幼兒園科學領(lǐng)域有趣的顏色教案(15篇)

第頁共頁幼兒園科學領(lǐng)域有趣的顏色教案(15篇)作為一位不辭辛勞的人民老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學程度的進步,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。幼兒園科學領(lǐng)域有趣的顏色教案篇一1、能說出常見物體的顏色。2、對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。3、開展表現(xiàn)美的才能。1、重點：激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。說明：可以意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的，但是，假如幼兒不能有意已去感受，就會視而不見。因此，激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注，比認識幾種詳細的顏色更為重要。幼兒時周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動去認識各種顏色，即時認識活動就成了幼兒自身的需要。2、難點：引起幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。說明：啟蒙教育不是為了追求某種即時效果，而是為了給幼兒今后的開展營造一個良好的開端。所以活動應(yīng)該定位于讓幼兒對科學現(xiàn)象的興趣，而不是對實驗結(jié)果的興趣。但是對于中班幼兒要通過活動，獲得以小見大的效果是有一定難度的。顏料和調(diào)色用具?；顒邮业牟贾靡守S富、協(xié)調(diào)。本活動的主要目的不是為了讓幼兒認識幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。所以，設(shè)計要注重為幼兒提供觀察、探究的時機，讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣，他們的興趣容易停留在操作上。因此，設(shè)計不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探究的時機，還應(yīng)該組織幼兒討論探究活動中遇到的各種現(xiàn)象，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進一步探究的愿望。1、通過認識顏色的活動激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注?！?〕分散觀察。結(jié)合日常生活引導幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步理解一些顏色的名稱?！?〕集體活動。首先讓幼兒回憶觀察的顏色，老師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒進展顏色的指認和命名活動。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是一樣的……。2、通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引起對顏色的興趣?！?〕涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實物本來的顏色相似?！?〕配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓勵幼兒自己配色?；顒雍蠼M織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。3、通過實驗活動引起幼兒對科學現(xiàn)象的興趣〔1〕調(diào)色活動。先讓幼兒自由探究，用顏料進展調(diào)色實驗，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)歷，談?wù)勵伾淖兓?。老師還可進一步操作實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進一步探究的興趣?！?〕制作活動，讓幼兒通過制作和玩耍七彩風輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。幼兒園科學領(lǐng)域有趣的顏色教案篇二1.知道紅、黃、藍三原色互相搭配可以調(diào)出橙、綠、紫色彩。2.感受三原色組合成新色彩在生活的的表達，激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。ppt課件一份，調(diào)色盤人手一份，紅、黃、藍顏料各一份，一次性杯假設(shè)干，顏色記錄卡人手一份。一、____ppt出現(xiàn)水果城堡圖，引出活動。1.師：水果城堡里面的水果成熟了，今天，老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能翻開城門呢？我們一起來聽聽水果城的主人是怎么說的："歡送你們來水果城，假如要翻開這扇門，必需要3種顏色填滿門上的3個圓形才行。"2.師：到底是什么顏色，我們來聽聽水果城的主人是怎么說的？〔水果城主人："剩下的這3個圓形，可不是隨意什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點變變看吧。"〕二、幼兒自主探究顏色的變化，發(fā)現(xiàn)翻開城門的3種顏色是橙色、綠色、紫色。1.師：每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，請你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化，〔舉起顏色卡〕并把它記錄在顏色卡上。比方說黃色和紅色彩在一起，它們會變出什么顏色呢？那么黃色和藍色呢？如今請小朋友自己來試試看吧。2.老師巡回指導。3.小結(jié)：師：你們太厲害了，三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，原來，紅黃藍三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢，真神奇呀！三、智力游戲吃水果。選擇水果并說出水果的顏色。四、聽音樂做律動，活動完畢。水果城主人："小朋友們，豐收舞會開場啦，讓我們一起跳起來吧……"幼兒園科學領(lǐng)域有趣的顏色教案篇三1、認識紅色、藍色、黃色。能根據(jù)顏色標記，進展相應(yīng)的歸類練習。2、能耐心的完成活動，體驗與同伴共同學習的快樂。1、紅、藍、黃色的大卡片各一張，有三色標記的白紙各一張;2、三種顏色的玩具假設(shè)干，三種顏色玩具筐各一個;3、三色彩筆和幼兒操作材料幼兒人手一套;一、通過游戲的方式引導幼兒認識三種顏色。1、認識紅色請一個孩子扮演卡通造型的紅娃娃，向幼兒問好：“小朋友們好，我是紅顏色?！崩蠋煟骸敖裉旒t顏色來我們班做客，我們小朋友準備了一些禮物送給這個朋友，但是紅娃娃只喜歡紅色的東西，請小朋友把紅顏色的玩具送給紅娃娃。2、小朋友找紅色老師：你們剛剛找出了許多紅色的玩具，還將它送給了紅娃娃，你們還能在教室里找出紅顏色嗎?3、認識藍色(方法同認識紅色)4、小朋友找藍色(方法同找紅色)5、認識黃色(方法同認識紅色)6、小朋友找藍色(方法同找紅色)二、幼兒自由分小組進展桌面操作第一組請幼兒將紅、藍、黃三種顏色卡片分類擺放。第二級按紅、藍、黃的標記給白紙涂色。第三組做紅、黃、藍三種顏色的水果串。第四組進展幼兒活動材料的操作。幼兒自由選擇，老師進展巡回指導。三、老師針對每組幼兒的活動進展評價、總結(jié)四、延伸活動。和紅、黃、藍三位卡通娃娃一起做游戲。幼兒園科學領(lǐng)域有趣的顏色教案篇四幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。大班幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設(shè)計了《有趣的顏色》這次活動，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生橙、綠、紫這三種顏色的科學原理，其探究性與操作性較強，比擬合適大班幼兒的操作程度，本次活動只要讓孩子知道三原色互相搭配可以調(diào)出多種顏色，讓幼兒在寬松的氣氛中大膽嘗試探究實驗操作活動，感受三原色組合成新色彩的神奇，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)歷，體驗變化的樂趣。1、知道三原色互相搭配可以調(diào)出多種色彩。2、能初步進展簡單的實驗操作活動，感受顏色變化的神奇之處。3、體驗探究科學活動的樂趣。知道三原色兩個兩個搭配可以組合成多種顏色動手實驗操作中，進一步感知色彩的組成。ppt課件、小勺假設(shè)干、小燒杯假設(shè)干、紅黃藍顏料假設(shè)干、清水、幼兒觀察記錄表假設(shè)干一、導入活動〔一〕談話導入——激發(fā)幼兒的好奇心1、出示ppt課件，介紹魔法寶寶，進入主題二、根本環(huán)節(jié)〔一〕設(shè)置情景，引導幼兒討論如何翻開城堡之門重要提問：1、如今翻開了幾把鎖？〔三把〕2、彩色城堡的城門能翻開嗎？3、要翻開城門還需要哪些顏色？小結(jié)：此環(huán)節(jié)展示了"彩色城堡主人"與三位魔法寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目的：找到6種顏色填滿鎖上的6個圖形，幼兒對此非常感興趣，必定會好好考慮，注意力也會更加集中一些。〔二〕引導幼兒通過實驗操作，知道三原色之間互相搭配可組成多種顏色1、實驗一：紅色〔顏料水〕+黃色〔顏料〕=橙色2、實驗二：黃色〔顏料水〕+綠色〔顏料〕=綠色3、實驗三：藍色〔顏料水〕+紅色〔顏料〕=紫色〔三〕根據(jù)實驗結(jié)果，引導幼兒進展記錄老師小結(jié)：介紹三原色加色法原理嘗試將其他顏色組合在一起，觀察會變成什么顏色幼兒園科學領(lǐng)域有趣的顏色教案篇五1、學會用紅、黃、藍中的兩種顏色彩配，樂于探究三原色兩兩調(diào)和后的變化。2、操作中能用三原色彩配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。3、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的平衡美感。5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。1、紅、黃、藍三色顏料、調(diào)色盤、棉簽、假設(shè)干。2、3個裝著紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶，及3個紅、黃、藍顏色的瓶蓋。3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍顏色寶寶圖片。一、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景，變魔術(shù)引題。師："我是魔法師，今天帶來了一個神奇的魔術(shù)，小朋友只要認真仔細看表演，你們也會變成魔術(shù)師。魔法師還請來了三個顏色寶寶來變魔術(shù)，它們來了。"老師逐一出示：紅、黃、藍三個顏色寶寶。教學評析：用一張蓋著桌布的桌子當臺面，創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景。這樣會為這節(jié)課增添些神秘色彩，更能吸引孩子們的注意力。二、引導幼兒觀察變色及記錄。1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導幼兒觀察："看，這里有個魔法瓶，小朋友看看瓶子里裝著什么顏色？"〔黃顏色〕。師："對！看好了老師在黃顏色的魔法瓶上蓋上一個紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了。"〔橙色〕出示記錄表，請幼兒上臺幫助找出相應(yīng)顏色寶寶，將剛剛神奇的變化記錄下來。黃色和紅色手拉手變成橙色。2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導幼兒觀察："裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍色的蓋子后會變什么顏色？"〔紫色〕師："同樣我們要用顏色寶寶記錄下這神奇的變化。"3、請小朋友猜猜：裝著藍色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會有什么變化？師："請一個小朋友來當魔術(shù)師，讓他上來變一變。"請小朋友上來操作，得出藍色加黃色變成綠色。4、引導幼兒討論："你發(fā)現(xiàn)了這神奇的魔術(shù)是怎么變的？"5、老師小結(jié)：黃色和紅色在一起成了橙色；紅色和藍色在一起變成紫色；藍色和黃色在一起變綠色?！窠虒W評析：小朋友對這充滿神奇色彩的魔術(shù)非常的興趣，不禁的贊嘆道："太神奇了？"通過這一變魔術(shù)環(huán)節(jié)，我讓孩子直觀感受兩個顏色在一起產(chǎn)生的神奇變化。我采用了在不同顏料瓶蓋上不同顏色蓋子，讓孩子們自由發(fā)現(xiàn)蓋子的顏色，產(chǎn)生了變色的效果。從而理解三原色兩兩調(diào)和后的變化。假如加在瓶蓋上的顏料量不夠，會導致變色效果不明顯，可采用了魔力不夠的方式，在魔術(shù)臺下取下瓶蓋，在瓶蓋上增加顏料，對孩子們說："老師要再施加些魔法"。直到變色明顯，讓孩子說出變色效果。三、引導幼兒變色。1、啟發(fā)幼兒：橘子、葡萄、青蛙是什么顏色？〔橙色、紫色、綠色〕師："精彩的節(jié)目開場了。請小朋友來當魔術(shù)師，第一個節(jié)目：變橘子?？匆粡埣埳袭嫵鲆粋€白橘子，不像，怎么辦？第二個節(jié)目：變葡萄，一串白葡萄，不像。第三個節(jié)目："呱呱呱"，跳出一只白青蛙。還是不像？怎么辦？2、請小朋友觀察記錄表，橙色是怎么變的？老師引導幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤用干凈的棉簽將兩個顏色彩和在一起。3、討論：用了幾種顏色？哪兩種顏色？怎么變的？變成什么顏色？4、引導幼兒說出：x顏色加x顏色變成x顏色畫xx。5、葡萄是紫色的，怎么變？引導幼兒嘗試操作。6、老師歸納小結(jié)。紅色加黃色變成橙色畫橘子；紅色加藍色變成紫色畫葡萄；黃色加藍色變成綠色畫青蛙；四、幼兒分組操作。1、幼兒動手嘗試用紅、黃、藍三個顏色分別調(diào)出橙色、完成操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。2、強調(diào)要求：〔1〕顏色不能混色?！?〕手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦干凈?！窠虒W評析：通過這一操作環(huán)節(jié)，能滿足幼兒探究的欲望。每組須投放紅、黃、藍三色顏料及用清水浸泡的干凈棉簽便于幼兒取用。五、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞。整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，老師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃重，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步到達預(yù)設(shè)的目的。在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在操作探究中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目的的要求。我設(shè)計的魔術(shù)演示非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把顏料混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反響：他們喜歡這樣的活動，他們從活動中學到自己需要的本領(lǐng)，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍=紫；黃+藍=綠色；他們通過語言交流，獲得自己沒有的，但又想要的顏色，就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如何想方法解決。在生活中，我們就很需要培養(yǎng)孩子這種解決問題的才能。有了這一次快樂的體驗，幼兒一定會在下一次表現(xiàn)得更好。幼兒園科學領(lǐng)域有趣的顏色教案篇六1.學會用紅、黃、藍中的兩種顏色進展調(diào)配，并學會做觀察記錄。2.知道兩種不同的顏色混合后會變成另一種顏色。3.體驗顏色的變化樂趣。1.各裝有紅黃藍三色顏料水的礦泉水瓶和不同顏色的礦泉水瓶蓋假設(shè)干。2.顏色變色記錄單42份。3.每人一盒彩筆。4.一張黑布。一.創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境，用變魔術(shù)方式導入〔一〕師：＂今天王老師變成了一個魔術(shù)師，要給小朋友們表演一個神奇的魔術(shù)，你們可要睜大眼睛仔細看哦，待會你們也可以做魔術(shù)師。如今老師要變出我的'魔術(shù)道具啦，如今我們一起來數(shù)一、二、三變變變＂老師和幼兒一邊念咒語一邊逐一出示用桌布蓋著的魔法瓶〔三瓶裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶〕〔二〕引導幼兒認識、觀察3個裝有紅、黃、藍顏料水的礦泉水瓶。1.師：這就是老師剛剛變出來的魔法道具，如今請你們仔細觀察一下這三個魔法瓶都裝了什么呀？它們〔或三瓶水〕都有什么不同呢？〔引導幼兒說出紅色、黃色、藍色〕2.師：＂小朋友們都答復(fù)的很棒，這三個魔法瓶分別就是紅色、黃色、藍色的，但是，你們知道這三個魔法瓶都有什么什么魔力嗎？二.表演＂魔術(shù)＂〔一〕老師先示范拿出一個裝有紅色顏料水的礦泉水瓶，再蓋上沾有藍色顏料的瓶蓋。1.師：如今我要開場給這個魔法瓶施魔法咯！〔一邊念咒語＂一、二、三變變變＂，一邊不停地搖擺礦泉水瓶，直至瓶內(nèi)的水完全變成綠色為止。〕〔二〕引導幼兒觀察變色情況，師幼共同做觀察記錄。1.師：如今魔法瓶變成什么顏色啦？〔引導幼兒說出變色情況〕2.師：誰能說一說剛剛老師是施了什么魔法會讓瓶子里的水變色的呢？〔鼓勵幼兒大膽猜測〕3.通過一邊向幼兒講述變色原理一邊和幼兒一起填寫變色記錄單。師：原來機密就藏在這個瓶蓋上，你們仔細看看瓶蓋里面有什么顏色？如今我們用彩筆把這個魔法記錄在這張記錄單上〔〕+〔〕=〔〕〔引導幼兒用對應(yīng)顏色的彩筆在括號內(nèi)涂一個圓圈〕三.幼兒分組探究變色情況，并做好變色記錄單〔一〕老師講述操作考前須知1.師：小朋友們，你們想不想做一個文明的魔術(shù)師呢？要做一個文明的魔術(shù)師就要做到下面這些事情哦。你們能不能做到呀？〔待會每位魔術(shù)師都會拿到一個魔法瓶和兩個魔法蓋子，你們就可以輪流選擇一個魔法蓋蓋在瓶子上，但是一定要擰緊了哦，不然魔法就會失靈咯。等到魔術(shù)成功后，你們要記得把變色情況記錄在變色記錄單上〕如今小魔術(shù)師們，開場回到自己座位上表演魔術(shù)吧。2.幼兒回座位分組進展實驗探究。四.請幼兒展示記錄單，并能完好的表述出自己的探究過程?！彩怯檬裁搭伾念伭纤?沾了什么顏色的瓶蓋〕變成了什么顏色。五.完畢活動：師：今天，你們這些小魔術(shù)師表現(xiàn)的都非常棒，回家以后，你們也可以把這個魔術(shù)表演給爸媽媽看哦。幼兒園科學領(lǐng)域有趣的顏色教案篇七讓幼兒認識三原色，嘗試調(diào)配顏色，培養(yǎng)幼兒的觀察才能和語言表達才能。通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。激發(fā)幼兒樂于探究科學實驗的樂趣。紅、黃、藍三種顏料的溶液，塑料杯，油畫筆，水，各色彩好的顏色。老師事先用黃和藍，紅和黃，紅和藍各調(diào)配了四種顏色，然后裝在小玻璃瓶子里，擺好，引起幼兒的注意。當幼兒的注意力都集中在這些小瓶子上的時候，老師要抓住時機，引導幼兒，調(diào)動起幼兒的求知的積極性，然后把幼兒的主動地位保持住，我看到所有的孩子都注意我擺在桌子上的小瓶，有的竊竊私語，有的伸長了脖子看著那些小瓶。于是，我就抓住這個時機問他們：“這些瓶子里的顏色，漂亮嗎？”孩子們看著我，齊聲答復(fù)：“漂亮，真漂亮？”有的孩子問：“老師，這些瓶子怎么那么好看呀？”我說：“因為里面有好看的顏色呀?！薄澳敲蠢蠋煟@些顏色怎么來的呀？”我說：“你們看，”我拿起紅、黃、藍三個小瓶子，“剩下的顏色，所有老師桌子上的顏色都是用它們?nèi)齻€變出來的?！薄袄蠋?，那怎么變呀？”我拿出一個塑料杯，“注意看，看老師怎樣變魔術(shù)呀！”我先往杯里倒了一些黃色，看了他們一眼，只見他們的眼睛一眨都不眨地盯著我，小嘴都張著，“看啊，看仔細了?！蔽夷闷鹚{色倒了一點兒，然后輕輕搖了搖塑料杯，“呀，變綠了，顏色變綠色了，老師真棒！”我笑著，拿起一個小瓶子，“看，這個瓶子里的綠色和杯子里的一樣嗎？”“一樣?！薄澳抢蠋熓窃趺醋兊哪?？”“先加黃色，加上藍色?！薄澳亲兂墒裁搭伾四?？”“綠色?！蔽矣帜闷鹚{色，繼續(xù)往杯子里倒，“如今什么顏色？”“深綠色?！蔽依^續(xù)倒藍色，“那么如今又變成什么顏色了？”“有點藍，有點綠”，“那叫藍綠色”，我教了他們顏色的名字。然后我又用黃和紅，紅和藍調(diào)了橙黃、橙紅、紫紅，紫藍等顏色，幼兒觀察得特別仔細，答復(fù)得也很好，只是對調(diào)出的顏色名稱還不理解。后來，我又請了幾個孩子嘗試調(diào)出他〔她〕自己喜歡的顏色，孩子很積極，爭著舉手，我就先請了三名幼兒上來調(diào)色，其他孩子幫助他們直到調(diào)出正確的顏色為止。由于時間有限，這次活動不得不完畢了，孩子們竟猶未盡。都不愿下課，于是我就把紅黃藍三種顏色放到觀察區(qū)，準備了幾個干凈的塑料杯，告訴孩子們：“你們有時間，可以到觀察區(qū)隨意去調(diào)配色彩，但玩過要把桌子擦干凈，下課了?！焙⒆訉ξ艺f，“老師，這些顏色可真好玩呀！”通過這次課，孩子認識到顏色之間的關(guān)系，知道了只要有了三元色，就可以調(diào)出好多種顏色，充分調(diào)動了幼兒探究的積極性，他們學會了觀察，仔細觀察。本節(jié)活動讓幼兒深化地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實驗中認識了幾種顏色，使用顏色，并在調(diào)色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地，假如幼兒不能有意去感受，就會視而不見，因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，在調(diào)色活動中感受顏色的多變，大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關(guān)注，同時讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動去認識各種顏色，在配色活動中，也讓幼兒對科學的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃重的興趣。通過自己動手操作調(diào)色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發(fā)了他們探究的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動時，我沒能充分地引導和組織幼兒討論活動中遇到的各種現(xiàn)象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能到達進一步探究的愿望幼兒園科學領(lǐng)域有趣的顏色教案篇八1.通過看一看、玩一玩，知道兩種顏色加在一起會變成其他顏色。2.能積極主動的參與到探究中來，對新事物有濃重的興趣。紅、黃、藍顏料桶假設(shè)干，小桶〔每組一個〕，調(diào)色盤、調(diào)色筆人手一個，1.老師出示紅、黃、藍三種顏料，幼兒觀察。師：今天我給你們帶了三種顏色，我們吧。2.參加情景，激發(fā)幼兒的探究欲望。師：今天我們可都是厲害的魔術(shù)師，要來變一個厲害的魔術(shù)。3.老師操作實驗，引起幼兒興趣，并請幼兒觀察顏色的變化?！矊⒓t色顏料和黃色顏料倒在一起，用調(diào)色筆攪拌一下，讓幼兒觀察其中的變化，再跟之前的顏色做比照〕4.讓幼兒來說說實驗的變化，什么顏色和什么顏色變成了什么顏色。5.讓幼兒自己動手操作，給他們提供材料，讓幼兒自己感知顏色的變化。6.用自己“變”出來的顏色畫畫。師：哇，你們都變出神奇的顏色啦。那讓我們用這些神奇的顏色來畫一幅畫吧。〔給幼兒提供紙張，讓幼兒作畫〕7.和幼兒一起將作品展出，欣賞別人作品。幼兒園科學領(lǐng)域有趣的顏色教案篇九根據(jù)《指南》指出，“學前教育課程設(shè)計要充分注意每一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動與浸透?！庇變旱哪挲g特點決定了他們對事物的認識是外表的、缺乏概括才能的，因此，為幼兒設(shè)計開展的活動應(yīng)該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學習《指南》后，我在活動設(shè)計時努力打破學科界限，突出活動的有效整合。在上學期《花兒朵朵》主題活動開展以后，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢?”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產(chǎn)生了濃重的探究欲望，他們對各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個關(guān)于顏色的活動。整個活動是以小動物為線索層層推進，整合了科學領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，活動以孩子的參與和操作探究為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地理解色彩。1、通過給小動物送禮物的游戲穩(wěn)固幼兒對各種顏色的認識。2、能利用色彩進展各種藝術(shù)創(chuàng)作活動。3、在活動中體驗游戲的樂趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。1、讓幼兒能準確說出是什么顏色。2、在搞活動時注意幼兒的平安。各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家。1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友那么站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再交換不同的顏色。2、這個游戲好玩嗎?小朋友們表現(xiàn)的那么好，如今請你們幫個忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫助給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。3、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱?噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進展染色游戲。4、利用染好的“小手絹”進展舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進展區(qū)域游戲?？茖W區(qū)進展調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。美工區(qū)進展涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色。語言區(qū)，提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。6、延伸活動：進展戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進展比賽本次活動能根據(jù)中班幼兒的年齡特點及興趣進展設(shè)計，在科學活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中穩(wěn)固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進展染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。活動以生動有趣的游戲開場《顏色大風吹》，孩子滿足于游戲的快樂，不知不覺地復(fù)習了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的區(qū)分操作，孩子們根據(jù)小動物家的顏色給他們配上一樣的玩具。第二個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動物送玩具為由引入染紙活動。染紙活動簡單且色彩鮮艷，孩子容易完成，到達了很好的效果。在染紙這個環(huán)節(jié)接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動是讓孩子到小動物家做客，通過交流、探究感受顏色的變化規(guī)律，理解顏色的用途，孩子們認真地操作著，互相交流著?；顒拥母鳝h(huán)節(jié)明晰，銜接自然。孩子的作品展示中，老師及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來，作為活動的資料進展展示，供幼兒觀察和欣賞。每個活動都存在一些缺乏，本次活動的缺乏就在于老師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，局部思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過于細致，完全可以讓孩子自己探究，染色的方法，比擬哪種方法染出來的效果最好。這樣的經(jīng)歷是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利。另外老師應(yīng)及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深化和顯著。幼兒園科學領(lǐng)域有趣的顏色教案篇十1、在幼兒對固定搭配有了充分經(jīng)歷后，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)探究顏色深淺與量的多少有關(guān)。2、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。3、讓幼兒在活動中體驗探究的樂趣。4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的平衡美感。重點：通過操作實驗探究顏色深淺與兩色間的多少有關(guān)：黃多藍少變出的顏色淺；藍多黃少變出的顏色深。難點：調(diào)配出深綠與淺綠。1、一棵大樹〔前一變色活動中，幼兒用黃色與藍色混色涂出的樹葉，張貼在樹枝上〕；兩棵供幼兒涂色用的大樹。2、每組操作材料：玩具針筒、透明杯每人兩份；黃、藍顏料水及標簽假設(shè)干份；抹布。一、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，質(zhì)疑猜測。1、老師出示張貼的大樹，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)綠葉有深有淺。2、老師提出疑問：你們都是用黃色與藍色變出來的，怎么綠葉會有的深有的淺，你們猜猜可能會是什么原因呢？3、幼兒猜測。老師根據(jù)幼兒的猜測在表格上做記錄。二、通過實驗，得出結(jié)論。1、獲得實驗方法?！?〕理解實驗材料〔2〕幼兒猜實驗的方法〔3〕老師邊引邊演〔4〕歸納實驗步驟2、親身操作實驗。3、呈現(xiàn)實驗結(jié)果。4、比擬歸納，得出結(jié)論。三、給大樹媽媽裝扮春裝和夏裝。鼓勵幼兒用調(diào)配出來的深綠去裝扮夏裝，淺綠色去裝扮春裝。激活幼兒已有的知識經(jīng)歷。引導幼兒仔細觀察、發(fā)現(xiàn)顏色的固定搭配有深淺現(xiàn)象。老師提出疑問，引發(fā)幼兒猜測其中的原因。以表格來幫助幼兒梳理思路，即呈現(xiàn)實驗的目的。從材料出發(fā)，鼓勵幼兒猜測實驗可以怎么做？一方面可以發(fā)散的思維才能，培養(yǎng)幼兒敢想；另一方面可以幫助幼兒樹立科學的精神：敢想、敢嘗試。運用觀察、比擬法，老師幫助幼兒歸納提升知識經(jīng)歷。讓幼兒獲得成功的體驗。小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)歷所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的識別是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。幼兒園科學領(lǐng)域有趣的顏色教案篇十一1、培養(yǎng)對顏色的興趣，認識紅、黃、藍三原色。2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察才能，動手操作的才能。3、初步在探究中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產(chǎn)生探究周圍事物顏色的興趣。1、紅、黃、藍顏料，蠟筆；2、瓶子12個，24個蓋子，圓圖形假設(shè)干。一、活動導入：引出主題，通過老師指導讓幼兒認識三原色。1、寶貝們，翁老師手上有什么〔瓶子〕？瓶子裝了什么〔水〕？如今，翁老師要變魔術(shù)了，把瓶子里的水變成另一種顏色，你們可仔細看了，只要輕輕一搖，變成了什么顏色〔紅色〕？請小朋友從椅子下面拿出瓶子，輕輕一搖變成了什么顏色。〔把瓶子放在椅子前面，請幾位幼兒說說〕。2、擴散思維活動，讓幼兒發(fā)揮想像力，充分感知生活中無處不在的顏色。請幼兒在老師里到處尋找跟自己手上瓶子顏色相對應(yīng)。二、老師示范實驗過程：老師變魔術(shù)，幼兒觀察瓶子中的顏色。出示紅色瓶子，換另一種顏色的蓋子蓋好，輕輕一搖變成禮物什么顏色〔橙色〕，老師做記錄并講解。三、鼓勵幼兒動手操作：1、如今請小朋友也來當一回小魔術(shù)師，請你也變一變：將幼兒分2組，每一組一個筐子，10個不同顏色的蓋子，每人一張記錄表。拿著你們的瓶子去后面的桌子，自己選一個喜歡顏色的蓋子，蓋上瓶子輕輕一搖，并仔細看是什么顏色，并在紙上做好記錄。2、幼兒大膽操作，老師從旁邊指導，與互相討論。當黃色和紅色變出橙色時，或者藍色和紅色變出紫色，還有黃色和藍色變出綠色。3、展示作品：填好記錄，請小朋友說一說，你是用什么顏色變出來的。四、活動延伸：總結(jié)：剛剛我們當了一回小魔術(shù)師，用紅、黃、藍三種顏色變出了另外三種顏色〔綠色、紫色、橙色〕。在我們生活中，有很多顏色，非常漂亮。請小朋友回去在用其它顏色變一變，下次回來跟翁老師說好嗎？幼兒園科學領(lǐng)域有趣的顏色教案篇十二1、產(chǎn)生對顏色的興趣。2、通過顏色的變化，能仔細地觀察實驗。3、通過探究懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個。2、紅、黃、藍顏料，透明口杯，紅、黃、藍、橙、紫、綠色卡片假設(shè)干。3、棉簽假設(shè)干，調(diào)色盤，分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個。4、兒童音樂一首。一、老師導入活動，引起幼兒興趣。1、老師介紹今天來參加活動的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的顏色。2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍、三種顏料，并讓幼兒說出顏色。二、老師邊操作實驗邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。今天，老師要當個魔術(shù)師，變個魔術(shù)給你們看看，請你們仔細觀察好嗎？1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色？〔桔黃〕2、用同樣的方法變出綠色、紫色。并記錄如下：黃+藍=綠色紅+藍=紫色三、交代實驗要求，請個別幼兒操作，老師指導。剛剛老師變了魔術(shù)，如今請小朋友們來當魔術(shù)師，自己來變魔術(shù)好不好？1、分別請一個桔子寶寶，白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術(shù)，逐個變出桔黃色、綠色和紫色。2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實驗結(jié)果。3、老師小結(jié)，簡評。剛剛老師和小朋友都當了魔術(shù)師，小熊也想當魔術(shù)師，我們來看看小熊要變什么呢？1、小熊逐個變出一籃子桔子、白菜和茄子，其中一局部沒涂顏色，需要小朋友來幫助。2、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。幼兒園科學領(lǐng)域有趣的顏色教案篇十三1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。2、激發(fā)幼兒動手操作和對顏色的興趣。3、培養(yǎng)探究自然的興趣。4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤子。1、出示紅、黃、藍的玻璃紙，