四年級(jí)上冊(cè)筆算除法練習(xí)題及四大時(shí)態(tài)總結(jié)圖-小學(xué)英語時(shí)態(tài)總結(jié)

四年級(jí)筆算除法練習(xí)題760÷80650÷80380÷60484÷60250÷80320÷50144÷21156÷33362÷42140÷18287÷42256÷34375÷39140÷19608÷68465÷59404÷81236÷38587÷26625÷25288÷24414÷23565÷47782÷63468÷18648÷12640÷321280÷16400÷16432÷26580÷321726÷19184÷46900÷80858÷59395÷25520÷14384÷16306÷68630÷30910÷26247÷19546÷36495÷15325÷13145÷26570÷19896÷827200÷800334÷40620÷31648÷72404÷423066÷42384÷16682÷62269÷39372÷31490÷24552÷69750÷25755÷71348÷581294÷52490÷45676÷52656÷32873÷97520÷34520÷30白銀區(qū)第三小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)主備復(fù)備審核實(shí)施時(shí)間第周星期章節(jié)名稱北師大版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第11—12頁。教學(xué)內(nèi)容：《買菜》（小數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法）計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在具體的情境中，經(jīng)歷探索小數(shù)加減法計(jì)算方法的過程，理解并掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。能解決簡單的小數(shù)加減法的實(shí)際問題，能結(jié)合具體情境對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行估計(jì)，體會(huì)小數(shù)加減法運(yùn)算在生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：探究小數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法，并能準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)執(zhí)教教師重構(gòu)預(yù)習(xí)導(dǎo)航用豎式計(jì)算下面各題：72+24=98-75=287-151=獨(dú)立完成，說算理。質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)（一）課件出示課本問題串一：教師提問，怎樣估計(jì)買1把油菜和1把芹菜大約要付多少元？鼓勵(lì)學(xué)生思考。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這兩種估法有什么不同？學(xué)生可能會(huì)提出比3元多或不到4元，或不到5元的說法。合作探究（二）完成問題串二：1、提出問題，怎樣判斷售貨員收了3.66元是否正確？教師引導(dǎo)學(xué)生從求和或求差兩個(gè)角度去進(jìn)行分析。（1）一種是把購買的油菜的（）元和購買的芹菜的（）元合并在一起：看它們的和是否等于售貨員收的總價(jià)（）元；另一種方法是從總價(jià)（）元里減去油菜（或芹菜）的價(jià)格（）元，看是否得到所購買的芹菜（或油菜）的價(jià)錢。2、明確小數(shù)加、減法的意義。（1）小數(shù)加法的意義：與（）加法的意義相同，把購買油菜的1.25元或購買芹菜的2.41元合并在一起，用加法計(jì)算，列式是（）。（2）小數(shù)減法的意義：與（）減法的意義相同，從總價(jià)3.66元里減去1.25元或芹菜的2.41元，用減法計(jì)算，列式是（）或（）。（二）完成問題串三：探究算理。1、借助直觀圖理解算理。2、列豎式計(jì)算。計(jì)算小數(shù)加減法時(shí)，先要對(duì)齊（），再按（）加減法進(jìn)行筆算。3、歸納總結(jié)。計(jì)算小數(shù)加減法（不進(jìn)位、不退位），首先要把（）對(duì)齊，也就是把（）上的數(shù)對(duì)齊，然后按照（）加減法的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算。全班進(jìn)行交流，學(xué)生可能結(jié)合1.25元和2.41元的意義，把它們化成幾元幾角幾分去相加減，1元2角5分+2元4角1分=3元6角6分，也就是3.66元。學(xué)生帶著問題完成方法解讀的內(nèi)容。有困難的學(xué)生可以交流。達(dá)標(biāo)拓展1、口算下面小數(shù)：1.7+1.2=4.5-4=5.9+1=1.08-0.04=2、完成數(shù)學(xué)書第12頁的練一練：1-6題。第1題：先估算再計(jì)算。第二題：用直觀圖表示題中的數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)問題的理解。畫圖時(shí)，只要求能把題意表達(dá)清楚。第三題：建立小數(shù)意義與小數(shù)加法之間的聯(lián)系。第四、五題：筆算小叔加減法時(shí)，給學(xué)生充分的時(shí)間說一說怎樣計(jì)算的。第六題：不要求全體學(xué)生掌握?？谒惚荣悺＊?dú)立完成集體訂正。評(píng)價(jià)小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲和不足？教學(xué)反思一般過去時(shí)一般現(xiàn)在時(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)一般將來時(shí)定義過去發(fā)生的事情過去做過的事情經(jīng)常發(fā)生的事情自然公理現(xiàn)在正在進(jìn)行的事情將要發(fā)生的事情，還沒有發(fā)生想要做的事情，還沒有做構(gòu)成有be動(dòng)詞時(shí)（isamare）將（isam）變成was將（are）變成were有實(shí)意動(dòng)詞時(shí)，將實(shí)意動(dòng)詞變成該動(dòng)詞的過去式即可有be動(dòng)詞時(shí)（isamare）就用be動(dòng)詞即可有實(shí)意動(dòng)詞，就用實(shí)意動(dòng)詞即可be動(dòng)詞（isamare）加動(dòng)詞的ing形式be動(dòng)詞（isamare）goingto加動(dòng)詞原形Will加動(dòng)詞原形時(shí)間標(biāo)志yesterdaythedaybeforeyesterdaylast+時(shí)間比如（lastyear）時(shí)間段+ago比如（oneyearago）in+表示過去的時(shí)間比如（in1996）oftenusuallysometimesnowtomorrowthedayaftertomorrownext+時(shí)間段比如（nextmonth）in+表示將來的時(shí)間段否定句一般過去時(shí)中變否定句，有be動(dòng)詞時(shí)，在was或were后面加not，變成wasn’t或者weren’t；在有實(shí)意動(dòng)詞的句子中在實(shí)意動(dòng)詞前加didn’t，將實(shí)意動(dòng)詞過去式改為實(shí)意動(dòng)詞的原形即可一般現(xiàn)在時(shí)句中變否定式，有be動(dòng)詞時(shí)，在isamare后面加not，變成isn’taren’t及amnot即可;有實(shí)意動(dòng)詞的句子，在實(shí)意動(dòng)詞前加don’t即可在isamare后面加not，變成isn’taren’t及amnot即可在有be動(dòng)詞的句子中，在be動(dòng)詞isamare后面加not，變成isn’taren’t及amnot即可；在有will的句子中，在will后面加not，變成won’t即可一般疑問句有be動(dòng)詞的句子中，把be動(dòng)詞提前即可，回答時(shí)用be動(dòng)詞回答；有實(shí)意動(dòng)詞時(shí)，需要助動(dòng)詞did的幫助，將did提前即可，回答時(shí)用did回答，注意變化時(shí)的人稱及代詞方面的變化有be動(dòng)詞的句子中，把be動(dòng)詞提前即可，回答時(shí)用be動(dòng)詞回答；有實(shí)意動(dòng)詞時(shí)，需要助動(dòng)詞do的幫助，將do提前即可，回答時(shí)用do回答，注意變化時(shí)的人稱及代詞方面的變化將be動(dòng)詞提前即可，注意人稱及代詞方面的變化在有be動(dòng)詞的句子中，將be動(dòng)詞提前，回答時(shí)用be動(dòng)詞回答，在有will的句子中，將will提前，回答時(shí)用will回答，注意人稱及代詞方面的變化備注動(dòng)詞過去式變化規(guī)則：一般直接加ed以e結(jié)尾的單詞直接加d以輔音字母加y結(jié)尾的單詞，將y變i再加ed以元音字母加y結(jié)尾的單詞，直接加ed以輔音字母加元音字母加輔音字母結(jié)尾的單詞，雙寫最后一個(gè)輔音字母加ed不規(guī)則變化當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時(shí)