班級自主管理方案設(shè)計(十五篇)

第頁共頁班級自主管理方案設(shè)計(十五篇)班級自主管理方案設(shè)計篇一以xx文獻(xiàn)為指針，堅持“育人為本、開展為本、修德為本”，積極改革、探究、實驗，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生主動地、生動活潑地開展。自主教育其目的是喚醒、開展人的主體意識，培養(yǎng)現(xiàn)代人，促進(jìn)國家現(xiàn)代化，促進(jìn)人類進(jìn)步。其宗旨是以班級為載體，提供和創(chuàng)造學(xué)生主動成長的時機(jī)，以此來開展學(xué)生個性特征，激發(fā)學(xué)生主體意識，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新精神，表達(dá)學(xué)生理論才能，讓學(xué)生主動地去感知、體驗、判斷、認(rèn)識、理論、成功與受挫，并在這一過程中實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的進(jìn)步。1、制定方案階段由實驗班級的班主任、班長召開“班級自主管理”討論會，制定班級實驗方案，并隨年級變化、班級情況的變化，制定新的更高要求的方案。方案內(nèi)容包括：(1)指導(dǎo)思想(2)目的要求(3)“班級自主管理”制度學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵還要靠他們自己，因為學(xué)生是自我鍛煉、自我教育的主體。所以，班級的規(guī)章制度應(yīng)當(dāng)通過民主決策，制定合適班情、學(xué)生年齡特征的班紀(jì)、組規(guī)。如《一日常規(guī)》、《學(xué)習(xí)常規(guī)》、《課堂常規(guī)》、《衛(wèi)生勞動常規(guī)》、《活動常規(guī)》、《文明小組評比細(xì)那么》等。引導(dǎo)他們獨(dú)立解決班級自主管理中的一些問題，不斷肯定學(xué)生的成績和進(jìn)步，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成的自信心。(4)職務(wù)競選學(xué)生最理解自己、同學(xué)，最熟悉班情，對同學(xué)和班級事務(wù)最有發(fā)言權(quán)。因此在挑選干部時，可采用自薦與民主選舉相結(jié)合的形式。如：首先競選班長，再由班長組織全班同學(xué)選取其它干部。競選學(xué)生應(yīng)該陳述自己競選職務(wù)的理由和上任后擬采取的措施等，由全班學(xué)生民主投票選舉各職務(wù)人員。通過競選引導(dǎo)學(xué)生肯定自己、展現(xiàn)自己、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在競選中進(jìn)展一次自我教育和承受別人教育，促使班級常規(guī)自主管理安康向前開展。(5)班級學(xué)生干部工作職責(zé)責(zé)任清楚，權(quán)利相當(dāng)，有利于組織的高效運(yùn)作，較少出現(xiàn)互相推卸責(zé)任現(xiàn)象，也有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生干部創(chuàng)造性。學(xué)生干部具有完成自己任務(wù)的所有權(quán)利，評先、評優(yōu)時，同等條件下，首先考慮工作負(fù)責(zé)的學(xué)生干部。職務(wù)責(zé)任班長①有方案的工作，對班上學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生勞動和活動情況全面負(fù)責(zé);②定期召開班委會議，研究總結(jié)工作，找出存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，及時與班主任溝通;③及時處理班上出現(xiàn)的突發(fā)事件;學(xué)習(xí)委員①負(fù)責(zé)班上日常教學(xué)活動的順利進(jìn)展，積極組織各學(xué)科活動小組開展活動;②向同學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)目的教育，理解班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，提出改良的意見和方法，及時與任課老師溝通;③定期召開科代表會，討論對各科教學(xué)的意見、建議和要求，催促科代表定期公布學(xué)習(xí)及完成作業(yè)情況;④協(xié)助科代表做好對學(xué)習(xí)困難同學(xué)的幫助。紀(jì)律委員①負(fù)責(zé)本班升旗、集合、上課等各項活動的紀(jì)律監(jiān)視并考核記載;②加強(qiáng)對同學(xué)們的紀(jì)律、平安教育，日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育，積極組織安排同學(xué)參加學(xué)校各班執(zhí)勤活動;③注意各種平安、治安動向，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，協(xié)助同學(xué)隨時制止可能引發(fā)嚴(yán)重后果的傾向。衛(wèi)生委員①對本班衛(wèi)生、勞動情況全面負(fù)責(zé);②配合有關(guān)教育做好勞動前和勞動中的思想工作，向同學(xué)們進(jìn)展愛勞動、保護(hù)花草樹木、講衛(wèi)生等方面的教育;③協(xié)助學(xué)校做好疾病預(yù)防工作，填寫各種安康登記表冊;④參加學(xué)生會組織的室內(nèi)外衛(wèi)生區(qū)、眼保健操等工作的考核、檢查、評比。組織委員①負(fù)責(zé)團(tuán)組織的建立和開展;②從團(tuán)組織的角度做好對學(xué)習(xí)和生活困難同學(xué)的幫扶工作;文藝委員①負(fù)責(zé)組織全班的各類文娛活動;②催促文藝特長生參加學(xué)校舞蹈、合唱、樂器、美術(shù)、書法等各類課外活動;③推薦文藝活動積極分子。體育委員①負(fù)責(zé)組織班級各類體育活動，協(xié)助體育老師上好體育課;組織好課間播送操和課外體育活動以及校運(yùn)動會;②催促體育運(yùn)發(fā)動參加學(xué)校體育隊訓(xùn)練和比賽;③負(fù)責(zé)各種集合的整隊和組織紀(jì)律。宣傳委員①組織班級政治理論學(xué)習(xí)，理解國內(nèi)外時事;②抓好宣傳鼓開工作，負(fù)責(zé)黑板報、?？木庉?各科科代表①配合任課老師，保證各項教學(xué)活動的順利進(jìn)展;②催促全班同學(xué)完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法;③定期公布所負(fù)責(zé)學(xué)科的根本情況和要求;④做好對個別學(xué)習(xí)困難同學(xué)的幫扶工作。各組組長①對本組事務(wù)全面負(fù)責(zé);②定期召開小組會，總結(jié)前段各項根本情況，討論后段方案要求;③隨時理解本組學(xué)生的思想狀況，并及時做好組員的思想工作，及時與其他干部溝通。(6)“班級自主管理”活動安排班集體活動確定什么主題、解決什么問題，必須在研究學(xué)生內(nèi)心世界上下功夫。要研究學(xué)生求新、求樂、求異、求開展的'特點(diǎn)，分析^p學(xué)生成長中的目的與現(xiàn)實的矛盾，把握學(xué)生的生活實際和思想開展的脈搏，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立探求真理、尋求答案的興趣。因此，要根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)活動的安排和本班詳細(xì)情況，有方案地開展校園體驗活動、社會體驗活動、家庭體驗活動。如主題班會、演講比賽、歌詠比賽、書法、美術(shù)展。開展“手拉手”愛心助學(xué)活動。假期開展下工廠、農(nóng)村、商場理論，擔(dān)任輔導(dǎo)員、志愿者、“小警察”等，開展“當(dāng)一天小主人”的活動，體驗家庭的責(zé)任和勞動的樂趣等等。(7)建立“班級自主管理”系列檔案為了盡量全面、客觀的理解學(xué)生，為每一位學(xué)生建立一個內(nèi)容全面、資料詳盡、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、科學(xué)完好的個性化德育、學(xué)習(xí)檔案。為了進(jìn)步建“檔”和用“檔”的效益，還可充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個高科技手段。無論是班主任還是科任老師;無論是學(xué)生家長還是學(xué)生同伴;無論是社區(qū)人員還是學(xué)生本人，都可以通過網(wǎng)絡(luò)及時地往學(xué)生個性化德育、學(xué)習(xí)“檔案”里增添新的信息資料，發(fā)表自己的評論意見，參與共建，充分共享，為學(xué)生“自主管理”的實驗與研究提供詳實的資料和科學(xué)的根據(jù)。其系列檔案可包括：①學(xué)生“成長檔案”a.學(xué)生心理安康、行為檔案;b.學(xué)生學(xué)習(xí)檔案;c.學(xué)生理論活動檔案;d.學(xué)生自我評價檔案。②家庭、學(xué)校、社會聯(lián)絡(luò)檔案③班級總結(jié)評比檔案(各項周評、月評、期評情況)(8)“班級自主管理”總結(jié)評比總結(jié)評比可包括：①周小結(jié)評比②月小結(jié)評比③期總結(jié)評比從學(xué)生的成長規(guī)律來看，小學(xué)生往往意志薄弱，缺少恒心，在良好行為習(xí)慣養(yǎng)成過程中，常出現(xiàn)行為反復(fù)。針對這一特點(diǎn)，各班應(yīng)組織學(xué)生不斷進(jìn)展自我反思，開展自查和互查，學(xué)會自我評價。通過自己的成長檔案，真實記錄自己的生活、學(xué)習(xí)、工作、活動情況，反思自己的言行。沒有競爭就沒有開展，沒有開展就沒有創(chuàng)新。因此，各班按校紀(jì)、班規(guī)，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。文明小組可獲得“文明紅旗”，突出學(xué)生可評為“文明之星”。突出班級可獲得“自主管理先進(jìn)班級”，通過競爭使每個學(xué)生把自我管理看作是自己的責(zé)任，一種義不容辭的為班、組爭光的責(zé)任，無形中增強(qiáng)了班級、小組凝聚力和競爭力。班級自主管理方案設(shè)計篇二創(chuàng)新學(xué)生管理形式，把研究權(quán)和評價權(quán)都交給學(xué)生，讓學(xué)生成為教育創(chuàng)新的主體，倡導(dǎo)以人為本，促進(jìn)學(xué)生自我設(shè)計、自我教育、自我約束、自我管理、自主學(xué)習(xí)、自我開展，讓學(xué)生歡樂成長，全面協(xié)調(diào)開展，為高效課堂真正做到高效做好保障。建立班委會，設(shè)常務(wù)班長、行政班長、團(tuán)支部書記、值日班長、組織委員、宣傳委員、學(xué)習(xí)部長、安檢部長、紀(jì)檢部長、文體部長、衛(wèi)生部長、生活部長、文體委員。各班成立學(xué)習(xí)小組，小組設(shè)各科學(xué)習(xí)小組長。值日班長口號：做最好的自己，大家支持我一天，我支持大家一學(xué)期。人人當(dāng)班長，人人有事干，事事有人干。根本形式：常務(wù)班長負(fù)總責(zé)，周班長負(fù)責(zé)一周，值日班長負(fù)責(zé)一天，小組長詳細(xì)負(fù)責(zé)。1，培訓(xùn)程序：班主任負(fù)責(zé)對班委會成員進(jìn)展培訓(xùn)。2、值日班長培訓(xùn)：由常務(wù)班長、值周班長負(fù)責(zé)對值日班長的培訓(xùn)。3、小組長培訓(xùn)：培訓(xùn)程序：由班主任、常務(wù)班長、值周班長負(fù)責(zé)。各班每周評選優(yōu)秀值日班長，優(yōu)秀小組〔相應(yīng)組長為優(yōu)秀小組長〕。學(xué)校學(xué)期末評選優(yōu)秀值周班長、值日班長、優(yōu)秀小組。1、各小組要確定組名、組長、組員、組訓(xùn)、組規(guī)、奮斗目的。2、小組內(nèi)的根本機(jī)構(gòu)人員設(shè)置正、副組長各一名：正組長主抓全面工作，副組長側(cè)重于紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的工作。人人組內(nèi)科代表：根據(jù)學(xué)生各科成果的不同，設(shè)置組內(nèi)科代表，每人負(fù)責(zé)1—2科的作業(yè)收交。3、搞好學(xué)習(xí)小組中的結(jié)對幫扶工作建立幫扶對子以學(xué)科互補(bǔ)、自愿的原那么。在組中，根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況，在某一學(xué)科的優(yōu)勢科目與優(yōu)勢科目的同學(xué)結(jié)成幫扶對子。利用好幫扶對子。在課堂中，對建立的幫扶對子在每天的每節(jié)課中進(jìn)展催促、賞識。覺察幫扶對子互幫效果好的準(zhǔn)時進(jìn)展表揚(yáng)。幫扶并不是“包辦”，要求幫扶的同學(xué)要把好脈。在哪個地方施行幫扶，怎么幫。也就是說，被幫扶的同學(xué)必需是在學(xué)生獨(dú)立思索過程中遇到了困難了才要進(jìn)展。4、詳細(xì)分組方法我們班共設(shè)立七個學(xué)習(xí)小組，第七組由八人組成，其余各組都有六名學(xué)生。6人形成aa、bb、c員構(gòu)造。a類學(xué)生我們稱做特優(yōu)生，b類學(xué)生稱做優(yōu)秀生，c類學(xué)生稱做待優(yōu)生，a、b、c類學(xué)生既有個性開展的類似性，又有學(xué)習(xí)程度上的不同。在學(xué)習(xí)過程中，可以實現(xiàn)a對a1、b對b1、c對c1的分類合作交流，使學(xué)習(xí)更具有明確的針對性，同時，可以實現(xiàn)a教b、b教c的目的.，使每個人都能實現(xiàn)“最近開展區(qū)”的學(xué)習(xí)目的。這樣分組，供給了a與a、b與b、c與c的交流合作條件，又有利于a幫b、b幫c，充分利用了學(xué)生間的差異資，進(jìn)一步優(yōu)化了班內(nèi)、組內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的最優(yōu)學(xué)習(xí)環(huán)境，到達(dá)了共同進(jìn)步的目的。5、小組長的組織管理作用每個小組都是一個固定的學(xué)習(xí)組織，組長要充分揮其組織管理的作用，帶著學(xué)生遵守班規(guī)和組規(guī)，按規(guī)定完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，課前組織好導(dǎo)學(xué)案和課本的預(yù)習(xí)，課中組織好各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和活動管理，課后跟蹤各項作業(yè)的完成狀況?！?〕、課前預(yù)備：要起到提示、催促作用。提示組員準(zhǔn)時就位、擺放好學(xué)慣用品、清理好桌面、等待上課?！?〕、管理好本組的學(xué)科代表、學(xué)習(xí)對子、師徒關(guān)系。要組織、催促他們各施其職?！?〕、理解、熟識課堂各個環(huán)節(jié)的要求，并實在組織好課堂上的各個環(huán)節(jié)?！?〕、關(guān)注組員狀態(tài)、落實對組員的過關(guān)檢測和幫扶措施。6、小組長的幫扶作用在小組排位時，小組長和自己組內(nèi)的后進(jìn)生同時也是幫扶小對子，這樣便于進(jìn)展兵幫兵，兵強(qiáng)兵。自己學(xué)習(xí)好不是真正的好，只有讓組內(nèi)的每位同學(xué)因自己的努力而有所進(jìn)步和進(jìn)步，讓班級因自己的努力而有所進(jìn)步，這才是真正的好。樹立小組長的集體責(zé)任心，為小組、為班級添榮耀這是我們教育的最高境界。老師個人的力氣終究有限，假設(shè)說班長是聯(lián)絡(luò)老師與同學(xué)的紐帶，那么小組長就是聯(lián)絡(luò)組員與老師的紐帶和橋梁。7、與組員準(zhǔn)時進(jìn)展思想溝通小組長每天都與組內(nèi)同學(xué)交流，共同評議在課堂中誰最積極主動，誰的學(xué)習(xí)效果好，誰能主動的進(jìn)展點(diǎn)評、質(zhì)疑，誰不太投入，誰的積極性差，并且共同商定下一節(jié)課的改良方案，不達(dá)標(biāo)的，不發(fā)言的同學(xué)有時也會做出保證，作為小組長應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時的和組員進(jìn)展溝通，特殊是組內(nèi)特別的同學(xué)，從而讓小組內(nèi)的每一個成員都可以特別積極主動的參與課堂。實現(xiàn)“把教學(xué)相長延伸到整個課堂，讓差異資衍生出萬千學(xué)長?！卑嗉壸灾鞴芾矸桨冈O(shè)計篇三1、建立班委會班委會設(shè)常務(wù)班長1人，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、監(jiān)察委員各一人，共由5人組成。2、班干部輪換制假如按一般班干部任職分配，將有四分之三的學(xué)生沒有時機(jī)擔(dān)任干部，所以班級干部要實行輪換制，讓每個學(xué)生既當(dāng)管理者又當(dāng)被管理者。做到事事有人做、人人有事做、時時有事做、事事有時做。方案每兩周更換班干部一次。施行班干部輪崗制后，就可對每輪的工作作出一定的評價，這能便于更好地開展工作。當(dāng)然在從管理者到被管理者的角色轉(zhuǎn)換過程中，學(xué)生有一個心理上的轉(zhuǎn)變過程，這就需要我們的老師做細(xì)心的教育工作，使學(xué)生認(rèn)識到班級崗位的輪換絕不是權(quán)利的再分配，而是讓學(xué)生進(jìn)展自我教育，體驗社會角色的一種手段。3、制訂自主管理目的讓學(xué)生自主管理充當(dāng)班級管理主人，班主任應(yīng)根據(jù)班級詳細(xì)情況因勢利導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)生的管理才能和管理程度。1、讓學(xué)生獨(dú)立組織開展班級活動。如：(1)以小組為單位組織開展朗讀、繪畫、講故事等活動;(2)開展主題班會、周會;(3)認(rèn)真搞好大課間活動。2、開展各種評優(yōu)活動。主要是合作學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生各方面的評比活動。1、教室前后門窗各1人。2、清潔工具1人。3、窗戶及玻璃、窗簾、按個數(shù)各2人。4、黑板、粉筆1人。5、圖書角1人。6、講桌1人。7、墻壁、墻裙各1人。8、檢查桌布1人。(一)、思想方面1、檢查特色日記1人2、好人好事1人3、負(fù)責(zé)各項違紀(jì)學(xué)生登記1人。(二)、學(xué)習(xí)方面1、檢查、抽查作業(yè)按科各1人。2、監(jiān)視不懂裝懂的同學(xué)1人。3、監(jiān)視抄襲作業(yè)的同學(xué)1人。4、課外、家庭作業(yè)檢查1人。5、概念、公式、單詞、課文背誦默寫等按學(xué)科各1人。6、監(jiān)視上課三心二意、左顧右盼的同學(xué)1人。(三)、紀(jì)律方面1、校服、紅領(lǐng)巾檢查各1人。2、下課秩序監(jiān)視1人。3、叫別人綽號監(jiān)視1人。4、打架、罵仗等違紀(jì)事件的.處理1人。(四)、生活、衛(wèi)生等方面1、坐立、看書、寫字姿勢監(jiān)視1人。2、衛(wèi)生保持監(jiān)視1人、3、衛(wèi)生清掃監(jiān)視1人。4、勞開工具擺放監(jiān)視1人。5、亂扔紙屑垃圾包裝袋監(jiān)視1人。班級是學(xué)校的根本“細(xì)胞”，班級管理是德育工作的重要方面。班級管理搞好了，學(xué)校的教育、教學(xué)等工作才會得以順利進(jìn)展。本學(xué)期在班級管理上，我們班將注意發(fā)揮學(xué)生參與班級管理的積極性，建立一套學(xué)生自主管理的班級管理制度。其管理方案如下：1、引導(dǎo)學(xué)生制定符合班情的班規(guī)班紀(jì)。完善檢查監(jiān)視系統(tǒng)班級管理的重要目的之一是要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣和品質(zhì)。良好習(xí)慣與品質(zhì)的形成主要靠科學(xué)管理。只有制定科學(xué)合理班規(guī)班法，才能使班級走上自主管理的軌道，使全班同學(xué)做到有“規(guī)”可依，有“范”必依。在班里，班委會是最高的管理構(gòu)造，可決定一些偶發(fā)事情。在班級中，爭取“事事有人干，人人有事干”，讓每一位同學(xué)真正成為班級做實事的主人。我們引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論，逐步完善了班級公約。班級公約簡單概括為“五無”、“六要”、“七不”。該十八條內(nèi)容，不但要求學(xué)生熟記，且務(wù)必按要求做到。2、嚴(yán)格監(jiān)視，毫不放松。為使班規(guī)班紀(jì)落到實處，我們主要建立了三種檢查監(jiān)視方式：(1)自檢。只有經(jīng)常自查、自省，才能因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝自我，自我教育，成為命運(yùn)的主人。假如發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)怎么辦?我們常運(yùn)用以下措施：為大家教唱歌;為集體做一件好事，以補(bǔ)償歉疚心理;寫一份限定字?jǐn)?shù)的說明書，錄下事前、事中、事后的心理活動。這些方法有助于挖掘?qū)W生內(nèi)心深處真善美戰(zhàn)勝假、丑、惡;有利于點(diǎn)燃學(xué)生積極進(jìn)取的心靈火花，撲滅消極的欲望之火。(2)班干部檢查。班干部按各自的責(zé)任制，分別檢查有關(guān)職責(zé)范圍的班規(guī)、班法執(zhí)行情況，及時進(jìn)展處理反應(yīng)。(3)班主任抽查、同學(xué)們互查。通過以上監(jiān)視檢查措施，保證班規(guī)班紀(jì)的順利施行。3、獎懲清楚，營造良好班風(fēng)。班規(guī)制定出來后，一定要嚴(yán)格執(zhí)行，例如：遲到是沒有時間觀念的表現(xiàn)。一定要受到處分;老實是人的根本道德素養(yǎng)，犯錯誤假如不能坦白成認(rèn)，將加重處分;尊師重教是學(xué)生立身之本，做得好會受到表揚(yáng)，做得不好會被批評，等等?？傊?，要讓學(xué)生明白遵守制度、遵守紀(jì)律的重要性，并讓學(xué)生意識到老師賞罰清楚，公平公正，不可存在幸運(yùn)心理。樹立典型，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范作用，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。良好的班風(fēng)將引導(dǎo)班級進(jìn)入良性循環(huán)，讓同學(xué)們意識到“榮譽(yù)即吾命”，對班級有強(qiáng)烈的歸屬感，愿意為集體榮譽(yù)約束自身行為，加強(qiáng)自律，實現(xiàn)自我管理。班級自主管理方案設(shè)計篇四班級管理是一個動態(tài)的過程，它是老師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶著全班學(xué)生，對班級中的各種資進(jìn)展方案、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)教育目的的組織活動過程。是一種有目的有方案、有步驟的社會活動，這一活動的根本目的是實現(xiàn)教育目的，使學(xué)生得到充分的、全面的開展。班級管理的傳統(tǒng)形式一般是以班主任為主，或者以班主任和少數(shù)班級干部為主，這種管理形式的弊端在于：一是抑制了學(xué)生在班級管理方面的主觀能動性。班主任往往以“行政長官”的身份管理班級，充當(dāng)著“管家”、“警察”的角色。學(xué)生成為被管制的對象，抑制了學(xué)生的自主性、主動性、積極性和創(chuàng)造性，影響了學(xué)生的個性、情感、意志品格的開展。二是班級很難做到常態(tài)化管理。好的管理方式應(yīng)該是制度化、常態(tài)化。假如光靠老師或少數(shù)班干部，總有照顧不到的時候，很難到達(dá)時時刻刻、時時處處。到那時，就會出現(xiàn)老師在時一個樣，老師不在時又是一個樣。三是學(xué)生得到鍛煉的時機(jī)不平衡。對學(xué)生來說，參加班級管理是開展個人才能的有效途徑。傳統(tǒng)形式下，班級只有班干部能參與進(jìn)來，其他同學(xué)很少有參加班級管理的時機(jī)，造成多數(shù)學(xué)生只會服從，缺乏自我教育與自我管理才能。四是對學(xué)生的評價存在片面性。班主任容易把學(xué)生分成三六九等，好的啥都好，不好的總不好，用這種“固定的'”目光對待學(xué)生，學(xué)生的長處和特點(diǎn)、他們的內(nèi)在積極性和創(chuàng)造力都可能被泯滅。學(xué)生自主式管理班級就是班級管理不再采用少數(shù)人管理、多數(shù)人遵守形式，而是將班級事務(wù)進(jìn)展細(xì)致地分工。每人負(fù)責(zé)一項，專項專人專管，責(zé)任清楚。這樣，使每個學(xué)生都參與到班級管理中來，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁地位，也使每個學(xué)生都得到了鍛煉。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆琳斯基說過，“真正的教育在于讓學(xué)生實行自我教育”，他曾經(jīng)對學(xué)生的自主管理進(jìn)展了很好地嘗試，并獲得了一定的成就，重視學(xué)生的自主管理，尊重學(xué)生的個性開展，學(xué)生的自主才能強(qiáng)，富有創(chuàng)造性。魏書生提倡民主、科學(xué)的學(xué)生自主管理，非常注重學(xué)生的自主管理，在學(xué)生自主管理中總結(jié)出了豐富的經(jīng)歷，形成了一整套成熟的班級自我管理理論。陶行知先生早在《學(xué)生自治問題之研究》一文中專門闡述了學(xué)生自主管理問題，“學(xué)生自治是學(xué)生結(jié)起團(tuán)體來，大家學(xué)習(xí)自己管理自已的手續(xù)?！睆膶W(xué)校這方面說，就是“為學(xué)生預(yù)備種種時機(jī)，使學(xué)生可以大家組織起來，養(yǎng)成他們自己管理自己的才能。自主管理是指進(jìn)步小學(xué)生自主管理意識、自主管理才能為目的的方式方法或形式。“學(xué)生自主管理”是指學(xué)生在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下積極主動采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。小學(xué)班級的學(xué)生自主管理，是根據(jù)社會開展和學(xué)生心理的實際需要，遵循教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，在班級、學(xué)校日常管理中培養(yǎng)小學(xué)生主體性、合作性、社會適應(yīng)性等個體心理素質(zhì)的教育〔一〕目的1、通過本課題的研究使班級管理的制度更加精細(xì)化，事事有人管，時時有人管。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和強(qiáng)烈的自主意識、創(chuàng)新意識和民主法制意識，從而促進(jìn)學(xué)生生動活潑全面開展。2、通過課題研究進(jìn)步班主任的班級管理程度，使班級形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，有助于大幅進(jìn)步教學(xué)效率和質(zhì)量.3、通過課題研究有助于班級文化的形成?！捕骋饬x1、素質(zhì)教育開展的需要。自主管理才能是學(xué)生整體素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主管理才能，是素質(zhì)教育開展的需要。根底教育課程改革綱要中明確指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要到達(dá)既定的目的，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和理論才能的高素質(zhì)人才，就必須進(jìn)步學(xué)生的自主管理才能，使學(xué)生通過不同的途徑得到鍛煉和進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理才能、協(xié)調(diào)才能，為學(xué)生今后的開展打下堅實的根底。2、學(xué)生自身開展的需要。注重小學(xué)生自主管理才能的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們進(jìn)展自主管理，可以進(jìn)步他們自我教育的才能；可以培養(yǎng)他們積極參與的意識，使他們積極地態(tài)度中承受教育；還可以培養(yǎng)小學(xué)生獨(dú)立的個性，幫助他們認(rèn)識自我，理解別人，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作精神。1、主體教育論。主體性問題是現(xiàn)代教育的一個重要內(nèi)容。學(xué)生是教育中的主體，能積極參與教育活動。雖然小學(xué)生處于開展之中，但他們與成年人—樣，是可以能動地作用于客體的主體。在整個過程中，學(xué)生是積極活動的主體、不斷開展的主體。主體性是現(xiàn)代人應(yīng)具有的重要素質(zhì)。我們的教育必須把學(xué)生培養(yǎng)成為社會現(xiàn)代化建立者，使之能正確認(rèn)識自己，自覺進(jìn)展自我調(diào)節(jié)，成為具有社會覺悟，富有獨(dú)立人格、責(zé)任感和創(chuàng)造性的人。為到達(dá)教育目的的實現(xiàn)，必須使學(xué)生真正處于主體地位，能充分發(fā)揮主體作用，主動、積極和富有創(chuàng)造性地進(jìn)展學(xué)習(xí)，以進(jìn)步主體性。只有這樣，才能進(jìn)步教育質(zhì)量。2、多元智能理論。多元智能理論認(rèn)為，每個人至少具有七種智能，即語言智能、數(shù)理邏輯智能、音樂智能、空間智能、身體運(yùn)動智能、人際交往智能和自我認(rèn)識智能。雖然這七項智能在每個人身上的表現(xiàn)都不盡一樣，但是只要給予適當(dāng)?shù)墓膭詈徒逃?，每個人都能使自己的七項智能到達(dá)相當(dāng)高的程度。我們的學(xué)生不存在智能程度上下的問題，只存在智能類項或認(rèn)識開發(fā)類型差異的問題?；诖它c(diǎn)，學(xué)生自主管理才能的培養(yǎng)主要反映在受培養(yǎng)者的潛能是否都得到最充分的發(fā)揮。其評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生的智能類型和理論性智能的開展。評價標(biāo)準(zhǔn)要由單一走向多元，即通過各種渠道，多種方式對學(xué)生進(jìn)展評價，以使每個學(xué)生都能充分認(rèn)識到智能的多樣性以培養(yǎng)自己的自主管理才能。1、全體參與原那么小學(xué)生自主管理才能培養(yǎng)必須是全體共同參與、共同進(jìn)步，并形成自我管理才能。因此我們要求全體學(xué)生積極參與活動,給予每個小學(xué)生均等的開展自己才能的時機(jī),表達(dá)出教育的民主性和全員性。2、民主選舉原那么班干部必須經(jīng)過民主選舉，在民主選舉的過程中，學(xué)生本質(zhì)上也經(jīng)歷了管理的過程，因此要使學(xué)生具有自主管理的意識，并主動參與到管理中，在各類活動中不斷進(jìn)步自我管理的才能和程度。3、公正公平原那么老師指導(dǎo)進(jìn)展自主管理到自我施行自主管理，在整個施行過程中，必須堅持公正公平的原那么，并根據(jù)自己的職能，及時完成任務(wù)，及時進(jìn)展反應(yīng)。1、發(fā)揮每一名學(xué)生的管理才能，將班級事務(wù)細(xì)化，給每一個學(xué)生分配一定的班級管理內(nèi)容，注重對學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)。2、建立獨(dú)具特色的班級文化，讓班級有特色，讓學(xué)生愛上自己的班級。調(diào)查法：通過對本班學(xué)生的訪談，理解學(xué)生自主參與管理意識的強(qiáng)弱；通過問卷調(diào)查搜集學(xué)生自主參與管理的才能程度的資料。、觀察法：對研究前后學(xué)生自主管理的才能開展進(jìn)展觀察、跟蹤記錄〔量化登記表〕每周一小結(jié)，每月一大結(jié)，一學(xué)期綜合評價。建立學(xué)生個人檔案(學(xué)生心理安康、行為檔案)經(jīng)歷總結(jié)法：對積累的經(jīng)歷進(jìn)展分析^p概括，找出具有價值的材料，形成理論性的資料。班級自主管理方案設(shè)計篇五為了創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)育人環(huán)境，使自主化管理經(jīng)?；⒅贫然?、標(biāo)準(zhǔn)化，特制定本班級自主管理方案。班規(guī)班法包括本班的規(guī)章、制度、方案、方法等，班規(guī)班法的制訂必須遵循事事有人做、人人有事做、時時有事做、事事有時做的原那么。必須由全班學(xué)生商量討論制訂并表決通過。班委會設(shè)常務(wù)班長1人，學(xué)習(xí)、生活、體育、文娛委員各一人，共由5人組成，特殊情況下，可設(shè)副班長〔或班長助理〕1人。班委會成員必須通過競選，就職演講民主產(chǎn)生，且要有明確的崗位職責(zé)，任期目的及任期。值周班長每周1人，由班干部輪流值班，協(xié)助常務(wù)班長搞好當(dāng)周工作；值日班長每天1人，由班內(nèi)成員自覺上崗，提早一天負(fù)責(zé)班內(nèi)黑板衛(wèi)生，并協(xié)助值周班長搞好當(dāng)日工作；要對值周班長、值日班長的工作開展競賽，做好記載?？拼沓瞻l(fā)作業(yè)、搜集教情、學(xué)情信息外，還應(yīng)協(xié)助科任老師負(fù)責(zé)本學(xué)科興趣小組活動、學(xué)科知識競賽，建立學(xué)習(xí)互助小組，幫助后進(jìn)展解答疑難問題。1、教室⑴教室前后門窗各1人。⑵燈具1人。⑶開關(guān)、插座各1人。⑷清潔工具按種類各1人。⑸窗戶及玻璃、窗簾、按個數(shù)各2人。⑹黑板、粉筆1人。⑺衛(wèi)生角1人。⑻圖書角1人。⑼講桌1人。⑽暖氣設(shè)備按件數(shù)各1人。⑾墻壁、墻裙各1人。⑿班務(wù)欄、積分欄、班徽班訓(xùn)各1人。⒀標(biāo)語獎狀1人。⒁電視、終端、播送各1人。2、教室樓道樓梯⑴開關(guān)、應(yīng)急燈各1人。⑵警示語、消防供暖設(shè)備、樓梯扶手、垃圾窗、標(biāo)語牌、門牌各1人。⑶墻壁、墻裙各1人。3、環(huán)境草坪、花壇、環(huán)境各種設(shè)施假設(shè)干人。4、宿舍⑴門窗、室內(nèi)窗戶、開關(guān)、插座、櫥窗、播送、燈具等各1人。⑵樓道開關(guān)、燈具、樓梯扶手、墻壁、墻裙、垃圾箱各1人。每位同學(xué)桌椅、床架、床板由自己承包。1、思想方面⑴檢查日記1人。⑵好人好事1人。⑶檢查座右銘1人。⑷班級板報負(fù)責(zé)1人。⑸記錄、整理班紀(jì)班規(guī)1人。⑹負(fù)責(zé)各項違紀(jì)者說明書的登記、收取、歸類統(tǒng)計1人。⑺檢查黑板上每日一條格言1人。⑻思想品德考核記載、公布、統(tǒng)計1人。2、學(xué)習(xí)方面⑴自習(xí)說話、走動監(jiān)視1人。⑵檢查、抽查作業(yè)按科各1人。⑶監(jiān)視不懂裝懂的同學(xué)1人。⑷監(jiān)視抄襲作業(yè)的同學(xué)1人。⑸課外、家庭作業(yè)檢查1人。⑹概念、公式、定理、單詞、課文背誦默寫等按學(xué)科各1人。⑺監(jiān)視上課三心二意、左顧右盼的'同學(xué)1人。3、紀(jì)律方面⑴考勤1人。⑵校徽佩戴檢查1人。⑶午休、晚休秩序監(jiān)視按宿舍個數(shù)各1人。⑷流動哨監(jiān)視1人進(jìn)黑網(wǎng)吧監(jiān)視1人。⑸叫別人綽號監(jiān)視1人。⑹打架、罵仗等違紀(jì)事件的處理1人。⑺監(jiān)視常務(wù)班長、值周班長、值日班長、政委會成員工作的1人。⑻樓道、課間吵嚷、追逐打鬧監(jiān)視的1人。4、體育衛(wèi)生等方面⑴課間歌監(jiān)視1人。⑵課間操、早操監(jiān)視1人。⑶眼保健操監(jiān)視1人。⑷坐立、看書、寫字姿勢監(jiān)視1人。⑸衛(wèi)生保持監(jiān)視1人、衛(wèi)生清掃監(jiān)視1人。⑹勞開工具分派、勞動任務(wù)檢查驗收1人。⑺吃零食、冷飲監(jiān)視1人。六、對違紀(jì)的學(xué)生制定相應(yīng)合理的處分制度〔做好事，寫說明書，清掃衛(wèi)生，做俯臥撐、長跑等〕。七、視其班情成立班級銀行、公安局、法院、檢察院、醫(yī)院、郵局等機(jī)構(gòu)。總之，自主化管理要表達(dá)民主、科學(xué)的原那么、真正使各項工作早日實現(xiàn)“標(biāo)準(zhǔn)化管理，一切工作抓落實”的目的。班級自主管理方案設(shè)計篇六學(xué)生自主管理是學(xué)生在老師的鼓勵、指導(dǎo)及幫助下，自己處理日常生活、活動與學(xué)習(xí)方面事物的管理形式。這種管理形式表達(dá)出了一種新型的學(xué)生觀：把學(xué)生放在學(xué)校教育的主體位置，以學(xué)生為中心，才能為本位，通過尊重、信任、引導(dǎo)和鼓勵等影響作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在動力，激發(fā)學(xué)生的熱情，為每個學(xué)生都提供表現(xiàn)自己個性和才能的時機(jī)與環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動修身、主動修心、主動求知、主動勞動、主動協(xié)作、主動交流、主動參與，最后到達(dá)主動開展的目的。在班集體建立中，學(xué)生是主體，而且應(yīng)當(dāng)承當(dāng)起主要角色。為進(jìn)一步進(jìn)步我校學(xué)生自我管理程度，培養(yǎng)學(xué)生們分析^p問題與解決問題的才能，實在提升班級管理的效率與質(zhì)量，確保學(xué)生們能擁有文明衛(wèi)生、安靜有序、平安和諧的生活環(huán)境，幫助同學(xué)生實現(xiàn)自主管理、自我效勞、自身完善，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，積極創(chuàng)立和諧班集體。為使我們班級自主化管理常態(tài)化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化，我校特制定本方案。1、打破傳統(tǒng)教育中“保姆式”、“警察式”管理的`局限，實現(xiàn)科學(xué)管理與人文管理相結(jié)合的管理理念，探究出合適我們小學(xué)學(xué)生自主管理班集體、學(xué)校事務(wù)的途徑、方法，有效轉(zhuǎn)變老師教育管理理念，為學(xué)生的自主開展提供廣闊的空間。2、培養(yǎng)學(xué)生：〔1〕主人意識。使學(xué)生清楚自己是班級的主人，學(xué)校的主人，學(xué)習(xí)的主人，成長的主人。〔2〕民主意識。使學(xué)生明白自己對班級和學(xué)校事物的話語權(quán)，監(jiān)視權(quán)，決定權(quán)，管理權(quán)?！?〕責(zé)任意識。使學(xué)生懂得自己的行為要對自己負(fù)責(zé)，對小組負(fù)責(zé)，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)。進(jìn)而到達(dá)對社會負(fù)責(zé)?！?〕榮譽(yù)意識。使學(xué)生愿意為小組添榮譽(yù)，為班級爭榮耀，為學(xué)校樹形象。3、進(jìn)步學(xué)生〔1〕自控才能。通過變他控為自控，變他律為我自律，從而進(jìn)步自我控制和自我管理的才能?！?〕處事才能。通過管理過程的磨煉，進(jìn)步交往才能，溝通才能，協(xié)調(diào)才能，合作才能?！?〕學(xué)習(xí)才能。通過自主、合作、探究和互相幫助，進(jìn)步學(xué)習(xí)才能?！?〕組織才能。通過對管理事務(wù)管理的考慮、籌劃、協(xié)調(diào)、施行，進(jìn)步組織才能。1、____工作指導(dǎo)小組組長：李xx副組長：高xx成員：李xx2、詳細(xì)管理方法〔1〕、選四至六年級學(xué)生擔(dān)任一日護(hù)導(dǎo)工作和學(xué)生上下樓梯的疏導(dǎo)工作，做到檢查，催促，記錄工作?！?〕、負(fù)責(zé)全校學(xué)生的日常紀(jì)律管理工作，按照學(xué)校的常規(guī)行為要求，督查學(xué)生日常行為習(xí)慣，檢查記錄全校學(xué)生各類違紀(jì)違規(guī)情況如：高聲喧嘩、怪聲尖叫、惡意起哄、敲擊桌凳、毀壞門窗、破壞公物、亂扔紙屑、言行不雅、奇裝異服、高危舉止、打架斗毆等，并上報一日護(hù)導(dǎo)老師處理；檢查各班級紀(jì)律情況，并及時記錄?！?〕紀(jì)律方面監(jiān)視管理工作。對全校各班課間紀(jì)律、兩操進(jìn)展檢查及校園集體活動的組織檢查和評比工作，〔4〕、衛(wèi)生方面的監(jiān)視管理工作。每日對各班衛(wèi)生區(qū)、教室進(jìn)展檢查記錄，并定期或不定期地檢查評比。課前課后會同紀(jì)檢部監(jiān)視檢查同學(xué)們的衛(wèi)生習(xí)慣，對亂扔紙屑、破壞環(huán)境的同學(xué)進(jìn)展批評教育，糾正同學(xué)的不良衛(wèi)生習(xí)慣。〔5〕平安監(jiān)視管理工作。每節(jié)課的課間組織巡查，放學(xué)期間對校內(nèi)、校外進(jìn)展巡查。〔是否關(guān)好窗戶，鎖好門〕對學(xué)生課間活動、兩放學(xué)和大型問題活動的上下樓梯進(jìn)展疏導(dǎo)，是學(xué)生養(yǎng)成上下樓梯有序，協(xié)助老師對突發(fā)事件的應(yīng)急處理。1、優(yōu)秀護(hù)導(dǎo)元將優(yōu)先推薦到省、市、縣進(jìn)展表彰。2、每學(xué)期評選2次優(yōu)秀護(hù)導(dǎo)員。3、每學(xué)期評選2次優(yōu)秀班集體，學(xué)校獎勵到班。4、各級學(xué)生會可向?qū)W校建議設(shè)置新的獎項，并推薦授獎學(xué)生。5、學(xué)校學(xué)生和年級學(xué)生分會對班級進(jìn)展檢查和考核，班級對小組進(jìn)展檢查和考核。1、學(xué)生會____〔包括副____〕職責(zé)〔1〕組織召開學(xué)生會會議。〔2〕組織制定各項管理制度。〔3〕組織對學(xué)生進(jìn)展檢查和考核。〔4〕對違紀(jì)學(xué)生提出處理意見?！?〕組織召開晨會〔或班會〕?！?〕組織開展各項活動?！?〕對學(xué)校〔年級或班級〕工作提出書面意見和建議。班級自主管理方案設(shè)計篇七自我教育是學(xué)生個性開展中一個非常重要的環(huán)節(jié)，分開了這一環(huán)節(jié)，任何教育都無法奏效。為此，根據(jù)我校目前教育狀況及學(xué)校工作安排要求，我班決定進(jìn)展“班級自主管理”實驗，適應(yīng)新的德育理念，采用自我教育的方法，增強(qiáng)學(xué)生自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)、自我約束的才能，促進(jìn)其良好習(xí)慣的形成。在學(xué)校教務(wù)處、德育處的領(lǐng)導(dǎo)下，本著積極改革、探究、實驗，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生主動地、生動活潑地開展，為使我們班在明年的中考中獲得優(yōu)異的成績特制定此方案。自主教育其目的是喚醒、開展人的主體意識，培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才，促進(jìn)自身的開展，促進(jìn)班級整體進(jìn)步。其宗旨是以班級為載體，提供和創(chuàng)造學(xué)生主動成長的時機(jī)，以此來開展學(xué)生個性特征，激發(fā)學(xué)生主體意識，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新精神，表達(dá)學(xué)生理論才能，讓學(xué)生主動地去感知、體驗、判斷、認(rèn)識、理論、成功與受挫，并在這一過程中實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的進(jìn)步。1、成立班級自主管理委員會由班主任確定自主管理委員會成員參加“班級自主管理”實驗。2、制定方案階段由班主任、班長召開“班級自主管理”討論會，制定班級實驗方案，并隨年級變化、班級情況的變化，制定新的更高要求的方案。方案內(nèi)容包括：〔1〕指導(dǎo)思想〔2〕目的要求：我們班現(xiàn)階段的工作重心要放在學(xué)習(xí)上，為保證有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，衛(wèi)生紀(jì)律的保駕護(hù)航是必不可少的?！?〕“班級自主管理”制度學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵還要靠他們自己，因為學(xué)生是自我鍛煉、自我教育的主體。由班委會成員提議制定班級的規(guī)章制度并在班會上討論決定，內(nèi)容必須是合適班情、學(xué)生年齡特征的班紀(jì)、組規(guī)。如《一日常規(guī)》、《學(xué)習(xí)常規(guī)》、《課堂常規(guī)》、《衛(wèi)生勞動常規(guī)》、《活動常規(guī)》、《文明小組評比細(xì)那么》等。引導(dǎo)他們獨(dú)立解決班級自主管理中的一些問題，不斷肯定學(xué)生的成績和進(jìn)步，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成的自信心?！?〕班級自主管理流程圖班主任詢咨詢咨各科科代表班長協(xié)調(diào)團(tuán)支部書記各組組長組員〔5〕班級學(xué)生干部工作職責(zé)責(zé)任清楚，權(quán)利相當(dāng)，有利于組織的高效運(yùn)作，較少出現(xiàn)互相推卸責(zé)任現(xiàn)象，也有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生干部創(chuàng)造性。學(xué)生干部具有完成自己任務(wù)的所有權(quán)利，評先、評優(yōu)時，同等條件下，首先考慮工作負(fù)責(zé)的學(xué)生干部。學(xué)生干部責(zé)任一覽表職務(wù)班長團(tuán)支書責(zé)任①有方案的工作，對班上學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生勞動和活動情況全面負(fù)責(zé)；②定期召開班委會議，研究總結(jié)工作，找出存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，及時與班主任溝通；③及時處理班上出現(xiàn)的突發(fā)事件；④協(xié)助團(tuán)支書工作。①對班上的組織、文藝、宣傳情況全面負(fù)責(zé)；②深化理解班上同學(xué)的思想狀況，及時做好個別同學(xué)的思想工作，及時與班主任溝通；③定期召開支部會，研究總結(jié)工作，作好下一步工作安排；④協(xié)助班長工作。學(xué)習(xí)委員①負(fù)責(zé)班上日常教學(xué)活動的順利進(jìn)展，積極組織各學(xué)科活動小組開展活動；②向同學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)目的教育，理解班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，提出改良的意見和方法，及時與任課老師溝通；③定期召開科代表會，討論對各科教學(xué)的意見、建議和要求，催促科代表定期公布學(xué)習(xí)及完成作業(yè)情況；④協(xié)助科代表做好對學(xué)習(xí)困難同學(xué)的幫助。治安委員①負(fù)責(zé)本班升旗、集合、上課等各項活動的紀(jì)律監(jiān)視并考核記載；②加強(qiáng)對同學(xué)們的紀(jì)律、平安教育，日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育，積極組織安排同學(xué)參加學(xué)校各班執(zhí)勤活動；③注意各種平安、治安動向，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，協(xié)助同學(xué)隨時制止可能引發(fā)嚴(yán)重后果的傾向。衛(wèi)生勞動委員①對本班衛(wèi)生、勞動情況全面負(fù)責(zé)；②配合有關(guān)教育做好勞動前和勞動中的思想工作，向同學(xué)們進(jìn)展愛勞動、保護(hù)花草樹木、講衛(wèi)生等方面的教育，保管好班費(fèi)，每期末向全班同學(xué)公布收支帳目；③協(xié)助學(xué)校做好疾病預(yù)防工作，填寫各種安康登記表冊；④參加學(xué)生會組織的室內(nèi)外衛(wèi)生區(qū)、眼保健操等工作的'考核、檢查、評比。組織委員①負(fù)責(zé)團(tuán)組織的建立和開展；②從團(tuán)組織的角度做好對學(xué)習(xí)和生活困難同學(xué)的幫扶工作；③協(xié)助團(tuán)支書做好工作。文娛委員①負(fù)責(zé)組織全班的各類文娛活動；②催促文藝特長生參加學(xué)校舞蹈、合唱、樂器、美術(shù)、書法等各類課外活動；③推薦文藝活動積極分子。體育委員①負(fù)責(zé)組織班級各類體育活動，協(xié)助體育老師上好體育課；組織好課間播送操和課外體育活動以及校運(yùn)動會；②催促體育運(yùn)發(fā)動參加學(xué)校體育隊訓(xùn)練和比賽；③負(fù)責(zé)各種集合的整隊和組織紀(jì)律。宣傳委員①組織班級政治理論學(xué)習(xí)，理解國內(nèi)外時事；②抓好宣傳鼓開工作，負(fù)責(zé)黑板報、專刊的編輯；③針對同學(xué)的思想情況，組織各種形式的生動活潑的教育活動。如：報告會、主題班會、座談會、科技講座、學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流和社會調(diào)查等。各科科代表①配合任課老師，保證各項教學(xué)活動的順利進(jìn)展；②催促全班同學(xué)完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；③定期公布所負(fù)責(zé)學(xué)科的根本情況和要求；④做好對個別學(xué)習(xí)困難同學(xué)的幫扶工作。各組組長①對本組事務(wù)全面負(fù)責(zé)；②定期召開小組會，總結(jié)前段各項根本情況，討論后段方案要求；③隨時理解本組學(xué)生的思想狀況，并及時做好組員的思想工作，及時與其他干部溝通。〔6〕建立“班級自主管理”系列檔案班級自主管理方案設(shè)計篇八著名教育家蘇霍姆林斯基說：“在我們教育集體的創(chuàng)造勞動中有一條信念起著宏大的作用，這就是：沒有自我教育就沒有真正的教育?！边@一教育思想告訴我們：自我教育是學(xué)生個性開展中一個非常重要的環(huán)節(jié)，分開了這一環(huán)節(jié)，任何教育都無法奏效。為此，根據(jù)我校目前教育狀況，學(xué)校決定進(jìn)展“班級自主管理”實驗，適應(yīng)新的德育理念，采用自我教育的方法，增強(qiáng)學(xué)生自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)、自我約束的才能，促進(jìn)其良好習(xí)慣的形成。以“十六大”文獻(xiàn)為指針，堅持“育人為本、開展為本、修德為本”，積極改革、探究、實驗，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生主動地、生動活潑地開展，為把長怡實驗中學(xué)辦成富有特色，更有魅力的學(xué)校奠定根底。自主教育作為一個適應(yīng)時代開展，順應(yīng)社會需求而必然誕生的教育理論體系，是弘揚(yáng)、培養(yǎng)受教育者自信、自立、自強(qiáng)、自律精神，給予受教育者以人文關(guān)心，促進(jìn)其身心俱健的全面教育，是以培養(yǎng)受教育者的主體意識、學(xué)習(xí)才能、創(chuàng)新精神和理論才能為價值取向的促進(jìn)受教育者主動開展的終生教育。自主教育其目的是喚醒、開展人的主體意識，培養(yǎng)現(xiàn)代人，促進(jìn)國家現(xiàn)代化，促進(jìn)人類進(jìn)步。其宗旨是以班級為載體，提供和創(chuàng)造學(xué)生主動成長的時機(jī)，以此來開展學(xué)生個性特征，激發(fā)學(xué)生主體意識，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新精神，表達(dá)學(xué)生理論才能，讓學(xué)生主動地去感知、體驗、判斷、認(rèn)識、理論、成功與受挫，并在這一過程中實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的進(jìn)步。1、申報階段由各班班主任或班長自愿申報，參加“班級自主管理”實驗。2、制定方案階段由實驗班級的班主任、班長召開“班級自主管理”討論會，制定班級實驗方案，并隨年級變化、班級情況的變化，制定新的更高要求的方案。方案內(nèi)容包括：〔1〕指導(dǎo)思想〔2〕目的要求〔3〕“班級自主管理”制度學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵還要靠他們自己，因為學(xué)生是自我鍛煉、自我教育的主體。所以，班級的規(guī)章制度應(yīng)當(dāng)通過民主決策，制定合適班情、學(xué)生年齡特征的班紀(jì)、組規(guī)。如《一日常規(guī)》、《學(xué)習(xí)常規(guī)》、《課堂常規(guī)》、《衛(wèi)生勞動常規(guī)》、《活動常規(guī)》、《文明小組評比細(xì)那么》等。引導(dǎo)他們獨(dú)立解決班級自主管理中的一些問題，不斷肯定學(xué)生的成績和進(jìn)步，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成的自信心?！?〕班級自主管理流程圖班主任咨詢各科科代表班長協(xié)調(diào)團(tuán)支部書記各組組長組員〔5〕職務(wù)競選學(xué)生最理解自己、同學(xué)，最熟悉班情，對同學(xué)和班級事務(wù)最有發(fā)言權(quán)。因此在挑選干部時，可采用自薦與民主選舉相結(jié)合的形式。如：首先競選班長，再由班長組織全班同學(xué)選取其它干部。競選學(xué)生應(yīng)該陳述自己競選職務(wù)的理由和上任后擬采取的措施等，由全班學(xué)生民主投票選舉各職務(wù)人員。通過競選引導(dǎo)學(xué)生肯定自己、展現(xiàn)自己、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在競選中進(jìn)展一次自我教育和承受別人教育，促使班級常規(guī)自主管理安康向前開展?！?〕班級學(xué)生干部工作職責(zé)責(zé)任清楚，權(quán)利相當(dāng)，有利于組織的高效運(yùn)作，較少出現(xiàn)互相推卸責(zé)任現(xiàn)象，也有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生干部創(chuàng)造性。學(xué)生干部具有完成自己任務(wù)的所有權(quán)利，評先、評優(yōu)時，同等條件下，首先考慮工作負(fù)責(zé)的學(xué)生干部。學(xué)生干部責(zé)任一覽表職務(wù)班長責(zé)任①有方案的工作，對班上學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生勞動和活動情況全面負(fù)責(zé)；②定期召開班委會議，研究總結(jié)工作，找出存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，及時與班主任溝通；③及時處理班上出現(xiàn)的突發(fā)事件；④協(xié)助團(tuán)支書工作。團(tuán)支書責(zé)任①對班上的.組織、文藝、宣傳情況全面負(fù)責(zé)；②深化理解班上同學(xué)的思想狀況，及時做好個別同學(xué)的思想工作，及時與班主任溝通；③定期召開支部會，研究總結(jié)工作，作好下一步工作安排；④協(xié)助班長工作。學(xué)習(xí)委員責(zé)任①負(fù)責(zé)班上日常教學(xué)活動的順利進(jìn)展，積極組織各學(xué)科活動小組開展活動；②向同學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)目的教育，理解班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，提出改良的意見和方法，及時與任課老師溝通；③定期召開科代表會，討論對各科教學(xué)的意見、建議和要求，催促科代表定期公布學(xué)習(xí)及完成作業(yè)情況；④協(xié)助科代表做好對學(xué)習(xí)困難同學(xué)的幫助。治安委員責(zé)任①負(fù)責(zé)本班升旗、集合、上課等各項活動的紀(jì)律監(jiān)視并考核記載；②加強(qiáng)對同學(xué)們的紀(jì)律、平安教育，日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育，積極組織安排同學(xué)參加學(xué)校各班執(zhí)勤活動；③注意各種平安、治安動向，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，協(xié)助同學(xué)隨時制止可能引發(fā)嚴(yán)重后果的傾向。衛(wèi)生勞動委員責(zé)任①對本班衛(wèi)生、勞動情況全面負(fù)責(zé)；②配合有關(guān)教育做好勞動前和勞動中的思想工作，向同學(xué)們進(jìn)展愛勞動、保護(hù)花草樹木、講衛(wèi)生等方面的教育，保管好班費(fèi)，每期末向全班同學(xué)公布收支帳目；③協(xié)助學(xué)校做好疾病預(yù)防工作，填寫各種安康登記表冊；④參加學(xué)生會組織的室內(nèi)外衛(wèi)生區(qū)、眼保健操等工作的考核、檢查、評比。組織委員責(zé)任①負(fù)責(zé)團(tuán)組織的建立和開展；②從團(tuán)組織的角度做好對學(xué)習(xí)和生活困難同學(xué)的幫扶工作；③協(xié)助團(tuán)支書做好工作。文娛委員責(zé)任①負(fù)責(zé)組織全班的各類文娛活動；②催促文藝特長生參加學(xué)校舞蹈、合唱、樂器、美術(shù)、書法等各類課外活動；③推薦文藝活動積極分子。體育委員宣傳委員各科科代表各組組長班級自主管理方案設(shè)計篇九進(jìn)展班級管理形式和方法的研究，加強(qiáng)班級管理的力度，減輕班主任工作強(qiáng)度，進(jìn)步班級管理的實效。1、分層管理，逐級監(jiān)視。2、自主管理。班級管理的主體是學(xué)生，學(xué)生逐級管學(xué)生，學(xué)生可充分發(fā)表管理班級的意見和方法。3、細(xì)化學(xué)生管理的內(nèi)容和職責(zé)。做到班級內(nèi)人人有事做，事事有人管。4、對不認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生、違背班級紀(jì)律衛(wèi)生等班規(guī)的行為的教育手段方法。1、科學(xué)性原那么〔1〕班主任要把班級當(dāng)成一所小學(xué)校來管理，首先要有嚴(yán)密的班規(guī)班紀(jì)來制約，沒有規(guī)矩不成方圓，立規(guī)矩，強(qiáng)管理，方可見成效。〔2〕班級必須層層管理、層層約束。班主任眉毛胡子一把抓，是很累的，也抓不過來，當(dāng)然效果也不會好2、創(chuàng)造性原那么摒棄老師一人看管、一味訓(xùn)斥的班級管理方法，多動腦筋琢磨、多總結(jié)，在大的原那么下創(chuàng)造性的進(jìn)展班級管理，做到省時、省力而且高效。〔一〕學(xué)校制定實驗的總方案，提出實驗的要求，實驗的建議?！?1月末前〕〔二〕各班班主任根據(jù)學(xué)校的實驗方案，制定班規(guī)班紀(jì)，上交班規(guī)班紀(jì)。班規(guī)班紀(jì)包括班級分層管理示意圖、各崗位職責(zé)、專項任務(wù)承包、教育懲罰方法?！?2月末前〕〔三〕落實班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)化班級管理。班主任根據(jù)班規(guī)班紀(jì)落實的效果及時修改班規(guī)班紀(jì)，使之更有利于班級管理的效果?！?0xx年3月—4月底〕〔四〕總結(jié)班級管理經(jīng)歷，普及推廣實驗成果?！?0xx年5月后〕〔一〕班級分層管理圖示班主任班長學(xué)習(xí)委員體育委員文娛委員紀(jì)律委員衛(wèi)生委員生活委員〔兼平安信息員〕課代表專項任務(wù)承包專項任務(wù)承包專項任務(wù)承包專項任務(wù)承包專項任務(wù)承包專項任務(wù)承包〔二〕建立各崗位責(zé)任制明確職責(zé)分工1、常務(wù)班長職責(zé)〔1〕全面負(fù)責(zé)班級同學(xué)的德、智、體、美、勞各項活動的開展，在為同學(xué)效勞中進(jìn)步自己的管理程度?！?〕及時傳達(dá)學(xué)校和班主任對班級工作的要求，并安排和催促本班學(xué)生保質(zhì)保量的按時完成?！?〕及時聽取班主任對班級管理的建議，及時向班主任反映班級情況，以便于班主任及時理解班級情況?！?〕負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、指揮和催促班委會其它成員開展工作，并負(fù)責(zé)對他們的工作進(jìn)展評價打分和總結(jié)。對因態(tài)度不認(rèn)真的問題，班長有權(quán)對班委會成員進(jìn)展嚴(yán)厲的批評，并進(jìn)展班紀(jì)懲罰；假如因才能問題，工作不到位時，班長要及時向班主任反映，并協(xié)助和指導(dǎo)這位班委會成員開展工作?！?〕學(xué)校對班級的檢查減分情況，常務(wù)班長要進(jìn)展責(zé)任追究，查清情況，有權(quán)按照班規(guī)班紀(jì)進(jìn)展教育和懲罰，并在班級中對違紀(jì)的學(xué)生二次減分。2、其它班委會成員職責(zé)〔1〕班委會其它成員包括學(xué)習(xí)委員、體育委員、文娛委員、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、生活委員6人。這6位班委會成員都在常務(wù)班長的指導(dǎo)下開展工作，認(rèn)真聽取常務(wù)班長對班級管理的要求和意見?！?〕學(xué)習(xí)委員職責(zé)：在常務(wù)班長的安排下，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各學(xué)科課代表開展工作。負(fù)責(zé)早自習(xí)、其它課的組織紀(jì)律，對違背班規(guī)班紀(jì)的學(xué)生進(jìn)展教育、懲罰、減分。協(xié)助老師做好考試的組織安排和成績登分工作。負(fù)責(zé)安排學(xué)習(xí)方面的專項任務(wù)承包，并對專項任務(wù)承包人的工作進(jìn)展指導(dǎo)和打分。做好學(xué)習(xí)方面的打分記錄。負(fù)責(zé)每周一班隊會課上對上一周班級學(xué)習(xí)方面的工作進(jìn)展總結(jié)〔表揚(yáng)、批評、要求〕。〔3〕體育委員職責(zé)：在常務(wù)班長的安排下，負(fù)責(zé)班級各項體育活動和比賽的組織和安排。詳細(xì)負(fù)責(zé)班級的晨跑、大課間班級自主管理方案設(shè)計篇十隨著新一輪課程改革的到來,未成年人思想道德建立問題和對策的出現(xiàn)，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。班級是學(xué)校的根本單位,班風(fēng)班貌與校園的精神文明建立息息相關(guān)。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)展的，有人說:一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新精神,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的開展,也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,特制定班級自主管理方案如下:隨著村民經(jīng)濟(jì)條件的改善，愈來愈多的孩子被父母轉(zhuǎn)入中心小學(xué)讀書，本學(xué)期我們五年級學(xué)生的人數(shù)增加，上學(xué)年40人，本學(xué)年為49人。其中女生266人，男生23人，學(xué)生根底不好，自主學(xué)習(xí)才能不強(qiáng)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。針對學(xué)生的實際情況，我決定采用以下方法改善班風(fēng)班貌，進(jìn)展班級管理:(一)學(xué)會做事1、充分利用班會的時間學(xué)習(xí)《班規(guī)條約》,《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級設(shè)立“小小監(jiān)視崗”,專門負(fù)責(zé)監(jiān)視檢查學(xué)生的日常行為,通過監(jiān)視崗的匯報,每周評出“最正確表現(xiàn)獎”對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進(jìn)展點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教育。2、合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育及平安教育。這學(xué)期利用老師節(jié)、國慶節(jié)和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學(xué)生懂得一些做人的道理,培養(yǎng)其愛國情感。同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活。3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的`榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有別人,有集體。比方:可以利用流動紅旗的評比等活動,對學(xué)生進(jìn)展思想教育。另外,還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報的教育作用,進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣。(二)學(xué)會做人、立志富有理想的孩子從小就有理想的鼓勵，他們能一步一步前進(jìn)，實現(xiàn)自己的人生價值。我國古代將樹立遠(yuǎn)大理想稱做“立志”。自孔子以來的歷代學(xué)者都把“立志”作為必要條件?？鬃釉?“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！蔽艺J(rèn)為，作為學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，長大成為國家棟梁之材，意義就更重大了。可是，每次我詢問不同的學(xué)生:“孩子，你們長大了想干什么”時，他們的答案總是一致的,而且總不能讓我滿意。常常一個“不知道”就把我敷衍了，我聽了很是納悶，我不相信學(xué)生會這樣說，于是我接著問:“那你們讀書是為了什么呢?”我萬萬沒想到他們的答復(fù)也是同樣爽快:“不知道?！碑?dāng)時我在想，這大概是老師和父母平時都疏于對孩子們這方面的教育了吧!難怪這些孩子學(xué)習(xí)起來不主動，懶懶散散，無所事事，過一天算一天，過了今天不知道明天干什么。針對學(xué)生中存在的這種情況，我準(zhǔn)備利用課前和課余時間，通過活動、講小故事或小演講，如想象“二十年后的我”、____少年時立志為“中華之崛起而讀書”，抱石懷沙，自沉汨羅的屈原等，也可以加強(qiáng)國家人才需求形勢的教育。這既能讓學(xué)生理解社會對不同人才的需求數(shù)量，類型，為今后確定志愿做準(zhǔn)備，更能通過國家對人才要求的德與才教育，讓學(xué)生感受到必需從個人修養(yǎng)和才能培養(yǎng)兩方面努力，否那么今后自已將落后于社會，就個人而言生活難以灑脫。不同的時代都有不同的要求，講講下崗的原因，從國家的角度來說是因為消費(fèi)力程度低下，產(chǎn)品在國際上缺少競爭力，于國家不僅不能為奉獻(xiàn)反而是一種負(fù)擔(dān)，下崗是為了減員增效。讓學(xué)生明白國家要的是高素質(zhì)的人才，而不是普通的勞動力，適應(yīng)社會的要求是時代的潮流。要讓他們懂得，人生好比劃船，向著大海的一個目的前進(jìn)。假如沒有目的,那你就只好在大海里盲目地漂泊。目的就是理想。理想是學(xué)生對將來美妙前景的一種憧憬，它是美麗而神奇的。假如每個小學(xué)生都樹立了自己遠(yuǎn)大的理想，就會認(rèn)識到自己行動的意義,還會按照目的、自覺地調(diào)節(jié)自己的行動，而且為了自己的理想去拼搏、去流汗，只要不斷的努力，相信他們一定會實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。還要讓學(xué)生深深地體會到，為了理想而奮斗，再苦再累也是樂在其中。反之沒有了理想,也意味著前進(jìn)的停頓;沒有了理想,也意味著人生的終結(jié)。(三)、班級紀(jì)律方面。一個班級,要想有良好的班風(fēng),必需要有良好的紀(jì)律才行。因此,我從以下幾點(diǎn)入手:1、課堂紀(jì)律。首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的“獎懲”方法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到”。2、課間紀(jì)律。課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活潑而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用師生共同參與的方式,開展“跳繩,做游戲,拍球”等活動,使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大交流的空間，同時,隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。(四)、衛(wèi)生方面。俗話說:“禍從口出，病從口入”。拾掇好衛(wèi)生,既能使身體安康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。1、個人衛(wèi)生:要求穿著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。2、班級衛(wèi)生:每位同學(xué)負(fù)責(zé)自己固定的衛(wèi)生區(qū)和課桌四周衛(wèi)生，對于主動清掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)展獎勵。(五)、班干部的培養(yǎng)方面。班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我在大穩(wěn)定不動搖的前提下，將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理。還給孩子們一個金色的童年，這學(xué)期,我將會蹲下身子和學(xué)生說話,用心去交流,用欣賞的目光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信,只要關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。班級自主管理方案設(shè)計篇十一早上7：30分鐘前回到班級，中午2：00點(diǎn)鐘前回到班級里，不準(zhǔn)遲到。遲到者要受到懲罰〔由于如今我校對遲到的人采取的是扣分制，所以我們也贊成用扣分制來實行對遲到的人在班級里扣一分，并罰跑步3圈，以示警告?！?、早上讀書要認(rèn)真，要做到眼到、心到、口到、精神要飽滿。〔假設(shè)有一人不開口讀書，就全班受罰，早讀是一個整體的事，假如一個人不讀，就是證明旁邊的人沒有催促好他，才會使他不開口讀書。所以理應(yīng)全班受罰，罰的方法就是寫300字檢討書，內(nèi)容主要是檢討自己“沒有催促好同學(xué)”或是“自己拖累了全班”等〕2、中午午休時，在校的同學(xué)要按時進(jìn)展午休，為下午的課養(yǎng)足精神〔如發(fā)現(xiàn)下午有人睡覺，這個人就要立即停頓上課，到操場跑十圈后再回課室上課，如再發(fā)現(xiàn)有上課睡覺現(xiàn)象加倍處分。但事不過三，一旦一個星期內(nèi)有三次給捉住上課睡覺的同學(xué)，就要對該同學(xué)實行最嚴(yán)厲的方法，就是扣分制了，一扣就是5分。〕1、做播送體操是要做到快、靜、齊，做操時要做到動作標(biāo)準(zhǔn)。〔做操有強(qiáng)身健體的成效，假如對自己的身體都這么不負(fù)責(zé)任的話，那么唯有班級來對同學(xué)負(fù)責(zé)任了。在做操的時候，假如被學(xué)校點(diǎn)名指出是做的`不好的，就要全體同學(xué)在下課、放學(xué)等時間里練習(xí)，一直做到好為止。〕2、眼保健操：在做眼保健操的時候要制止一切活動，制止講話、起哄、睡覺等現(xiàn)象?！惭鄄倬哂斜ｆI眼睛的作用，假如在做眼操的時候在講話、打鬧、起哄。那么。這些同學(xué)將被直接扣2~3分和點(diǎn)名批評?！吵銎鞎r全體肅靜，嚴(yán)肅目禮。〔升國旗的時候，身為一個中國人應(yīng)該要嚴(yán)肅，假如在升國旗的時候有人在嬉皮笑臉或在那擺出一副不嚴(yán)肅的樣貌出來，就要直接扣5分，因為升國旗的時候是不應(yīng)該做出一些不應(yīng)該做的事情出來，這是最根本的愛國的表現(xiàn)，假如這樣都做不好，又豈能說是一個好學(xué)生?。∷栽诳鄯趾筮€有寫一份檢討書和抱歉書，每份1000字。抱歉書不是寫給老師看，而是寫給“中華人民共和國”看，向他抱歉，老師只是代替“中華人民共和國”收。〕1.課前：上課前要預(yù)習(xí)那天課本上的內(nèi)容，做好導(dǎo)學(xué)案?！矝]有做好導(dǎo)學(xué)案的同學(xué)不單只是從做這么簡單，還要罰掃地一天，讓他銘刻于心。同樣，事不過三，一旦一個星期內(nèi)有三次沒完成導(dǎo)學(xué)案的，就要扣2分并罰掃地一個星期。〕2.上課前：要做到人到和心到，認(rèn)真的聽老師講課，做到不起哄，不打鬧和不搞小動作?！采险n時，影響到了老師講課的同學(xué)，被點(diǎn)名后，要站一節(jié)課后，在下一節(jié)課上課時花幾分鐘在臺上表演節(jié)目，讓他感受到老師在講臺上講課的壓力和辛苦，也讓他體會到自己對老師的時候，老師的感受是如何的?！?.課后：復(fù)習(xí)當(dāng)日學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做到溫故而知新。：制止在教學(xué)樓里追逐和打鬧、制止在學(xué)校里大聲喧嘩?！布词乖谙抡n時間內(nèi)，都不允許在教學(xué)樓里追逐、打鬧。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就到操場上進(jìn)展“體能訓(xùn)練”〕1.不亂扔垃圾，看見垃圾要主動去撿垃圾，扔進(jìn)垃圾筒內(nèi)2.值日生清掃時要做到快、干凈，而且通過勞動委員和學(xué)生會的檢查。二、班級管理組織體系、管理人員職責(zé)體系設(shè)計我們是將班級管理組織體系和管理人員的職責(zé)體系合二為一的，詳細(xì)設(shè)計如下：高一班干部職責(zé)規(guī)定班委設(shè)班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、勞動委員、生活委員、體育委員、文娛委員、宣傳委員。班委會職責(zé)分工如下：一、班長：負(fù)責(zé)班級全面工作１，協(xié)助班主任開展各項班級集體活動，搞好各項班級工作。２，定期召開班委會議，討論落實班級活動，指導(dǎo)、催促班委開展工作。３，籌備、組織并主持班會及重大班級活動。４，催促班委記好“班級日記”，負(fù)責(zé)收發(fā)“家校聯(lián)絡(luò)冊”，協(xié)助班級整隊參加學(xué)?；蚰甓渭w活動。班級自主管理方案設(shè)計篇十二“班級自主管理”是通過班主任、班級學(xué)生實行的班級自治，而班級自主管理的主體是學(xué)生，班主任、任課老師是管理的參謀者、指導(dǎo)者。這種管理形式表達(dá)出了一種新型的學(xué)生觀：把學(xué)生放在學(xué)校教育的主體位置，以學(xué)生為中心，才能為本位，通過尊重、信任、引導(dǎo)和鼓勵等影響作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在動力，激發(fā)學(xué)生的熱情，為每個學(xué)生都提供展示自己個性和才能的時機(jī)與環(huán)境，實現(xiàn)事事有人做、人人有事做，人人參與管理，人人承受管理的自主管理機(jī)制。堅持以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。一切為了學(xué)生的開展，促進(jìn)學(xué)生安康成長。通過“自我管理，自我教育，自我效勞”的歷練，進(jìn)步學(xué)生的整體素質(zhì)。1、四種意識〔1〕主人意識。使學(xué)生清楚自己是班級的主人，學(xué)校的主人，學(xué)習(xí)的主人，成長的主人?！?〕民主意識。使學(xué)生明白自己對班級和學(xué)校事物的話語權(quán)，監(jiān)視權(quán)，決定權(quán)，管理權(quán)?！?〕責(zé)任意識。使學(xué)生懂得自己的行為要對自己負(fù)責(zé)，對小組負(fù)責(zé)，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)。〔4〕榮譽(yù)意識。使學(xué)生愿意為小組添榮譽(yù)，為班級爭榮耀，為學(xué)校樹形象。2、五種才能〔1〕自控才能。通過變他控為自控，變他律為我自律，從而進(jìn)步自我控制和自我管理的才能?！?〕處事才能。通過管理過程的磨煉，進(jìn)步交往才能，溝通才能，協(xié)調(diào)才能，合作才能。〔3〕學(xué)習(xí)才能。通過自主、合作、探究和互相幫助，進(jìn)步學(xué)習(xí)才能。〔4〕組織才能。通過對管理事務(wù)管理的考慮、籌劃、協(xié)調(diào)、施行，進(jìn)步組織才能。〔5〕創(chuàng)造才能。在管理過程中會不斷出現(xiàn)新情況、新問題，而解決這些問題要有新思路、新方法。從而使學(xué)生的創(chuàng)造才能得到提升。工作職責(zé)：全面負(fù)責(zé)班級自主管理的施行工作。副組長：趙海燕王智全張雪玲工作職責(zé)：詳細(xì)負(fù)責(zé)指導(dǎo)、催促、檢查和落實，確保該項工作的順利施行。成員：各年級包級領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、班主任工作職責(zé)：負(fù)責(zé)班級自主管理委員會機(jī)構(gòu)的建立，班級量化考核管理細(xì)那么和獎罰處理方法的執(zhí)行，負(fù)責(zé)施行日常管理的各項工作?！?〕讓學(xué)生自定目的。學(xué)校將新學(xué)年第一個月定為目的教育月，各班根據(jù)學(xué)校、年級組的整體目的分頭制定明確的班級奮斗目的，每個學(xué)生又根據(jù)班級目的制定個人詳細(xì)目的，自我加壓、自我鼓勵。〔2〕實行“班委競選制”、“班干部輪值制”。通過自薦和別人推薦相結(jié)合的方式產(chǎn)生候選人，候選人發(fā)表競選演說后，再由全班同學(xué)投票產(chǎn)生各部〔團(tuán)支部、宣傳部、學(xué)習(xí)部、紀(jì)檢部、生活部、文娛部、考核部〕部長候選人，再經(jīng)過競選演講選出各部部長，明確分工與職責(zé)，建立健全科學(xué)合理的管理委員會體系。管理委員會____及各部長上實行輪流上崗值制度，原那么上每學(xué)期輪換一次?！?〕在班主任指導(dǎo)下，班級管理委員會參照全班同學(xué)意見確定本班班名、班徽、班歌、班訓(xùn)、班級口號、班級誓詞和班級量化考核管理細(xì)那么及獎懲方法，要求“班班唱國歌、班班唱校歌、班班唱班歌”?！?〕班級事務(wù)實行“包干負(fù)責(zé)制”。每個班級的事務(wù)管理做到“人人有事干、事事有人干”，班級衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等效勞工作，崗位明確、責(zé)任到人?！?〕實行“班級量化考核”。在班主任指導(dǎo)下，由班級自主管理委員會委詳細(xì)施行對全班每個同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文體活動等方面表現(xiàn)進(jìn)展周查、月評、學(xué)期總評，評選出“四項標(biāo)兵”?！?〕實行“值日班長”。在班級自主管理委員會指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)對班級日2常事務(wù)的處理，催促、檢查班級管理委員會委員工作，記錄并考核每個同學(xué)一日行為表現(xiàn)。〔1〕在班主任直接指導(dǎo)下工作，定期召開班干部會議，討論落實班級工作措施；〔2〕領(lǐng)導(dǎo)、催促各部長、課代表、小組長的工作，檢查執(zhí)行情況；〔3〕積極配合班主任做好集合、外出活動的組織平安工作；〔4〕參加學(xué)校組織的工作布置會，上情下達(dá)；〔5〕主持主題班會，開展思想教育活動；〔6〕積極配合班主任、抓好班風(fēng)建立，克制不良傾向。副____職責(zé)：〔1〕檢查登記學(xué)生到課率，準(zhǔn)確、____不在時行使____職責(zé)；〔2〕關(guān)心同學(xué)生活，協(xié)助____做好同學(xué)的身體保健工作。團(tuán)支部長職責(zé)：〔1〕做好班級同學(xué)的思想政治工作，搞好班級團(tuán)支部的建立，以身作那么，催促團(tuán)員在班上起好帶頭作用；〔2〕組織管理好本班團(tuán)員，認(rèn)真執(zhí)行校團(tuán)委開展的各項工作，負(fù)責(zé)班內(nèi)團(tuán)費(fèi)的收繳與記錄工作；〔3〕定期組織辦好室內(nèi)外墻報。學(xué)習(xí)部長職責(zé)：〔1〕做好學(xué)科課堂教學(xué)、作業(yè)量記錄工作，及時登記，及時上報；〔2〕定期向各學(xué)科課代表理解，掌握班級學(xué)習(xí)狀況和學(xué)風(fēng)表現(xiàn)并及時向任課老師反映；〔3〕承受科任老師的指導(dǎo)，組織學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流。生活部長職責(zé)：〔1〕每天催促值日生做好教室環(huán)境、清潔區(qū)的清掃；〔2〕落實教室和清潔區(qū)環(huán)境的公共衛(wèi)生保潔情況，實在做到文明整潔；〔3〕定期檢查班內(nèi)學(xué)生儀容儀表，催促學(xué)生及時整改；〔4〕催促同學(xué)保護(hù)教室課桌椅凳、玻璃燈光等一切公共財物，注意節(jié)約水電。紀(jì)檢部長職責(zé)：〔1〕以身作那么，積極協(xié)助老師作好課堂紀(jì)律管理工作；〔2〕維持好自習(xí)課紀(jì)律，作到絕對安靜；〔3〕催促同學(xué)們按時進(jìn)班，制止同學(xué)們在課前、課間的嬉笑打鬧；〔4〕制止班級及寢室內(nèi)發(fā)生的毆斗事件。考核部長工作職責(zé)：〔1〕做好學(xué)生到校和課堂考勤工作；〔2〕考核、匯總、通報學(xué)生量化考核成績。體育部長職責(zé)：〔1〕負(fù)責(zé)升旗儀式、播送操、課外活動集隊的人數(shù)檢查和整隊；〔2〕催促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操和課間到室外活動；〔3〕負(fù)責(zé)體育活動會的報名、組織、比賽工作；〔4〕組織領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)參加學(xué)校舉辦的體育活動；〔5〕及時與體育老師獲得聯(lián)絡(luò)，并承受工作任務(wù)。文娛部長職責(zé)：〔1〕主動理解全班同學(xué)的興趣、愛好、特長，從中發(fā)現(xiàn)人才；〔2〕組織本班同學(xué)參加重大文娛節(jié)目排練、演出?！?〕組織課前和晚點(diǎn)起歌。值日班長職責(zé)：〔1〕負(fù)責(zé)記載當(dāng)天的出缺席情況，及時在班級公務(wù)欄上登記，對遲到的同學(xué)提出批評，按班級獎罰處理方法予以處分。〔2〕維護(hù)自習(xí)課紀(jì)律，對自習(xí)課說話的同學(xué)予以批評、處分?！?〕維護(hù)課間紀(jì)律，及時發(fā)現(xiàn)并制止課間大聲喧嘩以致在走廊打鬧的行為?！?〕協(xié)助體育委員，催促同學(xué)們認(rèn)真做好課眼保健操?！?〕在任值日班長的前一天晚上放學(xué)后，選擇一條對班級現(xiàn)狀有針對性的格言，抄寫在黑板的右側(cè)。〔6〕值日當(dāng)天假設(shè)管理委員會委員或課代表不在時，替代他們做好各項的工作。教室紀(jì)律：1、遲到、早退每次扣3分，每曠課一節(jié)扣4分；2、上課吃東西、睡覺、玩手機(jī)、起哄、無理取鬧扣每次2分；3、頂撞任課老師，發(fā)生師生沖突等行為扣除10分，并邀請家長來學(xué)校；4、不按時完成作業(yè)的，每次扣2分；5、損壞班級、學(xué)校公物每次扣5分，并照價賠償。衛(wèi)生紀(jì)律：1、課前未及時擦黑板和講桌每次扣1分；2、教室、清潔區(qū)每天清掃1次，并及時去除垃圾，未掃干凈或未去除垃圾扣每個成員1分，并罰掃兩次；3、宿舍衛(wèi)生不合格的，扣除值日人員2分，舍長1分；4、亂扔垃圾，破壞室內(nèi)環(huán)境的每次扣1分；5、座位底下有垃圾扣責(zé)任人1分；6、宿舍、教室、清潔區(qū)衛(wèi)生被學(xué)校檢查時扣分的，相關(guān)責(zé)任人相應(yīng)扣分3分。集體紀(jì)律：1、早操、課間操要做到快、靜、齊，散漫不及時排好隊的，扣1分；曠早操或課間操的`，扣3分，不認(rèn)真做眼保健操的扣2分；2、教寢室紀(jì)律衛(wèi)生但凡受到值周老師口頭批評的，立即改正，假設(shè)扣分相關(guān)責(zé)任人全部扣除3分；3、晚就寢時不按時休息的扣1分，查寢不在的扣2分，夜不歸宿的扣10分，并給予相應(yīng)的處分。個人紀(jì)律：1、罵人、說臟話、粗話，或叫侮辱性綽號的，引起同學(xué)反感的，每次扣1分；2、不服從安排，無故不參加體育活動的，扣2分；3、敲詐訛詐、打架、抽煙、喝酒、偷竊別人物品的扣20分；4、考試作弊，扣10分；5、儀容儀表不標(biāo)準(zhǔn)的扣5分。獎勵方法：1、連續(xù)一周無遲到早退、曠課加2分；2、連續(xù)一月無拖欠作業(yè)，無課堂違紀(jì)現(xiàn)象積分加10分；3、連續(xù)一月無扣分者加20分；3、受老師表揚(yáng)者每次加2分，受學(xué)校表揚(yáng)者每次加5分；4、主動協(xié)調(diào)班級同學(xué)間矛盾者加2分；5、文體比賽，個人代表班級參加，為班級爭得榮譽(yù)狀況和個人獲得成績加5分。說明：扣分情況每周由考核部長組織匯總，班委會審核，并公布于班級公示欄內(nèi)。對于扣分情況較嚴(yán)重的制定以下懲罰措施。一、一周內(nèi)扣分達(dá)10分者；1、由本人寫出書面檢查，寫出深化檢討〔不少于500字，說清對說清對扣分原因，對這事的反省，對今后的打算〕。2、罰抄班級管理制度3遍。二、一周內(nèi)扣分達(dá)15分者，或連續(xù)兩周扣分達(dá)10分者1、由本人寫出書面檢查，并在班會中作深化檢討〔不少于1000字，說清對扣分原因，對這事的反省，對今后的打算)。2、罰抄班級管理制度5遍。三、一周內(nèi)扣分20以上者，或連續(xù)三周扣分達(dá)10分者；1、由本人寫出書面檢查，并在班會中作深化檢討〔不少于20xx字，說清對扣分原因，對這事的反省，對今后的打算〕。2、請家長到校，與班主任商討該生教育方法。3、罰抄班級管理制度10遍。注：1、每月統(tǒng)計匯總、通報一次學(xué)生得分；2、學(xué)期末，根據(jù)各同學(xué)的累積總分評定三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、學(xué)校資助金發(fā)放根據(jù)。也可作為平時成績計入學(xué)生學(xué)籍檔案。班級自主管理方案設(shè)計篇十三隨著根底教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，教育過程中學(xué)生主體作用的發(fā)揮成了教育科研的熱點(diǎn)。班級管理作為學(xué)校教育和管理的重要組成局部，不僅對班風(fēng)、班貌有重大影響，而且也影響著整個學(xué)校的教育。因此運(yùn)用素質(zhì)教育的育人理念．探究并施行班級自主管理是非常必要的。1、引導(dǎo)學(xué)生自主管理班集體，可以進(jìn)步他們自我教育的才能。2、引導(dǎo)學(xué)生自主管理班集體，促其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用，使他們在更好的班級環(huán)境中承受教育。3、引導(dǎo)學(xué)生自主管理班集體，可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的個性，有利于學(xué)生認(rèn)識自我，理解別人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)“社會化”人才打下了堅實的根底。實現(xiàn)學(xué)生自主管理班集體，到達(dá)“管是為了不管”的目的。1、引導(dǎo)和調(diào)動全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，成為班集體管理工作的積極參與者。2、本著“以人為本”的理念“以法治班”的管理思想，建立和完善學(xué)生的自主管理機(jī)制，通過學(xué)生的自主管理，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的.自我教育才能，到達(dá)學(xué)生自我開展的目的。3、班主任要努力實現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，實現(xiàn)班級學(xué)生的自主管理。逐步完善各項常規(guī)管理制度；實行小組目的管理；完善班干部競選制度；建立班務(wù)工作評價機(jī)制。照章辦事，責(zé)任明確。“人人有事做，事事有人做”。通過學(xué)生的自主管理，可以打破傳統(tǒng)的“我說你聽，我管你服從”的老師為主體的班級管理方式，將老師從繁雜的事務(wù)中解放出來，實在把學(xué)生放在制動開展的位置上來，讓學(xué)生在班級自主管理的活動中認(rèn)識自己，開展自己，學(xué)會合作，學(xué)會組織，學(xué)會反省，學(xué)會約束，為將來走向社會打下堅實的根底。通過引導(dǎo)學(xué)生對管理的認(rèn)識，使學(xué)生自覺意識到管理的必要性，特別是自主管理的必要性，在客觀效果上，減少了學(xué)生對管理的抵觸以致對抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無疑將極大地進(jìn)步了教育管理的實效?？傊嗉壍某Ｒ?guī)管理工作是學(xué)校管理工作的重要組成局部，是學(xué)生獲得良好開展的必不可少的重要環(huán)節(jié)。班主任應(yīng)在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，不斷探究和改良班級常規(guī)管理，力求做到教育與管理的結(jié)合，班主任指導(dǎo)與學(xué)生自主管理的結(jié)合，從而更為有效地推進(jìn)學(xué)校教育的安康開展。班級自主管理方案設(shè)計篇十四在班集體建立中，學(xué)生是主體，而且應(yīng)當(dāng)承當(dāng)起主要角色。為進(jìn)一步進(jìn)步同學(xué)們自我管理程度，培養(yǎng)同學(xué)們分析^p問題與解決問題的才能，實在提升班級管理的效率與質(zhì)量，確保同學(xué)們能擁有文明衛(wèi)生、安靜有序、平安和諧的生活環(huán)境，幫助同學(xué)們實現(xiàn)自主管理、自我效勞、自身完善，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，積極創(chuàng)立和諧班集體。為使我們班級自主化管理常態(tài)化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化，特制定本方案。組長：宗成國副組長：劉相深成員：劉燦德、宗德利、齊元清、董傳祿、劉煥民、劉程海一至五年級〔一〕、轉(zhuǎn)變理念，適應(yīng)新的教育管理改革現(xiàn)代教育的開展要求學(xué)校教育必須以人的開展為本，重視人的自我開展和完善的需要。“班級自主管理”是通過班主任、任課老師的指導(dǎo)，班級學(xué)生實行的對班級的自治?？梢姡嗉壸灾鞴芾淼闹黧w是學(xué)生，班主任和任課老師是管理的參謀者、指導(dǎo)者。我們老師首先要清醒地認(rèn)識到這一點(diǎn)。學(xué)生自治和直接參與班級教育教學(xué)管理的探究不僅是加快學(xué)校民主管理進(jìn)程從而進(jìn)步班級管理效益的重要手段，更是一種提升學(xué)生自主教育、培養(yǎng)合格公民的德育策略，班主任、任課老師要轉(zhuǎn)變觀念，大膽放手實在讓學(xué)生成為班級的主人?！捕场⒉粩嗬碚?，探究班級管理的新方法承受一個新班級后，任課老師尤其是班主任首先要做好充分的調(diào)查〔問卷摸底、查看錄取檔案等〕，必須做到心中有數(shù)。同時要求老師從以下幾個方面進(jìn)展探究和理論：1、讓學(xué)生自定目的。學(xué)校將新學(xué)年第一個月〔3月份〕定為目的教育月，班級根據(jù)學(xué)校的整體目的分頭制定明確的班級奮斗目的，每個學(xué)生又根據(jù)班級目的制定個人詳細(xì)目的，自我加壓、自我鼓勵。班級奮斗目的以創(chuàng)立校級良好班集體、文明班級等為載體；學(xué)生個人詳細(xì)目的以“合格小學(xué)生”要求為落點(diǎn)?！昂细裥W(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)為：對人有禮貌，懂得尊重人；會說一口流利的普通話；會用英語唱歌、朗讀及簡單的交際；會寫一筆好字；有一項特長；文化課合格，消滅不及格。2.讓學(xué)生自訂“班規(guī)”。根據(jù)自己班級的實際情況在每一位同學(xué)直接、民主的參與下制定集體生活的規(guī)那么，讓學(xué)生用自己制訂的制度來約束自己，不斷培養(yǎng)自我調(diào)控、自我管理的才能以到達(dá)自主管理的目的。班級公約中有：放學(xué)后把把凳子放到桌子底下扶正擺