小學(xué)“提高質(zhì)量從我做起”大討論活動(dòng)總結(jié)

第第頁(yè)小學(xué)“提高質(zhì)量，從我做起”大討論活動(dòng)總結(jié)

學(xué)?！疤岣哔|(zhì)量，從我做起”大爭(zhēng)論活動(dòng)總結(jié)

一位市民給駱國(guó)清書(shū)記的一封信，如同一塊巨石在靜寂的池水中激起了層層的波瀾。短短的幾天之后，一場(chǎng)以“提高質(zhì)量，從我做起”的空前大爭(zhēng)論在我市教育界如火如荼地進(jìn)行著，這是全市一萬(wàn)多名老師的一場(chǎng)大革命、大洗禮，它將在每位老師的心靈深處引起了巨大的震撼。

面對(duì)這突如其來(lái)的政治運(yùn)動(dòng)，我校老師認(rèn)清形勢(shì)，高度重視，并在學(xué)區(qū)徑直領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)市教育局的部署，按如下三個(gè)階段開(kāi)展活動(dòng)，收到了預(yù)期的效果。

第一階段：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。

我校校長(zhǎng)對(duì)“大爭(zhēng)論”工作高度重視，把“大爭(zhēng)論”作為學(xué)校近期工作的重點(diǎn)來(lái)抓。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“大爭(zhēng)論”工作領(lǐng)導(dǎo)組，多次召開(kāi)行政會(huì)，老師會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)駱書(shū)記的批示及市教育局、學(xué)區(qū)有關(guān)大爭(zhēng)論的文件，反復(fù)爭(zhēng)論，深刻領(lǐng)悟，通過(guò)學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論，使全體老師充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展大爭(zhēng)論是每位教育工政治生活中的一件大事，是重塑老師形像，鑄就師魂的良好措施；參與大爭(zhēng)論，認(rèn)識(shí)自我，完善自我，提升自我，每位老師義不容不得辭，責(zé)無(wú)旁貸。

第二階段：剖析自我，認(rèn)識(shí)自我。

“大爭(zhēng)論”旨在提高老師忠于職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)的人格修養(yǎng)和職業(yè)品德。為了抓出實(shí)效，防止涌現(xiàn)“光打雷，不下雨”的走過(guò)場(chǎng)的形式，學(xué)校要求每位老師仔細(xì)對(duì)比《老師職業(yè)道德規(guī)范》，從德、能、績(jī)、勤諸多方面來(lái)剖析自我，認(rèn)識(shí)自我，并形成書(shū)面材料，在學(xué)校的老師會(huì)上展示自己，評(píng)價(jià)自己，并表示要在日后的教育教學(xué)工作中，加強(qiáng)反思、揚(yáng)長(zhǎng)避短、開(kāi)拓創(chuàng)新、不辱使命、不負(fù)重托，在愛(ài)心花園鑄就師魂，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

第三階段：學(xué)習(xí)先進(jìn)，提升自我。

我校在組織老師剖析自我、認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，通過(guò)集體評(píng)議，推舉一位在教書(shū)育人的工作中成果優(yōu)異，事跡典型的老師作為學(xué)校的典范，并參與學(xué)區(qū)優(yōu)秀事跡演講。讓每位老師能發(fā)覺(jué)身邊的先進(jìn)人物，學(xué)習(xí)身邊的典型事跡。尤其是讓全體老師參與學(xué)區(qū)舉辦的老師典型事跡演講活動(dòng)，十幾位參與演講的老師，他們一絲不茍的工作立場(chǎng)，無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神和無(wú)怨無(wú)悔的執(zhí)業(yè)追求，催人淚下，感人奮進(jìn)，每位老師均表示要以他們?yōu)榘駱樱盟麄兊氖论E來(lái)對(duì)比自己，鞭策自己，激勵(lì)自己，提升自己，為祖國(guó)的教育事業(yè)盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

總之，我校老師通過(guò)參與“提高質(zhì)量，從我做起”的大爭(zhēng)論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為一名人民老師要真正做到“教人求真，學(xué)做真人”，不負(fù)重托，不辱使命，就得具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場(chǎng)和崇高的職業(yè)修養(yǎng)，坦蕩為人，誠(chéng)信為人，甘于清貧，樂(lè)于奉獻(xiàn)，用真善美的完滿(mǎn)人格去感召同學(xué)，培育同學(xué)；其次要勇于反省自己，剖析自