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23海底世界(第一節(jié)課時)執(zhí)教:福州市井大小學薛米指導教師:福州市井大小學黃玲教學目標:認識生字、讀準多音字“差”、“參”、“藏”,會寫詞語。正確、流利地朗讀課文,了解課文脈絡,能說出課文是從那幾個方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富兩個特點的。理解“竊竊私語”等詞語的意思,體會它們的表達效果。初步了解課文介紹海底的特點。激發(fā)學生對海底的好奇,和探索大自然的興趣。教學重點:了解課文脈絡,能說出課文是從那幾個方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富兩個特點的。理解“竊竊私語”等詞語的意思,體會它們的表達效果。初步了解課文介紹海底的特點,感受海底的奇妙。教學難點:理解“竊竊私語”等詞語的意思,體會它們的表達效果。感受海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。教學準備:希沃課件、黑板貼教學過程:一、激發(fā)興趣、導入課文。1、孩子們,今天我們來當一次潛水員,一起游到大海深處探秘吧,你最想了解海底的什么奧秘?就讓我們潛入深海,去探尋海底世界的秘密。(邊說邊板書課題。)跟著老師寫課題。2、指導寫“底”。注意這個“底”字,這個點,原來寫作橫,表示停止,如果不停止,說明還沒有到底??蓜e把它丟掉啦。3、齊讀課題。二、勇闖三關(guān),認字學詞1、要想打開海底世界的大門,還得先闖過三關(guān),第一關(guān):讀一讀(1)蘊藏海參差異指名讀,全班讀,有什么發(fā)現(xiàn)?(都有多音字)你會用它另外的讀音組詞嗎?藏還有什么讀音?(出示,組詞)參?只有表示長短不一時,它才讀作cēn,這個詞里2個多音字,聽老師讀:參差不齊。這個字“差”的讀音最多了,誰來說說?不同的讀音代表不同的意思。出示讀音,出示圖片,組詞都記住了嗎?(2)【亮點1:利用希沃課件的課堂互動游戲,生動有趣地檢測學生掌握多音字讀音的情況?!康诙P(guān)來了:連一連。檢驗“差”字讀音的掌握。(3)最后一關(guān):寫一寫迅速后退全班一起讀,他們有什么共同點?(每個詞里都有帶有走之兒的字)今天咱們就以“退”字為例,學著寫好帶有走之兒的字。觀察筆順,帶有走之兒的字要先寫里邊再寫外邊。2、指導書寫“退”(1)范寫。(2)生練寫你們寫得又快又好,恭喜大家闖關(guān)成功順利打開海底世界的大門啦!三、初讀課文,理清脈絡【亮點2:利用板書,把課文結(jié)構(gòu)層次直觀呈現(xiàn)在學生眼前,學習本文層次清晰的寫法特點。】1、潛海之前,老師請大家猜猜:大海深處離海面有多遠?(生答)告訴你們,大海最深處離海面有一萬多米,把世界上最高的山峰珠穆朗瑪峰放進去也綽綽有余!2、距離我們?nèi)绱诉b遠的大海深處是什么樣的呢?我們一起到課文中去尋找答案吧。打開書本89頁,放聲讀課文,邊讀邊想“海底是個()的世界?!保ǔ鍪緦W習提示)3、景色奇異、物產(chǎn)豐富(板貼)作者具體從哪些方面,表現(xiàn)海底景色奇異、物產(chǎn)豐富?(環(huán)境寧靜黑暗、動物竊竊私語、動物活動多樣、植物差異很大、礦產(chǎn)資源豐富)小結(jié):原來課文在開頭提出問題,在結(jié)尾作出回答,一問一答,首尾呼應,中間再從五個方面詳細描寫,把海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點寫明白。四、聽、讀學文,感受奇異1、聽老師讀第二自然段,閉上眼睛想象畫面,待會說說你的感受。我也感受到了海底寧靜的特點,即使海面上波濤澎湃,海底也依然很寧靜。(1)出示:海面上波濤潮湃的時候,海底依然很寧靜。你們見過“波濤澎湃”的海面嗎?一個接一個的巨浪相互撞擊著,多么有氣勢啊!無論海面怎么洶涌澎湃,海底依然很寧靜。(出示海底圖)多么奇異呀,讓我們讀出他們的截然不同。(2)為什么會這樣?(最大的風浪,也只能影響到海面以下幾十米深。)(3)【亮點3:通過拖動課件圖片,創(chuàng)設(shè)情境,體會由海面向海底潛游時光線由亮到暗的變化,體會海底景色奇異?!砍鍪荆宏柟馍洳坏胶5?,水越深光線越暗,500米以下就全黑了。眼見為實,我們往下游去看看吧。不僅風浪影響不到深海,連陽光都很難射進。小潛水員們,快跟緊我,到達水下200米了,光線暗了些,潛得越深,光線?(越暗),再深一點400米了,幾乎看不見前面了。到500米了,環(huán)顧四周,一片漆黑。看到這景象,小潛水員,你有什么感覺?(4)【亮點4:出示深海視頻,黑暗中有許多星星點點的亮光,讓學生直觀體驗到遙遠海底的美麗與神秘?!吭谶@一片黑暗中,生活著會發(fā)光的深水魚,你們見過嗎?視頻。你有什么感覺?帶著這種感覺,讀一讀。出示:在這一片黑暗的深海里卻有許多發(fā)光的深水魚像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。四、聆聽“竊竊私語”,學習獨特表達1、過渡:剛才我們一起了解了海底的光線變化,感受到海底景色奇異。那海底這么黑暗寧靜,是不是就一點聲音也沒有呢?誰能用課文中的話來說一說?(海底的動物常常在竊竊私語)2、【亮點5:從動作演示“竊竊私語”,到學習運用“竊竊私語”說話,指出“竊竊私語”可以用于動物擬人化,層層遞進】“竊竊私語"是什么意思?你跟同桌表演一下。像這樣,只有他能聽到,其他人都聽不到的,私下小聲說話,就叫“竊竊私語”。3、孩子們,和你的同桌竊竊私語吧。不僅人們能竊竊私語,大自然中的萬事萬物發(fā)出聲音,也可以用上“竊竊私語”。
我們一起來看這句話。出示:夏夜的草叢中,————————。清晨的樹林里,————————。4、課文里海底動物也在竊竊私語呢,要想聽到他們的悄悄話,還得用上這個秘密武器——水中聽音器。(出示聽音器圖片)瞧,海洋工作者正在傾聽海底的動靜。5、【亮點6:用手勢的高低,引導學生發(fā)現(xiàn)聲音排列的順序是由小到大,再模仿課文展開想象練習說話。】他們聽了哪些聲音?從第三自然段找找(嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾聲)我也聽到了這些聲音,寫下了這么一句話,老師寫的這句和書中有什么不同,哪句更好些:你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音;嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。
(課文把海底動物發(fā)出的聲音跟我們熟悉的陸地上的小動物叫聲來比較,聽起來很親切很熟悉。)帶著這樣的感受讀句子。讀出親切,讀出喜歡。6、我們配合著讀讀這四種聲音,我的手勢高低表示聲音的大小,準備好了嗎?發(fā)現(xiàn)了嗎?這些聲音一個比一個響??磥?,作者的表達非常有序,把四種聲音從小到大地排列出來。7、海底還能聽到哪些聲音?誰能仿照課文的句式說一說?出示句式:“如果你用上特制的水中聽音器,就能聽到各種各樣的聲音:有的像,有的像,有的像……8、是啊,海底的動物還會發(fā)出許多的聲音,作者沒有全部寫出來,而是用上……來表示。9、而且啊,不同的動物發(fā)出的聲音不同,就算是同一種動物在不同的時候發(fā)出的聲音也不同。引讀:它們吃東西的時候發(fā)出,行進的時候,遇到危險的時候。10、像這樣神奇有趣的海底動物你們認識嗎?(出示課外資料)石首魚就有這樣的本事。它以善叫而聞名,有時候發(fā)出輾軋聲、有時候發(fā)出打鼓聲、還有蜂雀的飛翔聲、貓叫聲和呼哨聲,這一種魚就能發(fā)出這么多種的聲音,多神奇呀?。?1、海底怎么會有這么多聲音呢?(魚多、種類多)用上課文中的詞?(物產(chǎn)豐富)12、小結(jié):這段的前2句先介紹了海底有很多聲音,后面才具體介
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