規(guī)則與自由議論文(十篇)

第頁共頁規(guī)那么與自由議論文(十篇)規(guī)那么與自由議論文篇一我是一名育新人，應(yīng)該遵守母校的“一日常規(guī)”，爭取德智體美勞全面開展，為今后漫長的人生道路鋪上通往光明的磚石！從“一日常規(guī)”開場，腳踏實(shí)地地走好每一步，就可以使自己在以后的日子里，回首自己所走過的道路時(shí)，感到問心無愧！學(xué)校制定“一日常規(guī)”是對的，是關(guān)心我們的。比方：校內(nèi)全體同學(xué)要說普通話，見到教師和外來參觀考察或檢查工作的領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)問好，禮貌讓路。這一條教育我們，做為一名學(xué)生，品德是最重要的。從小說普通話，禮貌待人，不但給別人帶來溫暖，也讓自己快樂。不管是如今還是將來，品德好就能更勝一籌。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，言行舉止中透露出對別人的尊重，在這優(yōu)勝劣汰的社會中極其重要。再加上你的學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)，誰見了你都得心悅誠服，從而愿意接近你、幫助你、保護(hù)你。所以，育新學(xué)校的“一日常規(guī)”是非常有益的，為我們將來怎樣做人奠定了根底，指明了方向?！氨鶅鋈撸且蝗罩??！睆男∽袷亍案蓛糇鋈?，安靜讀書”的原那么，到時(shí)候你就會知道“一日常規(guī)”對我們是多么的有益。運(yùn)用法規(guī)，你會活得更加自由自在！每個(gè)人都缺乏什么/我們才會瞬間就不快樂/單純很難/抱負(fù)很多/已經(jīng)很英勇/還是難過……從考場出來，大腦缺氧的我坐在車?yán)锫牭竭@首歌，《想自由》。夏小正同學(xué)在qq上企圖跟我共享過，可惜設(shè)備晉級受阻半路夭折。好聽的聲音緩緩唱著，突然有點(diǎn)小意外，林侑嘉竟然是男的。露怯。可能很多人跟我一樣，只活在自己的世界里，住的不是桃花，卻是一副不知魏晉的樣子。在間隔高考屈指可數(shù)的日子里，夏小正向我推薦這首《想自由》，這份心思，我懂的?？此客眍^像亮起，每天更換qq簽名，我突然就犯了親娘般碎碎念的癮，提醒她抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。然后被人家告知在做題呢，我灰頭土臉地?zé)o聲溜走……其實(shí)我根本沒想把她逼上絕路，我下一句要說的潛臺詞是別熬得太晚，累了吃個(gè)蘋果，千萬別給自己太多鴨梨；書看久了就出來曬曬太陽，換換氣。我不知道全力以赴到底是什么境界，但一定不是精疲力竭之后還在為難自己。就像在這個(gè)瑣事纏身空前混亂的5月，前一秒我為了應(yīng)付計(jì)算機(jī)考試在鍵盤上手指翻飛。下一秒關(guān)掉電腦，在回家的路上逛一些不知名的小店，一件件翻動(dòng)那些或職業(yè)或粉嫩的小衫，然后很知足地對老板說謝謝，轉(zhuǎn)身分開。我知道，我不是真的想買，只是缺少逛街的樂趣。滿足一下，就心情大好，猶如神助。我自由了。從考場出來的那一刻起，什么word、xp、練習(xí)、模擬統(tǒng)統(tǒng)見鬼！那么你呢？那個(gè)即將奔赴考場的你想要的自由我都還記得。我記得。徵溺水殤說，等高考完了，我就把頭發(fā)弄成粉紅色。去買綠色格子襯衣、綠色短褲，再弄個(gè)ladygaga的眼鏡，誓死追隨吳青峰。規(guī)那么與自由議論文篇二愛的最高境界是放過，是任其自由，在萬物生的自然界里，在本人的眼中是值得憐愛的，但是要憐愛到放任自由。兩袖清風(fēng)，不帶一絲泥土的進(jìn)入自然，又不帶一絲泥土的悄然分開，這是一種喜歡。就像生長在盆中的幼苗，你細(xì)心的將他照料，呵護(hù)的無微不至，卻忘了他有自己成長的責(zé)任。世上有兩種媽媽一種是紅色媽媽，另一種那么是黃色媽媽，紅色媽媽是說對于孩子靜觀其變，讓孩子獨(dú)立，而不是說撒手不管，但卻是兩袖清風(fēng)，給自己孩子一片自然天地的媽媽。而黃色媽媽那么是對于孩子的事情包辦，里程鞏固的媽媽，可見，我們生活中多數(shù)是后者。其結(jié)果就是放任其自由的媽媽用自己的行動(dòng)證明孩子的獨(dú)立，而事情包辦的媽媽也用自己的行動(dòng)證明孩子的懦弱____。那我們這時(shí)是否也會青睞于紅色媽媽呢？自然界中也是如此，你心痛一株野草，將他圍欄護(hù)著，卻不曾想限制了他的成長，你心疼一只白兔，將它的天敵趕盡殺絕，卻不曾想大量的繁殖也會令草地?zé)o限受損。因?yàn)槭郎线€有許多弱者令我們憐愛，但是當(dāng)你探望他時(shí)還請兩袖清風(fēng)，不帶一絲雜念去，不帶一絲雜念回。鷹是天空大統(tǒng)領(lǐng)，他自在飛翔于天際之間，沒有任何束縛，鷹的一生卻是殘酷的，它的喙看似堅(jiān)硬，確實(shí)經(jīng)過一次又一次的摔打而重新長出的喙，他的羽翼看似飽滿，卻是自己拔下時(shí)一次又一次血淋淋的重生而漸漸飽滿的，這樣它老了它也可以靜靜的等待新生。生命是需要鍛造的，他充滿了未知與挑戰(zhàn)，只有自己懂得奮力前行，才有可能浴火重生，借助任何外力都是無效的且對其是一種傷害。請保存一份對生命的敬畏，因?yàn)闆]有任何比自己奮力拼搏來的生命還要可貴的東西。當(dāng)真正做到順其自然，就會體會到兩袖清風(fēng)的美妙。別帶一絲泥土的光臨自然，也別帶一絲泥土的歸還。萬物始終輪回，容不得別人用世俗侵染它的本真。因?yàn)樗鼈円彩窍袢祟愐粯訐碛凶约旱摹Ｒ?guī)那么與自由議論文篇三今天在琴室，看見兩位家長帶著年齡不過四五歲的兩個(gè)小孩來學(xué)彈琴，我不禁笑了：個(gè)子還沒鋼琴高，小手還不及琴鍵大，就來學(xué)彈琴，如今的家長為了孩子真是煞費(fèi)苦心。就在我想這么雙小手能彈出什么來時(shí)，一聲硬生生的“do”打斷了我的考慮，而后持續(xù)了半小時(shí)的“do”終于停下來了。孩子的手彈困了，休息時(shí)頑皮勁兒來了，開場在鋼琴上亂作文章。這時(shí)，兩位家長的嘮叨先后而至，孩子拗不過大人，又彈起來，但說話聲音明顯帶有抱怨的哭腔。我想不明白：他們已經(jīng)彈得很乏味了，為什么還要硬逼著他們繼續(xù)彈？歸根結(jié)底就是一句話——不能讓孩子輸在起跑線上！如今越來越多的家長為了不讓孩子輸在起跑線上，不管孩子愿意不愿意，都要想方設(shè)法地為他們報(bào)這樣或那樣的輔導(dǎo)班，于是社會上掀起了一浪又一浪的英語熱、奧數(shù)熱、鋼琴熱……家長們，你們考慮過我們這些孩子的心情嗎？當(dāng)你們沉浸在為我們精心設(shè)計(jì)的“多彩世界”中時(shí)，可曾留意過我們失去童真的眼神？當(dāng)你們奮不顧身地想把我們培養(yǎng)成上天入地，無所不能的齊天大圣時(shí)，可曾想過我們?nèi)跣〉纳碥|已不堪重負(fù)？你們應(yīng)該尊重我們的意愿，不能讓我們成為承載你們愛好的犧牲品。自古世間大才少通才，你們又何必強(qiáng)求我們門門全優(yōu)呢？毛____上師范時(shí)，凡社會學(xué)科的，門門全優(yōu)；非社會學(xué)科的，連及格都困難。但毛____遇到了一群懂他、知他的好教師。正是因?yàn)檫@些教師尊重他標(biāo)新立異的個(gè)性，包容他敢想敢做的性格，贊賞他渾身是膽的豪氣，才成就了一代偉人—毛____。我想對你們說的是為我們報(bào)輔導(dǎo)班本身沒錯(cuò)，但一定要尊重我們的意愿，一定要考慮我們的感受，否那么你們又可能就會成為扼殺我們天性的劊子手。請給我們自由呼吸的空間。我們需要與自然親近，需要與同伴嬉戲玩耍，需要參與一定的社會理論活動(dòng)。請你們不要為了我們不可預(yù)知的將來，犧牲我們當(dāng)下的幸福；請你們停頓對我們心靈的“虐殺”，給我們一片自由成長的藍(lán)天！顧顏花點(diǎn)評：文中作者以獨(dú)特的視角，敘寫了當(dāng)下孩子上輔導(dǎo)班的無奈，用犀利的筆鋒提醒了家長們扼殺孩子天性的“罪過”，讀來發(fā)人深醒。規(guī)那么與自由議論文篇四《學(xué)自律，得自由》自由，高尚的名詞，自律，自由的代名詞，自由在自律之外，但假設(shè)沒有自由，又何來自由之說？每個(gè)人都在這個(gè)充滿誘惑的世界上砥礪前行，而走到最后的，便是斬破荊棘的自律人士。在我們當(dāng)今的時(shí)代，自律不僅表如今工作生活，過程是煎熬的，但我們不得不說他是人生路上的墊腳石。初中時(shí)就曾學(xué)過《生于憂患，死于安樂》中的“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，想要獲得成功，歷經(jīng)磨難是必然的，正如傅雷所說：“人的一生都在高處或低處沉浮，唯有繁忙的人，生活如死水一般”，而沒有夜以繼日，腳踏實(shí)地地輸入，又何來光輝萬丈，笑傲江湖的輸出？魯迅年輕時(shí)家中父親得病，所以教師對他說：“你再遲到就不要來了?！濒斞赴蛋迪露Q心，下次絕不遲到。于是他在桌子上，刻下了“早”字，以此來鼓勵(lì)自己，每次早到，魯迅都鼓勵(lì)自己。這樣下來，日日月月，十七歲時(shí)他畢業(yè)去了____的醫(yī)療大學(xué)，由此可見，一個(gè)人最大的成功不就是戰(zhàn)勝自己嗎？nba的籃球明星科比曾說：“我見過洛杉磯凌晨四點(diǎn)的太陽?！遍_場的他并不突顯，他也受到不少隊(duì)員的排斥，因此，他比其他的人更加勤奮，更加努力的去訓(xùn)練，日復(fù)一日，年復(fù)一年的堅(jiān)持凌晨四點(diǎn)就起來訓(xùn)練，最后他成為繼喬丹之后的最偉大的球星，帶著湖人隊(duì)拿下總冠軍，榮耀退役。而科比是天生的籃球天才嗎？當(dāng)然是否認(rèn)的，假設(shè)沒有他的自律，他怎能被人們所理解？數(shù)字可以很好地證明：1。01的365次方約等于37。8，0。99的365次方約等于0。03，1。02的365次方約等于1377。4，0。98的365次方約等于0。0006。所以每天努力多一點(diǎn)，甩開別人已太遠(yuǎn)，積跬步以致千里，積怠慢以致深淵，任何東西都可以被拿走，除了知識，用知識武裝你的大腦。越過了暗湍的生命的河，鮮血溫過的荊棘的路，最終我們將在云霄得到自由。自由之風(fēng)勁吹！規(guī)那么與自由議論文篇五狹路相逢，英勇者勝；翱于天空，自由者王?！}記海邊的藍(lán)天，果然是“風(fēng)光不與四時(shí)同”。坐在快艇上，游行于海面。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，淡綠的海水波光浮動(dòng)。碧天，將干凈的藍(lán)揮灑向四周，朝著遠(yuǎn)方緩緩延伸，逐漸與大海融為一體，化為一道漂亮的白線！白云像兒時(shí)的我們，隨風(fēng)飄蕩！獨(dú)有一種“隨我漂流四方”的冒險(xiǎn)氣概，釋懷！坦蕩！讓人羨慕。一聲“嘩”猛然出如今耳旁，船邊浪花四濺?！昂ｚt！是海鷗！”我們驚叫道。這種海上最常見的飛鳥，竟以他捕食時(shí)的飛竄，給了我們“猝不及防”！久經(jīng)沖刷的礁石上，幾只海鷗優(yōu)雅的駐足！“呼”風(fēng)大了！緊隨其后的是浪潮之洗禮！展翅——騰空——翱翔，一串敏捷的騰飛動(dòng)作，他們像久經(jīng)沙場的老手，嘶鳴著！涌向四方。海鷗，飛走了。礁石陷入了孤寂！海風(fēng)的吼叫下，只有人們那無限的思緒與夢想，還在不屈不撓的彷徨著！追尋著空氣中因海鷗騰飛而遺落的道道殘影。而大海，卻成了這群白色生靈與海浪的競技場！大風(fēng)和浪潮仍在繼續(xù)，海水被重重砸向礁石，化為無盡的細(xì)礫，在陽光的直射下，透出耀眼的白光。這，是自然獻(xiàn)給“英勇者”的饋禮！遠(yuǎn)方，此岸！彗星拖著那長長的慧尾，奮勇向前，照亮了夜空的黑暗！閃耀的細(xì)礫，照應(yīng)著那道光明，盡情舞動(dòng)！當(dāng)慧尾在黑暗中逐漸熄滅，細(xì)礫，也在這場“自由落體舞”中，走到了最后……當(dāng)細(xì)礫重回故土的一瞬間，風(fēng)！露出了他的真面目。游艇上的人們，在這大風(fēng)，浪潮與顛簸的多重壓迫下，眩暈不堪！而那白色的生靈卻飛的更高。他們逆風(fēng)拼殺！迎風(fēng)舒展！昂揚(yáng)在?？丈?！高飛在藍(lán)天里！大風(fēng)，成了他們翱翔的動(dòng)力。蒼穹之下，總有向上的生命！加速——升高——再加速——再升高！翅膀上的羽毛被一字兒排開?；蚴侨宄扇海蚴菃螛屍ヱR，他們向著藍(lán)天盡情奔放！熾熱的陽光將他們身上的水珠包圍，轉(zhuǎn)而無影無蹤。加速還在繼續(xù)，那嘶鳴聲也已響徹海面。不給大風(fēng)任何的喘息，他們在要與太陽光斑融為一體時(shí)，突然盤旋起來，接著，是一場驚心動(dòng)魄的俯沖！所到之處，只剩一團(tuán)疾流。風(fēng)，被玩弄于翅膀之尖。浪濤憤怒了！耀眼的細(xì)礫與光圈此刻以蕩然無存，轉(zhuǎn)而是劇烈的拍打與沖撞。一次！倆次！三次！深邃的大海似乎將他的所有力量都傾注于此。水珠穿梭在空中。在這驚濤拍岸，似有千堆白雪被卷地空中的勢頭下，海鷗沒有停頓。自由的向往！自由的奔放！自由的滑翔！假如說詩人的天職是還鄉(xiāng)，那么海鷗的天職將是翱翔——自由的翱翔！鷗者，翱翔者，搏擊者更是自由者！直面風(fēng)雨，直面浪濤。為了這片天而盡情的翱翔與拼搏！這，就是海鷗們的自由戰(zhàn)歌！大海終于重歸平靜。躲過浪潮的海鷗們重新佇立在礁石上，冷峻的臉，掃視大海的雙眼，仿佛一切都沒有發(fā)生過。而那拍打著的雙翅，卻預(yù)示著他們將再度騰空，翱翔……規(guī)那么與自由議論文篇六初春，院子里的樹都活力勃勃的長著，有一棵樹卻不慌不忙的等著，沒有任何爭風(fēng)吃酷的跡象。很快夏天到了，所有的樹都長大了，在桃紅柳綠的日子里欣欣向榮，誰也不知道當(dāng)初的那棵不發(fā)芽的小樹是哪棵，因?yàn)樗c別的樹并無區(qū)別，也正在樹群中享受美妙呢。人生不也是如此嗎？人生不是百米賽跑，不是一開場走了彎路或者落后就沒有改變的時(shí)機(jī)，只要你能在漫長的旅途中堅(jiān)持下來，總有獲勝的一天。在如今社會的快餐文化中，中國的家長只想著要讓孩子贏在起跑線上，還沒上小學(xué)便已經(jīng)這個(gè)補(bǔ)習(xí)班，那個(gè)藝術(shù)班。卻沒有想過如何培養(yǎng)孩子豐富的想象力，完善的人格，良好的心理素質(zhì)，讓孩子贏在終點(diǎn)線。這樣的教育方式，只能讓我們中國越發(fā)落后于其他興旺國家。德國的教育更加令我們深思。只有8200萬人口的德國卻擁有世界上一半的諾貝爾獎(jiǎng)。他們的孩子在幼兒園、小學(xué)、初中不只是玩，還有鍛煉表達(dá)才能，學(xué)習(xí)獨(dú)立生活，高中才是他們真正開場學(xué)習(xí)的起跑線，所以根本沒有補(bǔ)習(xí)班的概念。德國的教育體系是非常特殊的，上大學(xué)很容易，但想上的人并不多。德國的教育理念是：“做一個(gè)有用的人”。不只是讀書，很多的職業(yè)都能做一個(gè)有用的人，真正是“條條大路通羅馬”。也正因?yàn)槿绱?，每個(gè)孩子出來，腦子里別人的東西少，自己的東西多。這樣一來，根底知識夠用，加上非凡的想象力和執(zhí)行力，德國的科技如何能不世界？魚和熊掌不可兼得，就像想象力和知識，從某種意義上講它們是對立的，因?yàn)橄胂罅Φ谋举|(zhì)是荒謬，而知識的本質(zhì)是邏輯。一旦孩子腦子里裝得盡是知識，那么想象力就裝不下了。人們都應(yīng)該懂得，人生就是馬拉松，不是看開頭，而是看中間，只要你不放棄，才能笑到最后，笑得。讓我們?nèi)绯醮旱男湟话阕杂傻某砷L，選擇一條合適自己的路，不怕別人言說，堅(jiān)決走向自己的此岸。規(guī)那么與自由議論文篇七人，有夢，應(yīng)該去追。我的夢想，是做一名真正的普通人。也許你們會覺得很荒唐，做一名普通人，甚至不需要去追逐什么，因?yàn)槲覀儽旧砭褪且幻徽鄄豢鄣钠胀ㄈ??？墒牵沐e(cuò)了。人最大的缺點(diǎn)就是：擁有的不去珍惜，失去才追悔莫及。只有普通人，能追逐自由，能獲得自由！待你經(jīng)歷半生風(fēng)雨，身上的尖牙早已在顛簸著中被磨掉的時(shí)候，你才會驀然長嘆：“多么想做一名普通人??！”李煜，一位皇帝。他一聲都糾結(jié)于“我是做一名好皇帝，還是做一名詩人”。我們都知道，李煜寫的詩，很美。但上天將他安排在這么矛盾的位置上，而他卻想做一名詩人，不可謂不矛盾。至死也沒有選擇出來，不可謂不悲哀?；蛟S有人說他太不知足，可是人不應(yīng)該聽從命運(yùn)安排，一切都要記得：我命由我不由天。假如他是一名普通人，可以自由地追逐自己的夢想。假如他是一名普通人，那么他會給后世留下多少膾炙人口的名篇？你可曾想過嗎，假如一個(gè)人生下來就被人安排好了一切，沒有任何選擇的權(quán)利，這樣的人生你要么？假如一個(gè)人生下來，便做著規(guī)定他做的事，這樣的人生你要么？假如一個(gè)人生下來，哪怕是享受著榮華富貴，但是卻不能選擇自己的路，這樣的人生你要么？我，不會要！有一首詩曾經(jīng)說過：生命誠可貴，愛情價(jià)更高。假設(shè)為自由顧，二者皆可拋！可見自由向來被人們向往著。自由有多重要，沒有被關(guān)在牢籠里的人不知道的！規(guī)那么與自由議論文篇八我是一塊石頭，躺在森林中的石頭。我不曾見過自己的模樣，我只知道我在旁邊的湖里照鏡子總映出一個(gè)灰黑色的影子，我也不知道自己有多大，我只知道頭頂上垂著樹葉。我旁邊有很多小石頭，和我的名字一樣，我想我和他們長得一樣，但我卻不能動(dòng)。小石頭有的被水沖走，有的被游人踢滾，可我竭力動(dòng)一動(dòng)卻總不能成功，或許我太笨了吧。我和古樹依偎在一起很多年了，到底有多少年我也不知道。著兩年游人多了，從他們那里我看到了不少新東西，我真想出去走走，我時(shí)常想，在這片樹林的另一邊是什么呢？可這始終是一個(gè)夢想。做人真好啊，甚至做那種叫‘狗’的動(dòng)物，只要能走，多好啊。我擁有自由卻未真正體驗(yàn)過自由。做人真好，什么都能辦到，只要能走什么辦不到呢？可我卻……這時(shí)一只腳踢在我身上，我只感到麻，因?yàn)槿藗冋f我是鐵石心腸，我想心都硬了別處一定不例外，我倒挺擔(dān)憂那只腳，人類是情感動(dòng)物嘛。我抬眼一看，是一個(gè)少年，他在我旁邊坐下，靠著古樹，一臉憂郁，“做石頭真好！”他說，“什么！？做石頭好！”雖然他聽不見，我還是大聲喊出來。那少年說起來：“我真想做石頭，不必考慮，不必心煩，只安靜地睡在大自然，任他輪回個(gè)一千年一萬年，我真是無聊，看風(fēng)景心情照樣壞！我恨那些數(shù)字，恨堆積如山的作業(yè)……”我說：“真是身在福中不知福！”“那么，”那孩子接著說“我喜歡些什么呢……大概是自由吧，我的自由，只要在這里美美地睡上一覺就足夠了，我討厭天天奔波在筆尖與作業(yè)間，雖然我知道知識在將來是必不可少的，但我更需要自由，我愛自由，因?yàn)槟贻p所以愛自由……”那孩子只坐了一會兒，可對于我來說仿佛穿透了自己經(jīng)歷過的億萬年，然后顯現(xiàn)出理想的影子。那孩子走了，他的身影消失在風(fēng)中，他的氣息仍然環(huán)繞在我身邊。我不知道他會選擇什么，是尋找自由還是坐到學(xué)堂里呢？我想是后者吧。時(shí)間萬物都逃不過，可這難道不是一種甜蜜的嗎？而我的大概是靜靜守護(hù)這棵古樹與這清澈的湖吧。在與男孩邂逅后我改變了很多，我學(xué)會滿足現(xiàn)狀，我始終沒得到自己所追求的自由，但我相信那男孩一定能班到，因?yàn)楱D―有自由真好，奮斗就會有自由，有自由什么都能辦到！規(guī)那么與自由議論文篇九自由是什么？天空中翱翔的雄鷹是自由嗎？草原中奔跑的駿馬是自由嗎？水中暢游的魚兒是自由嗎？我認(rèn)為不是。雄鷹也有它的束縛，駿馬也有它的無奈，魚兒也有它的苦衷。對于我來說，世上并沒有真正的自由。所謂自由便是自己存在的理由，那便是我們的理想。有許多的人一生在追求自由，他們認(rèn)為自由是不為生活而煩惱，只有享受和快樂，但是他們錯(cuò)了，試想一想假如人的生活中沒有理想，何來自由。我曾聽說過這樣一個(gè)故事，一個(gè)人在生前只希望享受，在他死后，他來到了天堂。那里的人對他說，在這里你不需要有理想，你不需要考慮將來，你可以盡情的享受。一開場那個(gè)人很快樂，他終于實(shí)現(xiàn)了自己生前的夢想，但是很快，他覺察自己很空虛，每天只有漫無目的的玩樂。于是他便去找那里的人說，快讓我分開天堂，我寧愿下地獄也不要待在這里，那里的人對他說，你以為這里是天堂嗎，這里就是地獄……這故事難道不值得我們深思嗎？看似擁有自由的地方，卻因?yàn)槿藗儧]有存在的理由而成為了地獄，這不也正是啟示我們，擁有存在的理由，才有存在的意義。有的人去自殺去追尋他們口中所說的自由，去尋找自由的國度，但是自由的定義是自己存在的理由，人都死了有何來的自由呢？在我身邊的很多人認(rèn)為追求自由和追求理想是不能劃等號的，有了理想就失去了自由，理想就成為了自由的束縛。但是他們不曾想過假如失去了理想就等于失去了存在了意義，又何有自由可言，讓我們一同尋找理想，尋找屬于我們自己的自由。……規(guī)那么與自由議論文篇十曾經(jīng)，我自由自在地在春天里奔跑于鄉(xiāng)村小徑。鳥語、花香、竹林、小溪、細(xì)雨——我閉上雙眼，讓身心融入其中。此時(shí)，我就是一顆從天而降的雨滴，落入林中，會聚成溪。天地間，彌漫著快樂的氣息。曾經(jīng)，我自由自在地在家里徜徉在書的世界?；椟S的燈下，沒有了喧囂的人群，嗅著淡淡墨香，于寂靜中漸漸體會人類思想的精華，我感到心靈充實(shí)豐盈。天地間，彌漫著快樂的氣息。曾經(jīng)，我自由自在地……隨著年齡的增長，那些曾經(jīng)自由自在的生活沒有了，它像一輛載著快樂的金馬車，離我悠悠緩緩地遠(yuǎn)去了。如今的我沒有了自由自在的生活，我總是拖著疲憊的身子