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人教部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第八單元測(cè)試題(適用課文:《古人談讀書(shū)》《憶讀書(shū)》《我的“長(zhǎng)生果”》)(時(shí)間:90分鐘分值:100分)姓名:班級(jí):等級(jí):一、書(shū)寫(xiě)展示臺(tái)。(2分)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?!郀柣ù宋臋n由心平如水編寫(xiě),請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載?。┒⑸钟螛?lè)場(chǎng)。(17分)1.多音字組詞。(6分)chuán()shā()chà()傳煞差zhuàn()shà()chāi()2.讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(11分)(1)有些孩子讀書(shū)quē()少的是hénɡ()心,一篇文章如果能sònɡ()讀幾遍,里面的意思就jié()懂了。(2)老jiù()這幾年顯得有些shuāi()老,但是他huì()人不倦的勁頭卻沒(méi)有減。他要在有xiàn()的時(shí)間里,在kān()物上發(fā)幾piān()文章,從不去談?wù)撃切﹕uǒ()事。三、詞語(yǔ)大本營(yíng)。(11分)1.下列詞語(yǔ)中相同的字讀音完全相同的是()項(xiàng)。(1分)A傳記傳奇B萬(wàn)卷書(shū)試卷C美差差得遠(yuǎn)D牽腸掛肚豬肚2.下面詞語(yǔ)與“囫圇吞棗”構(gòu)成近義詞的的是()。(2分)A不求甚解B心安理得C一絲不茍D嘔心瀝血3.下面句中加點(diǎn)字的意思是()。(2分)知之為知之,不知為不知,是知也。A.曉得,明了B.學(xué)識(shí),學(xué)問(wèn)C.彼此了解D.同“智”,智慧4.下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.敏而好學(xué),不恥下問(wèn)。(天資聰明而又好學(xué)的人,不以向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己差的人請(qǐng)教為恥。)B.默而識(shí)之,學(xué)而不厭,誨人不倦。(默默地記住,學(xué)習(xí)而不感到滿(mǎn)足,教誨人而不感到疲倦。)C.三到之中,心到最急。(三到之中,心到最著急。)D.有恒則斷無(wú)不成之事。(有恒心就沒(méi)有做不成的事情。)(此文檔由心平如水編寫(xiě),請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載!)5.補(bǔ)充成語(yǔ)。(4分)自()多情別出心()嘔心()血流光溢()如饑()渴索()無(wú)味()眾不同不言而()四、句子斗秀場(chǎng)。(12分)1.照樣子,寫(xiě)句子。(6分)(1)只要我手里有幾角錢(qián),就請(qǐng)人去買(mǎi)林譯的小說(shuō)來(lái)看。只要,就。(2)少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè),也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。恰似,也似。(3)我讀得很快,囫圇吞棗,大有“不求甚解”的味道。囫圇吞棗:2.把下面句子排列一段通順的話(huà)。(6分)①每年四月份,當(dāng)成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時(shí)候,人們才注意到銀杏樹(shù)開(kāi)花了。②銀杏樹(shù)又叫白果樹(shù)。③銀杏的果實(shí)很像杏,我們平時(shí)買(mǎi)的白果實(shí)際上是銀杏的核,它富有營(yíng)養(yǎng),是一種綠色保健食品。④那一片片葉子像精美的小紙扇,又像漂亮的蝴蝶翅膀。⑤它的樹(shù)干又粗又高,枝葉特別茂盛。⑥原來(lái)是因?yàn)闊o(wú)論是它的雄花還是雌花,都很不顯眼。五、課文閱讀吧。(13分)1.《憶讀書(shū)》按照__________順序,介紹了自己讀書(shū)的經(jīng)歷,告訴少年兒童要_________、____________、_____________。(4分)2.重點(diǎn)段落品析。余嘗謂:讀書(shū)有三到,謂心到,眼到,口到。心不在此,則眼不看仔細(xì),心眼既不專(zhuān)一,卻只漫浪誦(sòng
yǒng)讀,(決
絕)不能記,記亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口豈不到乎?(1)用橫線(xiàn)畫(huà)出括號(hào)里正確的字和讀音。(2分)(2)對(duì)文中劃線(xiàn)句子理解正確的一項(xiàng)是(
)。(3分)A反問(wèn)句,說(shuō)明心到了,眼睛也會(huì)看到。B反問(wèn)句,點(diǎn)明,只要用心了,眼和口自然會(huì)到。點(diǎn)明心到的重要性。(3)讀了這篇短文,你有什么收獲?(4分)(此文檔由心平如水編寫(xiě),請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載?。┝?、口語(yǔ)交流廳。(5分)如果讓你向同學(xué)們推薦一本書(shū),你會(huì)推薦那本書(shū),說(shuō)說(shuō)你的理由。七、課外閱讀軒。(15分)童年讀書(shū)文/莫言我童年時(shí)的確迷戀讀書(shū)。那時(shí)候既沒(méi)有電影更沒(méi)有電視,連收音機(jī)都沒(méi)有。只有在每年的春節(jié)前后,村子里的人演一些《血海深仇》、《三世仇》之類(lèi)的憶苦戲。在那樣的文化環(huán)境下,看“閑書(shū)”便成為我的最大樂(lè)趣。我體能不佳,膽子又小,不愿跟村里的孩子去玩上樹(shù)下井的游戲,偷空就看“閑書(shū)”。父親反對(duì)我看“閑書(shū)”,大概是怕我中了書(shū)里的流毒,變成個(gè)壞人;更怕我因看“閑書(shū)”耽誤了割草放羊;我看“閑書(shū)”就只能像地下黨搞秘密活動(dòng)一樣。后來(lái),我的班主任家訪(fǎng)時(shí)對(duì)我的父母說(shuō)其實(shí)可以讓我適當(dāng)?shù)乜匆恍伴e書(shū)”,形勢(shì)才略有好轉(zhuǎn)。我偷看的第一本“閑書(shū)”,是繪有許多精美插圖的神魔小說(shuō)《封神演義》,那是班里一個(gè)同學(xué)的傳家寶,輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來(lái)看這本書(shū)一下午的權(quán)利,而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著,仿佛我把書(shū)拿出門(mén)就會(huì)去盜版一樣。這本用汗水換來(lái)短暫閱讀權(quán)的書(shū)留給我的印象十分深刻,那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫、眼里長(zhǎng)手手里又長(zhǎng)眼的楊任,等等,一輩子也忘不掉啊。后來(lái)又用各種方式,把周?chē)鷰讉€(gè)村子里流傳的幾部經(jīng)典如《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《儒林外史》之類(lèi),全弄到手看了。后來(lái)又把“文革”前那十幾部著名小說(shuō)讀遍了。記得從一個(gè)老師手里借到《青春之歌》時(shí)已是下午,明明知道如果不去割草羊就要餓肚子,但還是擋不住書(shū)的誘惑,一頭鉆到草垛后,一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲(chóng)咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來(lái),已是紅日西沉。我聽(tīng)到羊在圈里狂叫,餓的。我心里忐忑不安,等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子,寬容地嘆息一聲,沒(méi)罵我也沒(méi)打我,只是讓我趕快出去弄點(diǎn)草喂羊。我飛快地躥出家院,心情好得要命,那時(shí)我真感到了幸福。(此文檔由心平如水編寫(xiě),請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載?。?.本文主要通過(guò)借閱的兩本書(shū)講述作者童年時(shí)因?yàn)槊詰僮x書(shū)遭遇到的一系列故事,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言依次概括:(4分)為讀《封神演義》____________________;為讀《青春之歌》____________________。2.閱讀第一段,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)為什么“我看‘閑書(shū)’的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼”?(3分)3.“在那樣的文化環(huán)境下,看‘閑書(shū)’便成為我的最大樂(lè)趣。”這句話(huà)中的“閑書(shū)”為什么要打上引號(hào)?(4分)4.2012年10月11日,北京時(shí)間19點(diǎn),2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)揭曉,中國(guó)作家莫言獲獎(jiǎng)。結(jié)合莫言童年的讀書(shū)經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)他獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)給你什么啟示?(5分)八、開(kāi)心作文屋。(25分)請(qǐng)選擇一件事,寫(xiě)一個(gè)小片段。通過(guò)以第一人稱(chēng)敘事的口吻,可以寫(xiě)親眼所見(jiàn)或親耳所聞的事情,也可以寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷,給讀者一種親切真實(shí)的感覺(jué)。參考答案:一、略。二、1.傳說(shuō)傳記煞車(chē)煞白差錯(cuò)出差2.(1)缺恒誦皆(2)舅衰誨限刊篇瑣三、1.B2.A3.D4.C5.作裁瀝彩似然與喻四、1.提示:用上加點(diǎn)詞語(yǔ),句子通順即可。2.②⑤④①⑥③五、1.時(shí)間
讀書(shū)好
多讀書(shū)
讀好書(shū)2.(1)song
決(2)B(3)示例:學(xué)習(xí)既要講究方法,還要有恒心。而恒心是成功的基礎(chǔ),只要有恒心,鐵棒磨成針就是這個(gè)道理。從今以后,我一點(diǎn)要勤奮讀書(shū),又恒心,有毅力,不半途而廢。
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