初一語文閱讀理解的答題技巧和方法(5篇)

第頁共頁初一語文閱讀理解的答題技巧和方法(5篇)初一語文閱讀理解的答題技巧和方法篇一1.本文的線索是什么?答復(fù)此題的關(guān)鍵是看文章的標(biāo)題，文章的標(biāo)題往往就是全文的線索;其次是關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的【關(guān)鍵詞】：^p語，這個詞語一般也就是文章的線索。2.請用簡潔的語言概括文章(文段)的內(nèi)容首先要明白文中的時間、地點、人物和事件四個要素，然后根據(jù)“(何時、何地)誰干什么結(jié)果怎樣”或者“什么怎么樣”的思路組織語言。準(zhǔn)確、清楚、簡潔，不要把概括內(nèi)容變成了原文復(fù)述。概括議論文或說明文文段的內(nèi)容，抓段落中心句。一般說來，議論文、說明文的段意是通過中心句來表現(xiàn)的。中心句的位置往往在一個文段的開頭(起提領(lǐng)作用)，或在結(jié)尾(起總結(jié)作用)有時也在中間。3.簡要概括文中事物的特點(優(yōu)點、用處)此類題經(jīng)常出如今說明文中，答案往往不止一點，而且一般分散在文中，需要進展提取加工。首先要分析^p文章構(gòu)造，注意段中的連接詞，如“首先”、“其次”、“還”、“也”、“此外”等詞語，這些句子往往就是事物的幾點特征。另外，在找到一點特征后，還要看看下面幾段的一樣位置句，答案往往就隱含在那里，看分值答題，注意不要遺漏。4.提取文中的某句話，然后問為什么，原因是什么?把題干代入原文，答案一般就在原文語句處附近?？梢灾苯佑梦闹邢嚓P(guān)句子作答，也可以對提取出來的【關(guān)鍵詞】：^p進展加工。鑒賞類問題1.本文的標(biāo)題有何作用?標(biāo)題通常有以下作用：(1)全文的線索，推動情節(jié)的開展;(2)總結(jié)文章內(nèi)容、點明主旨(突出主題);(3)形式新穎，吸引讀者;(4)反映人物情感的變化。(需注意的是答復(fù)時不能全部照搬，需根據(jù)文章的內(nèi)容靈敏套用)。2.文中加點詞語有何作用(好處、妙處)?一般有固定的答題思路：(1)動詞：生動形象地表現(xiàn)什么，(或傳神刻畫了事物……的情狀)，表現(xiàn)了人物……的心情(性格)。(2)形容詞、副詞：生動形象地描摹出某人(某物)……的特點、情態(tài)(或描繪出一幅……樣的場景)，反映了人物……的心情。3.文中畫線句子運用了什么修辭手法，有何作用此題的答題思路：分析^p該句的修辭作用+詳細語境作用。常見修辭答題如下：比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地寫出了(事物)……的特點(情態(tài))，表達了(人物)……的情感。擬人：把x擬人化(或賦予x人的情感)，生動形象地表現(xiàn)了……的情狀(描繪出……的畫面)，寫出了事物……的特點，表達了(人物)……的思想感情。排比：使句式更整齊，氣勢更強烈，強調(diào)了(事物)的……，突出了(人物)……的感情。夸大：夸大(或縮小)了(事物)的大小(長度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特點。反問：這個反問句的意思是……以強烈的語氣表達了(人物)……的態(tài)度(觀點、情感)。設(shè)問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為：設(shè)置懸念，吸引讀者。文中或結(jié)尾出現(xiàn)其作用通常為：引起了對……問題的關(guān)注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨。引用：(1)引用詩句，其作用通常為：增強文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美(或引用詩句是為了說明……);(2)引用故事、神話傳說，其作用通常為：增強文章的興趣性，吸引讀者。對偶：使文章節(jié)奏鮮明，增強文章的節(jié)奏感和韻律美。4.某段在文中起何作用?先弄清該段落在文中的位置，再分析^p其作用。在文章的開頭：①引出下文;②開頭點明故事所要描寫(說明、議論)的對象;③照應(yīng)文章標(biāo)題;④設(shè)置懸念，吸引讀者;⑤為后文的情節(jié)開展埋下伏筆(作鋪墊)，推動情節(jié)的開展。在文章中間：①承上啟下的過渡作用;②為后文的情節(jié)開展埋下伏筆(作鋪墊)，推動情節(jié)的開展。在文章的結(jié)尾：①總結(jié)全文;②解釋全文主旨;③照應(yīng)前文;④照應(yīng)文章標(biāo)題;⑤引人深思。(需注意的是，并不是每個答案全部都寫上，而是根據(jù)詳細情況套用適用的答案)5.文中畫線句運用了什么樣的描寫方法，有何作用先分析^p屬于何種描寫手法，然后分析^p其作用：①人物描寫(肖語動心)：表現(xiàn)了人物x的特點，突出人物的x性格(心理、品質(zhì));②環(huán)境描寫：襯托了一種x的氣氛，表達了x人物怎樣的思想感情(心理)6.請分析^p文中x的形象或文中的x具有怎樣的性格特點?從文中檢索關(guān)于人物的語言、動作、心理等的描寫，提取出【關(guān)鍵詞】：^p來分析^p人物性格，并對結(jié)果進展加工合并。7.文章運用了比照(伏筆、象征等的表現(xiàn)手法，有何作用?常見的表現(xiàn)手法有比照、象征、伏筆、照應(yīng)等，每一種表現(xiàn)手法都有其特定的作用。比照：x和x形成鮮明的比照，突出人物(事物)……的特點。象征：使文章立意高遠、含蓄深化。伏筆：對將要出現(xiàn)的x事件作暗示，為情節(jié)開展作鋪墊。照應(yīng)：使文章構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，令主題更加鮮明，使文章(故事情節(jié))更加嚴(yán)密。襯托、渲染：常用來表現(xiàn)環(huán)境、營造氣氛、抒發(fā)感情、突出主題。深層次含義理解類問題1.分析^p本文標(biāo)題的含義此類題首先需找出標(biāo)題中的【關(guān)鍵詞】：^p語，先答復(fù)它字面上的意思，即其本意。然后聯(lián)絡(luò)文章的主旨，說出這個詞語的寓意，便可得出其深層含義。2.說說你對加點詞語含義的理解首先找到詞語在原文中的位置，然后弄清上下句詳細語境，弄清這個詞語所包含的寓意，即可得出答案。3.說說你對文中畫線句含義的理解理解句子的含義一般有兩種答法：①將句子所表達的意思和詳細語境或文章的主旨聯(lián)絡(luò)起來，然后用粗淺的語言表述;②解釋這個句子為什么這么說，這么說的原因是什么。4.聯(lián)絡(luò)生活實際，談?wù)勀阕x完本文后的啟示此類題屬于開放性試題。答復(fù)此類問題時，只要符合題干的要求，聯(lián)絡(luò)文章的內(nèi)容，有詳細的事例說明，表述合理即可。初一語文閱讀理解的答題技巧和方法篇二1.明主旨文學(xué)作品往往通過故事反映社會生活的某一本質(zhì)方面，這就是主題。議論文總有一個中心論題，作者說明自己的觀點并對此觀點加以論點，科普文章常指出某一個課題，通過實例或?qū)嶒灲o以科學(xué)的分析^p解釋，即使是新聞報道，也以某一事件作為報道的主要內(nèi)容，將該事件的時間、地點、原因、過程及結(jié)果等幾方面交代清楚，從而引起讀者的普遍關(guān)心。因此，迅速把握文章的主題、中心、大意很關(guān)鍵。2.抓要點閱讀理解短文的信息較為密集，考試時并不要求每句都透徹理解并瞬間強記所有信息，在領(lǐng)會短文大意之后，可根據(jù)試題迅速抓住有關(guān)段落或句子核查與分析^p，然后作出合理判斷。3.理順序事件的前后因果關(guān)系、地點的大小、方向方位、物品的貴重好壞、課程的內(nèi)容時間、人物的思想品質(zhì)等，必須根據(jù)試題要求進展重點的比擬和整理，然后作出判斷。4.破疑點快速閱讀中，必定會產(chǎn)生許多疑點，如對某些詞語和句子的理解不確切、人物事件的關(guān)系不清楚、作者的觀點態(tài)度不明朗等等，有時讀完一篇較難的短文，甚至有"如入云里霧中"的感覺。如何打破疑點從而改善閱讀的心態(tài)呢?第一，借助試題破疑點;第二，比擬用語的異同破疑點。初一語文閱讀理解的答題技巧和方法篇三精讀精讀是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過教材上的閱讀材料學(xué)習(xí)詞匯和句法，從而進步理解才能。因為閱讀才能的培養(yǎng)是一個任重道遠的過程，這并不是老師在課堂里所能解決的。對于小學(xué)高年級學(xué)生來說，語言知識與閱讀時間都是有限的。因此，除了布置相適應(yīng)的閱讀任務(wù)以外，在課堂上適度的精讀指導(dǎo)是相當(dāng)有意義的，老師必須引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察語言，掌握必需的篇章知識，弄清語言各層次之間的制約關(guān)系以幫助他們正確預(yù)測，有效推理。老師可以靈敏的設(shè)計一些有針對性的練習(xí)來幫助學(xué)生理解課文和反應(yīng)閱讀理解的情況。要進一步的檢測學(xué)生對課文的理解，可以在做完閱讀題之后，讓學(xué)生用語文口頭復(fù)述課文的大體內(nèi)容。復(fù)述看似容易，其實對于小學(xué)生來說是難度比擬高的，因為涉及到人稱的轉(zhuǎn)換，和一些相關(guān)的語法知識，是對學(xué)生的較高要求。泛讀泛讀，顧名思義，泛既是廣的意思，其宗旨就是讓學(xué)生進展大量廣泛地閱讀。要進步學(xué)生的閱讀才能，首先應(yīng)使學(xué)生具有一定的閱讀量。只有具備了一定的閱讀量，學(xué)生才能建立起語感，才能使閱讀上一個臺階。閱讀以理解為目的，推理是理解的核心，要培養(yǎng)學(xué)生正確理解語篇的才能。孩子在家庭閱讀時，父母應(yīng)經(jīng)常關(guān)注孩子的閱讀情況，讓他談?wù)剷膬?nèi)容或?qū)脑u價，防止盲讀。答題閱讀才能培養(yǎng)的最終目的是答題時獲得最大的正確率，所以老師要正確培養(yǎng)和進步學(xué)生的答題才能，教學(xué)生掌握必要的答題技巧1、第一遍讀文章時不要做題，第二遍閱讀時再做題。2、遇到生詞不要急，試題中一旦出現(xiàn)生詞，一般會注上中文詞義，假如沒有注出詞義，那么學(xué)生應(yīng)該這樣處理：①利用構(gòu)詞法知識猜想詞義②一般的人名和地名可以不知道它的寫法③有些名詞要根據(jù)上下文意思來猜想其意義④有的生詞是成心不注意的，是要在題目當(dāng)中出現(xiàn)的，學(xué)生要根據(jù)上下文指出表達該詞在文中意義的選項。3、弄清問題①有的問題是根據(jù)文中的句子設(shè)計的，可以從文中一句找到正確的答案②有的問題是根據(jù)文中的一段話設(shè)計的，因此可以從文中的某一斷找到正確的答案③有的有的問題是根據(jù)整篇文章設(shè)計的，要求學(xué)生認(rèn)真弄懂全文意思，根據(jù)文中提供的線索或信息進展邏輯推理。4、采用排除法①與文中事實相反的選項②文中完全沒有談到的內(nèi)容的選項③不合情理或荒唐的選項④間接或次要的選項在這樣精泛結(jié)合的學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)生的語文閱讀才能得到了鍛煉，而且學(xué)生的思維和分析^p才能都得到了培養(yǎng)。?初一語文閱讀理解的答題技巧和方法篇四1、語文閱讀以及作答的時候，一些根本的技巧要掌握。比方段落，掌握段意較為方便的方法是抓“主句”，也就是抓住說明全段主要意思的句子?；蛘呶恼碌拿}絡(luò)主旨，有的文章標(biāo)題就說明了中心思想;有的在文章開頭和結(jié)尾點明;有的那么通過主要事件來表達，只要根據(jù)主要事件，就能很快確定閱讀理解答題里面也是有很多套路，也就是相對固定的答復(fù)方式，總之平時要多留意，梳理總結(jié)。2、閱讀作答之后，可以與參考答案作比擬：有哪些點是你沒想到的?又有哪些點是答復(fù)得不夠準(zhǔn)確的?不要看了答案之后只是“哦，原來是這樣”就過了，一定要學(xué)會分析^p你為什么沒答上來，比方審錯題意、閱讀抓取關(guān)鍵信息才能差等方面。3、語文程度較好的學(xué)生，大多得益于課外閱讀。要進步自身的閱讀技巧和才能，只依靠課內(nèi)的閱讀是不夠的，還需要通過有方案的、大量的閱讀，以及進展多種閱讀方式的訓(xùn)練。課外閱讀的內(nèi)容是比擬廣泛的，根本的你可以根據(jù)課內(nèi)閱讀進展延伸，因為文章，包括閱讀理解都會有來說明。人選書不好選，但書選書就容易多了，你多的書越多，你就越知道怎么選。對于學(xué)生來講，平時課業(yè)也較多，想要大量的課外閱讀相對也是有難度的。所以對于課外閱讀，建議學(xué)生學(xué)習(xí)掌握快速閱讀的技能，進步一下自己的閱讀效率和才能，比方我練習(xí)過的“精英特快速閱讀”，掌握到一兩千字每分鐘的閱讀速度是非常容易的。4、課內(nèi)外閱讀的過程中，不僅僅是讀，要多注意搜集摘錄，平時一有時間就可以拿來翻翻，久而久之這些故事或名言精句等就會轉(zhuǎn)化成自己的東西，活潑在你的腦海和文章中。初一語文閱讀理解的答題技巧和方法篇五根底知識：1.景物描寫的作用:渲染氣氛,襯托人物心情,推動情節(jié)開展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思2.運用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題3.文章題目的作用:概括內(nèi)容;提醒主題;提示線索4.用自己的話答復(fù)以下問題：1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來答復(fù)，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句;2、如今要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用以下方法：①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況;②翻譯句子法，適用于文言文語段;③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞;④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。5.中間句、段的作用:承上啟下的過渡作用6.結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,點明中心,深化主題7.寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;第二人稱,親切自然第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制8.容易弄錯的術(shù)語：(1)表達技巧=藝術(shù)手法=表達方式+表現(xiàn)手法+修辭手法(2)表達方式=記敘+描寫+抒情+議論+說明(3)表現(xiàn)手法=象征、比照、襯托、襯托、伏筆鋪墊、照應(yīng)(照應(yīng))、直接(間接)描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)、借景抒情、借物喻人(托物言志)……(4)修辭手法=比喻、擬人、夸大、排比、反問、設(shè)問、引用、反復(fù)……(5)語言特點=通俗易懂/嚴(yán)謹(jǐn)/優(yōu)美、生動、鮮明/充滿感情色彩(常與修辭手法合用)9.在哪兒找線索:標(biāo)題;反復(fù)出現(xiàn)的某個詞語或某個事物;抒情議論句10.引號的作用：表引用(引用人物對話、詩文句等);表特定稱謂(特殊含義);表否認(rèn)、反語、挖苦等意味;表強調(diào)。說明文閱讀：一、常見的說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序常見的說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比擬、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用二、常用的答題技巧：(一)說明方法及其作用分析^p題：答題格式：本句用了的說明方法，生動形象(詳細直觀/深化淺出/科學(xué)準(zhǔn)確)地說明了(說明內(nèi)容)，使讀者。(二)“x”詞好在哪里?答題格式：用了“x”詞，生動地(準(zhǔn)確地)說明了……事物的……特征，可以激發(fā)讀者的興趣(符合實際情況，具有科學(xué)性)。(三)“x”詞能不能刪掉?答題格式：①不能，用了“x”詞，生動地說明了……，可以激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“x”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化;用了“x”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學(xué)性。(四)說明文中的主觀題1、對文中的內(nèi)容進展簡明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。2、對文中內(nèi)容進展合理的補寫。如：加標(biāo)題、結(jié)合語境補寫句子、對文章說明的對象按要求進展補充說明。3、聯(lián)絡(luò)實際舉例說明。(要符合文段的說明中心的要求)4、對文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。(要有科學(xué)性，切忌胡編亂造)5、對語言的表達特色進展評說。(結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮)。記敘文閱讀：一、記敘文根底知識：(一)記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件(二)記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘(三)記敘文第一段的作用:1)環(huán)境描寫:點明故事發(fā)生的地點,環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)開展作鋪墊2)其他:開篇點題,奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)開展作鋪墊二、語段閱讀題答題總原那么：1、快速閱讀全篇文章。答題前應(yīng)快速閱讀文章，弄清文章的人物、事件、結(jié)果。可適當(dāng)做標(biāo)記2、帶著問題讀文章的相應(yīng)段落。注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思，找出中心句、主旨句。開頭、結(jié)尾、過渡句段、修辭句、抒情議論句畫上角標(biāo)記號。注意從題干中找出答題關(guān)鍵點，帶著問題讀文中相應(yīng)段落。3、答題。詳細題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀;如涉及全篇，那么要再讀全文。運用下文常見答題技巧答復(fù);如無法判斷，可摘抄文段原文原句。字跡工整，卷面干凈;可用①②③等序號對答案進展標(biāo)注。三、常見題型答題技巧(一)某句話在文中的作用：詞不離句→句不離段→段不離篇，也就是說一定要結(jié)合詳細語境來考慮。1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;2、文中：承上啟下(過渡句);總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)答題格式：這句話運用了的修辭手法，表現(xiàn)了的特點(使語言更加)，表達了的感情(反映了的形象)。(二)修辭