新部編人教版二年級語文上冊《日月潭》教案及反思_第1頁
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學(xué)情分析：教學(xué)重點和難點：1.學(xué)生自由讀課文.湖(湖水)(湖面)繞(圍繞)(纏繞)圍(包圍)(圍巾)勝(勝利)(勝出)央(中央)(央求)島(小島)(島嶼)華(華麗)(中華)隱(隱身)(隱約)約(約定)(約好)紗(面紗)(紗布)童(童年)(童趣)境(環(huán)境)(仙境)客(客人)(請客)班跟讀.(檢問題哪些能解決、能在課文中找到答案?哪些還有不能(1)日月潭的位置：師：誰來說說你知道了什么?(指名匯報讀第一自然段)師：課文是怎么寫的?請同學(xué)們再讀讀課文，能把這兩句話用一句話概括出來嗎?地方以外，你還知道了什么?(指名匯報第二句話)師：你有不明白的詞語嗎?讓學(xué)生質(zhì)疑“群山環(huán)繞”和“名勝古跡”二詞。同學(xué)們也喜歡嗎?喜歡的就把它劃下來。(鼓勵積累好詞好句)(2)日月潭名(3)字的由來：師：誰通過讀書知道了日月潭這個名字是怎么來的?(指名匯報讀有關(guān)句子)(評價：聰明!一下子就答對了)(1)北邊像太陽，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。(2)北邊像圓圓的太陽，叫日潭。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。句話到底有什么不同呢?(用詞形象、生動、具體、準確)師：對呀!作者用詞真的很形象、生動、具體、準確!第二句話中用了一個能把它讀一讀嗎?(指名讀---生生評讀---男女生賽讀)1、師：日月潭的風(fēng)光怎么樣?美嗎?誰能告訴老師，課文的哪些自然段寫了日月潭的美麗風(fēng)光?(指名匯報)3、師：你喜歡日月潭什么時候的景色?把描寫你喜歡的景色的句子有感情A、誰喜歡“清晨”的景色?(指名讀)B、湖面上飄蕩著薄薄的霧是什么樣子?(看不清，蒙蒙朧朧的)C、除了飄著薄霧的日月潭以外，你還看到什么?(燈光、晨星)(板書：隱隱約約)E、看到“隱隱約約的日月潭”的景色，你有什么感受?能把這個早晨的日隱約約”讀得輕一點)G、鼓勵積累：清晨的日月潭真美呀!把你喜歡的句子畫下來吧，咱們課后A、誰喜歡“晴天”的景色?(指名讀)C、看到太陽底下的日月潭，你有什么感受?能把你的感受通過讀表現(xiàn)出來嗎?(指導(dǎo)讀第四自然段第一句時，音調(diào)可稍高，突出晴天日月潭的艷麗之美)A、誰喜歡“雨天”的景色?(指名讀)D、看到蒙蒙朧朧的日月潭，你有什么感受?能把你的感受通過讀表現(xiàn)出來嗎?(指導(dǎo)朗

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