語文《練習(xí)3》教學(xué)設(shè)計(jì)

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２、能區(qū)分同音字，意思相近的詞，學(xué)會(huì)詞語搭配得當(dāng)，連成句子。

３、能用形容詞把句子寫詳細(xì)。

４、能讀懂一段短文，理解內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

１、重點(diǎn)：詞句練習(xí)。

２、難點(diǎn)：閱讀訓(xùn)練。

三、教學(xué)時(shí)間：２課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、能正確拼讀音節(jié)，讀拼音寫出詞語。

２、區(qū)分同音字、近義詞。

二、教學(xué)過程：

１、自學(xué)１—４題。要求：

讀懂每題的要求，再練習(xí)，困難處打上“？”

２、檢查爭論：

第一題：

〔１〕指名讀實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。

〔２〕打出正確詞語投影，自我校對(duì)。

〔３〕評(píng)價(jià)。

〔４〕重點(diǎn)指導(dǎo)：“簇”、“肅”的.筆順。

第二題：

〔１〕讀“再、在”，再讀詞。

〔２〕從詞語中強(qiáng)調(diào)“再”的意思。

〔３〕讀“生、洋”再讀詞，讓同學(xué)用這兩個(gè)字再進(jìn)行擴(kuò)詞。

〔４〕作業(yè)。

第三題：

〔１〕讀題，明確題意。

〔２〕檢查，選擇結(jié)果。

〔３〕說說為〔什么〕這樣的理由。

第四題：

〔１〕說說“發(fā)覺”與“發(fā)現(xiàn)”的異同。

〔２〕檢查試練狀況。

〔３〕補(bǔ)充練習(xí)。

２、課堂小結(jié)。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

１、讀懂句子，不前后句子連起來。

２、能用形容詞把句子寫詳細(xì)。

３、讀懂短文，理解內(nèi)容。

二、教學(xué)過程：

１、自學(xué)第５—６題，要求理解題目再獨(dú)立練習(xí)。

２、檢查爭論。

第五題：

〔１〕指名讀連好的句子，并說說這樣連的理由。

〔２〕用上“由于……所以……”把前后兩個(gè)句子連起來。

〔３〕讀連好的句子。

〔４〕補(bǔ)充練習(xí)。

第六題：

〔１〕說自己的答案，錯(cuò)的實(shí)時(shí)訂正。

〔２〕爭論：

Ａ、〔同學(xué)〕們發(fā)表看法是〔怎樣〕的？

Ｂ、小亮是怎樣改正作業(yè)的？

Ｃ、雷鋒叔叔是怎樣為人民做好事的？

〔３〕爭論，讀讀句子。

Ａ、加了這些形容詞，句子有什么改變？

Ｂ、這些形容詞后面經(jīng)常帶什么字？

３、閱讀短文。

〔１〕方法：一讀〔默讀〕，了解大意。

二讀〔帶著感情讀，邊讀邊思邊劃〕

三讀，讀出感情。

〔２〕明確要求〔讀思索題〕

〔３〕自學(xué)。

〔４〕檢查，爭論。

①燈光太微弱了嗎？意思是什么？

②“……不覺得你是在燃燒自己嗎？”意思是？

③為什么不作回答？

④溝通、爭論：你喜愛螢火蟲嗎？為什么？

⑤有感情地朗讀短