中職德育教學(xué)工作總結(jié)范文【3篇】

中職德育教學(xué)工作總結(jié)范文【精選3篇】中職德育教學(xué)工作總結(jié)范文【精選3篇】一

中職德育課教學(xué)方法

德育課相對(duì)于專業(yè)課來說，對(duì)同學(xué)的吸引力小，而且德育課理論性強(qiáng)，同學(xué)在理解上有肯定困難，這些因素疊家加在一起，造成同學(xué)不愛學(xué)習(xí)何調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)德育課的樂觀性，是德育老師面臨的一個(gè)難題，以下是我本學(xué)期所嘗試的調(diào)動(dòng)同學(xué)寵愛學(xué)習(xí)德育課的樂觀性方法，效果較好。

一、案例分析法（馬加爵臨刑前聲淚俱下讀遺書）

1．在教學(xué)中，篩選案例時(shí)盡量選用同學(xué)身邊和四周所發(fā)生的人和事來進(jìn)行設(shè)計(jì)，但必需要以課本要把握的理論學(xué)問為依據(jù)，不能離題太遠(yuǎn)，才能收到好的教學(xué)效果。為了達(dá)到這一目的，我廣泛收集素材，把同學(xué)要學(xué)的東西和同學(xué)的實(shí)際聯(lián)系在一起，加深了同學(xué)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的熟悉。以同學(xué)身邊事例為內(nèi)容，力求教育無痕。德育課最忌諱說教。要使教育取得良好效果，在課堂教學(xué)中選擇同學(xué)身邊的事例來綻開爭(zhēng)論，隱化教育痕跡。

2.在課堂教學(xué)中，設(shè)法用生動(dòng)深刻的案例使同學(xué)入情以獲得劇烈的情感體驗(yàn)。盡管使同學(xué)入情的方式因人而異，因內(nèi)容的不同而不同，但最根本的一條就是老師要?jiǎng)忧?。老師劇烈的感情，?huì)使同學(xué)受到感染，開啟同學(xué)感情的心扉。

二、情境教學(xué)法（導(dǎo)游現(xiàn)身說法）

個(gè)人禮儀是社會(huì)成員之間的相互敬重、彼此友好的表示，其核心是敬重他人，與人友善，表里如一。我國歷史上第一位禮儀專家孔子就認(rèn)為禮儀是一個(gè)人“修身養(yǎng)性、持家立業(yè)、治國平天下”的基礎(chǔ)。禮儀是一般人修身養(yǎng)性、持家立業(yè)的基礎(chǔ)，是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者治理好國家、管理好公司或企業(yè)的基礎(chǔ)。從某種意義上講，禮儀比才智和學(xué)識(shí)都重要。模擬情境

場(chǎng)景一：當(dāng)你想向同學(xué)借東西時(shí)，你該怎么說，怎樣做呢？場(chǎng)景二：假如課間你不當(dāng)心碰掉了同學(xué)的鉛筆盒，你該怎么辦?場(chǎng)景三:當(dāng)家里來了客人，你怎樣款待他？

很多人在生活中時(shí)往往由于沒有使用文明禮貌用語，就與人產(chǎn)生沖突；面試的時(shí)候僅僅由于撓頭抓耳、抖腿，著裝不當(dāng)，進(jìn)退場(chǎng)沒有留意打招呼，就失去了許多就業(yè)機(jī)會(huì)。可見，講禮儀必需從日常行為做起，從小事做起，從自我做起，從今日做起，才能形成文明禮貌的習(xí)慣。文明禮貌的養(yǎng)成教育是讓同學(xué)在熟悉和實(shí)踐的循環(huán)往復(fù)中由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，最終內(nèi)化為自己的一種素養(yǎng)。只要持之以恒，一抓究竟，肯定會(huì)養(yǎng)成自我管理、形成良好的文明禮儀氛圍的好習(xí)慣。

三、同學(xué)現(xiàn)身說法

讓同學(xué)列舉自己的所見所聞?wù)鎸?shí)大事，同學(xué)樂觀性高，繪聲繪色，老師對(duì)樂觀發(fā)言的同學(xué)賜予量化加分嘉獎(jiǎng)。以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為動(dòng)身點(diǎn)，將課本的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行任務(wù)分解，讓同學(xué)課前查閱資料，課上給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，敬重同學(xué)的主體地位。這種方法同學(xué)更樂于接受。

中職德育教學(xué)工作總結(jié)范文【精選3篇】二

附件1：

教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)支配的看法

教職成[2022]6號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局）：

為貫徹落實(shí)黨的十七大精神和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》、《國務(wù)院關(guān)于大力進(jìn)展職業(yè)教育的打算》，加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)工作，進(jìn)一步增加德育課教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感，提高職業(yè)教育質(zhì)量，我部在仔細(xì)總結(jié)2022年以來中等職業(yè)學(xué)校德育課改革閱歷的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了新一輪德育課課程改革工作?，F(xiàn)就中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)支配提出如下看法：

一、中等職業(yè)學(xué)校德育課是學(xué)校德育工作的主渠道，是各專業(yè)同學(xué)必修的公共基礎(chǔ)課，是學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容。德育課的主要任務(wù)是以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深化貫徹落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想政治教育、道德教育、法制教育、職業(yè)生涯和職業(yè)抱負(fù)教育以及心理健康教育，提高同學(xué)的思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德和法律素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和綜合職業(yè)力量形成。德育課教學(xué)應(yīng)遵循“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近同學(xué)”的原則，從同學(xué)身心健康進(jìn)展的規(guī)律和中等職業(yè)教育培育目標(biāo)的實(shí)際需要?jiǎng)由?，注意?shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，做到學(xué)問學(xué)習(xí)與力量培育和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實(shí)增加針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感。

二、中等職業(yè)學(xué)校德育課分為必修課和選修課兩部分。必修課包括職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)、哲學(xué)與人生四門課程。心理健康作為選修課納入德育課課程體系。其他選修課程由各地依據(jù)實(shí)際狀況開設(shè)，報(bào)我部（職業(yè)教育與成人教育司）審批后由地方組織實(shí)施。

德育課必修課程教學(xué)支配如下表：

班級(jí)學(xué)期課程學(xué)時(shí)

一班級(jí)第一學(xué)期職業(yè)生涯規(guī)劃32-36

其次學(xué)期職業(yè)道德與法律32-36

二班級(jí)第三學(xué)期經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)32-36

第四學(xué)期哲學(xué)與人生32-36

德育選修課程的教學(xué)時(shí)間，一般不少于64學(xué)時(shí)。選修課除對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育外，還應(yīng)依據(jù)國家形勢(shì)進(jìn)展進(jìn)行時(shí)事政策教育，結(jié)合學(xué)校德育工作、同學(xué)社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)學(xué)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行預(yù)防艾滋病教育、毒品預(yù)防教育、環(huán)境教育、廉潔教育、平安教育等。

財(cái)經(jīng)、政法類專業(yè)及其他文科專業(yè)，由于其專業(yè)課程與德育課在內(nèi)容上有交叉，各地可根據(jù)上述課程設(shè)置與教學(xué)支配的要求，依據(jù)專業(yè)培育目標(biāo)的需要，適當(dāng)調(diào)整有關(guān)課程的內(nèi)容和學(xué)時(shí)。

各校對(duì)以上德育課各門課程教學(xué)支配的挨次，可依據(jù)詳細(xì)狀況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，但必需保證各門課程的教學(xué)時(shí)數(shù)。

三、上述德育課課程設(shè)置與教學(xué)支配看法，自2022年秋季入學(xué)的中等職業(yè)學(xué)校一班級(jí)新生開頭執(zhí)行。屆時(shí)，2022年發(fā)布實(shí)施的中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置方案和課程教學(xué)大綱停止使用。

四、我部負(fù)責(zé)制定中等職業(yè)學(xué)校德育課必修課程和部分選修課程的教學(xué)大綱，組織編寫教材及相應(yīng)的教學(xué)參考書，并協(xié)調(diào)解決本課程設(shè)置與教學(xué)支配看法實(shí)施中的有關(guān)問題。未經(jīng)批準(zhǔn)，任何單位、組織和個(gè)人不得擅自組織編寫和推舉德育課教材和教學(xué)參考書。

五、地方各級(jí)教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，做好課程改革方案實(shí)施的預(yù)備工作。2022年秋季開學(xué)之前，我部將組織編寫出版德育課新教材，進(jìn)行新一輪德育課課程改革國家級(jí)培訓(xùn)。各地、各學(xué)校要仔細(xì)組織學(xué)習(xí)本看法和新的中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)大綱，組織好德育課老師的培訓(xùn)工作，為新一輪德育課課程改革方案的全面實(shí)施做好充分預(yù)備。

中華人民共和國教育部

二○○八年十二月十日

附件2：

教育部關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)大綱的通知

教職成[2022]7號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局）：

現(xiàn)將我部組織制定的中等職業(yè)學(xué)校“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“職業(yè)道德與法律”、“經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)”、“哲學(xué)與人生”等四門德育課必修課程教學(xué)大綱和“心理健康”選修課程教學(xué)大綱印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)支配的看法》（教職成（2022）6號(hào)）一并執(zhí)行。

中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)大綱是國家制定的指導(dǎo)德育課教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，是進(jìn)行教學(xué)工作的基本依據(jù)，也是衡量老師教學(xué)質(zhì)量的基本依據(jù)。中等職業(yè)學(xué)校德育課教材的編寫與審查、教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)估、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與考核都必需根據(jù)課程教學(xué)大綱的規(guī)定進(jìn)行。

中華人民共和國教育部

二○○八年十二月九日

附件1：

職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

職業(yè)生涯規(guī)劃是中等職業(yè)學(xué)校同學(xué)必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，對(duì)同學(xué)進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)抱負(fù)教育。其任務(wù)是引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)抱負(fù)，學(xué)會(huì)依據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順當(dāng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)制造條件。

二、課程教學(xué)總體目標(biāo)

使同學(xué)把握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)學(xué)問和常用方法，樹立正確的職業(yè)抱負(fù)和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的力量，增加提高職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)力量的自覺性，做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的預(yù)備。

三、教學(xué)內(nèi)容及其詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)和要求

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)抱負(fù)。

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)同學(xué)增加職業(yè)意識(shí)，形成正確的職業(yè)觀，理解職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)及其與職業(yè)抱負(fù)的關(guān)系，明確職業(yè)抱負(fù)對(duì)人生進(jìn)展的重要性。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解職業(yè)生涯規(guī)劃以及中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)，了解職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)抱負(fù)的內(nèi)涵。理解職業(yè)抱負(fù)對(duì)人生進(jìn)展的作用，理解職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)抱負(fù)的重要性。

情感態(tài)度觀念：初步形成正確的職業(yè)抱負(fù)，基本形成正確的職業(yè)價(jià)值取向，形成關(guān)注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃及將來職業(yè)進(jìn)展的態(tài)度。

運(yùn)用：區(qū)分中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與其他人群職業(yè)生涯規(guī)劃的不同，培育自信、自強(qiáng)的心態(tài)。

教學(xué)內(nèi)容

1.面對(duì)將來的職業(yè)生涯規(guī)劃

（1）職業(yè)與職業(yè)生涯。

（2）職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃重要性。

（3）中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)。

2.職業(yè)抱負(fù)的作用

（1）職業(yè)抱負(fù)對(duì)人生進(jìn)展的作用。

（2）職業(yè)抱負(fù)對(duì)社會(huì)進(jìn)展的作用。

（3）職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)。

（二）職業(yè)生涯進(jìn)展條件與機(jī)遇。

教學(xué)目標(biāo)

關(guān)心同學(xué)從職業(yè)的角度了解所學(xué)專業(yè)、了解個(gè)人特點(diǎn)、了解社會(huì)需要，樹立正確的成才觀，立足本人實(shí)際，把個(gè)人進(jìn)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展結(jié)合起來，喜愛專業(yè)，增加職業(yè)生涯勝利的自信念。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解所學(xué)專業(yè)及其對(duì)應(yīng)職業(yè)群和相關(guān)行業(yè)，了解職業(yè)資格與職業(yè)生涯進(jìn)展的關(guān)系，了解不同職業(yè)對(duì)從業(yè)者的共性要求和自己的共性特點(diǎn)。理解職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素養(yǎng)要求，理解“愛好能培育、性格能調(diào)適、力量能提高”對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)展的重要意義。

情感態(tài)度觀念：樹立行行出狀元、中職生能成才的信念，形成正確的職業(yè)價(jià)值取向。

運(yùn)用：分析所學(xué)專業(yè)應(yīng)達(dá)到的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，分析本人進(jìn)展條件，了解本專業(yè)的社會(huì)需要；體驗(yàn)共性調(diào)適和自我掌握的過程；挖掘自己與職業(yè)要求相符的特長，找到存在的差距。

教學(xué)內(nèi)容

1.進(jìn)展要從所學(xué)專業(yè)起步

（1）專業(yè)和專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群。

（2）職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素養(yǎng)要求。

（3）職業(yè)資格與職業(yè)生涯進(jìn)展。

（4）樹立正確的成才觀。

2.進(jìn)展要立足本人實(shí)際

（1）愛好分析與培育。

（2）性格分析與調(diào)適。

（3）力量分析與提高。

（4）就業(yè)價(jià)值取向分析與調(diào)整。

（5）個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣分析與改善。

3.進(jìn)展要擅長把握機(jī)遇

（1）家庭狀況變化分析。

（2）行業(yè)進(jìn)展動(dòng)向分析。

（3）區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)展動(dòng)向分析。

（三）職業(yè)生涯進(jìn)展目標(biāo)與措施。

教學(xué)目標(biāo)

指導(dǎo)同學(xué)把握確定職業(yè)生涯進(jìn)展目標(biāo)、構(gòu)建進(jìn)展臺(tái)階和制定進(jìn)展措施的要領(lǐng)，發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃激勵(lì)同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂群、樂觀進(jìn)取的作用。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解職業(yè)生涯進(jìn)展目標(biāo)構(gòu)成。理解進(jìn)展目標(biāo)與進(jìn)展條件的關(guān)系，理解近期目標(biāo)和進(jìn)展措施的重要性。

情感態(tài)度觀念：形成制定職業(yè)生涯規(guī)劃必需實(shí)事求是的觀念，確立“適合自己的進(jìn)展目標(biāo)是最好的目標(biāo)”的進(jìn)展理念，形成腳踏實(shí)地實(shí)現(xiàn)進(jìn)展目標(biāo)的態(tài)度。

運(yùn)用：依據(jù)本人實(shí)際和經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展需要，確立職業(yè)生涯進(jìn)展目標(biāo)、構(gòu)建進(jìn)展臺(tái)階、制定進(jìn)展措施。

教學(xué)內(nèi)容

1.確定進(jìn)展目標(biāo)

（1）職業(yè)生涯進(jìn)展目標(biāo)的構(gòu)成。

（2）職業(yè)生涯進(jìn)展目標(biāo)必需符合進(jìn)展條件。

（3）職業(yè)生涯進(jìn)展目標(biāo)的選擇。

2.構(gòu)建進(jìn)展階梯

（1）階段目標(biāo)的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路。

（2）近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)。

（3）圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充進(jìn)展條件。

3.制定進(jìn)展措施

（1）制定進(jìn)展措施的重要性。

（2）措施制定三要素（任務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間）。

（3）實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)的詳細(xì)方案。

（四）職業(yè)生涯進(jìn)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

教學(xué)目標(biāo)

關(guān)心同學(xué)了解就業(yè)形勢(shì)和創(chuàng)業(yè)的意義，樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，初步把握求職基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的基本方法和主要途徑，做好就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的預(yù)備。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解就業(yè)形勢(shì)和有關(guān)創(chuàng)業(yè)的政策，理解角色轉(zhuǎn)換的重要性；理解適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的力量及其與職業(yè)生涯進(jìn)展的關(guān)系；理解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯進(jìn)展的關(guān)系。

情感態(tài)度觀念：初步形成創(chuàng)業(yè)意識(shí)，形成關(guān)注適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)力量的態(tài)度，確立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀。

運(yùn)用：修改、完善進(jìn)展目標(biāo)和進(jìn)展臺(tái)階，針對(duì)自己與“職業(yè)人”和創(chuàng)業(yè)者素養(yǎng)的差距，制訂提高措施，踐行適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的行為，嘗試求職的基本方法，編制模擬創(chuàng)業(yè)方案書。

教學(xué)內(nèi)容

1.正確熟悉就業(yè)

（1）職業(yè)生涯進(jìn)展與就業(yè)觀。

（2）就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)觀。

2.做好就業(yè)預(yù)備

（1）做好由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換。

（2）做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的預(yù)備。

（3）把握求職的基本方法。

3.創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式

（1）創(chuàng)業(yè)的重要意義。

（2）創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素養(yǎng)和力量。

（3）中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)。

（4）在校期間的創(chuàng)業(yè)預(yù)備。

（五）職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整。

教學(xué)目標(biāo)

使同學(xué)理解職業(yè)生涯規(guī)劃管理和調(diào)整對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)抱負(fù)的重要性，明確在校學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)、職業(yè)生涯進(jìn)展的關(guān)系，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展和自身?xiàng)l件變化，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行科學(xué)管理與適時(shí)調(diào)整。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展、科技進(jìn)步對(duì)職業(yè)演化的影響。理解職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整、評(píng)價(jià)的必要性，理解終身學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯進(jìn)展的關(guān)系。

情感態(tài)度觀念：形成科學(xué)管理、適時(shí)調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念，培育勝利者的心態(tài)，確立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣，努力追求職業(yè)抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)。

運(yùn)用：把握管理、調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方式方法，仔細(xì)踐行進(jìn)展措施，學(xué)會(huì)科學(xué)評(píng)價(jià)職業(yè)生涯進(jìn)展。

教學(xué)內(nèi)容

1.管理規(guī)劃，夯實(shí)終身進(jìn)展的基礎(chǔ)

（1）仔細(xì)執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的各項(xiàng)措施。

（2）定期檢查職業(yè)規(guī)劃執(zhí)行實(shí)效。

（3）珍惜在校生活，奠定終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

2.調(diào)整規(guī)劃，適應(yīng)進(jìn)展條件變化

（1）調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性。

（2）調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)機(jī)。

（3）調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃的方法。

3.科學(xué)評(píng)價(jià)職業(yè)生涯進(jìn)展

（1）評(píng)價(jià)職業(yè)生涯勝利的不同價(jià)值取向。

（2）評(píng)價(jià)職業(yè)生涯進(jìn)展的要素。

（3）評(píng)價(jià)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

四、教學(xué)原則和方式方法

1.教學(xué)原則。

在落實(shí)方向性、科學(xué)性原則的前提下，應(yīng)遵照以下原則開展教學(xué)活動(dòng)。

（1）學(xué)問傳授、力量訓(xùn)練與行為養(yǎng)成相結(jié)合。教學(xué)要把學(xué)問傳授、力量訓(xùn)練同陶冶情操、提高覺悟、行為養(yǎng)成結(jié)合起來，做到知行統(tǒng)一。

（2）面對(duì)全體與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。要用正確的同學(xué)觀、人才觀看待同學(xué)，真誠地期望每一個(gè)同學(xué)都能勝利，為同學(xué)制造勝利的機(jī)會(huì)并準(zhǔn)時(shí)賜予激勵(lì)，成為同學(xué)的知心伴侶。

（3）課堂教學(xué)與日常德育工作、各科教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)要與多種德育渠道結(jié)合起來，發(fā)揮德育課老師在老師集體中提高德育針對(duì)性、實(shí)效性的引領(lǐng)作用。

（4）自律和他律相結(jié)合。教學(xué)要注意引導(dǎo)同學(xué)把落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃中的進(jìn)展措施，轉(zhuǎn)化為發(fā)自內(nèi)心的需要，要把個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)和管理置于集體之中，發(fā)揮他律的作用，進(jìn)一步提高德育實(shí)效。

2.教學(xué)方法。

（1）依據(jù)同學(xué)認(rèn)知水平、年齡、學(xué)科特點(diǎn)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展及專業(yè)實(shí)際，從同學(xué)的思想、生活實(shí)際動(dòng)身，深化淺出，寓教于樂，循序漸進(jìn)，多用鮮活通俗的語言，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導(dǎo)的方法、參加的方法、爭(zhēng)論的方法，增加吸引力和感染力。

（2）著力于自我掌握力量和團(tuán)隊(duì)精神的培育，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂觀性。在規(guī)劃設(shè)計(jì)過程中，為同學(xué)加強(qiáng)溝通、相互啟發(fā)制造條件；在規(guī)劃落實(shí)過程中，為同學(xué)相互關(guān)心、相互促進(jìn)制造條件。

（3）教學(xué)方法評(píng)價(jià)要以實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，應(yīng)有助于提高同學(xué)學(xué)習(xí)“職業(yè)生涯規(guī)劃”的愛好，有助于增加同學(xué)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，有助于同學(xué)制訂既實(shí)事求是、又富有激勵(lì)功能的進(jìn)展規(guī)劃，有助于同學(xué)形成自信念和勝利者心態(tài)，有助于同學(xué)主動(dòng)根據(jù)職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素養(yǎng)要求規(guī)范自己的行為。

3.課時(shí)方案及安排建議。

本課程總學(xué)時(shí)為32-36學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí)。教學(xué)時(shí)間32學(xué)時(shí)，考核2學(xué)時(shí)，機(jī)動(dòng)2學(xué)時(shí)。

序號(hào)課程內(nèi)容學(xué)時(shí)

課程介紹2

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)抱負(fù)4

（二）職業(yè)生涯進(jìn)展條件與機(jī)遇8

（三）職業(yè)生涯進(jìn)展目標(biāo)與措施6

（四）職業(yè)生涯與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)6

（五）職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調(diào)整6

考核2

機(jī)動(dòng)2

合計(jì)36

4.活動(dòng)建議。

職業(yè)生涯演講和藝術(shù)形式的表演、畢業(yè)生職業(yè)生涯進(jìn)展調(diào)查、行業(yè)進(jìn)展趨勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查，以及社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)、參觀訪問、模擬演練、小組爭(zhēng)論、主題辯論、角色扮演等活動(dòng)是“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學(xué)的重要形式。多數(shù)實(shí)踐內(nèi)容應(yīng)支配在班會(huì)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)或課余、假期進(jìn)行。分析進(jìn)展條件、確立進(jìn)展目標(biāo)、構(gòu)建進(jìn)展臺(tái)階、制定進(jìn)展措施、調(diào)整進(jìn)展規(guī)劃等設(shè)計(jì)過程，應(yīng)當(dāng)以預(yù)留作業(yè)的形式完成，并結(jié)合作業(yè)開展相應(yīng)主題活動(dòng)。

老師要當(dāng)好班主任、團(tuán)委、同學(xué)科（德育處）開展同學(xué)活動(dòng)的參謀，調(diào)動(dòng)同學(xué)、家長、用人單位以及畢業(yè)生和社會(huì)等各方面的樂觀性，發(fā)揮德育課老師在學(xué)校和班級(jí)開展職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)有的引領(lǐng)作用。

5.教學(xué)資源。

老師應(yīng)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充分開發(fā)事業(yè)有成的畢業(yè)生、用人單位、企業(yè)家、勞動(dòng)模范和先進(jìn)人物等德育資源，充分利用電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體，重視現(xiàn)代教學(xué)手段的使用和開發(fā)。

五、評(píng)價(jià)和考核

1.評(píng)價(jià)目的。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是為確認(rèn)同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)水平、熟悉提高、力量提升、行為轉(zhuǎn)變，以及老師教學(xué)的效果，為調(diào)整和掌握教學(xué)過程供應(yīng)決策的依據(jù)。評(píng)價(jià)的目的，在于進(jìn)一步發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃的激勵(lì)功能。

2.評(píng)價(jià)原則。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)必需遵循本大綱規(guī)定的教學(xué)原則。評(píng)價(jià)重結(jié)果，更重過程，要調(diào)同學(xué)參加評(píng)價(jià)的樂觀性。

3.評(píng)價(jià)方式。

評(píng)價(jià)應(yīng)以各規(guī)劃環(huán)節(jié)產(chǎn)出質(zhì)量，以及職業(yè)生涯規(guī)劃整體質(zhì)量和相應(yīng)調(diào)查報(bào)告、總結(jié)等成果，作為主要評(píng)價(jià)依據(jù)。在評(píng)價(jià)過程中，要通過同學(xué)自主評(píng)價(jià)、小組或班級(jí)的集體評(píng)價(jià)、老師的導(dǎo)向性評(píng)價(jià)等方式，充分發(fā)揮同學(xué)主體在評(píng)價(jià)中的作用。

4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分為認(rèn)知水平評(píng)價(jià)和運(yùn)用力量評(píng)價(jià)。認(rèn)知水平分為“了解”、“理解”兩個(gè)層次。運(yùn)用評(píng)價(jià)主要指職業(yè)生涯規(guī)劃各環(huán)節(jié)和整體產(chǎn)出的質(zhì)量，以及職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)同學(xué)自身進(jìn)展的實(shí)際激勵(lì)作用。

附件2：

職業(yè)道德與法律教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

職業(yè)道德與法律是中等職業(yè)學(xué)校同學(xué)必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深化貫徹落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德教育和法制教育。其任務(wù)是提高同學(xué)的職業(yè)道德素養(yǎng)和法律素養(yǎng)，引導(dǎo)同學(xué)樹立社會(huì)主義榮辱觀，增加社會(huì)主義法治意識(shí)。

二、課程教學(xué)總體目標(biāo)

關(guān)心同學(xué)了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增加職業(yè)道德意識(shí)，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣；指導(dǎo)同學(xué)把握與日常生活和職業(yè)活動(dòng)親密相關(guān)的法律常識(shí)，樹立法治觀念，增加法律意識(shí)，成為懂法、守法、用法的公民。

三、教學(xué)內(nèi)容及詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)和要求

（一）習(xí)禮儀，講文明。

教學(xué)目標(biāo)

使同學(xué)了解個(gè)人禮儀、交往禮儀、職業(yè)禮儀的基本要求，理解禮儀蘊(yùn)含的道德意義，提高禮儀素養(yǎng)，養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解禮儀的基本要求，理解禮儀的意義。

情感態(tài)度觀念：敬重自己和他人，公平待人、真誠禮貌；以講禮儀為榮，以不講禮儀為恥；追求高尚人格，維護(hù)自己的文明形象。

運(yùn)用：自覺踐行禮儀規(guī)范，做講文明、有禮儀的人。

教學(xué)內(nèi)容

1.塑造自己的良好形象

（1）懂得自己是人生的仆人，是踐行道德和遵守法律的主體，理解珍惜人格、嚴(yán)守法規(guī)的意義，增加主體意識(shí)和規(guī)章意識(shí)。

（2）懂得珍惜自己的人格和尊嚴(yán)需要塑造良好的形象。了解個(gè)人禮儀的基本要求，理解個(gè)人禮儀的作用和蘊(yùn)含的道德意義，養(yǎng)成遵守個(gè)人禮儀的習(xí)慣。

（3）了解交往禮儀的基本要求，理解交往禮儀蘊(yùn)含的道德意義，體會(huì)交往禮儀的親和作用，養(yǎng)成遵守交往禮儀的習(xí)慣。

2.展現(xiàn)自己的職業(yè)風(fēng)采

（1）了解職業(yè)禮儀的基本要求，理解職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義，提高遵守職業(yè)禮儀的自覺性。

（2）理解職業(yè)禮儀的作用，踐行職業(yè)禮儀，展現(xiàn)職業(yè)風(fēng)采。

（二）知榮辱，有道德。

教學(xué)目標(biāo)

使同學(xué)懂得道德對(duì)于完善人格、成就事業(yè)、促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)展的意義，了解公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，增加敬業(yè)愛崗精神和誠信、公道、服務(wù)、奉獻(xiàn)等職業(yè)道德意識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解道德的特點(diǎn)和作用、公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，理解遵守道德特殊是職業(yè)道德的意義。

情感態(tài)度觀念：認(rèn)同公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，以遵守道德為榮、以違反道德為恥，崇尚職業(yè)道德榜樣，追求高尚的道德人格。

運(yùn)用：自覺踐行公民道德和職業(yè)道德基本規(guī)范，做有道德的人。

教學(xué)內(nèi)容

1.道德是人生進(jìn)展、社會(huì)和諧的重要條件

（1）了解道德的特點(diǎn)和分類，理解公民基本道德規(guī)范以及家庭美德、社會(huì)公德的主要內(nèi)容。

（2）理解道德的作用，感受道德的力氣，懂得加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)是人生的必修課，良好道德是人生進(jìn)展、社會(huì)和諧的重要條件。

2.職業(yè)道德是職業(yè)勝利的必要保證

（1）了解職業(yè)道德的特點(diǎn)，理解職業(yè)道德的作用，增加遵守職業(yè)道德的情感。

（2）懂得愛崗敬業(yè)的意義，理解樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的詳細(xì)要求，樹立干一行愛一行、專一行的理念。

（3）了解誠懇守信、辦事公道的基本要求，理解誠信和公道的意義，培育誠懇、守信、公道的品質(zhì)。

（4）了解服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的基本要求，懂得服務(wù)、奉獻(xiàn)的意義，增加熱忱服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的意識(shí)；理解職業(yè)活動(dòng)中的各種腐敗現(xiàn)象的嚴(yán)峻危害性和反腐倡廉的意義，增加廉潔意識(shí)。

3.遵守行業(yè)道德規(guī)范

了解相關(guān)行業(yè)特有的道德要求，理解行業(yè)道德規(guī)范的作用和意義，自覺踐行行業(yè)道德規(guī)范。（詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容由各校依據(jù)相關(guān)行業(yè)特點(diǎn)自行確定。）

4.養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣

（1）了解職業(yè)道德養(yǎng)成的作用，理解慎獨(dú)在職業(yè)道德養(yǎng)成中的意義，運(yùn)用內(nèi)省的方法，提升職業(yè)道德境界。

（2）學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣，從小事做起涵養(yǎng)職業(yè)道德，在實(shí)踐中逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。

（三）弘揚(yáng)法治精神，當(dāng)好國家公民。

教學(xué)目標(biāo)

使同學(xué)理解依法治國方略，崇尚社會(huì)主義法治理念，維護(hù)憲法和法律權(quán)威，學(xué)會(huì)用法定程序維護(hù)自己的權(quán)益。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解實(shí)體法和程序法的作用，理解依法治國的基本要求、敬重和保障人權(quán)的意義。

情感態(tài)度觀念：擁護(hù)依法治國方略，增加法治意識(shí)、權(quán)利義務(wù)觀念，崇尚民主、公正、公平。

運(yùn)用：維護(hù)社會(huì)主義法制尊嚴(yán)，履行保障憲法和法律實(shí)施的公民職責(zé)，依法維護(hù)自己的權(quán)益。

教學(xué)內(nèi)容

1.弘揚(yáng)法治精神，建設(shè)法治國家

（1）了解法律的特點(diǎn)、法律與紀(jì)律的關(guān)系，理解法律、紀(jì)律的作用以及違反法律、紀(jì)律的危害，增加遵紀(jì)守法意識(shí)。

（2）明確依法治國的基本要求，增加民主法制、公正正義、公平觀念，維護(hù)社會(huì)主義法制的尊嚴(yán)。

2.維護(hù)憲法權(quán)威，當(dāng)好國家公民

（1）了解增加公民意識(shí)的重要性，理解我國憲法的人民主權(quán)原則和保障人權(quán)原則，涵養(yǎng)愛國情感，增加權(quán)利意識(shí)、義務(wù)觀念。

（2）理解維護(hù)憲法尊嚴(yán)的意義，履行保障憲法實(shí)施的公民職責(zé)。

3.崇尚程序正義，依法維護(hù)權(quán)益

（1）理解法律程序維護(hù)公正正義的作用，增加程序正義觀念。

（2）了解民事訴訟、刑事訴訟、行政訴訟的基本程序，增加證據(jù)意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（四）自覺依法律己，避開違法犯罪。

教學(xué)目標(biāo)

使同學(xué)了解有關(guān)治安管理懲罰、犯罪和刑罰等方面的法律常識(shí)，增加守法意識(shí)，提高與違法犯罪作斗爭(zhēng)的自覺性。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解有關(guān)違法行為的危害和違法要擔(dān)當(dāng)法律責(zé)任、犯罪的危害以及對(duì)犯罪的懲處，理解守法的意義。

情感態(tài)度觀念：認(rèn)同法律、自覺守法，以守法為榮、以違法為恥。

運(yùn)用：自覺依法律己，同各種違法犯罪作斗爭(zhēng)。

教學(xué)內(nèi)容

1.預(yù)防一般違法行為

（1）了解治安管理懲罰的種類，熟悉擾亂公共秩序、妨害公共平安、妨害社會(huì)管理等違法行為的危害，懂得違反治安管理的行為要受法律懲罰，自覺依法規(guī)范自己的行為。

（2）懂得預(yù)防未成年人犯罪法中規(guī)定的傳播淫穢音像制品、吸食注射毒品、參加賭博等嚴(yán)峻不良行為的危害，自我防范，杜絕不良行為。

2.避開誤入犯罪歧途

（1）了解犯罪的主要特征，理解刑法打擊犯罪的意義。

（2）了解導(dǎo)致犯罪的主觀緣由，自覺預(yù)防犯罪；培育見義勇為、見義智為的品質(zhì)，與侵害人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利、公共利益及貪污腐敗行為犯罪作斗爭(zhēng)。

（3）懂得職業(yè)活動(dòng)中的各種腐敗現(xiàn)象可能構(gòu)成犯罪，樹立自覺防范的意識(shí)。

（五）依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，維護(hù)公正正義。

教學(xué)目標(biāo)

使同學(xué)了解與自己生活親密相關(guān)的民事的、經(jīng)濟(jì)的法律常識(shí)，樹立依法從事民事活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的信念，提高依法從事民事活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的力量。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解相關(guān)的民事、經(jīng)濟(jì)法律常識(shí)，理解其意義和作用。

情感態(tài)度觀念：敬重法律規(guī)章，履行法律義務(wù)，崇尚公正正義。

運(yùn)用：在民事和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中根據(jù)法律規(guī)范做事，依法維護(hù)權(quán)益、履行義務(wù)、擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

教學(xué)內(nèi)容

1.公正處理民事關(guān)系

（1）了解民法調(diào)整的法律關(guān)系，理解民法的基本原則，明確民事主體的資格，增加依法處理民事關(guān)系的意識(shí)。

（2）了解民法通則有關(guān)愛護(hù)人身權(quán)的規(guī)定，懂得侵害人身權(quán)要擔(dān)當(dāng)法律責(zé)任，維護(hù)自己的人身權(quán)，敬重他人的人身權(quán)。

（3）了解法律愛護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)的有關(guān)規(guī)定，懂得侵害財(cái)產(chǎn)權(quán)要擔(dān)當(dāng)法律責(zé)任，依法愛護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)權(quán)，敬重他人的合法財(cái)產(chǎn)權(quán)。

（4）了解合同訂立的程序，學(xué)會(huì)辨別合同是否有效，理解履行合同的原則，提高利用合同參加民事活動(dòng)的力量。

（5）了解婚姻法規(guī)定的結(jié)婚的法定條件和程序，理解自己在家庭中的權(quán)利和義務(wù)，增加喜愛家庭的情感，擔(dān)當(dāng)對(duì)家庭、對(duì)家人的責(zé)任。

2.依法生產(chǎn)經(jīng)營，愛護(hù)環(huán)境

（1）學(xué)會(huì)依法簽訂勞動(dòng)合同，增加勞動(dòng)者權(quán)利和義務(wù)意識(shí)，提高依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的力量。

（2）了解設(shè)立企業(yè)的有關(guān)條件，理解企業(yè)應(yīng)當(dāng)合法經(jīng)營、公正競(jìng)爭(zhēng)，樹立依法經(jīng)營的觀念，追求產(chǎn)品和服務(wù)的高質(zhì)量。

（3）了解愛護(hù)資源和環(huán)境的有關(guān)法律規(guī)定，理解節(jié)省資源和愛護(hù)環(huán)境的基本國策，依法節(jié)省資源和愛護(hù)環(huán)境。

3.遵守行業(yè)法律法規(guī)

了解規(guī)范相關(guān)行業(yè)的主要法律，樹立遵守相關(guān)行業(yè)法律法規(guī)的觀念，提高依法從事職業(yè)活動(dòng)的力量。（詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容由各校依據(jù)相關(guān)行業(yè)特點(diǎn)自行確定。）

四、教學(xué)原則和方式方法

1.教學(xué)原則。

（1）堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。以中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，增加教育的時(shí)代感，堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向，確保思想理論觀點(diǎn)和價(jià)值取向的正確性。

（2）貼近同學(xué)、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)。以同學(xué)的進(jìn)展為本，關(guān)注同學(xué)的需求，引發(fā)同學(xué)的愛好，服務(wù)于同學(xué)的終身進(jìn)展，加強(qiáng)教育的針對(duì)性、主動(dòng)性，提高教育的實(shí)效。

（3）堅(jiān)持知、信、行相統(tǒng)一。淡化傳統(tǒng)的學(xué)科體系，精選教學(xué)內(nèi)容，教授必要的學(xué)問；關(guān)心同學(xué)認(rèn)同道德規(guī)范特殊是職業(yè)道德和法律規(guī)范，逐步內(nèi)化為自己的信念；引導(dǎo)同學(xué)踐行職業(yè)道德和法律規(guī)范，并且付諸實(shí)際行動(dòng)。做到理論與實(shí)際相結(jié)合，知、信、行相統(tǒng)一。

（4）加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。轉(zhuǎn)變單向傳授的教學(xué)方式，給同學(xué)參加、體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化的機(jī)會(huì)。充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，注意引導(dǎo)同學(xué)合作探究、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法。

（1）教學(xué)方法的選擇。要依據(jù)同學(xué)的學(xué)問水平、年齡特征、經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展?fàn)顩r、所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)、詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容，遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和思想品德形成進(jìn)展的規(guī)律，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

（2）教學(xué)方法的運(yùn)用。要綜合采納同學(xué)主體參加的啟發(fā)式、爭(zhēng)論式、合作探究式等多種教學(xué)方法。盡量采納案例教學(xué)的方法，注意運(yùn)用“在做中學(xué)”的實(shí)踐方法。鼓舞教學(xué)方法的創(chuàng)新，樂觀利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。

3.活動(dòng)建議。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用校內(nèi)外的德育資源，用課堂教學(xué)時(shí)間或綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，有方案地組織同學(xué)開展參觀訪問、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、旁聽審判、模擬法庭等實(shí)踐活動(dòng)。開展實(shí)踐活動(dòng)要從實(shí)際動(dòng)身、量力而行，要細(xì)心設(shè)計(jì)、細(xì)心預(yù)備、細(xì)心組織、追求實(shí)效、確保平安?；顒?dòng)要體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，老師要對(duì)同學(xué)活動(dòng)的全過程賜予仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)。要通過撰寫調(diào)查報(bào)告、小論文、活動(dòng)總結(jié)等方式，整理同學(xué)的收獲，溝通同學(xué)的體會(huì)，展現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。在頂崗實(shí)習(xí)階段，要注意引導(dǎo)同學(xué)將職業(yè)道德和法律的學(xué)問運(yùn)用于實(shí)踐、指導(dǎo)自己的行為。

4.教學(xué)資源。

（1）教學(xué)用具。老師應(yīng)充分利用教材和教學(xué)參考書所供應(yīng)的資源開展教學(xué)活動(dòng)，并恰當(dāng)使用掛圖、投影、錄音、錄像、多媒體教學(xué)軟件及校內(nèi)網(wǎng)等幫助教學(xué)，尤其重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段幫助教學(xué)。

（2）教學(xué)資源的開發(fā)。教學(xué)資源包括教學(xué)參考書、教學(xué)掛圖（投影片）、音像資料、多媒體教學(xué)資料、案例選編等文本教學(xué)資源，包括道德楷模、法律專家和德育基地等社會(huì)德育資源。

各地職業(yè)教育討論部門、學(xué)校、老師和出版單位，要樂觀開發(fā)與本課程相關(guān)、為老師的“教”和同學(xué)的“學(xué)”服務(wù)的多種教學(xué)資源。文本教學(xué)資源的開發(fā)要重質(zhì)量，做到科學(xué)精確?????、生動(dòng)有用；社會(huì)德育資源的開發(fā)要從實(shí)際動(dòng)身，細(xì)心選擇，有效利用。

5.課時(shí)方案及安排建議。

本課程總學(xué)時(shí)為32-36學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí)。教學(xué)時(shí)間為32學(xué)時(shí)，復(fù)習(xí)考試2學(xué)時(shí)，機(jī)動(dòng)2學(xué)時(shí)。

序號(hào)課程內(nèi)容學(xué)時(shí)

課程介紹1

（一）習(xí)禮儀，講文明5

（二）知榮辱，有道德8

（三）弘揚(yáng)法治精神，當(dāng)好國家公民6

（四）自覺依法律己，避開違法犯罪4

（五）依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，維護(hù)公正正義8

復(fù)習(xí)考試2

機(jī)動(dòng)2

合計(jì)36

五、評(píng)價(jià)和考核

1.評(píng)價(jià)目的。

通過教學(xué)評(píng)價(jià)，了解教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到、教學(xué)方法是否有效。讓同學(xué)了解自己的學(xué)習(xí)水平，反思學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)有效，以便發(fā)揚(yáng)成果、找到差距、明確方向；讓同學(xué)看到自己的進(jìn)步，由此產(chǎn)生成就感，激勵(lì)自己更好地學(xué)習(xí)、更快地進(jìn)步。使老師透過教學(xué)效果反思自己的教，以便發(fā)揚(yáng)成果，改正不足，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)。

2.評(píng)價(jià)原則。

教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循以下原則：客觀、公正；激勵(lì)同學(xué)進(jìn)步和教學(xué)方法的創(chuàng)新；形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；全面評(píng)價(jià)。

其中的全面評(píng)價(jià)，要求對(duì)同學(xué)從知、信、行三個(gè)維度予以評(píng)價(jià)，尤其重視評(píng)價(jià)同學(xué)運(yùn)用學(xué)問解決問題的力量、日常行為表現(xiàn)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成；要求既評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)又評(píng)價(jià)老師的教。

3.評(píng)價(jià)方式。

評(píng)價(jià)的主體包括老師、同學(xué)、家長和社會(huì)實(shí)踐單位的相關(guān)人員。評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)，包括老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)考核、同學(xué)的自評(píng)互評(píng)、家庭和社會(huì)的評(píng)價(jià)。其中，老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)考核，包括日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)成果鑒定、紙筆測(cè)驗(yàn)、學(xué)期評(píng)語等方式；同學(xué)的自評(píng)互評(píng)，包括同學(xué)的自我反思、收獲和進(jìn)步的總結(jié)、同學(xué)之間的相互評(píng)價(jià)等方式。評(píng)價(jià)老師的教，包括聽取同學(xué)反映、老師自我反思、征求其他老師看法、教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估等方式。

4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)分為認(rèn)知評(píng)價(jià)、情感態(tài)度觀念方面的評(píng)價(jià)、行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)。

認(rèn)知評(píng)價(jià)分為“了解”、“理解”和“運(yùn)用”三個(gè)層次?！傲私狻敝钢烙嘘P(guān)的學(xué)問和原理，能夠再認(rèn)或再現(xiàn)；“理解”指對(duì)有關(guān)學(xué)問和原理能較全面、較深化地把握；“運(yùn)用”指在理解的基礎(chǔ)上，能恰當(dāng)?shù)嘏e例說明所學(xué)的學(xué)問和原理，運(yùn)用學(xué)問對(duì)詳細(xì)問題做出分析和推斷，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析和解決實(shí)際問題。

情感態(tài)度觀念方面的評(píng)價(jià)，以與詳細(xì)情境相適應(yīng)的正確情感、態(tài)度和觀念為標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)同學(xué)不良情感、態(tài)度和觀念的變化狀況，正確情感觀念的體驗(yàn)和內(nèi)化狀況，以引導(dǎo)同學(xué)樂觀進(jìn)步。

行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)分為課內(nèi)外學(xué)習(xí)表現(xiàn)和日常生活踐行道德和法律的實(shí)際表現(xiàn)。以道德、學(xué)校紀(jì)律和法律為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和日常行為表現(xiàn)。發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)并激勵(lì)其進(jìn)步；指出存在的問題，使之明確努力方向。

老師“教”的評(píng)價(jià)，包括老師對(duì)課程定位的把握、教學(xué)原則的貫徹、教學(xué)內(nèi)容的理解、教學(xué)資源的開發(fā)、教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用、教學(xué)過程的駕馭，以及同學(xué)樂觀性是否調(diào)動(dòng)起來、教學(xué)效果是否良好等。

附件3：經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)是中等職業(yè)學(xué)校同學(xué)必修的一門德育課。本課程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深化貫徹落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，對(duì)同學(xué)進(jìn)行馬克思主義相關(guān)基本觀點(diǎn)教育和我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化與社會(huì)建設(shè)常識(shí)教育。其任務(wù)是使同學(xué)認(rèn)同我國的經(jīng)濟(jì)、政治制度，了解所處的文化和社會(huì)環(huán)境，樹立中國特色社會(huì)主義共同抱負(fù)，樂觀投身我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)。

二、課程教學(xué)總體目標(biāo)

引導(dǎo)同學(xué)把握馬克思主義的相關(guān)基本觀點(diǎn)和我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的有關(guān)學(xué)問；提高思想政治素養(yǎng)，堅(jiān)決走中國特色社會(huì)主義道路的信念；提高辨析社會(huì)現(xiàn)象、主動(dòng)參加社會(huì)生活的力量。

三、教學(xué)內(nèi)容及詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)和要求

（一）透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

教學(xué)目標(biāo)

使同學(xué)透過常見的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，把握有關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)問，樹立正確的消費(fèi)觀、勞動(dòng)觀，增加創(chuàng)新、誠信、效率、公正等意識(shí)，樹立依法納稅的觀念，提高參加經(jīng)濟(jì)生活的力量。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解有關(guān)商品交換、消費(fèi)、生產(chǎn)以及收入安排的基本學(xué)問，理解價(jià)值規(guī)律的作用、企業(yè)進(jìn)展的重要條件、我國的安排制度。

情感態(tài)度觀念：正確看待金錢，以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，崇尚誠信，樹立依法納稅的觀念。

運(yùn)用：正確辨析常見的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，理性消費(fèi)，以實(shí)際行動(dòng)提高自身素養(yǎng)，嘗試設(shè)計(jì)家庭理財(cái)方案。

教學(xué)內(nèi)容

1.商品的交換與消費(fèi)

（1）透視商品交換的現(xiàn)象，了解商品的基本屬性，理解貨幣在商品交換中的作用。

（2）透視商品價(jià)格的變化，懂得影響價(jià)格的因素，熟悉價(jià)格變動(dòng)的影響，理解價(jià)值規(guī)律的作用。

（3）透視選購商品的現(xiàn)象，評(píng)析常見的消費(fèi)心理，樹立正確的消費(fèi)觀。

2.企業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營

（1）透視企業(yè)的不同類型，了解企業(yè)的含義和分類，理解企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益的主要途徑。

（2）透視企業(yè)經(jīng)營的狀況，理解企業(yè)形象、誠懇守信、名牌產(chǎn)品對(duì)企業(yè)進(jìn)展的重要性，增加誠信意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

（3）透視人在生產(chǎn)經(jīng)營中的作用，理解提高勞動(dòng)者素養(yǎng)的重要意義，全面提高自身素養(yǎng)。

3.個(gè)人的收入與理財(cái)

（1）透視家庭收入的多元化，理解我國的安排制度、正確處理效率與公正關(guān)系的意義，增加勞動(dòng)光榮、喜愛勞動(dòng)的情感，增加效率意識(shí)和公正意識(shí)。

（2）透視個(gè)人所得要依法納稅的現(xiàn)象，了解稅收在我國財(cái)政收入中的地位和作用，增加自覺納稅意識(shí)。

（3）透視財(cái)寶增值的不同渠道，理解存款儲(chǔ)蓄、債券、股票、商業(yè)保險(xiǎn)的異同，學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)耐顿Y理財(cái)方式。

（二）投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

教學(xué)目標(biāo)

使同學(xué)了解職業(yè)活動(dòng)所處的經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)體制背景以及相關(guān)的時(shí)代、國際背景，認(rèn)同我國的經(jīng)濟(jì)制度和進(jìn)展經(jīng)濟(jì)的方針政策，增加規(guī)章意識(shí)、開放意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，增加參加經(jīng)濟(jì)建設(shè)的力量。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解有關(guān)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本學(xué)問、我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重大方針政策，理解我國社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性、實(shí)行對(duì)外開放基本國策的必要性。

情感態(tài)度觀念：認(rèn)同社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度，敬重市場(chǎng)規(guī)章，崇尚市場(chǎng)道德，愛惜環(huán)境資源，勇于競(jìng)爭(zhēng)，擁護(hù)黨和國家進(jìn)展經(jīng)濟(jì)的方針政策。

運(yùn)用：踐行市場(chǎng)規(guī)章、市場(chǎng)道德，貫徹執(zhí)行黨和國家有關(guān)進(jìn)展經(jīng)濟(jì)的方針政策。

教學(xué)內(nèi)容

1.社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度

（1）理解我國基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容，認(rèn)清從事職業(yè)活動(dòng)所處的制度背景。

（2）懂得社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度適合我國國情，理解堅(jiān)持基本經(jīng)濟(jì)制度的意義，維護(hù)社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度。

2.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

（1）了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特點(diǎn)，理解我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征，增加規(guī)章意識(shí)、公平意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（2）了解國家宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)和手段，理解國家宏觀調(diào)控的必要性。

3.小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)

（1）了解投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)所處的時(shí)代背景，理解全面建設(shè)小康社會(huì)的意義和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的奮斗目標(biāo)。

（2）了解中國特色的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路、新型工業(yè)化道路，理解提高服務(wù)業(yè)比重和水平的意義，理解我國推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)進(jìn)展的戰(zhàn)略。

（3）了解我國轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)進(jìn)展方式的基本思路，理解建設(shè)資源節(jié)省型和環(huán)境友好型社會(huì)的意義，樹立生態(tài)文明觀念。

4.對(duì)外開放的基本國策

（1）了解經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)，理解堅(jiān)持對(duì)外開放基本國策的必要性，增加開放意識(shí)。

（2）了解把“引進(jìn)來”和“走出去”結(jié)合起來、提高開放型經(jīng)濟(jì)水平的意義，理解進(jìn)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系的原則，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。

（三）擁護(hù)社會(huì)主義政治制度。

教學(xué)目標(biāo)

使同學(xué)認(rèn)同我國的社會(huì)主義政治制度，認(rèn)清我國民主政治進(jìn)展道路，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樂觀投身社會(huì)主義民主政治建設(shè)。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解我國社會(huì)主義政治制度的有關(guān)內(nèi)容，理解我國政治制度的優(yōu)越性。

情感態(tài)度觀念：認(rèn)同社會(huì)主義政治制度，堅(jiān)決走中國特色社會(huì)主義政治進(jìn)展道路的信念。

運(yùn)用：能夠進(jìn)行正確的政治價(jià)值推斷和政治行為選擇，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國家政治制度。

教學(xué)內(nèi)容

1.我國的社會(huì)主義政治制度

（1）懂得人民代表大會(huì)制度是我國人民當(dāng)家作主的根本政治制度，理解堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度的重要性。

（2）了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的基本內(nèi)容，懂得中國特色社會(huì)主義事業(yè)必需堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

（3）了解民族區(qū)域自治制度的基本內(nèi)容，理解民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性。

（4）理解進(jìn)展基層民主、完善基層群眾自治制度的意義，提高管理基層公共事務(wù)和公益事業(yè)的力量。

2.我國民主政治的進(jìn)展道路

（1）理解人民民主是社會(huì)主義的生命，懂得深化政治體制改革必需堅(jiān)持正確的政治方向。

（2）理解進(jìn)展社會(huì)主義民主政治，必需堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一。

（四）參加政治生活。

教學(xué)目標(biāo)

使同學(xué)了解參加政治生活的相關(guān)學(xué)問和我國的對(duì)外政策，堅(jiān)決正確的政治方向，依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，提高參加民主政治生活的力量。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解行使民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督等權(quán)利的相關(guān)學(xué)問，理解履行公民義務(wù)的重要意義和我國獨(dú)立自主的外交政策。

情感態(tài)度觀念：認(rèn)同公民有序政治參加，依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，增加國家觀念和國際意識(shí)。

運(yùn)用：關(guān)懷國家和世界大事，有序參加政治生活，自覺維護(hù)國家利益。

教學(xué)內(nèi)容

1.依法行使民主權(quán)利

（1）懂得我國公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由，了解行使選舉權(quán)應(yīng)取的正確態(tài)度、行使民主決策權(quán)的主要方式，把握行使監(jiān)督權(quán)的主要途徑。

（2）懂得我國政府是人民的政府，了解政府的有關(guān)職能，學(xué)會(huì)尋求政府的關(guān)心，監(jiān)督政府權(quán)力的行使。

2.履行義務(wù)，擔(dān)當(dāng)責(zé)任

（1）懂得公民有維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、遵守憲法和法律、遵守勞動(dòng)紀(jì)律、敬重社會(huì)公德、依法服兵役等義務(wù)，自覺擔(dān)當(dāng)對(duì)國家的責(zé)任。

（2）關(guān)注身邊的政治現(xiàn)象，正確解析身邊的政治問題；敬重民族習(xí)慣和宗教信仰、嚴(yán)格執(zhí)行國家的民族和宗教政策。

3.關(guān)注國際社會(huì)，維護(hù)國家利益

（1）了解當(dāng)今時(shí)代的主題，理解我國在國際社會(huì)發(fā)揮的重要作用，增加民族驕傲感。

（2）了解我國外交政策的基本內(nèi)容，理解我國始終不渝走和平進(jìn)展道路的樂觀意義，維護(hù)國家利益和全人類的共同利益。

（五）共建社會(huì)主義和諧社會(huì)。

教學(xué)目標(biāo)

使同學(xué)了解以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)、和諧文化建設(shè)的有關(guān)要求，了解社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的總要求，懂得以科學(xué)進(jìn)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展全局的重要意義，樂觀投身社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解社會(huì)建設(shè)與和諧文化建設(shè)的有關(guān)學(xué)問，了解構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的總要求的詳細(xì)內(nèi)容，了解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容，理解科學(xué)進(jìn)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。

情感態(tài)度觀念：增加貫徹落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀的自覺性，認(rèn)同構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的總要求，正確對(duì)待各種文化，關(guān)注民生問題，樹立和諧社會(huì)共建共享的觀念。

運(yùn)用：從自己做起，從小事做起，樂觀參加和諧社會(huì)建設(shè)的各種活動(dòng)，抵擋腐朽文化的侵蝕，以實(shí)際行動(dòng)化解、消退社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)中的不和諧因素。

教學(xué)內(nèi)容

1.關(guān)注改善民生

（1）了解辦人民滿足的教育的重要性和國家優(yōu)先進(jìn)展教育的舉措；理解大力進(jìn)展職業(yè)教育的重要意義。

（2）了解我國建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度的重要舉措，理解建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的意義。

（3）了解我國社會(huì)保障體系的主要內(nèi)容，理解加快建立社會(huì)保障體系的意義。

2.建設(shè)和諧文化

（1）辨析身邊的文化現(xiàn)象，熟悉不同性質(zhì)文化的不同作用，樹立對(duì)待各種文化的正確態(tài)度，理解建設(shè)和諧文化、培育文明風(fēng)尚的意義。

（2）了解社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容，理解建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的意義。

3.和諧社會(huì)建設(shè)人人有責(zé)

（1）了解中國特色社會(huì)主義事業(yè)的總體布局，理解高舉中國特色社會(huì)主義宏大旗幟的重要意義。

（2）懂得必需以科學(xué)進(jìn)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展全局，理解科學(xué)進(jìn)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。

（3）了解社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的總要求，自覺投身于社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。

四、教學(xué)原則和方式方法

1.教學(xué)原則。

（1）堅(jiān)持方向性原則。教學(xué)中堅(jiān)持以建設(shè)中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持正確的育人導(dǎo)向，把關(guān)心同學(xué)形成正確的情感、態(tài)度和觀念貫穿教學(xué)全過程。

（2）貼近同學(xué)、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)。教學(xué)要緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和同學(xué)生活實(shí)際，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感，講究實(shí)際效果，防止空洞說教。

（3）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出力量培育。通過多種形式的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，著重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、熟悉力量和實(shí)踐力量，提高同學(xué)參加經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)生活的力量。

2.教學(xué)方法。

教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體，注意因材施教。要從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，運(yùn)用同學(xué)需要把握的我國建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治、社會(huì)主義先進(jìn)文化和社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本學(xué)問分析社會(huì)現(xiàn)象，使同學(xué)在學(xué)習(xí)和運(yùn)用學(xué)問的過程中，內(nèi)化學(xué)問，獲得體驗(yàn)，培育力量，形成良好的行為習(xí)慣；依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)教育的特點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，綜合運(yùn)用案例教學(xué)、探究式教學(xué)、情景教學(xué)、小組合作教學(xué)、仿真教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等方式，提高教學(xué)效果。

3.活動(dòng)建議。

在教學(xué)過程中，應(yīng)利用課堂教學(xué)時(shí)間或課余時(shí)間，有方案地組織相關(guān)的學(xué)問講座、小組爭(zhēng)論、演講辯論、模擬活動(dòng)、學(xué)問競(jìng)賽等，開展社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)，并通過支配同學(xué)撰寫調(diào)查報(bào)告、小論文、活動(dòng)感受、學(xué)習(xí)體會(huì)或評(píng)價(jià)同學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)等形式考核學(xué)習(xí)效果。在頂崗實(shí)習(xí)階段，要注意引導(dǎo)同學(xué)將所學(xué)學(xué)問運(yùn)用于實(shí)踐，指導(dǎo)自己的行為。

4.教學(xué)資源。

老師應(yīng)充分利用教學(xué)參考資料所供應(yīng)的內(nèi)容，樂觀開發(fā)校內(nèi)德育資源，收集優(yōu)秀同學(xué)和成才典型的先進(jìn)事跡以及社會(huì)上豐富多彩的政治、經(jīng)濟(jì)和文化生活中的素材，特殊是社會(huì)的新進(jìn)展、改革開放的新成果和實(shí)踐中產(chǎn)生的新學(xué)問、新觀點(diǎn)、新事物、新典型等充實(shí)教學(xué)內(nèi)容；利用德育基地和引進(jìn)社會(huì)各界的相關(guān)專家學(xué)者、英雄模范和一線的勞動(dòng)者或企業(yè)家參加學(xué)校活動(dòng)，豐富教學(xué)形式；通過有效使用電腦、投影、錄音、錄像、影視、圖片、幻燈等各種教具，充分利用多媒體教室、校內(nèi)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教育教學(xué)效果。

5.課時(shí)方案及安排建議。

本課程總學(xué)時(shí)為32-36學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí)。教學(xué)時(shí)間32學(xué)時(shí)，復(fù)習(xí)考試2學(xué)時(shí)，機(jī)動(dòng)2學(xué)時(shí)。

序號(hào)課程內(nèi)容學(xué)

時(shí)

課程介紹2

（一）

透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象6

（二）

投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)6

（三）

擁護(hù)社會(huì)主義政治制度6

（四）

參加政治生活6

（五）

共建社會(huì)主義和諧社會(huì)6

復(fù)習(xí)考試2

機(jī)

動(dòng)2

合

計(jì)36

五、評(píng)價(jià)與考核

1.評(píng)價(jià)目的。

通過學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，推斷課程目標(biāo)是否達(dá)到，分析教學(xué)方法是否有效，教學(xué)進(jìn)度是否得當(dāng)，選擇的教學(xué)資料是否相宜，從而檢查和提高教與學(xué)的效果和質(zhì)量。

2.評(píng)價(jià)原則。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循學(xué)問、力量和覺悟相統(tǒng)一，理論和實(shí)踐相統(tǒng)一的原則。評(píng)價(jià)的范圍應(yīng)包括對(duì)有關(guān)學(xué)問的了解、理解程度，對(duì)學(xué)問的實(shí)踐運(yùn)用力量以及在學(xué)習(xí)中形成的品行和態(tài)度。

3.評(píng)價(jià)方式。

評(píng)價(jià)的主體應(yīng)包括同學(xué)自我考核、同學(xué)互評(píng)、老師考核和社會(huì)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方式可以多樣化，要堅(jiān)決克服以考卷定成果，導(dǎo)致同學(xué)死記硬背的學(xué)習(xí)傾向。

4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分為認(rèn)知水平的評(píng)價(jià)、情感態(tài)度觀念的評(píng)價(jià)和運(yùn)用力量的評(píng)價(jià)。

認(rèn)知水平的評(píng)價(jià)分為“了解”、“理解”兩個(gè)層次?！傲私狻敝钢烙嘘P(guān)的常識(shí)；“理解”指對(duì)了解的常識(shí)有較深化的熟悉。

情感態(tài)度觀念的評(píng)價(jià)以與詳細(xì)情境相適應(yīng)的正確情感、態(tài)度與觀念為標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)同學(xué)不良情感、態(tài)度與觀念的變化狀況，正確情感、態(tài)度與觀念的體驗(yàn)和內(nèi)化狀況，以引導(dǎo)同學(xué)樂觀進(jìn)步。

運(yùn)用力量的評(píng)價(jià)分為“分析推斷”、“參加踐行”兩個(gè)層次。其要求是在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，分析推斷社會(huì)生活有關(guān)現(xiàn)象，并能在實(shí)踐活動(dòng)中解決實(shí)際問題。

附件4：哲學(xué)與人生教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

哲學(xué)與人生是中等職業(yè)學(xué)校同學(xué)必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深化貫徹落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，對(duì)同學(xué)進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)基本觀點(diǎn)和方法及如何做人的教育。其任務(wù)是關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法，正確看待自然、社會(huì)的進(jìn)展，正確熟悉和處理人生進(jìn)展中的基本問題，樹立和追求崇高抱負(fù)，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、課程教學(xué)總體目標(biāo)

使同學(xué)了解馬克思主義哲學(xué)中與人生進(jìn)展關(guān)系親密的基礎(chǔ)學(xué)問，提高同學(xué)用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)、方法分析和解決人生進(jìn)展重要問題的力量，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行正確的價(jià)值推斷和行為選擇，形成樂觀向上的人生態(tài)度，為人生的健康進(jìn)展奠定思想基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容及詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)和要求

（一）堅(jiān)持從客觀實(shí)際動(dòng)身，腳踏實(shí)地走好人生路。

教學(xué)目標(biāo)

使同學(xué)了解一切從實(shí)際動(dòng)身、正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性、客觀世界運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性等基本觀點(diǎn)，及其對(duì)人生進(jìn)展道路的重要意義。指導(dǎo)同學(xué)從主客觀條件動(dòng)身，正確進(jìn)行人生選擇，增加自信自強(qiáng)的意識(shí)，腳踏實(shí)地走好人生路。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解一切從實(shí)際動(dòng)身、正確發(fā)揮自覺能動(dòng)性、物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性等辯證唯物論的基本觀點(diǎn)；理解從實(shí)際動(dòng)身、敬重客觀規(guī)律是正確發(fā)揮自覺能動(dòng)性進(jìn)行人生選擇、走好人生路的前提和基礎(chǔ)。

情感態(tài)度觀念：正視現(xiàn)實(shí)，自強(qiáng)不息，敬重規(guī)律，腳踏實(shí)地。

運(yùn)用：把握客觀規(guī)律，明確人生進(jìn)展方向，做一個(gè)自強(qiáng)不息、勇于行動(dòng)、擅長行動(dòng)的人。

教學(xué)內(nèi)容

1.客觀實(shí)際與人生選擇

（1）一切從實(shí)際動(dòng)身的觀點(diǎn)和方法?？陀^實(shí)際是人生選擇的前提和基礎(chǔ)?？陀^實(shí)際既包括對(duì)象的實(shí)際，也包括人自身?xiàng)l件的實(shí)際。物質(zhì)世界的統(tǒng)一性與多樣性為人生道路的選擇供應(yīng)了多種可能性。

（2）人生選擇及其作用。分析人生進(jìn)展的主客觀條件，正確選擇適合自己進(jìn)展的人生道路。人生進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)性與可能性。

2.物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與人生行動(dòng)

（1）運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的存在方式，物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，物質(zhì)在運(yùn)動(dòng)中存在和進(jìn)展。人是物質(zhì)進(jìn)展的最高產(chǎn)物，是社會(huì)的現(xiàn)實(shí)的人，人通過樂觀行動(dòng)實(shí)現(xiàn)人生勝利。

（2）人生行動(dòng)要遵循客觀規(guī)律。既要敢于行動(dòng)，又要擅長行動(dòng)，腳踏實(shí)地走好人生之路。

3.自覺能動(dòng)與自強(qiáng)不息

（1）自覺能動(dòng)性的觀點(diǎn)及其對(duì)人生進(jìn)展的指導(dǎo)意義。敬重客觀實(shí)際與發(fā)揮主觀能動(dòng)性是辯證的統(tǒng)一。正確發(fā)揮自覺能動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)每個(gè)人都蘊(yùn)涵著的巨大潛能。

（2）自信自強(qiáng)對(duì)人生進(jìn)展的作用。個(gè)人存在與人生意義。樂觀發(fā)掘自我潛力，自強(qiáng)不息，奮斗不止。確定自己、關(guān)愛自己，增加自信自強(qiáng)意識(shí)，堅(jiān)決走好人生每一步。

（二）用辯證的觀點(diǎn)看問題，樹立樂觀的人生態(tài)度。

教學(xué)目標(biāo)

使同學(xué)了解事物的普遍聯(lián)系、變化進(jìn)展、沖突是事物進(jìn)展的動(dòng)力等唯物辯證法的基本觀點(diǎn)和方法，及其對(duì)樹立樂觀人生態(tài)度的重要意義。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)用聯(lián)系的、全面的、進(jìn)展的觀點(diǎn)看問題，自覺營造和諧的人際關(guān)系，正確對(duì)待人生進(jìn)展中的順境與逆境，處理好人生進(jìn)展中的各種沖突，培育健康向上的人生態(tài)度。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解事物是普遍聯(lián)系和進(jìn)展的，沖突是事物進(jìn)展的動(dòng)力等基本觀點(diǎn)；理解營造和諧人際關(guān)系、正確對(duì)待人生沖突、樹立樂觀向上的人生態(tài)度對(duì)人生進(jìn)展的重要作用。

情感態(tài)度觀念：敬重他人，樂觀進(jìn)取，正視沖突，不怕挫折，樂觀向上。

運(yùn)用：處理好自己與家長、老師、同學(xué)、伴侶等人際關(guān)系，正確對(duì)待自身成長中的困難和挫折，解決好現(xiàn)階段人生進(jìn)展中遇到的沖突。

教學(xué)內(nèi)容

1.普遍聯(lián)系與人際和諧

（1）事物在普遍聯(lián)系中存在，人在普遍聯(lián)系中生存，學(xué)會(huì)用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題。物質(zhì)世界的聯(lián)系具有普遍性和客觀性，人際關(guān)系具有簡單性、交互性。社會(huì)交往的作用。

（2）和諧的人際關(guān)系是人生進(jìn)展的重要條件。在人際交往中敬重人、理解人、公平待人，學(xué)會(huì)交友，營造和諧的人際關(guān)系，制造歡樂人生。

2.進(jìn)展變化與順境逆境

（1）一切事物都處于進(jìn)展變化的過程中，學(xué)會(huì)用進(jìn)展的觀點(diǎn)看問題。進(jìn)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一，人生是一個(gè)不斷在曲折中進(jìn)展的過程。

（2）順境逆境是人生進(jìn)展中不行避開的兩種境遇，順境與逆境的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化。順境為人生進(jìn)展供應(yīng)機(jī)遇與條件，逆境可以磨煉人的意志。以樂觀的心態(tài)對(duì)待逆境和挫折。

3.沖突觀點(diǎn)與人生動(dòng)力

（1）沖突是事物進(jìn)展的源泉和動(dòng)力，也是人生進(jìn)展的動(dòng)力。學(xué)會(huì)用沖突的觀點(diǎn)看問題，樂觀面對(duì)和解決人生中的各種沖突，促進(jìn)人生進(jìn)展。

（2）學(xué)會(huì)一分為二和全面地看問題，在人生進(jìn)展中正確處理主觀努力（內(nèi)因）與外部條件（外因）的關(guān)系，立足于自身的主觀努力，不斷提高自身素養(yǎng)，使心智不斷走向成熟。

（三）堅(jiān)持實(shí)踐與熟悉的統(tǒng)一，提高人生進(jìn)展的力量。

教學(xué)目標(biāo)

使同學(xué)了解實(shí)踐與熟悉相統(tǒng)

一、透過現(xiàn)象看本質(zhì)等辯證唯物主義熟悉論的基本觀點(diǎn)和科學(xué)思維方法的作用，及其對(duì)提高人生進(jìn)展力量的重要意義。指導(dǎo)同學(xué)勇于實(shí)踐、明辨是非，增加創(chuàng)新意識(shí)，在知行統(tǒng)一的過程中提高人生進(jìn)展的力量。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解實(shí)踐和熟悉、現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證關(guān)系；理解明辨是非、理性思維、不斷創(chuàng)新對(duì)提高人生進(jìn)展力量的作用。

情感態(tài)度觀念：注意實(shí)踐、勇于探究，科學(xué)思維、擅長總結(jié)，留心觀看、是非分明，努力學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新。

運(yùn)用：樂觀投身社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷探究、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)人生進(jìn)展過程中勝利和失敗的閱歷教訓(xùn)；學(xué)會(huì)分析推斷現(xiàn)實(shí)生活中的是與非，透過現(xiàn)象看本質(zhì)；把握科學(xué)思維方法，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。

教學(xué)內(nèi)容

1.知行統(tǒng)一與體驗(yàn)勝利

（1）辯證唯物論知行統(tǒng)一觀的基本觀點(diǎn)和方法。實(shí)踐出真知，熟悉是在實(shí)踐基礎(chǔ)上不斷反復(fù)、不斷深化的過程。人生進(jìn)展的各種力量不是先天形成的，而是在實(shí)踐和熟悉循環(huán)往復(fù)的過程中不斷熬煉提高的。

（2）樂觀參與社會(huì)實(shí)踐，不斷提高熟悉水平和人生力量，在實(shí)踐與熟悉相互作用和統(tǒng)一的過程中總結(jié)失敗閱歷，體驗(yàn)勝利歡樂。

2.現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非

（1）學(xué)習(xí)現(xiàn)象與本質(zhì)既相區(qū)分又相聯(lián)系的觀點(diǎn)，把握透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的方法?，F(xiàn)象表現(xiàn)本質(zhì)具有多樣性與簡單性，人的熟悉力量的凹凸突出表現(xiàn)在能否透過現(xiàn)象把握本質(zhì)上。

（2）學(xué)會(huì)把現(xiàn)象作為熟悉入門的向?qū)?，識(shí)別假象，明辨是非，在揭示事物本質(zhì)的過程中不斷提高熟悉事物的力量。

3.科學(xué)思維與創(chuàng)新力量

（1）科學(xué)思維方法及其在人的熟悉過程中的重要作用。在學(xué)問學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)思維訓(xùn)練。

（2）創(chuàng)新思維的特點(diǎn)及作用。在人生進(jìn)展中努力培育創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新力量。

（四）順應(yīng)歷史潮流，確立崇高的人生抱負(fù)。

教學(xué)目標(biāo)

使同學(xué)了解歷史進(jìn)展的規(guī)律性、社會(huì)抱負(fù)與個(gè)人抱負(fù)的關(guān)系、抱負(fù)信念的作用，及其對(duì)確立人生抱負(fù)的重要意義。指導(dǎo)同學(xué)確立正確的人生目標(biāo)、處理好抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，增加社會(huì)責(zé)任感，樹立遠(yuǎn)大的人生抱負(fù)。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解社會(huì)進(jìn)展規(guī)律、社會(huì)抱負(fù)與個(gè)人抱負(fù)以及抱負(fù)信念與意志、責(zé)任之間的辯證關(guān)系，理解人生目標(biāo)、人生抱負(fù)和個(gè)人的社會(huì)責(zé)任等人生問題。

情感態(tài)度觀念：順應(yīng)潮流，志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)決信念，勇?lián)?zé)任。

運(yùn)用：自覺地把個(gè)人成長納入社會(huì)進(jìn)展之中，確立正確的人生目標(biāo)和人生抱負(fù)。

教學(xué)內(nèi)容

1.歷史規(guī)律與人生目標(biāo)

（1）歷史唯物主義關(guān)于個(gè)人目的、動(dòng)機(jī)與社會(huì)進(jìn)展規(guī)律之間關(guān)系的原理。社會(huì)歷史的進(jìn)展有其客觀規(guī)律性，社會(huì)進(jìn)展規(guī)律的實(shí)現(xiàn)需要人的制造性活動(dòng)；人生目標(biāo)的確立和實(shí)現(xiàn)要符合社會(huì)歷史進(jìn)展規(guī)律。

（2）運(yùn)用社會(huì)進(jìn)展規(guī)律性的原理，正確確立自己的人生目標(biāo)。

2.社會(huì)抱負(fù)與個(gè)人抱負(fù)

（1）社會(huì)抱負(fù)的特點(diǎn)及其作用。個(gè)人抱負(fù)的特點(diǎn)及其作用。個(gè)人抱負(fù)與社會(huì)抱負(fù)的關(guān)系。

（2）正確對(duì)待抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的沖突；在社會(huì)進(jìn)展中規(guī)劃個(gè)人進(jìn)展、樹立人生抱負(fù)，樂觀制造實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)所必需的條件。

3.抱負(fù)信念與意志責(zé)任

（1）抱負(fù)信念是人生存和進(jìn)展的精神支柱和前進(jìn)動(dòng)力，對(duì)人生成長有重要作用。

（2）實(shí)現(xiàn)抱負(fù)信念必需有意志和責(zé)任作為保證。人必需有頑強(qiáng)的意志和社會(huì)責(zé)任感，青年同學(xué)要具有實(shí)現(xiàn)抱負(fù)信念所必需的意志與責(zé)任。

（五）在社會(huì)中進(jìn)展自我，制造人生價(jià)值。

教學(xué)目標(biāo)

使同學(xué)了解人的社會(huì)本質(zhì)、人的自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值、人的全面進(jìn)展等歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，及其對(duì)進(jìn)展自我、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要意義。指導(dǎo)同學(xué)正確處理好利己與利他、個(gè)人與集體的關(guān)系，在勞動(dòng)奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)全面而自由的進(jìn)展，制造更大的人生價(jià)值。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解人的本質(zhì)的社會(huì)歷史性、人的價(jià)值是社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的統(tǒng)一，以及社會(huì)進(jìn)步對(duì)人全面進(jìn)展的客觀要求；理解利己與利他的辯證關(guān)系，在勞動(dòng)奉獻(xiàn)和自身進(jìn)展中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

情感態(tài)度觀念：團(tuán)結(jié)合作、樂于助人，喜愛勞動(dòng)、樂觀奉獻(xiàn)，敬重共性、全面進(jìn)展。

運(yùn)用：正確處理個(gè)人與社會(huì)、奉獻(xiàn)與索取、共性自由與全面進(jìn)展的關(guān)系，自覺地在社會(huì)中進(jìn)展自我、制造人生價(jià)值。

教學(xué)內(nèi)容

1.人的本質(zhì)與利己利他

（1）人的本質(zhì)具有社會(huì)歷史性的觀點(diǎn)和方法。正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系；正確處理公與私、義與利、利己與利他的關(guān)系。

（2）個(gè)人既要維護(hù)自身的正值權(quán)益，又要樂觀助人、關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)。

2.人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)

（1）人的價(jià)值是社會(huì)價(jià)值與自我價(jià)值相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。人的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與評(píng)價(jià)。人的價(jià)值貴在奉獻(xiàn)。正確看待苦與樂、生與死的關(guān)系。

（2）勞動(dòng)既是制造社會(huì)財(cái)寶的活動(dòng)，也是體現(xiàn)人的本質(zhì)力氣、提升主體力量的活動(dòng)。敬重勞動(dòng)、喜愛勞動(dòng)，在誠懇勞動(dòng)中奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

3.人的全面進(jìn)展與共性自由

（1）人的全面進(jìn)展是指人的各方面進(jìn)展條件在相互促進(jìn)中實(shí)現(xiàn)和諧的整體的進(jìn)展，是指克服了進(jìn)展的片面性，全面而健康的進(jìn)展。人的全面進(jìn)展需要個(gè)人的努力，也需要相應(yīng)的社會(huì)條件。

（2）共性自由是指?jìng)€(gè)人的力量和潛能，根據(jù)個(gè)人的意愿得到自由而充分的發(fā)揮和進(jìn)展。共性自由與全面進(jìn)展、共性自由與社會(huì)約束的關(guān)系。充分利用現(xiàn)有的社會(huì)條件，推動(dòng)人的全面而自由的進(jìn)展。

四、教學(xué)原則和方式方法

1.教學(xué)原則。

（1）堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。以中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向，增加教育的時(shí)代感，把關(guān)心同學(xué)樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀貫穿始終。

（2）堅(jiān)持知、信、用相統(tǒng)一。使同學(xué)把握與人生成長關(guān)系親密的馬克思主義哲學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問；關(guān)心同學(xué)把做人的基本道理內(nèi)化為自己的信念；引導(dǎo)同學(xué)既提高哲學(xué)素養(yǎng)，又提高道德品質(zhì)，成為有益于社會(huì)的人。

（3）貼近同學(xué)、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)。緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和同學(xué)成長的實(shí)際，遵循職業(yè)學(xué)校同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)和規(guī)律，體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育理念，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感，把學(xué)問傳授與思想教育緊密結(jié)合，強(qiáng)化哲學(xué)基本觀點(diǎn)在人生成長問題中的運(yùn)用，講究實(shí)際效果，防止空洞說教。

2.教學(xué)方法。

提倡啟發(fā)式教學(xué)，實(shí)行合作探究、爭(zhēng)論、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)參加教學(xué)過程，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。從客觀的社會(huì)現(xiàn)象和同學(xué)的人生實(shí)際動(dòng)身，通過學(xué)問學(xué)習(xí)與案例分析，融入同學(xué)所需要的哲學(xué)與人生學(xué)問。

教學(xué)方法的運(yùn)用應(yīng)考慮到同學(xué)的年齡特征、學(xué)問層次和職業(yè)教育的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展哲學(xué)與人生的教學(xué)。

3.活動(dòng)建議。

課堂教學(xué)要和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，要充分利用課時(shí)方案中支配的教學(xué)幫助活動(dòng)學(xué)時(shí)和其他實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，廣泛開展多種形式的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。包括有方案地組織相關(guān)的學(xué)問講座、小組爭(zhēng)論、演講辯論、模擬活動(dòng)、學(xué)問競(jìng)賽等，開展社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)，并組織同學(xué)撰寫調(diào)查報(bào)告、小論文、活動(dòng)感受、學(xué)習(xí)體會(huì)等。

4.教學(xué)資源。

（1）教學(xué)用具。老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)大綱要求，充分利用教材及教學(xué)參考書所供應(yīng)的資料開展教學(xué)活動(dòng)，大力提倡使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段幫助教學(xué)，適當(dāng)運(yùn)用掛圖、投影、錄音、錄像等教具開展教學(xué)。

（2）教學(xué)資源的開發(fā)。教學(xué)資源包括教學(xué)參考書、教學(xué)圖片、音像資料、多媒體教學(xué)資料、案例選編等文本教學(xué)資源；還包括人生成長典型個(gè)案、哲學(xué)與人生問題教育專家、先進(jìn)人物和道德楷模等社會(huì)教學(xué)資源。各地中職教研部門、學(xué)校、老師和有關(guān)出版單位，要樂觀開發(fā)與本課程相關(guān)、為老師和同學(xué)服務(wù)的多種教學(xué)資源。文本教學(xué)資源的開發(fā)要重質(zhì)量，做到科學(xué)、精確?????、有用；社會(huì)教學(xué)資源的開發(fā)要從實(shí)際動(dòng)身，細(xì)心選擇，有效利用。

5.課時(shí)方案及安排建議。

本課程總學(xué)時(shí)為32-36學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí)。教學(xué)時(shí)間32學(xué)時(shí)，復(fù)習(xí)考試2學(xué)時(shí)，機(jī)動(dòng)2學(xué)時(shí)。

序號(hào)課程內(nèi)容學(xué)時(shí)

課程介紹2

（一）堅(jiān)持從客觀實(shí)際動(dòng)身，腳踏實(shí)地走好人生路6

（二）用辯證的觀點(diǎn)看問題，樹立樂觀的人生態(tài)度6

（三）堅(jiān)持實(shí)踐與熟悉的統(tǒng)一，提高人生進(jìn)展的力量6

（四）順應(yīng)歷史潮流，確立遠(yuǎn)大的人生抱負(fù)6

（五）在社會(huì)中進(jìn)展自我，制造人生價(jià)值6

復(fù)習(xí)考試2

機(jī)動(dòng)2

合計(jì)36

五、評(píng)價(jià)和考核

1.評(píng)價(jià)目的。

通過教學(xué)評(píng)價(jià)，確認(rèn)同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)水平和行為轉(zhuǎn)變，考核老師教育教學(xué)效果，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)。

2.評(píng)價(jià)原則。

教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循以下原則：客觀、公正；激勵(lì)同學(xué)進(jìn)步和教學(xué)方法的創(chuàng)新；形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合；全面評(píng)價(jià)。其中的全面評(píng)價(jià)，要求對(duì)同學(xué)從知、信、行三個(gè)維度予以評(píng)價(jià)，要求既評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)又評(píng)價(jià)老師的教。其中，尤其重視評(píng)價(jià)同學(xué)運(yùn)用學(xué)問解決問題的力量、日常行為表現(xiàn)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.評(píng)價(jià)方式。

評(píng)價(jià)的主體包括老師、同學(xué)、家長和社會(huì)實(shí)踐單位的相關(guān)人員。

評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)，包括老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)考核、同學(xué)的自評(píng)互評(píng)、家庭和社會(huì)的評(píng)價(jià)。其中，老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)考核，包括日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)成果鑒定、紙筆測(cè)驗(yàn)、學(xué)期評(píng)語等方式；同學(xué)的自評(píng)互評(píng)，包括同學(xué)的自我反思、收獲和進(jìn)步的總結(jié)、同學(xué)之間的互評(píng)等方式。

評(píng)價(jià)老師的教，包括聽取同學(xué)反映、老師自我反思、征求其他老師看法、教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)等方式。

4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

同學(xué)“學(xué)”的評(píng)價(jià)，分為認(rèn)知評(píng)價(jià)、情感信念評(píng)價(jià)、行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)。

認(rèn)知評(píng)價(jià)主要包括了解和理解兩個(gè)層次?！傲私狻敝钢烙嘘P(guān)的學(xué)問和原理，能夠再認(rèn)或再現(xiàn)；“理解”指對(duì)有關(guān)學(xué)問和原理能較全面、較深化地把握。

情感信念評(píng)價(jià)主要是評(píng)價(jià)同學(xué)不良情感、觀念的變化狀況，正確情感觀念的體驗(yàn)和內(nèi)化狀況，以引導(dǎo)同學(xué)樂觀進(jìn)步。

行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)主要是評(píng)價(jià)同學(xué)人生成長實(shí)踐的實(shí)際表現(xiàn)，要堅(jiān)持正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，敬重同學(xué)的共性差異，關(guān)注同學(xué)人生成長的趨向。通過對(duì)同學(xué)參加各類實(shí)踐活動(dòng)的行為表現(xiàn)賜予正確評(píng)價(jià)，發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)并激勵(lì)其進(jìn)步，指出存在的問題，使之明確努力方向。

老師“教”的評(píng)價(jià)，包括老師對(duì)課程定位的把握、教學(xué)原則的貫徹、教學(xué)內(nèi)容的理解、教學(xué)資源的開發(fā)、教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用、教學(xué)過程的駕馭，以及同學(xué)樂觀性是否調(diào)動(dòng)起來、教學(xué)效果是否良好等。

附件5：心理健康教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

心理健康是中等職業(yè)學(xué)校同學(xué)選修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深化貫徹落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，堅(jiān)持心理和諧的教育理念，對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康的基本學(xué)問、方法和意識(shí)的教育。其任務(wù)是提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，關(guān)心同學(xué)正確熟悉和處理成長、學(xué)習(xí)、生活和求職就業(yè)中遇到的心理行為問題，促進(jìn)其身心全面和諧進(jìn)展。

二、課程教學(xué)總體目標(biāo)

關(guān)心同學(xué)了解心理健康的基本學(xué)問，樹立心理健康意識(shí)，把握心理調(diào)適的方法。指導(dǎo)同學(xué)正確處理各種人際關(guān)系，學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)，培育職業(yè)愛好，提高應(yīng)對(duì)挫折、求職就業(yè)、適應(yīng)社會(huì)的力量。正確熟悉自我，學(xué)會(huì)有效學(xué)習(xí)，確立符合自身進(jìn)展的樂觀生活目標(biāo)，培育責(zé)任感、義務(wù)感和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成自信、自律、敬業(yè)、樂群的心理品質(zhì)，提高全體同學(xué)的心理健康水平和職業(yè)心理素養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容及詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)和要求

（一）心理健康基本學(xué)問。

教學(xué)目標(biāo)

使同學(xué)了解心理健康的概念和標(biāo)準(zhǔn)，理解中職生心理健康蘊(yùn)含的成長意義。樹立心理健康意識(shí)，把握肯定的心理調(diào)適方法，促進(jìn)同學(xué)形成良好的共性心理品質(zhì)。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解心理健康的概念，理解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。

情感態(tài)度觀念：關(guān)注自己生理和心理進(jìn)展特點(diǎn)，追求身心的全面協(xié)調(diào)進(jìn)展。

運(yùn)用：能主動(dòng)進(jìn)行心理調(diào)適，做樂觀、樂觀、勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人。

教學(xué)內(nèi)容

1.心理健康的概念和標(biāo)準(zhǔn)

（1）了解心理健康的概念和標(biāo)準(zhǔn)，消退對(duì)心理健康熟悉的誤區(qū)。了解心理健康對(duì)于成長的意義。

（2）了解自己的心理健康狀況，勇于面對(duì)自我、面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

2.中職生生理與心理進(jìn)展特點(diǎn)

（1）了解中職生生理與心理進(jìn)展的特點(diǎn)，逐步培育自己成熟、理智的思維和行為習(xí)慣。

（2）體會(huì)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，實(shí)行相應(yīng)的進(jìn)展策略，開發(fā)心理潛能。

3.中職生自我心理調(diào)適方法

（1）了解引起心理困擾的緣由，把握常用的自我心理調(diào)適方法。（2）運(yùn)用自我心理調(diào)適方法，養(yǎng)成樂觀自我心理調(diào)適的習(xí)慣。

（二）悅納自我，健康成長。

教學(xué)目標(biāo)

使同學(xué)懂得悅納自我對(duì)于健康成長的價(jià)值，了解悅納自我、直面人生挫折和困難的方法。培育樂觀、樂觀、英勇、頑強(qiáng)等心理品質(zhì)，具有健康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。

教學(xué)要求

認(rèn)知：了解自己的性格特征、行為方式和成長規(guī)律。

情感態(tài)度觀念：樂觀接納自我，學(xué)會(huì)觀賞自我，敢于接受生活的挑戰(zhàn)，追求自己的人生價(jià)值。

運(yùn)用：直面成長中的心理行為問題，做自信歡樂的人。

教學(xué)內(nèi)容

1.成長中的我

（1）懂得依據(jù)實(shí)際狀況確定自我進(jìn)展目標(biāo)。

（2）學(xué)會(huì)從自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)中全面、客觀地了解自己，接納自己。

2.直面困難和挫折

（1）正確熟悉自我進(jìn)展中抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)的差距，勇于面對(duì)挫折和困難。

（2）懂得挫折和困難的樂觀作用，增加抗挫力量，培育自信、自強(qiáng)、自尊的心理品質(zhì)。

3.青春期性話題

（1）了解成長中性心理的進(jìn)展特點(diǎn)，知道由性意識(shí)覺醒引起的心情和行為變化，把握青春期的性心理科學(xué)學(xué)問。

（2）把握調(diào)整性沖動(dòng)的方法，形成健康向上的性心理和行為習(xí)慣。

4.心情的調(diào)適

（1）了解心情的基本特征和成因，學(xué)會(huì)合理地表達(dá)心情。

（2）熟悉常見的心情問題，懂得心情與健康成長的關(guān)系。

（3）把握合理的心情調(diào)整方法，提高心情調(diào)適力量。

（三）和諧關(guān)系，歡樂生活。

教學(xué)目標(biāo)

了解生活中面臨的心理困擾和心理行為問