幼兒園科學(xué)領(lǐng)域有趣的顏色教案(15篇)

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園科學(xué)領(lǐng)域有趣的顏色教案(15篇)作為一位不辭辛勞的人民老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)程度的進(jìn)步,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。幼兒園科學(xué)領(lǐng)域有趣的顏色教案篇一1、能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。2、對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。3、開(kāi)展表現(xiàn)美的才能。1、重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。說(shuō)明：可以意識(shí)到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀的，但是，假如幼兒不能有意已去感受，就會(huì)視而不見(jiàn)。因此，激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注，比認(rèn)識(shí)幾種詳細(xì)的顏色更為重要。幼兒時(shí)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色，即時(shí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。2、難點(diǎn)：引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。說(shuō)明：?jiǎn)⒚山逃皇菫榱俗非竽撤N即時(shí)效果，而是為了給幼兒今后的開(kāi)展?fàn)I造一個(gè)良好的開(kāi)端。所以活動(dòng)應(yīng)該定位于讓幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣，而不是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的興趣。但是對(duì)于中班幼兒要通過(guò)活動(dòng)，獲得以小見(jiàn)大的效果是有一定難度的。顏料和調(diào)色用具。活動(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。本活動(dòng)的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。所以，設(shè)計(jì)要注重為幼兒提供觀察、探究的時(shí)機(jī)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣容易停留在操作上。因此，設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探究的時(shí)機(jī)，還應(yīng)該組織幼兒討論探究活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探究的愿望。1、通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注?！?〕分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步理解一些顏色的名稱?！?〕集體活動(dòng)。首先讓幼兒回憶觀察的顏色，老師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒進(jìn)展顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是一樣的……。2、通過(guò)使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美，引起對(duì)顏色的興趣。〔1〕涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫(huà)，如樹(shù)、水果、花……，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似。〔2〕配色活動(dòng)。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹(shù)葉圖上涂色，鼓勵(lì)幼兒自己配色?；顒?dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫(huà)的顏色。3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣〔1〕調(diào)色活動(dòng)。先讓幼兒自由探究，用顏料進(jìn)展調(diào)色實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)歷，談?wù)勵(lì)伾淖兓?。老師還可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣?！?〕制作活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。幼兒園科學(xué)領(lǐng)域有趣的顏色教案篇二1.知道紅、黃、藍(lán)三原色互相搭配可以調(diào)出橙、綠、紫色彩。2.感受三原色組合成新色彩在生活的的表達(dá)，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。ppt課件一份，調(diào)色盤(pán)人手一份，紅、黃、藍(lán)顏料各一份，一次性杯假設(shè)干，顏色記錄卡人手一份。一、____ppt出現(xiàn)水果城堡圖，引出活動(dòng)。1.師：水果城堡里面的水果成熟了，今天，老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能翻開(kāi)城門(mén)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水果城的主人是怎么說(shuō)的："歡送你們來(lái)水果城，假如要翻開(kāi)這扇門(mén)，必需要3種顏色填滿門(mén)上的3個(gè)圓形才行。"2.師：到底是什么顏色，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水果城的主人是怎么說(shuō)的？〔水果城主人："剩下的這3個(gè)圓形，可不是隨意什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)變變看吧。"〕二、幼兒自主探究顏色的變化，發(fā)現(xiàn)翻開(kāi)城門(mén)的3種顏色是橙色、綠色、紫色。1.師：每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤(pán)，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，請(qǐng)你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化，〔舉起顏色卡〕并把它記錄在顏色卡上。比方說(shuō)黃色和紅色彩在一起，它們會(huì)變出什么顏色呢？那么黃色和藍(lán)色呢？如今請(qǐng)小朋友自己來(lái)試試看吧。2.老師巡回指導(dǎo)。3.小結(jié)：師：你們太厲害了，三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，原來(lái)，紅黃藍(lán)三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢，真神奇呀！三、智力游戲吃水果。選擇水果并說(shuō)出水果的顏色。四、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，活動(dòng)完畢。水果城主人："小朋友們，豐收舞會(huì)開(kāi)場(chǎng)啦，讓我們一起跳起來(lái)吧……"幼兒園科學(xué)領(lǐng)域有趣的顏色教案篇三1、認(rèn)識(shí)紅色、藍(lán)色、黃色。能根據(jù)顏色標(biāo)記，進(jìn)展相應(yīng)的歸類練習(xí)。2、能耐心的完成活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。1、紅、藍(lán)、黃色的大卡片各一張，有三色標(biāo)記的白紙各一張;2、三種顏色的玩具假設(shè)干，三種顏色玩具筐各一個(gè);3、三色彩筆和幼兒操作材料幼兒人手一套;一、通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三種顏色。1、認(rèn)識(shí)紅色請(qǐng)一個(gè)孩子扮演卡通造型的紅娃娃，向幼兒?jiǎn)柡茫骸靶∨笥褌兒茫沂羌t顏色。”老師：“今天紅顏色來(lái)我們班做客，我們小朋友準(zhǔn)備了一些禮物送給這個(gè)朋友，但是紅娃娃只喜歡紅色的東西，請(qǐng)小朋友把紅顏色的玩具送給紅娃娃。2、小朋友找紅色老師：你們剛剛找出了許多紅色的玩具，還將它送給了紅娃娃，你們還能在教室里找出紅顏色嗎?3、認(rèn)識(shí)藍(lán)色(方法同認(rèn)識(shí)紅色)4、小朋友找藍(lán)色(方法同找紅色)5、認(rèn)識(shí)黃色(方法同認(rèn)識(shí)紅色)6、小朋友找藍(lán)色(方法同找紅色)二、幼兒自由分小組進(jìn)展桌面操作第一組請(qǐng)幼兒將紅、藍(lán)、黃三種顏色卡片分類擺放。第二級(jí)按紅、藍(lán)、黃的標(biāo)記給白紙涂色。第三組做紅、黃、藍(lán)三種顏色的水果串。第四組進(jìn)展幼兒活動(dòng)材料的操作。幼兒自由選擇，老師進(jìn)展巡回指導(dǎo)。三、老師針對(duì)每組幼兒的活動(dòng)進(jìn)展評(píng)價(jià)、總結(jié)四、延伸活動(dòng)。和紅、黃、藍(lán)三位卡通娃娃一起做游戲。幼兒園科學(xué)領(lǐng)域有趣的顏色教案篇四幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。大班幼兒對(duì)于顏色的變化很感興趣，他們對(duì)顏色特別好奇、喜歡，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《有趣的顏色》這次活動(dòng)，其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生橙、綠、紫這三種顏色的科學(xué)原理，其探究性與操作性較強(qiáng)，比擬合適大班幼兒的操作程度，本次活動(dòng)只要讓孩子知道三原色互相搭配可以調(diào)出多種顏色，讓幼兒在寬松的氣氛中大膽嘗試探究實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，感受三原色組合成新色彩的神奇，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)歷，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。1、知道三原色互相搭配可以調(diào)出多種色彩。2、能初步進(jìn)展簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，感受顏色變化的神奇之處。3、體驗(yàn)探究科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。知道三原色兩個(gè)兩個(gè)搭配可以組合成多種顏色動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作中，進(jìn)一步感知色彩的組成。ppt課件、小勺假設(shè)干、小燒杯假設(shè)干、紅黃藍(lán)顏料假設(shè)干、清水、幼兒觀察記錄表假設(shè)干一、導(dǎo)入活動(dòng)〔一〕談話導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的好奇心1、出示ppt課件，介紹魔法寶寶，進(jìn)入主題二、根本環(huán)節(jié)〔一〕設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒討論如何翻開(kāi)城堡之門(mén)重要提問(wèn)：1、如今翻開(kāi)了幾把鎖？〔三把〕2、彩色城堡的城門(mén)能翻開(kāi)嗎？3、要翻開(kāi)城門(mén)還需要哪些顏色？小結(jié)：此環(huán)節(jié)展示了"彩色城堡主人"與三位魔法寶寶之間的對(duì)話，生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目的：找到6種顏色填滿鎖上的6個(gè)圖形，幼兒對(duì)此非常感興趣，必定會(huì)好好考慮，注意力也會(huì)更加集中一些?！捕骋龑?dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，知道三原色之間互相搭配可組成多種顏色1、實(shí)驗(yàn)一：紅色〔顏料水〕+黃色〔顏料〕=橙色2、實(shí)驗(yàn)二：黃色〔顏料水〕+綠色〔顏料〕=綠色3、實(shí)驗(yàn)三：藍(lán)色〔顏料水〕+紅色〔顏料〕=紫色〔三〕根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展記錄老師小結(jié)：介紹三原色加色法原理嘗試將其他顏色組合在一起，觀察會(huì)變成什么顏色幼兒園科學(xué)領(lǐng)域有趣的顏色教案篇五1、學(xué)會(huì)用紅、黃、藍(lán)中的兩種顏色彩配，樂(lè)于探究三原色兩兩調(diào)和后的變化。2、操作中能用三原色彩配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的平衡美感。5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。1、紅、黃、藍(lán)三色顏料、調(diào)色盤(pán)、棉簽、假設(shè)干。2、3個(gè)裝著紅、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶，及3個(gè)紅、黃、藍(lán)顏色的瓶蓋。3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍(lán)顏色寶寶圖片。一、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景，變魔術(shù)引題。師："我是魔法師，今天帶來(lái)了一個(gè)神奇的魔術(shù)，小朋友只要認(rèn)真仔細(xì)看表演，你們也會(huì)變成魔術(shù)師。魔法師還請(qǐng)來(lái)了三個(gè)顏色寶寶來(lái)變魔術(shù)，它們來(lái)了。"老師逐一出示：紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。教學(xué)評(píng)析：用一張蓋著桌布的桌子當(dāng)臺(tái)面，創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景。這樣會(huì)為這節(jié)課增添些神秘色彩，更能吸引孩子們的注意力。二、引導(dǎo)幼兒觀察變色及記錄。1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀察："看，這里有個(gè)魔法瓶，小朋友看看瓶子里裝著什么顏色？"〔黃顏色〕。師："對(duì)！看好了老師在黃顏色的魔法瓶上蓋上一個(gè)紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了。"〔橙色〕出示記錄表，請(qǐng)幼兒上臺(tái)幫助找出相應(yīng)顏色寶寶，將剛剛神奇的變化記錄下來(lái)。黃色和紅色手拉手變成橙色。2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀察："裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍(lán)色的蓋子后會(huì)變什么顏色？"〔紫色〕師："同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。"3、請(qǐng)小朋友猜猜：裝著藍(lán)色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會(huì)有什么變化？師："請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，讓他上來(lái)變一變。"請(qǐng)小朋友上來(lái)操作，得出藍(lán)色加黃色變成綠色。4、引導(dǎo)幼兒討論："你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術(shù)是怎么變的？"5、老師小結(jié)：黃色和紅色在一起成了橙色；紅色和藍(lán)色在一起變成紫色；藍(lán)色和黃色在一起變綠色?！窠虒W(xué)評(píng)析：小朋友對(duì)這充滿神奇色彩的魔術(shù)非常的興趣，不禁的贊嘆道："太神奇了？"通過(guò)這一變魔術(shù)環(huán)節(jié)，我讓孩子直觀感受兩個(gè)顏色在一起產(chǎn)生的神奇變化。我采用了在不同顏料瓶蓋上不同顏色蓋子，讓孩子們自由發(fā)現(xiàn)蓋子的顏色，產(chǎn)生了變色的效果。從而理解三原色兩兩調(diào)和后的變化。假如加在瓶蓋上的顏料量不夠，會(huì)導(dǎo)致變色效果不明顯，可采用了魔力不夠的方式，在魔術(shù)臺(tái)下取下瓶蓋，在瓶蓋上增加顏料，對(duì)孩子們說(shuō)："老師要再施加些魔法"。直到變色明顯，讓孩子說(shuō)出變色效果。三、引導(dǎo)幼兒變色。1、啟發(fā)幼兒：橘子、葡萄、青蛙是什么顏色？〔橙色、紫色、綠色〕師："精彩的節(jié)目開(kāi)場(chǎng)了。請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，第一個(gè)節(jié)目：變橘子?？匆粡埣埳袭?huà)出一個(gè)白橘子，不像，怎么辦？第二個(gè)節(jié)目：變葡萄，一串白葡萄，不像。第三個(gè)節(jié)目："呱呱呱"，跳出一只白青蛙。還是不像？怎么辦？2、請(qǐng)小朋友觀察記錄表，橙色是怎么變的？老師引導(dǎo)幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤(pán)用干凈的棉簽將兩個(gè)顏色彩和在一起。3、討論：用了幾種顏色？哪兩種顏色？怎么變的？變成什么顏色？4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：x顏色加x顏色變成x顏色畫(huà)xx。5、葡萄是紫色的，怎么變？引導(dǎo)幼兒嘗試操作。6、老師歸納小結(jié)。紅色加黃色變成橙色畫(huà)橘子；紅色加藍(lán)色變成紫色畫(huà)葡萄；黃色加藍(lán)色變成綠色畫(huà)青蛙；四、幼兒分組操作。1、幼兒動(dòng)手嘗試用紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色分別調(diào)出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。2、強(qiáng)調(diào)要求：〔1〕顏色不能混色?！?〕手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈?！窠虒W(xué)評(píng)析：通過(guò)這一操作環(huán)節(jié)，能滿足幼兒探究的欲望。每組須投放紅、黃、藍(lán)三色顏料及用清水浸泡的干凈棉簽便于幼兒取用。五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，老師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃重，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步到達(dá)預(yù)設(shè)的目的。在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探究中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目的的要求。我設(shè)計(jì)的魔術(shù)演示非常吸引幼兒，孩子對(duì)我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把顏料混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，讓我感到欣慰的是，在這個(gè)過(guò)程中我看到了孩子最本能的反響：他們喜歡這樣的活動(dòng)，他們從活動(dòng)中學(xué)到自己需要的本領(lǐng)，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍(lán)=紫；黃+藍(lán)=綠色；他們通過(guò)語(yǔ)言交流，獲得自己沒(méi)有的，但又想要的顏色，就是這樣的過(guò)程讓他們懂得遇到問(wèn)題時(shí)如何想方法解決。在生活中，我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問(wèn)題的才能。有了這一次快樂(lè)的體驗(yàn)，幼兒一定會(huì)在下一次表現(xiàn)得更好。幼兒園科學(xué)領(lǐng)域有趣的顏色教案篇六1.學(xué)會(huì)用紅、黃、藍(lán)中的兩種顏色進(jìn)展調(diào)配，并學(xué)會(huì)做觀察記錄。2.知道兩種不同的顏色混合后會(huì)變成另一種顏色。3.體驗(yàn)顏色的變化樂(lè)趣。1.各裝有紅黃藍(lán)三色顏料水的礦泉水瓶和不同顏色的礦泉水瓶蓋假設(shè)干。2.顏色變色記錄單42份。3.每人一盒彩筆。4.一張黑布。一.創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境，用變魔術(shù)方式導(dǎo)入〔一〕師：＂今天王老師變成了一個(gè)魔術(shù)師，要給小朋友們表演一個(gè)神奇的魔術(shù)，你們可要睜大眼睛仔細(xì)看哦，待會(huì)你們也可以做魔術(shù)師。如今老師要變出我的'魔術(shù)道具啦，如今我們一起來(lái)數(shù)一、二、三變變變＂老師和幼兒一邊念咒語(yǔ)一邊逐一出示用桌布蓋著的魔法瓶〔三瓶裝有紅、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶〕〔二〕引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、觀察3個(gè)裝有紅、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶。1.師：這就是老師剛剛變出來(lái)的魔法道具，如今請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下這三個(gè)魔法瓶都裝了什么呀？它們〔或三瓶水〕都有什么不同呢？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色、黃色、藍(lán)色〕2.師：＂小朋友們都答復(fù)的很棒，這三個(gè)魔法瓶分別就是紅色、黃色、藍(lán)色的，但是，你們知道這三個(gè)魔法瓶都有什么什么魔力嗎？二.表演＂魔術(shù)＂〔一〕老師先示范拿出一個(gè)裝有紅色顏料水的礦泉水瓶，再蓋上沾有藍(lán)色顏料的瓶蓋。1.師：如今我要開(kāi)場(chǎng)給這個(gè)魔法瓶施魔法咯！〔一邊念咒語(yǔ)＂一、二、三變變變＂，一邊不停地?fù)u擺礦泉水瓶，直至瓶?jī)?nèi)的水完全變成綠色為止。〕〔二〕引導(dǎo)幼兒觀察變色情況，師幼共同做觀察記錄。1.師：如今魔法瓶變成什么顏色啦？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出變色情況〕2.師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛剛老師是施了什么魔法會(huì)讓瓶子里的水變色的呢？〔鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)〕3.通過(guò)一邊向幼兒講述變色原理一邊和幼兒一起填寫(xiě)變色記錄單。師：原來(lái)機(jī)密就藏在這個(gè)瓶蓋上，你們仔細(xì)看看瓶蓋里面有什么顏色？如今我們用彩筆把這個(gè)魔法記錄在這張記錄單上〔〕+〔〕=〔〕〔引導(dǎo)幼兒用對(duì)應(yīng)顏色的彩筆在括號(hào)內(nèi)涂一個(gè)圓圈〕三.幼兒分組探究變色情況，并做好變色記錄單〔一〕老師講述操作考前須知1.師：小朋友們，你們想不想做一個(gè)文明的魔術(shù)師呢？要做一個(gè)文明的魔術(shù)師就要做到下面這些事情哦。你們能不能做到呀？〔待會(huì)每位魔術(shù)師都會(huì)拿到一個(gè)魔法瓶和兩個(gè)魔法蓋子，你們就可以輪流選擇一個(gè)魔法蓋蓋在瓶子上，但是一定要擰緊了哦，不然魔法就會(huì)失靈咯。等到魔術(shù)成功后，你們要記得把變色情況記錄在變色記錄單上〕如今小魔術(shù)師們，開(kāi)場(chǎng)回到自己座位上表演魔術(shù)吧。2.幼兒回座位分組進(jìn)展實(shí)驗(yàn)探究。四.請(qǐng)幼兒展示記錄單，并能完好的表述出自己的探究過(guò)程?！彩怯檬裁搭伾念伭纤?沾了什么顏色的瓶蓋〕變成了什么顏色。五.完畢活動(dòng)：師：今天，你們這些小魔術(shù)師表現(xiàn)的都非常棒，回家以后，你們也可以把這個(gè)魔術(shù)表演給爸媽媽看哦。幼兒園科學(xué)領(lǐng)域有趣的顏色教案篇七讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色，嘗試調(diào)配顏色，培養(yǎng)幼兒的觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能。通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。紅、黃、藍(lán)三種顏料的溶液，塑料杯，油畫(huà)筆，水，各色彩好的顏色。老師事先用黃和藍(lán)，紅和黃，紅和藍(lán)各調(diào)配了四種顏色，然后裝在小玻璃瓶子里，擺好，引起幼兒的注意。當(dāng)幼兒的注意力都集中在這些小瓶子上的時(shí)候，老師要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒，調(diào)動(dòng)起幼兒的求知的積極性，然后把幼兒的主動(dòng)地位保持住，我看到所有的孩子都注意我擺在桌子上的小瓶，有的竊竊私語(yǔ)，有的伸長(zhǎng)了脖子看著那些小瓶。于是，我就抓住這個(gè)時(shí)機(jī)問(wèn)他們：“這些瓶子里的顏色，漂亮嗎？”孩子們看著我，齊聲答復(fù)：“漂亮，真漂亮？”有的孩子問(wèn)：“老師，這些瓶子怎么那么好看呀？”我說(shuō)：“因?yàn)槔锩嬗泻每吹念伾?。”“那么老師，這些顏色怎么來(lái)的呀？”我說(shuō)：“你們看，”我拿起紅、黃、藍(lán)三個(gè)小瓶子，“剩下的顏色，所有老師桌子上的顏色都是用它們?nèi)齻€(gè)變出來(lái)的?！薄袄蠋?，那怎么變呀？”我拿出一個(gè)塑料杯，“注意看，看老師怎樣變魔術(shù)呀！”我先往杯里倒了一些黃色，看了他們一眼，只見(jiàn)他們的眼睛一眨都不眨地盯著我，小嘴都張著，“看啊，看仔細(xì)了?！蔽夷闷鹚{(lán)色倒了一點(diǎn)兒，然后輕輕搖了搖塑料杯，“呀，變綠了，顏色變綠色了，老師真棒！”我笑著，拿起一個(gè)小瓶子，“看，這個(gè)瓶子里的綠色和杯子里的一樣嗎？”“一樣?！薄澳抢蠋熓窃趺醋兊哪兀俊薄跋燃狱S色，加上藍(lán)色?！薄澳亲兂墒裁搭伾四兀俊薄熬G色。”我又拿起藍(lán)色，繼續(xù)往杯子里倒，“如今什么顏色？”“深綠色。”我繼續(xù)倒藍(lán)色，“那么如今又變成什么顏色了？”“有點(diǎn)藍(lán)，有點(diǎn)綠”，“那叫藍(lán)綠色”，我教了他們顏色的名字。然后我又用黃和紅，紅和藍(lán)調(diào)了橙黃、橙紅、紫紅，紫藍(lán)等顏色，幼兒觀察得特別仔細(xì)，答復(fù)得也很好，只是對(duì)調(diào)出的顏色名稱還不理解。后來(lái)，我又請(qǐng)了幾個(gè)孩子嘗試調(diào)出他〔她〕自己喜歡的顏色，孩子很積極，爭(zhēng)著舉手，我就先請(qǐng)了三名幼兒上來(lái)調(diào)色，其他孩子幫助他們直到調(diào)出正確的顏色為止。由于時(shí)間有限，這次活動(dòng)不得不完畢了，孩子們竟猶未盡。都不愿下課，于是我就把紅黃藍(lán)三種顏色放到觀察區(qū)，準(zhǔn)備了幾個(gè)干凈的塑料杯，告訴孩子們：“你們有時(shí)間，可以到觀察區(qū)隨意去調(diào)配色彩，但玩過(guò)要把桌子擦干凈，下課了。”孩子對(duì)我說(shuō)，“老師，這些顏色可真好玩呀！”通過(guò)這次課，孩子認(rèn)識(shí)到顏色之間的關(guān)系，知道了只要有了三元色，就可以調(diào)出好多種顏色，充分調(diào)動(dòng)了幼兒探究的積極性，他們學(xué)會(huì)了觀察，仔細(xì)觀察。本節(jié)活動(dòng)讓幼兒深化地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)了幾種顏色，使用顏色，并在調(diào)色活動(dòng)中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地，假如幼兒不能有意去感受，就會(huì)視而不見(jiàn)，因此本人讓幼兒在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的多變，大大地激發(fā)了幼兒對(duì)色彩的關(guān)注，同時(shí)讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對(duì)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色，在配色活動(dòng)中，也讓幼兒對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃重的興趣。通過(guò)自己動(dòng)手操作調(diào)色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發(fā)了他們探究的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí)，我沒(méi)能充分地引導(dǎo)和組織幼兒討論活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒(méi)能到達(dá)進(jìn)一步探究的愿望幼兒園科學(xué)領(lǐng)域有趣的顏色教案篇八1.通過(guò)看一看、玩一玩，知道兩種顏色加在一起會(huì)變成其他顏色。2.能積極主動(dòng)的參與到探究中來(lái)，對(duì)新事物有濃重的興趣。紅、黃、藍(lán)顏料桶假設(shè)干，小桶〔每組一個(gè)〕，調(diào)色盤(pán)、調(diào)色筆人手一個(gè)，1.老師出示紅、黃、藍(lán)三種顏料，幼兒觀察。師：今天我給你們帶了三種顏色，我們吧。2.參加情景，激發(fā)幼兒的探究欲望。師：今天我們可都是厲害的魔術(shù)師，要來(lái)變一個(gè)厲害的魔術(shù)。3.老師操作實(shí)驗(yàn)，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒觀察顏色的變化?！矊⒓t色顏料和黃色顏料倒在一起，用調(diào)色筆攪拌一下，讓幼兒觀察其中的變化，再跟之前的顏色做比照〕4.讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)的變化，什么顏色和什么顏色變成了什么顏色。5.讓幼兒自己動(dòng)手操作，給他們提供材料，讓幼兒自己感知顏色的變化。6.用自己“變”出來(lái)的顏色畫(huà)畫(huà)。師：哇，你們都變出神奇的顏色啦。那讓我們用這些神奇的顏色來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)吧。〔給幼兒提供紙張，讓幼兒作畫(huà)〕7.和幼兒一起將作品展出，欣賞別人作品。幼兒園科學(xué)領(lǐng)域有趣的顏色教案篇九根據(jù)《指南》指出，“學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)要充分注意每一種活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與浸透?！庇變旱哪挲g特點(diǎn)決定了他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是外表的、缺乏概括才能的，因此，為幼兒設(shè)計(jì)開(kāi)展的活動(dòng)應(yīng)該是具有啟蒙性、整合性、開(kāi)放性特征的課程體系。學(xué)習(xí)《指南》后，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)努力打破學(xué)科界限，突出活動(dòng)的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開(kāi)展以后，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的朋友，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢?”的問(wèn)題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對(duì)顏色產(chǎn)生了濃重的探究欲望，他們對(duì)各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開(kāi)展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線索層層推進(jìn)，整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，活動(dòng)以孩子的參與和操作探究為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地理解色彩。1、通過(guò)給小動(dòng)物送禮物的游戲穩(wěn)固幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)。2、能利用色彩進(jìn)展各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。1、讓幼兒能準(zhǔn)確說(shuō)出是什么顏色。2、在搞活動(dòng)時(shí)注意幼兒的平安。各種顏色的頭飾、地上畫(huà)好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友那么站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)，再交換不同的顏色。2、這個(gè)游戲好玩嗎?小朋友們表現(xiàn)的那么好，如今請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫助給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱?噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染?huà)送給小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)展染色游戲。4、利用染好的“小手絹”進(jìn)展舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)展區(qū)域游戲。科學(xué)區(qū)進(jìn)展調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。美工區(qū)進(jìn)展涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色。語(yǔ)言區(qū)，提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。6、延伸活動(dòng)：進(jìn)展戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)展比賽本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)展設(shè)計(jì)，在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中穩(wěn)固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)展染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩?；顒?dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開(kāi)場(chǎng)《顏色大風(fēng)吹》，孩子滿足于游戲的快樂(lè)，不知不覺(jué)地復(fù)習(xí)了紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色、紫色。接下來(lái)的游戲是色彩的區(qū)分操作，孩子們根據(jù)小動(dòng)物家的顏色給他們配上一樣的玩具。第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡(jiǎn)單且色彩鮮艷，孩子容易完成，到達(dá)了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂(lè)，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂(lè)翩翩起舞，過(guò)了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來(lái)了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來(lái)的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客，通過(guò)交流、探究感受顏色的變化規(guī)律，理解顏色的用途，孩子們認(rèn)真地操作著，互相交流著。活動(dòng)的各環(huán)節(jié)明晰，銜接自然。孩子的作品展示中，老師及時(shí)將幼兒的介紹及對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來(lái)，作為活動(dòng)的資料進(jìn)展展示，供幼兒觀察和欣賞。每個(gè)活動(dòng)都存在一些缺乏，本次活動(dòng)的缺乏就在于老師試圖把所有的事情交代清楚，所以語(yǔ)言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，局部思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過(guò)于細(xì)致，完全可以讓孩子自己探究，染色的方法，比擬哪種方法染出來(lái)的效果最好。這樣的經(jīng)歷是孩子自己獲得的,對(duì)他們的成長(zhǎng)更有利。另外老師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì)更深化和顯著。幼兒園科學(xué)領(lǐng)域有趣的顏色教案篇十1、在幼兒對(duì)固定搭配有了充分經(jīng)歷后，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)探究顏色深淺與量的多少有關(guān)。2、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的平衡美感。重點(diǎn)：通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)探究顏色深淺與兩色間的多少有關(guān)：黃多藍(lán)少變出的顏色淺；藍(lán)多黃少變出的顏色深。難點(diǎn)：調(diào)配出深綠與淺綠。1、一棵大樹(shù)〔前一變色活動(dòng)中，幼兒用黃色與藍(lán)色混色涂出的樹(shù)葉，張貼在樹(shù)枝上〕；兩棵供幼兒涂色用的大樹(shù)。2、每組操作材料：玩具針筒、透明杯每人兩份；黃、藍(lán)顏料水及標(biāo)簽假設(shè)干份；抹布。一、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，質(zhì)疑猜測(cè)。1、老師出示張貼的大樹(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)綠葉有深有淺。2、老師提出疑問(wèn)：你們都是用黃色與藍(lán)色變出來(lái)的，怎么綠葉會(huì)有的深有的淺，你們猜猜可能會(huì)是什么原因呢？3、幼兒猜測(cè)。老師根據(jù)幼兒的猜測(cè)在表格上做記錄。二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。1、獲得實(shí)驗(yàn)方法。〔1〕理解實(shí)驗(yàn)材料〔2〕幼兒猜實(shí)驗(yàn)的方法〔3〕老師邊引邊演〔4〕歸納實(shí)驗(yàn)步驟2、親身操作實(shí)驗(yàn)。3、呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4、比擬歸納，得出結(jié)論。三、給大樹(shù)媽媽裝扮春裝和夏裝。鼓勵(lì)幼兒用調(diào)配出來(lái)的深綠去裝扮夏裝，淺綠色去裝扮春裝。激活幼兒已有的知識(shí)經(jīng)歷。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)顏色的固定搭配有深淺現(xiàn)象。老師提出疑問(wèn)，引發(fā)幼兒猜測(cè)其中的原因。以表格來(lái)幫助幼兒梳理思路，即呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的目的。從材料出發(fā)，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)實(shí)驗(yàn)可以怎么做？一方面可以發(fā)散的思維才能，培養(yǎng)幼兒敢想；另一方面可以幫助幼兒樹(shù)立科學(xué)的精神：敢想、敢嘗試。運(yùn)用觀察、比擬法，老師幫助幼兒歸納提升知識(shí)經(jīng)歷。讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)歷所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受，我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的識(shí)別是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。幼兒園科學(xué)領(lǐng)域有趣的顏色教案篇十一1、培養(yǎng)對(duì)顏色的興趣，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察才能，動(dòng)手操作的才能。3、初步在探究中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產(chǎn)生探究周圍事物顏色的興趣。1、紅、黃、藍(lán)顏料，蠟筆；2、瓶子12個(gè)，24個(gè)蓋子，圓圖形假設(shè)干。一、活動(dòng)導(dǎo)入：引出主題，通過(guò)老師指導(dǎo)讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色。1、寶貝們，翁老師手上有什么〔瓶子〕？瓶子裝了什么〔水〕？如今，翁老師要變魔術(shù)了，把瓶子里的水變成另一種顏色，你們可仔細(xì)看了，只要輕輕一搖，變成了什么顏色〔紅色〕？請(qǐng)小朋友從椅子下面拿出瓶子，輕輕一搖變成了什么顏色。〔把瓶子放在椅子前面，請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)〕。2、擴(kuò)散思維活動(dòng)，讓幼兒發(fā)揮想像力，充分感知生活中無(wú)處不在的顏色。請(qǐng)幼兒在老師里到處尋找跟自己手上瓶子顏色相對(duì)應(yīng)。二、老師示范實(shí)驗(yàn)過(guò)程：老師變魔術(shù)，幼兒觀察瓶子中的顏色。出示紅色瓶子，換另一種顏色的蓋子蓋好，輕輕一搖變成禮物什么顏色〔橙色〕，老師做記錄并講解。三、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作：1、如今請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)一回小魔術(shù)師，請(qǐng)你也變一變：將幼兒分2組，每一組一個(gè)筐子，10個(gè)不同顏色的蓋子，每人一張記錄表。拿著你們的瓶子去后面的桌子，自己選一個(gè)喜歡顏色的蓋子，蓋上瓶子輕輕一搖，并仔細(xì)看是什么顏色，并在紙上做好記錄。2、幼兒大膽操作，老師從旁邊指導(dǎo)，與互相討論。當(dāng)黃色和紅色變出橙色時(shí)，或者藍(lán)色和紅色變出紫色，還有黃色和藍(lán)色變出綠色。3、展示作品：填好記錄，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你是用什么顏色變出來(lái)的。四、活動(dòng)延伸：總結(jié)：剛剛我們當(dāng)了一回小魔術(shù)師，用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出了另外三種顏色〔綠色、紫色、橙色〕。在我們生活中，有很多顏色，非常漂亮。請(qǐng)小朋友回去在用其它顏色變一變，下次回來(lái)跟翁老師說(shuō)好嗎？幼兒園科學(xué)領(lǐng)域有趣的顏色教案篇十二1、產(chǎn)生對(duì)顏色的興趣。2、通過(guò)顏色的變化，能仔細(xì)地觀察實(shí)驗(yàn)。3、通過(guò)探究懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個(gè)。2、紅、黃、藍(lán)顏料，透明口杯，紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色卡片假設(shè)干。3、棉簽假設(shè)干，調(diào)色盤(pán)，分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個(gè)。4、兒童音樂(lè)一首。一、老師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。1、老師介紹今天來(lái)參加活動(dòng)的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說(shuō)出它們的顏色。2、以小熊敲門(mén)送禮物引出紅、黃、藍(lán)、三種顏料，并讓幼兒說(shuō)出顏色。二、老師邊操作實(shí)驗(yàn)邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。今天，老師要當(dāng)個(gè)魔術(shù)師，變個(gè)魔術(shù)給你們看看，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察好嗎？1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色？〔桔黃〕2、用同樣的方法變出綠色、紫色。并記錄如下：黃+藍(lán)=綠色紅+藍(lán)=紫色三、交代實(shí)驗(yàn)要求，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，老師指導(dǎo)。剛剛老師變了魔術(shù)，如今請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，自己來(lái)變魔術(shù)好不好？1、分別請(qǐng)一個(gè)桔子寶寶，白菜寶寶、茄子寶寶來(lái)變魔術(shù)，逐個(gè)變出桔黃色、綠色和紫色。2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、老師小結(jié)，簡(jiǎn)評(píng)。剛剛老師和小朋友都當(dāng)了魔術(shù)師，小熊也想當(dāng)魔術(shù)師，我們來(lái)看看小熊要變什么呢？1、小熊逐個(gè)變出一籃子桔子、白菜和茄子，其中一局部沒(méi)涂顏色，需要小朋友來(lái)幫助。2、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用棉簽給沒(méi)上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。幼兒園科學(xué)領(lǐng)域有趣的顏色教案篇十三1、知道兩種顏色混合起來(lái)會(huì)變成另一種顏色。2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作和對(duì)顏色的興趣。3、培養(yǎng)探究自然的興趣。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。紅、黃、藍(lán)三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍(lán)、綠、紫等眼力的盤(pán)子。1、出示紅、黃、藍(lán)的玻璃紙，