小雞過河教案活動(dòng)延伸(三篇)

第頁共頁小雞過河教案活動(dòng)延伸(三篇)小雞過河教案活動(dòng)延伸篇一1、通過游戲活動(dòng)，讓幼兒積極動(dòng)腦，大膽講述，培養(yǎng)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣。2、知道幫助別人是一件快樂的事。3、開展幼兒的想象力和思維力。4、開展幼兒思維和口語表達(dá)才能。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個(gè)。2、每組一桶水，二只盒子，一個(gè)廣口瓶，一只塑料鴨，共8組。3、塑料拼板拼成的“河”一條。(一)談話引起興趣喲，今天，我們每個(gè)小朋友都戴了一個(gè)頭飾，真神氣!來說說，自己是誰呀?有什么本領(lǐng)?這么多小雞、小鴨，想去干什么呀?(幼兒說說)(二)設(shè)置障礙a：引導(dǎo)幼兒想想，說說。1、出示圖片：小雞和小鴨是好朋友，有一天，他們出去玩，走著走著，前面突然出現(xiàn)了一條河，擋住了去路，哎喲，河對(duì)岸的風(fēng)光真美麗呀!(讓幼兒說說美麗的風(fēng)光)小鴨對(duì)小雞說：我們一起去玩好嗎?可是，怎樣才能過河呢?2、幼兒動(dòng)腦，說出各種過河的方法。(如：架橋，坐船過河，長頸鹿伸長脖子，踩著它的'脖子過去等等)3、(指圖上小雞小鴨)我們來看看，他們倆是怎樣過河的?(小鴨背(馱)小雞過河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過去)4、你們喜歡這只小鴨，為什么?(幼兒說說)5、你們想不想也來學(xué)這只小鴨，幫助小雞過河好呢?誰先來?(請(qǐng)二只“小鴨”)你想幫助哪只小雞?(小鴨找到幫助的小雞)好，來，小鴨先下河，準(zhǔn)備好。小雞，來，到小鴨背上去，好羅，過河了!(問：小鴨，快樂嗎?為什么?)6、呀，我們這里還有這么多小雞沒過河呢?誰來幫助他們?再次請(qǐng)小鴨馱小雞過河。(加油……哦，也過河了，來，剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過河去吧!)再次“過河”。7、哦，所有的小雞都過河了，小雞們，你們是怎么過河的呀?(小鴨背過來的)哦，我們的小鴨這么能干，你背小雞過了河，心里覺得怎么樣?(幼兒說說幫助別人很快樂)哎，小雞們，小鴨幫助你們過了河，你們快樂嗎?應(yīng)該對(duì)小鴨怎么說?師：原來，幫助了別人是一件這么快樂的事情!哎呀，剛剛小鴨幫小雞渡過了河，已經(jīng)很累了，肚子也在咕咕叫了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)吃的吧!小雞可以在岸上捉蟲子吃，小鴨可以到河里去捉魚，游泳，去吧，去吧!(放音樂)(三)“小雞捉蟲”“小鴨捉魚”快樂地游戲。(四)出示圖二，設(shè)置障礙(b)，繼續(xù)動(dòng)腦。1、哎呀，不好了，不好了，一只小鴨不小心掉到泥坑里了，你們快過來看，它多著急呀，急得都快哭了，大家趕快想個(gè)方法，救救他呀?(老師坐地上，吸引幼兒也坐下來想一想)誰想到好方法了?2、引導(dǎo)幼兒討論，說說救出小鴨的各種方法?(老師及時(shí)肯定：這個(gè)方法真好，你真棒，你真會(huì)動(dòng)腦筋等等，但不肯定幼兒想出的方法行不行)3、小朋友真聰明，想了這么多方法，可是，用哪個(gè)方法把小鴨救出來呢?剛剛××小朋友說，往泥坑里灌水，讓小鴨浮上來，這個(gè)方法到底行不行呢?我們一起來試試吧!4、(老師出示桶，鴨)老師這兒有一個(gè)桶，我們把它當(dāng)作泥坑，一只小鴨掉進(jìn)去了，然后，你到旁邊拿一個(gè)小盒子，在裝滿水的水桶里舀點(diǎn)水，再緩緩地倒到桶里，看看小鴨有什么變化，能不能把它救出來，好嗎?5、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒感知“浮”。師：水漸漸的倒下去，你發(fā)現(xiàn)了什么?小鴨怎么了?6、小鴨救出來了嗎?哦，小鴨都救出來了，快點(diǎn)過來，告訴老師，你是怎么把小鴨救上來的?(幼兒說說：小鴨漸漸地浮上來等)換貼紙圖片。(五)進(jìn)一步感知“幫助別人是件快樂的事”。哦，小鴨浮上來了，小鴨救出來了，你們心里覺得怎么樣?(幼兒說說快樂的心情)師小結(jié)：小鴨幫助小雞過了河，很快樂，因?yàn)樾▲営X得幫助別人解決了困難是件很快樂的事情，小____小鴨救出了泥坑也很快樂，很快樂。它們呀，真是一對(duì)助人為樂的好朋友。小雞小鴨們，你們快樂嗎?(快樂)那么，讓我們把這件快樂的事情情去講給其他小朋友聽，好嗎?(出教室)小雞過河教案活動(dòng)延伸篇二1、理解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。2、做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂。電腦課件：小雞過河一、音樂導(dǎo)入：小雞的歌1、欣賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什么？哇，有這么多小動(dòng)物呢，他們會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧！師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來了。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。)(小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。)2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一起來學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。師：讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。(開場(chǎng)局部以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺地參加到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下面的活動(dòng)中。)二、分析^p理解故事〔一〕第一條河1、師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路?小雞能過河嗎？為什么?2、師：誰會(huì)來呢?讓我們一起來喊一喊。(幼兒答復(fù)后一起喊小動(dòng)物的名字，當(dāng)喊到長頸鹿時(shí)，有應(yīng)答聲。)長頸鹿會(huì)怎么幫助小雞過河呢?3、師：長頸鹿幫助了小雞，小雞會(huì)說什么?長頸鹿怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)〔二〕第二條河1、師：兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么?這條河是怎么樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來比劃一下。2、師：誰會(huì)來呢?(幼兒再次喊小動(dòng)物的名字，喊到烏龜時(shí)有應(yīng)答聲。)烏龜有什么本領(lǐng)?猜一猜他會(huì)怎么幫助小雞?3、師：烏龜幫助了小雞，小雞會(huì)說什么?烏龜怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)〔三〕第三條河1、師：兩只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見什么?這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞：窄窄的。)2、師：那小雞能不能過河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說要自己想方法過河，有什么好方法呢?(幼兒討論后答復(fù)。)3、師：小雞想出了什么方法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。)(通過啟發(fā)性的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語，同時(shí)也開展了幼兒的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維。)三、幼兒完好欣賞故事1、師：故事的名字是什么？2、師：你喜歡這兩只小雞嗎？為什么？四、遷移講述經(jīng)歷，說一說自己的本領(lǐng)。1、師：小雞聽大家夸獎(jiǎng)他們，真快樂，你們聽小雞在說什么?(小雞："嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎？)2、幼兒講述。(小雞表揚(yáng)小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。)(欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)歷來說一說自己的本領(lǐng)，幼兒會(huì)很感興趣。)五、老師帶幼兒一起進(jìn)展情景表演。師：如今老師當(dāng)雞媽媽，你們當(dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加?。附：小雞過河兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。兩只小雞過了河，對(duì)長頸鹿說："謝謝!"長頸鹿說："不用謝!"兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。兩只小雞有禮貌地說："謝謝烏龜。"烏龜說："不用謝!"兩只小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。小雞說："這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。"兩只小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。兩只小雞從樹枝橋上過了河。他們快樂地歡呼："我們走自己搭的橋過了河。"小雞過河教案活動(dòng)延伸篇三1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象、考慮、理解游戲的內(nèi)容，開展幼兒創(chuàng)造性思維才能。2、幼兒能按照游戲情節(jié)的開展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編故事。3、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。小雞們討論過河的方法。幼兒能運(yùn)用自己想出的過河的方法創(chuàng)編到故事里。1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機(jī)一臺(tái);2、雞媽媽標(biāo)志一個(gè)，小雞標(biāo)志每人一個(gè);3、圖片兩幅，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去。2、雨不停的下，雞媽媽啟發(fā)小雞猜測(cè)這會(huì)對(duì)家產(chǎn)生什么樣的影響，會(huì)發(fā)生什么事。(幼兒答復(fù)完后，出示圖片一)。3、雞媽媽