八年級(下)物理實驗報告單

八年級物理探究試驗報告單〔2015-2016學年度其次學期〕一練習使用彈簧測力計班級第組姓名時間試驗目的：會正確使用彈簧測力計試驗器材：彈簧測力計一個，其余學生自備。觀看：彈簧測力計的量程是，分度值是。?感受：1N、3N、5N1N、3N、5N的力的大小。測量：把筆袋掛在掛鉤上，提起筆袋，筆袋對測力計的拉力，F(xiàn)=把筆袋掛在掛鉤上，在桌面上水平拖動筆袋，筆袋對測力計的拉力，F(xiàn)=F=5．使用彈簧測力計時：假設(shè)所測量的力的大小超出測力計的量程，會假設(shè)沒有認清分度值，會假設(shè)指針指在零刻度線的上方或下方就進展測量，會使測量值或八年級〔下〕八年級〔下〕物理探究試驗報告單二探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系班級姓名試驗目的：正確使用彈簧測力計，正確記錄試驗數(shù)據(jù)，正確繪制數(shù)據(jù)圖像，依據(jù)試驗數(shù)據(jù)和圖像總結(jié)出重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系試驗器材：彈簧測力計一個，勾碼一盒?？垂创a盒上的標注，每個勾碼的質(zhì)量是kg。逐次增掛鉤碼個數(shù)，測出所受重力，并記錄在下面的表格中。試驗次數(shù)試驗次數(shù)一個鉤碼兩個鉤碼三個鉤碼四個鉤碼五個鉤碼六個鉤碼m/kgG/N重力與質(zhì)量之比描點并畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖像。分析數(shù)據(jù)和圖像，重力與質(zhì)量的關(guān)系是重力與質(zhì)量的比值是〔用g表示〕。重力與質(zhì) 量的關(guān)系式用字母表示為：重力與質(zhì)量的比值g=9.8N/kg，表示的物理 意義是三探究二力平衡的條件班級姓名試驗目的：通過探究，知道作用在一個物體上的兩個力滿足什么條件時，才能平衡。試驗器材：長木板〔兩端有滑輪〕一個，小車一個〔兩端有掛鉤〕，鉤碼一盒，細繩兩段。小車保持平衡狀態(tài)，是指小車處于狀態(tài)或狀態(tài)。按右圖所示裝好器材兩端掛上數(shù)量不相等的鉤碼，觀看小車的運動狀態(tài)。兩端掛上數(shù)量相等的鉤碼，觀看小車的運動狀態(tài)。狀態(tài)。小車在水平方向上所受二力的狀況小車的運動狀態(tài)是否轉(zhuǎn)變大小方向小車在水平方向上所受二力的狀況小車的運動狀態(tài)是否轉(zhuǎn)變大小方向是否在一條直線上總結(jié)二力平衡的條件：作用在同一個物體上的兩個力，假設(shè)大小，方向，并且，這兩個力就彼此平衡。這時物體就處于狀態(tài)或狀態(tài)。八年級〔下〕物理探究試驗報告單四爭論影響滑動摩擦力大小的因素班級姓名試驗目的：通過探究，知道影響滑動摩擦力大小的兩個因素及其關(guān)系。試驗器材：長木板一塊，木塊一個，鉤碼一盒，毛巾一塊，彈簧測力計一個。猜測：影響滑動摩擦力大小的因素可能有、、。的是：。按如以下圖所示的挨次進展探究，并且把數(shù)據(jù)記錄在表格中。依據(jù)試驗數(shù)據(jù)，總結(jié)結(jié)論：摩擦力越大。本試驗的方法是八年級〔下〕八年級〔下〕物理探究試驗報告單五、壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)班級 姓名試驗器材：壓力小桌一個，海綿一塊，鉤碼一盒。照圖甲那樣，只將小桌正放在海綿上，觀看海綿被壓下的深度。填記錄表格。照圖乙那樣，在小桌上加放一盒鉤碼，再次觀看海綿被壓下的深度。填記錄表格。照圖丙那樣，將小桌翻過來，加放一盒鉤碼，再次觀看海綿被壓下的深度。填記錄表格。試驗次數(shù)試驗次數(shù)受力面積壓力的大小壓力的作用效果1SG明顯腳 桌2SG ＋G桌格外明顯腳碼3SG ＋G桌不明顯面碼比較三次現(xiàn)象，可得結(jié)論:爭論方法。六、測量鋁塊浸沒水中所受的浮力甲乙甲乙照圖甲那樣，測出鋁塊的重。記錄。此時鋁塊受到個力的作用，分別是。個力的作用，分別是G/NG/N鋁塊浸沒在水中測力計的示數(shù)F/N鋁塊所受浮力的大小F浮/N的浮力。記錄。八年級〔下〕物理探究試驗報告單試驗目的：所受重力的定量關(guān)系。試驗器材：阿基米德原理試驗器一套。A B C D E檢查校正測力計，照圖A那樣，測出空桶所受的重力，并記錄。照圖B那樣，在溢水杯中加滿水。照圖C那樣，測出物體所受的重力，并記錄。D算出物體全部浸沒在水中時所受的浮力，并記錄。照圖E那樣，測出桶和物體排開的水所受的總