第五單元 第三課 科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃課件

職業(yè)生涯規(guī)劃中職德育課教學(xué)課件職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整與評價第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃第三課

科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃第五單元職業(yè)生涯規(guī)劃管理、調(diào)整與評價第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃教學(xué)目的1、科學(xué)評價自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。。2、能夠按照生涯規(guī)劃的發(fā)展目標(biāo)和階段目標(biāo)規(guī)范自己的行為，進而成為合格的職業(yè)員工。知識目標(biāo)1、理解科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃對實現(xiàn)職業(yè)理想的重要性。

2、，理解職業(yè)生涯規(guī)劃在學(xué)生發(fā)展中作用，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。能力目標(biāo)1、明確評價職業(yè)生涯成功的不同價值取向。

2、評價職業(yè)生涯發(fā)展的要素德育目標(biāo)第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃教學(xué)重點與難點1、評價職業(yè)生涯成功的不同價值取向

。2、評價職業(yè)生涯發(fā)展的要素教學(xué)重點：教學(xué)難點：1、評價職業(yè)生涯成功的不同價值取向

2、評價職業(yè)生涯發(fā)展的要素第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃教學(xué)方法：多媒體課件1、案例教學(xué)法。2、討論法教學(xué)手段：第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃案例故事他的規(guī)劃適合嗎？1.小陳的近期目標(biāo)、長遠(yuǎn)目標(biāo)定得合適嗎？2.你能為小陳的發(fā)展措施提點建議嗎？小陳的長遠(yuǎn)目標(biāo):小陳的近期目標(biāo):當(dāng)盆景造型師盆景工職業(yè)資格證書第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃人生啟迪

對成功的理解因人而異，職業(yè)生涯規(guī)劃是用來規(guī)范自己、鞭策自己的，符合自身發(fā)展條件，能真正促進發(fā)展的規(guī)劃，才是有用的規(guī)劃。第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃一、評價職業(yè)生涯成功的不同價值取向1.不同的人對職業(yè)生涯成功的理解不同對職業(yè)生涯成功與否的判斷標(biāo)準(zhǔn)A財富的多寡B地位的高低C權(quán)勢的大小D擁有和諧的工作氣氛E從事具有挑戰(zhàn)性的工作F被認(rèn)同就是成功G自我實現(xiàn)是成功H推動了社會發(fā)展意味著職業(yè)生涯的成功第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃

雖然人們的理解各不相同，但有一點是共同的，那就是職業(yè)生涯的成功，能讓人產(chǎn)生自我價值實現(xiàn)的成就感，能促進個人素質(zhì)的進一步提高和潛能的挖掘。1.不同的人對職業(yè)生涯成功的理解不同第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃

不同的人生對職業(yè)生涯有不同的追求。我們在設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃中，要考慮自己職業(yè)生涯成功的價值取向，思考自己的工作目的和意義。職業(yè)生涯成功價值取在于把我們個人的發(fā)展和社會、國家的發(fā)展結(jié)合起來，使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃得到升華，形成正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和成才觀。成功的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅使個人得到發(fā)展，而且要和社會發(fā)展相一致，在社會進步中實現(xiàn)人生價值。1.不同的人對職業(yè)生涯成功的理解不同第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃名人名言

成功的意義應(yīng)該是發(fā)揮了自己的所長，盡了自己的努力之后，所感到的一種無愧于心的收獲之樂，而不是為了虛榮心或金錢

——羅蘭第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃2.你追求哪類職業(yè)生涯成功

中職生在制定、調(diào)整、評價自己的職業(yè)生涯規(guī)劃時，要了解自己最想得到什么?？茖W(xué)家把一個人在做出職業(yè)選擇時放在首位的，即“最想得到”的追求分為八種類型第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃“問題聚焦”八類職業(yè)職業(yè)價值取向：1、技術(shù)/職能型2、管理型3、自主/獨立型4、安全/穩(wěn)定型5、創(chuàng)業(yè)型6、服務(wù)型7、挑戰(zhàn)型8、生活型第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃職業(yè)生涯成功的價值取向：實例李素麗公交戰(zhàn)線服務(wù)的楷模被譽為“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向?qū)?，病人的護士，群眾的貼心人”第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃職業(yè)生涯成功的價值取向：實例張秉貴他在平凡的售貨員崗位上練就了令人稱奇的“一抓準(zhǔn)”“一口清”技藝和“一團火”的服務(wù)精神，成為新中國商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟。

被譽為“燕京第九景”

第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃職業(yè)生涯成功的價值取向：實例

在水電修理工的平凡崗位上，長期積極主動地為居民排憂解難，用“辛苦我一人，方便千萬家”的精神，譜寫了一曲新時代的雷鋒之歌。徐虎被譽為20世紀(jì)90年代的活雷鋒。第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃職業(yè)生涯成功的價值取向：實例

她始終把人民群眾的疾苦和安危放在心上，解決了十多年積累的控申積案，2004年在偵破1.30案件中發(fā)生車禍，搶救無效，因公殉職，年僅40歲。被譽為“警界女神警”。任長霞

第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃職業(yè)生涯成功的價值取向：實例郭明義

雷鋒的道路就是我的人生選擇，雷鋒的境界就是我的人生追求。

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郭明義第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃職業(yè)生涯成功的價值取向：實例

雷鋒同志是中國家喻戶曉的全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士；他作為一名普通的中國人民解放軍戰(zhàn)士，在他短暫的一生中卻助人無數(shù)，偉大領(lǐng)袖毛澤東主席于1963年3月5日親筆為他題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，并把3月5日定為學(xué)雷鋒紀(jì)念日；一部可歌可泣的《雷鋒日記》令讀者無不為之動容?！袄卒h精神”激勵著一代又一代人學(xué)習(xí)。雷鋒“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！?/p>

第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃自學(xué)探究

1、你將來做什么（職業(yè)理想）？2、你將怎樣實現(xiàn)你的職業(yè)理想？3、學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的意義。第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃二、評價職業(yè)生涯發(fā)展的要素1、從個人、家庭、企業(yè)、社會的角度判斷

按照人際關(guān)系范圍，可以把職業(yè)生涯發(fā)展的評價標(biāo)準(zhǔn)分為四類:

自我評價家庭評價企業(yè)評價社會評價。第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。

__歌德名人名言第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃從廣告設(shè)計轉(zhuǎn)到廣告業(yè)務(wù)讀讀想想

學(xué)電腦藝術(shù)設(shè)計的娟娟，在校時給自己定的發(fā)展目標(biāo)是從當(dāng)平面設(shè)計員起步，往成為一流的電腦美術(shù)設(shè)計師的方向努力。由于性格外向，娟娟還特別注重性格的調(diào)適，以適應(yīng)平面設(shè)計師的職業(yè)需要。父母對她的規(guī)劃很滿意，認(rèn)為這是一份適合女孩子的工作。畢業(yè)時，不但是三好生，還被評上優(yōu)秀干部的娟娟，引起一家報社的注意，把她安排在廣告部做平面設(shè)計。娟娟為自己順利邁上規(guī)劃中的第一個臺階而高興，在廣告設(shè)計的崗位上專注地工作?？墒莿偢闪艘荒甓?，由于報社急需拓寬廣告市場，讓娟娟改做廣告業(yè)務(wù)。父母有顧慮，認(rèn)為拉廣告比較辛苦，收入也不穩(wěn)定，女孩子從事這個工作合適嗎？娟娟反復(fù)斟酌，覺得廣告業(yè)務(wù)不同于廣告設(shè)計，面對的是人，自己性格外向、獨立性強，而且有廣告平面設(shè)計的底子，聯(lián)系業(yè)務(wù)時能領(lǐng)會廣告客戶的意圖，一定能比沒學(xué)過電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的人有優(yōu)勢。再說有了廣告業(yè)務(wù)的經(jīng)歷，能更好地揣摩客戶需求，對將來成為一流的電腦美術(shù)設(shè)計師也很有幫助。娟娟不但愉快地走上了新崗位，而且當(dāng)年就經(jīng)手廣告業(yè)務(wù)600多萬，成了報社里有點名氣的人物，個人收入也大大提高了。第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃

個人、家庭、企業(yè)、社會對職業(yè)生涯發(fā)展的評價出發(fā)點不同，結(jié)論也會有區(qū)別。我們應(yīng)該學(xué)會處理它們之間的辯證關(guān)系，在制定、調(diào)整和評價自己的規(guī)劃及其效能時，要注意自身條件、發(fā)展機遇、價值取向，從能否促進發(fā)展出發(fā)來評價，并通過階段性評價來拓寬發(fā)展思路。溫馨提示第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃2.要經(jīng)得住歷史檢驗

職業(yè)生涯的成功，不但意味著個人才能的發(fā)揮，而且必須為推進人類社會發(fā)展做出貢獻。我國偉大的無產(chǎn)階級革命家毛澤東、周恩來、鄧小平等，他們職業(yè)生涯的成功，不僅使個人才能得到了發(fā)揮，而且為推進人類社會的發(fā)展作出了重大的貢獻。是經(jīng)受得起歷史長河的檢驗的。因此，青年人在自己的職業(yè)生涯發(fā)展過程中，要認(rèn)真思考自己為職業(yè)生涯成功所做的努力，是否經(jīng)得住歷史長河的檢驗。第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃

中國革命家、戰(zhàn)略家、理論家、詩人，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖毛澤東案例——偉大的無產(chǎn)階級革命家第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃周恩來

中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人，中國人民解放軍主要創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。案例——偉大的無產(chǎn)階級革命家第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃鄧小平

中國共產(chǎn)黨第二代領(lǐng)導(dǎo)核心，馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，同時也是中國人民解放軍、中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。他是中國社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師，創(chuàng)立了鄧小平理論。案例——偉大的無產(chǎn)階級革命家第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃名人名言

路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史

——吉鴻昌第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃三、評價自己的職業(yè)生涯規(guī)劃1.評價職業(yè)生涯規(guī)劃的目的和依據(jù)（１）目的評價職業(yè)生涯規(guī)劃的目的，在于自己職業(yè)生涯規(guī)劃的可行性，是否起到發(fā)展自己的激勵作用，為自己的職業(yè)生涯發(fā)展服務(wù)。我們在評價自己的職業(yè)生涯規(guī)劃時，要抓住職業(yè)生涯規(guī)劃的靈魂——發(fā)展，始終圍繞規(guī)劃能否促進個人提高，進而實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯服務(wù)。第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃（２）依據(jù)我們在評價自己的職業(yè)生涯規(guī)劃時，要始終圍繞規(guī)劃能否促進職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展進行。具體操作時，要從以下兩方面把握:

第一，現(xiàn)實性。主要考量近期目標(biāo)、長遠(yuǎn)目標(biāo)是否適合自己，制定的措施能否落實，能否讓自己不斷品嘗成功的喜悅。職業(yè)生涯規(guī)劃必可操作，有實現(xiàn)的可能。第二，激勵性。主要考量階段目標(biāo)、長遠(yuǎn)目標(biāo)和發(fā)展措施能否不斷激勵自己奮力拼搏、奮發(fā)向上，能否督促自己珍惜時間，養(yǎng)成良好習(xí)慣，能否不斷提升實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的自信第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃

學(xué)信息管理專業(yè)的小瓊，制定了一份由信息處理及錄入員起步，以辦公文員的職位過渡，努力成為高級文秘或行政助理，向行政主管轉(zhuǎn)型的職業(yè)生涯規(guī)劃。她在實現(xiàn)近期目標(biāo)的計劃中，不但有提高錄入速度和熟練使用各種辦公軟件以及傳真、裝訂檔案之類現(xiàn)代化辦公用具的指標(biāo)，而且還針對今后的晉升、轉(zhuǎn)型的需要，制訂了提高文字功底、英語水平的計劃和考取文秘職業(yè)資格證的時間。除此之外，小瓊專門就提高組織能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力、執(zhí)行能力、判斷能力、應(yīng)變能力和親和力、責(zé)任心方面，制定了訓(xùn)練措施。在小組討論她的規(guī)劃時，同學(xué)們首先從現(xiàn)實性的角度，肯定了小瓊的近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)。認(rèn)為，從當(dāng)前看中職生從事錄入員的機會很多，從長遠(yuǎn)看有學(xué)信息管理專業(yè)的底子，有機會成為行政助理、行政主管。其次，同學(xué)們十分贊賞小瓊規(guī)劃的激勵性，認(rèn)為無論階段目標(biāo)、長遠(yuǎn)目標(biāo)，還是近期目標(biāo)的措施，既具體、可操作，又富有挑戰(zhàn)性。大家最欣賞小瓊的能力訓(xùn)練計劃，覺得這些能力是做行政助理、行政主管必備的素質(zhì)，而不僅僅取決于電腦文字錄入速度。同學(xué)們建議小瓊，在能力訓(xùn)練計劃中，再加上會議管理能力、項目策劃能力、時間管理能力、心理承壓能力。小瓊很感謝同學(xué)們的評價，并向大家提出了監(jiān)督自己執(zhí)行計劃的希望。讀讀想想她的規(guī)劃為什么得到好評第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃

學(xué)習(xí)文秘專業(yè)的小麗，制定了一份成為一名部門經(jīng)理的職業(yè)生涯規(guī)劃。她的近期目標(biāo)是：學(xué)好每一科課程，尤其要把英語和計算機學(xué)好。中期目標(biāo)是：考取專業(yè)證書，包括速錄、英語、計算機等證書，找到一份好工作。長遠(yuǎn)目標(biāo)是：經(jīng)過自己不斷的努力與奮斗，得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識，自己能夠獨當(dāng)一面，最后成為一名優(yōu)秀的部門經(jīng)理。比一比第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃溫馨提示

學(xué)會評價自己和他人的職業(yè)生涯規(guī)劃，才能依靠集體的智慧完善自己的規(guī)劃，才能爭取到落實規(guī)劃的良好外部環(huán)境第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃2.評價職業(yè)生涯規(guī)劃的方法和形式（１）評價職業(yè)生涯規(guī)劃的方法第一，按職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計過程，即按發(fā)展條件、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展臺階、發(fā)展措施四個環(huán)節(jié)的順序，審視各環(huán)節(jié)的現(xiàn)實性、激勵性。第二，重點檢查近期目標(biāo)與發(fā)展條件的匹配程度，以及近期目標(biāo)的成功概率和實現(xiàn)近期目標(biāo)措施的可行性。第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃（２）評價職業(yè)生涯規(guī)劃的形式

對職業(yè)生涯規(guī)劃做出評價，主要有自我評價、集體評價、和教師評價三種形式。其中自我評價是評價職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)集體評價是完善職業(yè)生涯規(guī)劃的保證。教師評價是現(xiàn)再次修訂職業(yè)生涯規(guī)劃的導(dǎo)向。第五單元第三課科學(xué)評價職業(yè)生涯發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃

簡言之，符合自身條件和發(fā)