬，牛角琴碼音色沉穩(wěn)但較昂貴。二弦音色柔和甜美，其聲極為古樸，發(fā)音柔和優(yōu)美，音色明亮動人，能演奏出各種溫婉、細(xì)膩、纏綿、悠緩的曲調(diào)。二弦坐奏時采用平腿式的姿勢，與二胡等其它當(dāng)今流行的民族樂器之間最大的不同，應(yīng)該是演奏者那莊霞典雅、心靜神清、正襟危坐、毫無夸張浮躁的演奏心態(tài)與姿勢。在南音演奏中，有“二弦人簫，簫人唱”的說法，短短的七個字，形象地勾勒了二弦與洞簫以及與演唱之間的地位與關(guān)系。二弦演奏時要求不喧賓奪主，應(yīng)突出簫聲，需具有“簫咬弦、弦入簫”的層次。樂器教學(xué)師：經(jīng)過剛剛老師的介紹，你們具體了解了我們南音需要哪些樂器了嗎？生：知道了......師：那么，我們今天來具體來學(xué)習(xí)一下琵琶的使用......生：好師：琵琶的四根弦從左至右分別稱為母線、三線、二線、子線，琴弦一般采用尼龍絲弦，用手指甲演奏。它的演奏方法和彈奏姿勢采用橫抱姿勢，采用天然指甲或假指甲彈奏，它的右手彈奏指法主要有：指、挑、甲、染指、落指、鉤等，其他的大部分指法均是在點挑的基礎(chǔ)上結(jié)合組合變化而成；左手按音以食指和無名指為主，有時也用拇指按音。左手還有打x、打六、走線等幾種演奏技法。這樣講解大家能聽得清楚嗎？生：可以、、、、、、師：好的，那么接下來我們具體來操作一下簡譜中的工、六、電、一幾個音符，并結(jié)合點、挑、提練習(xí)、、、、、四、課堂小結(jié)：通過本次課堂，同學(xué)們掌握了基本的南音琵琶姿