大學(xué)生幼兒園實踐報告總結(jié)(3篇)

第頁共頁大學(xué)生幼兒園理論報告總結(jié)(3篇)報告是指向上級機關(guān)匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)歷以及問題的報告，那么報告應(yīng)該怎么制定才適宜呢？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，吧大學(xué)生幼兒園理論報告總結(jié)篇一剛剛進入幼兒園的時候，才真切地發(fā)如今學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西，在實際操作起來根本沒法運用。經(jīng)過一段時間的鍛煉，在前輩的指點下我終于不再是那個拿到教材就發(fā)蒙無從下手的新手了，為了吸引孩子們的注意力，我和其他代課老師利用課余時間想動作，想盡一切方法吸引他們的注意力，事實證明這個方法特別有效，因為剛開場我的教學(xué)是特別的死板，我發(fā)現(xiàn)孩子們都不是特別愿意學(xué)，尤其我代的是小班小朋友，這個年齡階段的孩子的愛好就是玩，但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了，怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東西還能感覺到學(xué)習(xí)的快樂，那就是將教學(xué)內(nèi)容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。每個老師都能為幼兒提出問題，幼兒緊跟著老師的思路，答復(fù)的很完好。有些幼兒思路不是很集中，但會一直跟著老師的思路，這時，我會問自己原因到底是在哪里？在實習(xí)這些天，聽了很多的老師給幼兒上課的過程，每個老師都有一顆亮點。老師在組織活動的過程中，可以充分激發(fā)幼兒，讓幼兒從提問老師隨即讓幼兒猜想答疑，幼兒從這三點就會被激發(fā)出來興趣和比擬高的積極性。在實習(xí)中，我出現(xiàn)了很多教學(xué)方面的錯誤，是老師及時改掉我一些缺點和我在以后講課打下了良好的根底。長期以來，老師以幼兒開展的階段性為根據(jù)，根據(jù)幼兒的年齡段特點制訂教育目的和相應(yīng)的教育方案，老師的目光總是盯在孩子應(yīng)該是怎么樣的，而忽略了孩子實際上是怎么樣的，往往缺乏鼓勵幼兒探究的意識，仰制了幼兒的開展。老師目的預(yù)設(shè)的重點仍在知識與技能上，在對幼兒施行教育的過程中，如何發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和需要所在，是老師比擬難以把握的，也是老師需要加強的一點。1、培養(yǎng)獨立從事幼兒園教育工作的才能，培養(yǎng)熱愛本專業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想；2、理解幼兒園一日生活常規(guī)，熟悉適應(yīng)幼兒園工作；3、理解幼兒園教育工作的一般特點，實習(xí)幼兒園老師工作，培養(yǎng)初步的幼教實際工作才能；4、通過實習(xí)能把所學(xué)的根本理論、專業(yè)知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學(xué)理論中。1、第一周為見習(xí)期觀察幼兒園環(huán)境，班級環(huán)境；理解師幼、*、老師與家長之間的互動情況；熟悉幼兒一日活動安排；觀察老師組織教育活動，學(xué)習(xí)經(jīng)歷；2、第二三四周施行教育活動，組織幼兒游戲與運動。整個過程不斷與帶班老師交流以學(xué)習(xí)經(jīng)歷，完善效果；在活動中觀察揣摩幼兒心理、行為特征，針對個性差異與之互動；組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然、安康五大領(lǐng)域；3、每周進展實____結(jié)，填寫專業(yè)實習(xí)周志；4、另外還協(xié)助老師日常工作，初步組織幼兒的日?；顒?。在幼兒園實習(xí)一個月，對幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識。時間不長，但對我理論才能的進步，理論知識的充實，以及個人對幼教事業(yè)的認(rèn)識都有很大促進作用。通過實習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我幼教學(xué)習(xí)者來說，無論是理論還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實作用，更促使我們考慮理論與理論相結(jié)合的問題。通過親自帶班施行教育活動，組織游戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。通過實習(xí)，我感覺各方面的才能有很大進步，這也有賴于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批評指導(dǎo)，提出很多受用的珍貴意見。例如，在組織活動方面，在與幼兒交流方面，在獨立施行教育活動方面，在處理幼兒小矛盾方面，等等。這些都是很詳細(xì)、很細(xì)致的進步。雖然實習(xí)讓我體會了工作的艱辛，但也有樂趣，還能鍛煉自己的才能，進步自己，所以心理很踏實。在實習(xí)期間，欣喜自己獲得了成績。雖然每天都會碰到不同的情況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在進步，就像老師說的那樣每組織一次活動都是你的成績，因為你又多了幾非常鐘的經(jīng)歷。確實，時間越往后，處理有關(guān)問題就越嫻熟，不像開場時那樣盲目。一個月的實習(xí)，與幼兒園的零間隔接觸，讓我體會到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在外表的認(rèn)識變的詳細(xì)、深化。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的園丁，得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力。幼兒老師的愛是一種崇高的社會情感。這種愛既要具有母親般的細(xì)膩，真誠，同時又蘊含著豐富的公正，平等。這種愛產(chǎn)生于強然的歷史使命感與責(zé)任感，需要在理論中經(jīng)歷一個自我修養(yǎng)的歷程，需要樹立樂于奉獻(xiàn)，不重名利的意識，安心于幼兒教育這平凡而有意義的工作崗位。只有這樣，才能把真誠的愛獻(xiàn)給每一個孩子。一切為了孩子，為了孩子的一切，無論他們來自怎么樣的家庭社區(qū)，無論他們品行如何，幼兒老師都要一視同仁，平等對待，用一顆慈祥仁慈之心來關(guān)愛孩子、尊重孩子，為孩子著想。要有一顆創(chuàng)新之心、勤于理論，勇于探究是幼兒老師愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)的精神的行為表現(xiàn)。面臨現(xiàn)代社會開展的壓力和挑戰(zhàn)，人才素質(zhì)和創(chuàng)新才能將成為國力競爭的焦點。提升自己的精神境界和思維的品位，真正成為教學(xué)的主人。這是每一個人必須考慮的問題。隨著教育改革的深化，教學(xué)觀念與行為都有了很大的變化，逐漸認(rèn)識到，向別人學(xué)習(xí)固然重要，但也不可無視自身學(xué)習(xí)，因為每天和孩子在一起，每天都在理論著詳細(xì)，豐富，生動的教育活動，有很多的教育感受，假如不用心去捕捉這些來自心靈的感觸，他們就會稍縱即逝，假如抓住了，并深究它，那么這些感受變成自己的東西。在幼兒園的一個月懂得了很多！每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。經(jīng)過實習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒老師還真不容易，光靠如今學(xué)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂，如今回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；我愿用我的實心，換取所有人的認(rèn)同。初為人師，欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒老師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣！只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對一個個天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習(xí)，我更加堅決了自己的選擇。最后補充一點作為一個老師，再沒有什么能比得上得到家長認(rèn)可更值得快樂的事了，事實證明我做到了，我相信在以后的道路上我一定會做得更好，雖然我不能做到讓所有的人都滿意，但是我會盡我自己的努力去做，把每個孩子都當(dāng)作我自己的孩子。大學(xué)生幼兒園理論報告總結(jié)篇二20xx年x月x日——20xx年x月x日東營區(qū)實驗幼兒園此次實習(xí)的主要內(nèi)容包括兩大方面：1、保育實習(xí)。來園活動，如廁與盥洗，進餐，午睡以及離園活動。2、教育教學(xué)實習(xí)。包括集體教學(xué)的組織〔教學(xué)目的、教學(xué)時間、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)節(jié)、老師與幼兒的互動、教學(xué)效果等〕；室內(nèi)游戲的組織〔游戲時間、游戲內(nèi)容、游戲材料、游戲的組織、老師的觀察與指導(dǎo)等〕；戶外體育活動的組織〔活動時間、活動內(nèi)容、活動材料、活動組織、老師的觀察與指導(dǎo)等〕。3、班級環(huán)境和區(qū)角創(chuàng)設(shè)。包括班級墻面裝飾，區(qū)域活動設(shè)計，各個房間的功能及設(shè)施裝備、環(huán)境布置。1、增強對學(xué)前教育的感性認(rèn)識，進步專業(yè)意識。2、理解幼兒園的一日活動安排、常規(guī)要求和組織方式方法，并且可以逐漸獨立完成一日活動安排。3、能將課堂中所學(xué)的理論知識與幼兒園教育教學(xué)理論有機聯(lián)絡(luò)，在班級老師指導(dǎo)下按照方案，進展各種類型的教學(xué)活動。俗話說：萬事開頭難。剛進入到幼兒園實習(xí)，總覺得困難很大，自己工作毫無經(jīng)歷，面對性格各異的孩子，面對新工作，確實工作很難開展。毫無頭緒可言，到底該從哪里下手呢，看著老師們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染了，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，漸漸的融入這個小集體當(dāng)中。實習(xí)第一天的畫面還歷歷在目，那是多么讓人印象深化。清晨，早早的起床，帶著那一點興奮，那一點緊張，那一點好奇準(zhǔn)備開場實習(xí)的第一天。剛進班級，我要面對的就是如何讓這些得意的孩子接納我，并且喜歡我。大班的幼兒在面對生疏人時，都是那么心懷好奇，他們會主動上來和你打招呼，并且問這問那，很快我就和他們熟悉起來，打成了一片。我的指導(dǎo)老師可是一名經(jīng)歷老道的名師——袁靜老師，我會積極觀察袁老師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我有疑問時，會及時請教老師，并能很快地將老師傳授的經(jīng)歷付諸于行動，成為自己的經(jīng)歷。在袁老師的指導(dǎo)和幫助下，我很快得就熟悉了工作，并且他都會和我說說班級里每個幼兒的情況，我知道作為一名合格的幼兒園老師，需要通過接觸幼兒、理解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念。在實習(xí)整個過程中，我悟出了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去理解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的得意之處以及缺乏之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實習(xí)期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實習(xí)讓我獲得了很珍貴的東西。首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，表達(dá)了“教中有保，保中有教”。在戶外活動時，提醒幼兒慢跑，假如熱了，要主動提醒幼兒增減衣服；回教室時，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時有細(xì)菌，提醒幼兒洗手。洗手時，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服；喝水時，要排隊，不要擁擠，并且不能說話，以免被水嗆到；吃飯時，要遵守習(xí)慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭動，以免把飯菜弄灑，燒到自己；在睡覺方面，要及時提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺，睡覺時不講話。其次，上課。在課堂上，如何把握上課的時間，各個步驟的銜接，以及幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對于一位老師的組織才能和控制才能提出了比我想象中更高的要求。有經(jīng)歷的老師告訴我：在上課中不要死板去教學(xué)，要抓住小朋友的興趣愛好，使用技巧和方法去教，時間不易過長，一般時間控制在10分鐘左右，于是我就通過畫畫或者扮演小朋友喜歡的動畫人物去教學(xué)，之后用這樣的方法去教學(xué)，小朋友們不僅感興趣而且我自己教的也不累。再次，聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準(zhǔn)備，隨機應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會。另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對于無理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時通告家長，同時給予表揚和批評。我所在的東營區(qū)實驗幼兒園采取的是發(fā)博客的形式，將孩子每天的活動以照片的形式記錄下來發(fā)到班級博客中，讓家長理解孩子在園的點點滴滴。最后，新老師還應(yīng)該注意建立老師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經(jīng)常會這樣說：“我喜歡某某老師，她唱歌可好聽了！”“我喜歡某某老師，她跳舞可好看了！”等等。可見，拉近與幼兒的間隔，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，老師還鸚哥做到言而有信，說到做到，遵守諾言，不應(yīng)該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經(jīng)歷的幼兒老師說：“在幼兒園里，老師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過分的。例如，在活動中，有活動規(guī)那么；在游戲中，有游戲規(guī)那么，老師必須在細(xì)微處樹立威信。假如在細(xì)微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守?！笨梢?，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細(xì)微之處，要講求原那么和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課。一個多月的實習(xí)生活，使我更深化地理解到了一個幼兒老師的工作；更深化地理解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心開展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別；同時也認(rèn)識到了作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位?；貞涍@些日子，些許心酸、些許甜蜜。雖然整天忙繁忙碌，但卻快樂。一滴汗水，一級臺階；一分耕耘，一成秋色。僅僅只是一名幼兒老師就如此不容易。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒老師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣！這段經(jīng)歷，帶給我的東西實在是很多很多：幼兒的笑臉、幼兒的淚花、幼兒的純與真、老師的付出與回報、工作的苦與累、挫折感與成就感、理論與理論的沖擊，這些都逐漸在我們本來有點急躁的心靈內(nèi)沉淀，發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動。更多的是我對自己有了新的認(rèn)識，我有了自己的努力方向，對教育這個方面也有了新的想法和新的認(rèn)識，給了我前行的力量。老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不可，總之，要當(dāng)一名好幼教不容易?。≡诖舜螌嵙?xí)中，我也看到了我自己缺乏之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒老師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實習(xí)間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實自己，全身心投入到將來的幼兒教育事業(yè)光線傳媒結(jié)合部經(jīng)理劉同說：“經(jīng)歷不總結(jié)就是經(jīng)過”。是這樣的，每一份經(jīng)歷都是總結(jié)出來的。沒有總結(jié)的經(jīng)歷就浪費了。我把在實習(xí)期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的三個多月時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的才能在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)歷的積累，注重觀察有經(jīng)歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的才能。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，假如自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定可以獲得進步，得到進步和開展。通過實習(xí)，使我更深化地理解到了一個幼兒老師的工作；更深化地理解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心開展特點作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒老師、社會在開展，對幼兒老師不斷提出新的要求，優(yōu)秀老師這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，才能當(dāng)一名合格的老師。在工作中，要不斷進步自己的程度，平時遇到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華汲取過來。本次的實習(xí)，有苦有甜，有快樂也有悲傷，但它帶來的不僅是給了我們在實際的教學(xué)活動可以有實際的經(jīng)歷，更讓我們有一種將要成為一名幼兒老師的自覺與壓力。書本是我們的根底，經(jīng)歷是我們的利器，實習(xí)那么是綜合器，讓我們在每的教學(xué)活動中都可以最大限度的發(fā)揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格。在這里我很感謝我的帶班老師她把我當(dāng)朋友一樣，她我很多不知道的東西，還為我開導(dǎo)心事。不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們在一起漸漸的找到了弄丟的稚氣。最后希望他們可以在自己的一片天空中越飛越高。茁壯成長。大學(xué)生幼兒園理論報告總結(jié)篇三去了一個星期幼兒園的實習(xí)，學(xué)習(xí)了不少的東西，而且從中得到了很多道理和教育小孩的方法，大學(xué)生幼兒園保育員實習(xí)報告。剛?cè)ビ變簣@的時候，先是看他們做早操，看著他們童真得意的面孔，幾乎所有的煩惱都忘記了，都會自然的笑起來!讓我們看完幼兒園的小孩們做早操之后，就上去會議室和院長開了個會議，會議上院長和我們每個同學(xué)都說明了學(xué)校的規(guī)矩，學(xué)校的紀(jì)律，讓我們清楚的認(rèn)識學(xué)校的環(huán)境，不要因?qū)嵙?xí)而破壞學(xué)校的紀(jì)律。我們都很清楚院長說了什么，而且我們也會照院長的意思去做好每一件事情的。第一天開場，我們是帶小二班的，剛進去班里面的時候都覺得小朋友們很得意，很熟悉那樣，和班上的老師們打了聲招呼，老師都一一介紹了自己的名字，實習(xí)報告《大學(xué)生幼兒園保育員實習(xí)報告》。一個班有一個正班主任，一個副班主任，一個保育員，而今次實習(xí)中我們是跟中保育員的工作和照顧小朋友們的生活。他們介紹完自己以后，就到我們介紹自己了，我們一共四個同學(xué)去一個班，一個個輪流說完自己叫什么老師之后，那班主任就開場考小朋友們的記憶力強不強，再重復(fù)的問了一次小朋友們，我們叫什么老師，而那些小朋友們有些記憶力強的那些不用想就可以答復(fù)了老師的問題，很快就可以認(rèn)得出我們是什么老師，但有些記憶力沒有那么好的聽了別的同學(xué)說這個是什么老師，他才跟著發(fā)言。我們在老師里看著老師們