原創(chuàng)《海底世界》教學設(shè)計

23海底世界（第一節(jié)課時）執(zhí)教：福州市井大小學薛米指導教師：福州市井大小學黃玲教學目標：認識生字、讀準多音字“差”、“參”、“藏”，會寫詞語。正確、流利地朗讀課文，了解課文脈絡，能說出課文是從那幾個方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富兩個特點的。理解“竊竊私語”等詞語的意思，體會它們的表達效果。初步了解課文介紹海底的特點。激發(fā)學生對海底的好奇，和探索大自然的興趣。教學重點：了解課文脈絡，能說出課文是從那幾個方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富兩個特點的。理解“竊竊私語”等詞語的意思，體會它們的表達效果。初步了解課文介紹海底的特點，感受海底的奇妙。教學難點：理解“竊竊私語”等詞語的意思，體會它們的表達效果。感受海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。教學準備：希沃課件、黑板貼教學過程：一、激發(fā)興趣、導入課文。1、孩子們，今天我們來當一次潛水員，一起游到大海深處探秘吧，你最想了解海底的什么奧秘？就讓我們潛入深海，去探尋海底世界的秘密。（邊說邊板書課題。）跟著老師寫課題。2、指導寫“底”。注意這個“底”字，這個點，原來寫作橫，表示停止，如果不停止，說明還沒有到底?？蓜e把它丟掉啦。3、齊讀課題。二、勇闖三關(guān)，認字學詞1、要想打開海底世界的大門，還得先闖過三關(guān)，第一關(guān)：讀一讀（1）蘊藏海參差異指名讀，全班讀，有什么發(fā)現(xiàn)？（都有多音字）你會用它另外的讀音組詞嗎？藏還有什么讀音？（出示，組詞）參？只有表示長短不一時，它才讀作cēn，這個詞里2個多音字，聽老師讀：參差不齊。這個字“差”的讀音最多了，誰來說說？不同的讀音代表不同的意思。出示讀音，出示圖片，組詞都記住了嗎？(2)【亮點1：利用希沃課件的課堂互動游戲，生動有趣地檢測學生掌握多音字讀音的情況?！康诙P(guān)來了：連一連。檢驗“差”字讀音的掌握。（3）最后一關(guān)：寫一寫迅速后退全班一起讀，他們有什么共同點？（每個詞里都有帶有走之兒的字）今天咱們就以“退”字為例，學著寫好帶有走之兒的字。觀察筆順，帶有走之兒的字要先寫里邊再寫外邊。2、指導書寫“退”（1）范寫。（2）生練寫你們寫得又快又好，恭喜大家闖關(guān)成功順利打開海底世界的大門啦！三、初讀課文，理清脈絡【亮點2：利用板書，把課文結(jié)構(gòu)層次直觀呈現(xiàn)在學生眼前，學習本文層次清晰的寫法特點。】1、潛海之前，老師請大家猜猜：大海深處離海面有多遠？（生答）告訴你們，大海最深處離海面有一萬多米，把世界上最高的山峰珠穆朗瑪峰放進去也綽綽有余！2、距離我們?nèi)绱诉b遠的大海深處是什么樣的呢？我們一起到課文中去尋找答案吧。打開書本89頁，放聲讀課文，邊讀邊想“海底是個（）的世界?！保ǔ鍪緦W習提示）3、景色奇異、物產(chǎn)豐富（板貼）作者具體從哪些方面，表現(xiàn)海底景色奇異、物產(chǎn)豐富？(環(huán)境寧靜黑暗、動物竊竊私語、動物活動多樣、植物差異很大、礦產(chǎn)資源豐富)小結(jié)：原來課文在開頭提出問題，在結(jié)尾作出回答，一問一答，首尾呼應，中間再從五個方面詳細描寫，把海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點寫明白。四、聽、讀學文，感受奇異1、聽老師讀第二自然段，閉上眼睛想象畫面，待會說說你的感受。我也感受到了海底寧靜的特點，即使海面上波濤澎湃，海底也依然很寧靜。（1）出示：海面上波濤潮湃的時候，海底依然很寧靜。你們見過“波濤澎湃”的海面嗎?一個接一個的巨浪相互撞擊著，多么有氣勢啊！無論海面怎么洶涌澎湃，海底依然很寧靜。（出示海底圖）多么奇異呀，讓我們讀出他們的截然不同。（2）為什么會這樣？（最大的風浪，也只能影響到海面以下幾十米深。）（3）【亮點3：通過拖動課件圖片，創(chuàng)設(shè)情境，體會由海面向海底潛游時光線由亮到暗的變化，體會海底景色奇異?！砍鍪荆宏柟馍洳坏胶５?，水越深光線越暗，500米以下就全黑了。眼見為實，我們往下游去看看吧。不僅風浪影響不到深海，連陽光都很難射進。小潛水員們，快跟緊我，到達水下200米了，光線暗了些，潛得越深，光線？（越暗），再深一點400米了，幾乎看不見前面了。到500米了，環(huán)顧四周，一片漆黑。看到這景象，小潛水員，你有什么感覺？（4）【亮點4：出示深海視頻，黑暗中有許多星星點點的亮光，讓學生直觀體驗到遙遠海底的美麗與神秘?！吭谶@一片黑暗中，生活著會發(fā)光的深水魚，你們見過嗎？視頻。你有什么感覺？帶著這種感覺，讀一讀。出示：在這一片黑暗的深海里卻有許多發(fā)光的深水魚像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。四、聆聽“竊竊私語”，學習獨特表達1、過渡：剛才我們一起了解了海底的光線變化，感受到海底景色奇異。那海底這么黑暗寧靜，是不是就一點聲音也沒有呢？誰能用課文中的話來說一說？（海底的動物常常在竊竊私語）2、【亮點5：從動作演示“竊竊私語”，到學習運用“竊竊私語”說話，指出“竊竊私語”可以用于動物擬人化，層層遞進】“竊竊私語＂是什么意思？你跟同桌表演一下。像這樣，只有他能聽到，其他人都聽不到的，私下小聲說話，就叫“竊竊私語”。3、孩子們，和你的同桌竊竊私語吧。不僅人們能竊竊私語，大自然中的萬事萬物發(fā)出聲音，也可以用上“竊竊私語”。

我們一起來看這句話。出示：夏夜的草叢中，————————。清晨的樹林里，————————。4、課文里海底動物也在竊竊私語呢，要想聽到他們的悄悄話，還得用上這個秘密武器——水中聽音器。（出示聽音器圖片）瞧，海洋工作者正在傾聽海底的動靜。5、【亮點6：用手勢的高低，引導學生發(fā)現(xiàn)聲音排列的順序是由小到大，再模仿課文展開想象練習說話。】他們聽了哪些聲音？從第三自然段找找（嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾聲）我也聽到了這些聲音，寫下了這么一句話，老師寫的這句和書中有什么不同，哪句更好些：你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音；嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。

（課文把海底動物發(fā)出的聲音跟我們熟悉的陸地上的小動物叫聲來比較，聽起來很親切很熟悉。）帶著這樣的感受讀句子。讀出親切，讀出喜歡。6、我們配合著讀讀這四種聲音，我的手勢高低表示聲音的大小，準備好了嗎？發(fā)現(xiàn)了嗎？這些聲音一個比一個響?？磥?，作者的表達非常有序，把四種聲音從小到大地排列出來。7、海底還能聽到哪些聲音？誰能仿照課文的句式說一說？出示句式：“如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像，有的像，有的像……8、是啊，海底的動物還會發(fā)出許多的聲音，作者沒有全部寫出來，而是用上……來表示。9、而且啊，不同的動物發(fā)出的聲音不同，就算是同一種動物在不同的時候發(fā)出的聲音也不同。引讀：它們吃東西的時候發(fā)出，行進的時候，遇到危險的時候。10、像這樣神奇有趣的海底動物你們認識嗎？（出示課外資料）石首魚就有這樣的本事。它以善叫而聞名，有時候發(fā)出輾軋聲、有時候發(fā)出打鼓聲、還有蜂雀的飛翔聲、貓叫聲和呼哨聲，這一種魚就能發(fā)出這么多種的聲音，多神奇呀?。?1、海底怎么會有這么多聲音呢？（魚多、種類多）用上課文中的詞？（物產(chǎn)豐富）12、小結(jié)：這段的前2句先介紹了海底有很多聲音，后面才具體介