幼兒園大班數(shù)學活動魔力地磚教學設計【含教學反思】

幼兒園大班數(shù)學活動魔力地磚教學設計【含教學反思】1.背景隨著幼兒教育的發(fā)展，幼兒園對外輸出的課程越來越多，數(shù)學是其中的重點。大班數(shù)學活動是幼兒園日常課程中不可缺少的一部分，通過游戲化的教學方式，學生們能夠在愉悅的氛圍中學習數(shù)學知識。本文將介紹魔力地磚作為數(shù)學教學活動的設計和教學反思。2.教學目標本次數(shù)學教學活動的目標如下：學生能夠識別1-20的數(shù)字。學生能夠理解每個數(shù)字的大小和順序。學生能夠使用數(shù)字進行簡單加減法計算。3.教學準備教學活動需要下列準備工作：地磚：準備大小一致的地磚20塊，背面貼上數(shù)字1-20。課件：準備一份與本次活動相關(guān)的PPT，包括活動介紹、游戲規(guī)則和數(shù)學計算的演示。道具：準備好計算器、鬧鐘、提問卡片等活動所需的道具。教師：教師需要對本次活動的游戲規(guī)則和數(shù)學計算要點有深入的了解，并掌握如何引導學生在游戲中進行學習。4.教學活動設計活動一：尋數(shù)字活動目標學生能夠通過識別數(shù)字在若干地磚中的位置練習數(shù)字識別能力?；顒恿鞒探處煂?0個數(shù)字（1-20）寫在20塊地磚的背面，分成五組，每組四個。教師把地磚面朝下打亂，將每組四個地磚隨意地組合在一起，形成五個數(shù)字陣列。教師用欽定的方式選取陣列拼成的數(shù)字，依次按陣列數(shù)字的大小提示“尋找數(shù)字X”，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)盡可能多地尋找數(shù)字X。隨機選取10名學生，讓他們進入競技狀態(tài)，在規(guī)定時間內(nèi)盡快找出數(shù)字X，找到數(shù)字的學生獲得1分，最后得分最高的學生獲得獎品?；顒臃此荚诨顒右恢?，尋找數(shù)字的過程充滿了挑戰(zhàn)性，讓學生們興致盎然地參與其中。同時，學生可以通過尋找數(shù)字的活動提高對數(shù)字的認識和識別能力。但是，每次尋找的數(shù)字可能存在重疊，因此在活動之前需要準備好多組陣列，以免影響活動的進行?；顒佣簲?shù)學計算活動目標學生能夠通過游戲來練習數(shù)學計算能力。活動流程教師將地磚分成兩堆。一堆是數(shù)字1-10，另一堆是數(shù)字11-20。選取兩名學生，讓他們參與加減法闖關(guān)活動。學生依次抽取兩塊陣列，根據(jù)要求進行加減法運算。學生在規(guī)定時間內(nèi)輸入計算結(jié)果并完成所有闖關(guān)活動，最終成功通過所有活動的學生獲得獎品?；顒臃此荚诨顒佣?，讓學生在游戲中進行加減法運算，增強了學生的數(shù)學計算能力。但在實際操作過程中，由于時間限制和部分學生計算能力的不足，導致學生反應遲緩，這需要教師在設計游戲時注意時間的安排。5.教學反思通過本次數(shù)學教學活動，既鍛煉了學生對數(shù)字和計算的認知能力，又增強了學生對游戲化教育的興趣和接受能力。但是在活動中，我發(fā)現(xiàn)有部分學生在受到競爭壓力時出現(xiàn)情緒失控、猶豫不決等問題，這需要教師在活動的安排中關(guān)注學生的情緒變化及時調(diào)整教學策略。6.通過上述活動設計和教學反思，我們可以看出魔力地磚作為數(shù)學教育的“材料”，可以通過各種游戲形式，滿足幼兒