全國助殘日校園廣播稿

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一、開場

甲：舞著五月清爽的風；

乙：吟著五月盎然的春；

甲：我們相約在春天，萌育出新生的盼望；

乙：我們走進漂亮的五月，手握光輝與絢爛！

甲：尊敬的老師，心愛的同學們；

合：大家中午好！

甲丙：很興奮能與你們又一次相約在紅領(lǐng)巾廣播中，我們是主持人

乙?。何覀兪侵鞒秩?/p>

乙：本期我們?yōu)榇蠹翌A(yù)備的三個板塊是：【紅領(lǐng)巾資料站】【佳文觀賞】【愛心點歌臺】

二、【紅領(lǐng)巾資料站】

甲：首先是【紅領(lǐng)巾資料站】時間！同學們，你們知道嗎？上個星期日——5月17日是第二十五次全國助殘日，這次“全國助殘日”宣揚口號是：

乙：1、加強殘疾人文化服務(wù)、保障殘疾人文化權(quán)益

甲：2、貫徹落實殘疾人保障法，依法維護殘疾人權(quán)益

乙：3、讓關(guān)愛的陽光照亮每一位殘疾人的心靈

甲：4、發(fā)揚人道主義精神，進展殘疾人事業(yè)

乙：5、加快殘疾人社會保障和服務(wù)體系建設(shè)

甲：6、保障殘疾人合法權(quán)益，共建文明和諧社會

乙：7、自尊、自信、自強、自強

甲：8、提倡助殘風尚，構(gòu)建和諧社會

乙：9、扶殘助殘，有你有我

甲：10、把暖和送進每一個殘疾人家庭

乙：11、同等參加共享

甲：12、理解、尊敬、關(guān)懷、援助殘疾人

乙：在這里，我們呼吁虹二小全體少先隊員積極行動起來，伸出我們的雙手，關(guān)愛身邊的殘疾人，努力營造和諧、文明、進步的社會環(huán)境。

【間奏】

甲：殘疾人，一個不容忽視的弱視群體。雖然人數(shù)不多，可他們就生活在我們身邊。由于受自身條件的限制，使他們更需要我們的關(guān)懷、需要我們的鼓舞，需要我們的援助。

乙：我國法律充分愛護殘疾兒童受教育的權(quán)利，一般幼兒教育機構(gòu)應(yīng)當接收能適應(yīng)其生活的殘疾幼兒，殘疾幼兒教育機構(gòu)、普能幼兒教育機構(gòu)附設(shè)的殘疾兒童、班、非常教育學校的學前班、殘疾兒童福利機構(gòu)、殘疾兒童家庭，都應(yīng)依法對殘疾兒童實施學前教育。

甲：目前，我國殘疾兒童實行義務(wù)教育的年限原那么上與當?shù)亟∪珒和嗤?，各類非常學校的學制應(yīng)依據(jù)各地的不憐憫況和各類殘疾兒童教育的特點，確定不同的年限規(guī)定。

乙：盡管殘疾兒童有種種不同的殘疾狀況，但接受教育是他們共同的要求，也是國家和社會的共同責任，愛護、實現(xiàn)殘疾兒童的受教育權(quán)利我國的一貫政策。

甲：同學們，你們知道嗎？有一些人，他們從小就身患殘疾，但是通過自身與社會各界的援助，最終成為了受全世界敬愛的人。下面，就讓我們來聽聽張海迪的故事。

乙：張海迪，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學，便在家自學完中學課程。15歲時，海迪跟隨父母，下放農(nóng)村，給孩子當起了小老師。她還自學針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有懊喪和沉淪，她以堅韌的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗，對人生充斥了信心。她雖然沒有機會走進學校，卻發(fā)憤學習，學完了學校、中學全部課程，自學了高校英語、日語、德語和世界語，并攻讀了高校和碩士討論生的課程。鄧小平爺爺親筆題詞：“學習張海迪，做有抱負、有道德、有文化、守紀律的共一產(chǎn)主義新人！”

甲：聽完了小故事，我們又一次走進了這些受人敬愛的殘疾人榜樣。在感受他們頑強意志、刻苦學習的同時，我們這些健康的少先隊員應(yīng)當為殘疾人士殘障兒童貢獻出自己微薄的能量。

乙：給盲人讓一條道；攙扶老弱病殘過公路；給殘障人士讓座；敬愛愛惜殘疾人；真誠對待殘疾人。

甲：讓我們從身邊的小事做起，讓暖和的陽光照射在需要援助的殘疾人心靈，讓我們的愛心時刻傳達到最渴求盼望的人們身邊。

合：讓我們共同努力，為打造和諧美妙的生活學習環(huán)境做出自己應(yīng)有的貢獻！

三、【佳文觀賞】

乙：下面是佳文觀賞板塊，請觀賞《五月，我們相約春天》

丙：舞著五月清爽的風，

吟著五月盎然的春，

放松肌膚，上心品嘗

那滲透純真的.自然。

——生氣勃勃的季節(jié)，

我們擁抱春天。

丁：伴著春風氤氳的情

攜著春天明麗的暖，

喜看春蕾，靜靜綻放

那充斥艷麗的笑臉。

——鮮花盛開的日子，

我們相約今日。

丙：淡淡淺淺來臨的春，

是五月的害羞；

殷殷切切企盼的五月，

是我們心中漂亮的紅帆。

丁：共同的愛好相同的夢幻，

讓我們走到一起；

相同的志趣共同的期盼

把我們緊緊相連。

丙：我們與文學相見，

我們與音樂結(jié)緣！

我們放歌、奏彈，

我們回想、暢談。

?。核枷氲蔫T就、精神的豐贍，

是五月予以我們最美的禮贊；

升華情感、洗煉心靈，

是我們進行在五月的盛大慶典。

丙：人性的至善、友情的暖和，

讓我們在五月里流連忘返；

涌動的情思、純摯的笑臉，

是五月賜給彼此永恒的“纏綿”。

?。豪世势截?、裊裊韻調(diào)，

詠出闕闕清音、大雅情感；

嘹繚歌詠、悠幽琴韻，

讓天籟麗聲響徹云霄天涯。

四、《愛心點歌臺》

甲：靈動的音符，叫醒耳朵和雙腳

乙：活潑的歌聲，喚醒朝氣和快樂

甲：讓跳動的旋律活躍在寬廣的學校，飛揚的熱忱撞擊我們的心靈

乙：歌聲傳遞真情，真情點亮人生，又到了愛心點歌的時間了。

甲：今日的第一份祝愿是由〔〕班的〔〕送出的。一首《》送給〔〕班的〔〕，祝你

乙：今日的第二份祝愿是由〔〕班的〔〕送出的。一首《》送給〔〕班的〔〕，祝你

五、尾聲

乙：