2022小學(xué)體育說課稿

第第頁2022小學(xué)體育說課稿2022學(xué)校體育最新說課稿1

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容

《立定跳遠(yuǎn)》該內(nèi)容是人教版學(xué)校體育課標(biāo)三班級跳躍部分的內(nèi)容，要求同學(xué)通過本課的學(xué)習(xí)基本掌控立定跳遠(yuǎn)這一基本內(nèi)容。它是在跳躍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固雙腿跳的練習(xí)，是進(jìn)展同學(xué)腿部能量和彈跳能量的重要方法，主要是同學(xué)學(xué)會兩腿用力等地跳起、腳跟著地、落地平穩(wěn)的動作方法，并能嫻熟的進(jìn)行跳躍。這部分的教學(xué)使同學(xué)的身體得到了全面的熬煉，身體的基本的活動技能得到了提高，并同時培育了同學(xué)的體育意識和愛好。

2、教學(xué)目標(biāo)

我這一堂課所教的對象是二班級的同學(xué)，同學(xué)已有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺的完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，結(jié)合本課的特點(diǎn)與同學(xué)的實(shí)際狀況，我預(yù)設(shè)一下教學(xué)目標(biāo)：

(1)認(rèn)識目標(biāo)：

嫻熟掌控雙腳立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動作。

(2)技能目標(biāo)：

通過小青蛙捉蟲子的情景教學(xué)，使95%以上的同學(xué)夠做出雙腿起跳、雙腿落地的技術(shù)動作。

(3)情感目標(biāo)：

通過集體活動，使同學(xué)體驗(yàn)集體的學(xué)習(xí)愛好，培育集體意識和責(zé)任感。

3、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

(1)教學(xué)的重點(diǎn)：擺臂與蹬地的協(xié)作、落得屈膝緩沖。

(2)抬腿收腹、擺臂與蹬地的協(xié)作。

二、說教法

依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，為了充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，在學(xué)法指導(dǎo)中我主要嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的策略，目的是使同學(xué)在活動中創(chuàng)新，在活動中合作，在活動中健康成長。為了遵循運(yùn)動技能學(xué)掌控的規(guī)律性，為了更好的緩解同學(xué)長時間用雙腿跳的練習(xí)，于是在本課我安排了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、情境激趣;

2、激勵參加。

3、舒緩身心。其目的是為了給本節(jié)課用造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，并使同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)地位得到程度的發(fā)揮。

三、說學(xué)法

本課在學(xué)法指導(dǎo)中，我從“言簡意賅的講解”、“標(biāo)準(zhǔn)的示范動作”入手，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測、分析、思索、自練、爭論的學(xué)習(xí)過程，弄清跳躍在日常生活中的重要作用，通過教學(xué)使同學(xué)感受到學(xué)會和會學(xué)的雙重樂趣，收到魚漁兼收的效果。

四、說教學(xué)過程

為了很好的完成本課的教學(xué)任務(wù)，我預(yù)備分三個階段去進(jìn)行教學(xué)：

(一)情境激趣階段

在這個過程中，我安排了兔子舞的教學(xué)活動。這個活動的設(shè)立，有助于同學(xué)從下課的興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)化到上課的留意力集中狀態(tài)上來。

(二)激勵參加階段

這個階段是本課的重點(diǎn)部分，在這個部分中，我安排了動物仿照操，小青蛙捉蟲子的游戲，動物仿照操的目的在于引導(dǎo)同學(xué)在復(fù)習(xí)各種動物的形態(tài)到重點(diǎn)仿照小青蛙的跳躍練習(xí)，激發(fā)了同學(xué)上課時的參加積極性，同時，安排了游戲：小青蛙捉蟲子的競賽。在競賽場地的設(shè)計上，我特地化了不同的路徑合不同大小的的荷葉，不僅可以使同學(xué)依據(jù)自己的實(shí)際狀況，選擇最適合自己跳躍技能的荷葉，并通過動腦筋，看誰先到達(dá)對岸。于是，我組織同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，在語音的提示下，進(jìn)行各種動物的仿照練習(xí)，緊接著在復(fù)習(xí)完小青蛙跳之后，將同學(xué)分成人數(shù)相等的四個小組練習(xí)小青蛙捉蟲子的競賽。在競賽過程中，老師留意觀測同學(xué)跳躍的環(huán)節(jié)動作，并隨時做好同學(xué)跳躍動作的指導(dǎo)。這樣更有利于援助同學(xué)共同完成本課的競賽活動。同時是本課的重點(diǎn)得到解決，難點(diǎn)得到突破。

(三)舒緩身心

猛烈活動后，做好放松活動是不可或缺的環(huán)節(jié)。依據(jù)運(yùn)動學(xué)的特點(diǎn)，我選取了比較富有典型的學(xué)校舞蹈操《小白船》，引導(dǎo)同學(xué)漸漸將自己的呼吸調(diào)整勻稱。在音樂的氣氛中使身體由焦灼的運(yùn)動狀態(tài)漸漸過渡到比較寧靜的狀態(tài)，使心跳漸漸緩慢下來，呼吸慢慢復(fù)原正常。結(jié)束部分的小結(jié)，除老師要對本課進(jìn)行講評外，還要求同學(xué)個人參加，總結(jié)學(xué)習(xí)體會。最末，教室布置好課外練習(xí)作業(yè)，同學(xué)解散。

總之，這節(jié)課的設(shè)計我力爭使整個教學(xué)表達(dá)以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的原那么，讓同學(xué)學(xué)得活波、學(xué)得積極，學(xué)得開心，身體素養(yǎng)得到了提高，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。

2022學(xué)校體育最新說課稿2

各位評委，各位老師大家好：

本節(jié)課我分為說指導(dǎo)思想，說教材、說學(xué)情、說教法學(xué)法、說教學(xué)程序，說教學(xué)特色等六方面進(jìn)行說課。

一、說指導(dǎo)思想：

本課設(shè)計以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以同學(xué)進(jìn)展為中心的教育理念，結(jié)合四班級同學(xué)生理、心理特點(diǎn)，將運(yùn)動實(shí)踐的情境教學(xué)貫穿始終，讓同學(xué)在有趣的情境中，積極主動地學(xué)習(xí)，使同學(xué)樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的空間，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，進(jìn)展同學(xué)性格和特長，重視同學(xué)的全面進(jìn)展，為同學(xué)形成終身體育意識和良好的運(yùn)動習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

二、說教材：

1、九年義務(wù)教育學(xué)?！扼w育與健康》三班級教材《立定跳遠(yuǎn)》第一課時。游戲：建設(shè)家園。立定跳遠(yuǎn)是在一，二班級跳躍基本活動的基礎(chǔ)上，培育正確的跳躍姿態(tài)，通過該技術(shù)的學(xué)習(xí)加強(qiáng)下肢能量，進(jìn)展跳躍技能。跳遠(yuǎn)與游戲的緊密結(jié)合，淡化了田徑運(yùn)動項(xiàng)目的競技性更傾向?qū)W校跳躍教學(xué)的針對性，有用性，趣味性，敏捷性的特點(diǎn)。

2、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“歡樂體育”為指導(dǎo)思想，著重培育同學(xué)的終身體育意識，使同學(xué)在歡樂中掌控熬煉方法，參與熬煉，加強(qiáng)體質(zhì)。

(1)認(rèn)知目標(biāo)：初步了解和掌控立定跳遠(yuǎn)的一些方法，并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作。

(2)技能目標(biāo)：80%掌控立定跳遠(yuǎn)的基本動作，進(jìn)展跳躍技能。體驗(yàn)跳躍活動的運(yùn)動樂趣和方法。

(3)情感目標(biāo)：培育良好的合作精神與創(chuàng)新意識。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)依據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是雙腳用力蹬地起跳，難點(diǎn)是動作協(xié)作協(xié)調(diào)

三、說學(xué)情

1、有利因素：學(xué)校四班級同學(xué)性格天真活潑、好動，而且愛好廣泛，其仿照技能及對新鮮事物的新奇心較強(qiáng)。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征，我采納以游戲練習(xí)為主線，著重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓舞同學(xué)發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

2、不利因素：由于部分同學(xué)已掌控了肯定的技能基礎(chǔ)，但是同學(xué)的心理素養(yǎng)不穩(wěn)定，簡單產(chǎn)生滿意而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了肯定的阻力。因此，我采納情景教學(xué)，安排了兔子舞、仿照操、學(xué)本事、運(yùn)磚塊、建場館五個環(huán)節(jié)，使他們積極主動地投入到課堂教學(xué)中來，在玩中學(xué)，在情境中練，以有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、說教法和學(xué)法

為了營造一個良好的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，限度發(fā)揮同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。我創(chuàng)設(shè)主題情境，采納講解示范，游戲競賽，分組學(xué)練，歸納小結(jié)等方法來達(dá)到傳授技能、提高體能、培育愛好、激發(fā)參加的目的。同學(xué)在老師的主導(dǎo)下，主要采納仿照練習(xí)，嘗試練習(xí)，自主學(xué)習(xí)，探究合作學(xué)習(xí)，小組競賽等學(xué)習(xí)方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時達(dá)到掌控技能和熬煉身體的目的。

五、說教學(xué)程序

本課是依據(jù)人體生理機(jī)能活動的改變規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和學(xué)校生的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于情景中，使課堂的氣氛活躍起來，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

本節(jié)課我分為：開始預(yù)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進(jìn)行教學(xué)。

(一)預(yù)備部分

1、用情景導(dǎo)入：同學(xué)們前段時間洪水沖垮了我們的家園，現(xiàn)在讓我們來一起重建家園好不好?

2、教學(xué)常規(guī)后，安排慢跑接兔子舞和仿照操來熱身，組織散點(diǎn)成圓。這一節(jié)省為6分鐘左右。運(yùn)動強(qiáng)度為“中”。(設(shè)計一個生動學(xué)習(xí)情景，可以使同學(xué)不由自主的參加學(xué)習(xí)活動，提高同學(xué)對體育活動的愛好。而兔子舞的預(yù)備，為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ)。)

(二)基本部分

這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位，給同學(xué)充分的學(xué)習(xí)時間與空間，讓同學(xué)在學(xué)中樂、樂中學(xué)，從而達(dá)到熬煉身體的目的。

基本部分我創(chuàng)設(shè)三部分情景，一是學(xué)本事，二是運(yùn)磚塊，三是建設(shè)家園，情景設(shè)置是一環(huán)扣一環(huán)，培育同學(xué)的規(guī)律思維。

2022學(xué)校體育最新說課稿3

一、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球游戲：擊木柱

2、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育學(xué)?！扼w育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動中的投擲項(xiàng)目，也現(xiàn)代學(xué)校運(yùn)動會的競賽項(xiàng)目之一。通過教學(xué)，培育同學(xué)形成正確的身體姿態(tài)，進(jìn)展同學(xué)的速度、能量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素養(yǎng);逐步培育遵守紀(jì)律、尊敬他人，團(tuán)結(jié)友愛等集體意識和良好作風(fēng);形成勇猛、堅(jiān)韌、克服困難的優(yōu)良品質(zhì);同時進(jìn)一步提高同學(xué)的身體健康和心理健康水平;加強(qiáng)同學(xué)的社會適應(yīng)技能，養(yǎng)成堅(jiān)持熬煉身體的好習(xí)慣。

3、教學(xué)目標(biāo)新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“歡樂體育”為指導(dǎo)思想，著重培育同學(xué)的終身體育意識，使同學(xué)在歡樂中掌控熬煉方法，參與熬煉，加強(qiáng)體質(zhì)。

(1)認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲，初步了解和掌控原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作。

(2)技能目標(biāo)：經(jīng)受游戲活動的過程，掌控原地投擲壘球的基本動作，進(jìn)展投擲技能。體驗(yàn)投擲活動的運(yùn)動樂趣和方法。

(3)情感目標(biāo)：培育良好的合作精神與創(chuàng)新意識。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)依據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會兩腿用力的連接和向前送髖的動作，掌控良好的用力順次和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力勻稱程度，動作協(xié)調(diào)連貫。

二、說學(xué)情

1、有利因素學(xué)校三班級同學(xué)性格天真活潑、好動，而且愛好廣泛，其仿照技能及對新鮮事物的新奇心較強(qiáng)。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征，我采納以游戲練習(xí)為主線，著重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓舞同學(xué)發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

2、不利因素由于部分同學(xué)已掌控了肯定的技能基礎(chǔ)，但是同學(xué)的心理素養(yǎng)不穩(wěn)定，簡單產(chǎn)生滿意而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了肯定的阻力。因此，在教學(xué)時采納形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、說教法

為了營造一個良好的、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，限度發(fā)揮同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個教學(xué)過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉運(yùn)用。以培育同學(xué)勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極主動性，重視同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識的主體、進(jìn)展的主體，著重表達(dá)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制，從而達(dá)到掌控技能和熬煉身體的目的。

四、說學(xué)法

在教學(xué)過程中，通過老師引導(dǎo)、啟發(fā)、同學(xué)進(jìn)行自主練習(xí)，使同學(xué)動手、動腦、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，在同學(xué)自主學(xué)習(xí)的同時，相互溝通，爭論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)同學(xué)在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。

五、說教學(xué)

程序本課是依據(jù)人體生理機(jī)能活動的改變規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和學(xué)校生的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為：開始預(yù)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進(jìn)行教學(xué)。

(一)開始預(yù)備部分

1、課堂預(yù)備活動

2、預(yù)備部分：擲紙飛機(jī)。同學(xué)動手制作紙飛機(jī)，在場地上放飛紙飛機(jī)，展示自己制作成果，同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)省為8分鐘左右。運(yùn)動強(qiáng)度為“中”(為同學(xué)制造歡樂愉悅的活動氛圍，提高同學(xué)對體育活動的愛好)

(二)基本部分這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位，給同學(xué)充分的學(xué)習(xí)時間與空間，讓同學(xué)在學(xué)中樂、樂中學(xué)，從而達(dá)到熬煉身體的目的。本課主要采納以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。

1、通過語言提示與誘導(dǎo)，讓同學(xué)把紙飛機(jī)想象成為壘球，相互間進(jìn)行拋接性的練習(xí)。培育同學(xué)應(yīng)變技能和機(jī)敏的視力，激發(fā)同學(xué)勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探究精神。

2、讓同學(xué)自主建立友伴，引導(dǎo)，啟發(fā)同學(xué)創(chuàng)想多種拋接方法。為同學(xué)制造一個能呈現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺，同時也給同學(xué)提供了一個相互溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會。

3、把全班同學(xué)分成四個小組進(jìn)行“擊木柱”競賽，在肯定時間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。

4、“采蘑菇”我們是建設(shè)者，為了把我們的祖國建設(shè)的更加美妙。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色?，F(xiàn)實(shí)生活中，由于人們不愛惜自己的生活環(huán)境而任意亂扔垃圾，把我們美妙的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活四周也覆蓋著一層又一層的環(huán)境污染的面紗……。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們愛惜環(huán)境、愛護(hù)地球的決心。這一環(huán)節(jié)省為28分鐘，運(yùn)動強(qiáng)度為“強(qiáng)”。

(三)結(jié)束部分

為了復(fù)原學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷，通過熟識的音樂和溫柔的舞蹈動作進(jìn)行放松，讓同學(xué)在輕松開心的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。

總結(jié)：以上就是為大家整理的學(xué)校三班級體育說課稿原地投擲壘球的相關(guān)內(nèi)容，盼望小伙伴們常常熬煉身體，擁有健康的體質(zhì)。

2022學(xué)校體育最新說課稿4

各位評委老師上午(下午)好，今日我說課的題目是：《____》。我從以下幾個部分逐一產(chǎn)開分析：

一、說教材：本節(jié)課出自(人民教育出版社)出版(7—9)班級《體育與健康》，第*章第*節(jié)。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們(能量，柔韌，速度)等身體素養(yǎng)，促使同學(xué)了解和掌控關(guān)于__*的技術(shù)，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)身體健康和心理健康水平。同時培育同學(xué)自信，拼搏的良好的意志和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識，促進(jìn)社會適應(yīng)技能。

二、說學(xué)情：教學(xué)對象為*班級同學(xué)，該階段同學(xué)普遍活潑好動，新奇心強(qiáng)，接受技能快。但是對于單調(diào)而又枯燥的運(yùn)動項(xiàng)目往往學(xué)習(xí)愛好不高，這就要求老師在教學(xué)過程中運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。針對本節(jié)課，我采納以游戲方法為主線貫穿。課堂中鼓舞同學(xué)們勇于創(chuàng)新，敢于想象的意識。

三、說教學(xué)目標(biāo)：新課標(biāo)下的體育教學(xué)要求以“終身體育”和“歡樂體育”為指導(dǎo)思想，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中掌控正確的熬煉方法，從而增進(jìn)健康，養(yǎng)成良好的熬煉習(xí)慣。

1，知識目標(biāo)：了解__*技術(shù)的相關(guān)知識和動作概念。

2，技能目標(biāo)：掌控__*技術(shù)，提高_(dá)_*技能。

3，情感與價值觀：培育同學(xué)自信，拼搏，堅(jiān)持的良好品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，親密協(xié)作的集體意識。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，人體生理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和同學(xué)的詳細(xì)實(shí)際狀況，確立本節(jié)課教學(xué)

重點(diǎn)為：__*技術(shù)中的__*動作。

難點(diǎn)為：該動作整體協(xié)調(diào)連貫，一揮而就

五、教法與學(xué)法：

教法：為營造一個活潑的課堂氣氛，在教學(xué)過程中，我主要采納以“游戲法”為主導(dǎo)，并協(xié)作以“講解法”“分組法”“競賽法”等穿插運(yùn)用，來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

學(xué)法:學(xué)習(xí)過程中，通過引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會自主學(xué)習(xí)，同時伴隨同學(xué)之間的相互評價，及師生評價等來發(fā)揮同學(xué)的自主創(chuàng)新精神。

六、教學(xué)過程：

一。開始部分：(3分鐘)

1、課堂常規(guī)2、引導(dǎo)講解本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容

二。預(yù)備部分：(7分鐘)

1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)(“彈鋼琴”游戲)[隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)為大綱要求內(nèi)容，通過練習(xí)，集中同學(xué)留意力和興奮的精神];

2、“聽數(shù)報團(tuán)游戲”[該游戲把單調(diào)的跑步與游戲結(jié)合，從而活躍課堂氣氛。為同學(xué)的身體機(jī)能進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)做預(yù)備]

三?；静糠郑?30分鐘)

1、老師講語言導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，講解示范____*技術(shù)動作

2、同學(xué)友情分組，由小組長領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行仿照練習(xí)，給同學(xué)一個展示自己的機(jī)會同時增加同學(xué)之間的相互溝通。老師巡察指導(dǎo)，實(shí)時訂正錯誤動作。

3、同學(xué)進(jìn)行“小刺猬回家的游戲”(____游戲，簡易講解一下游戲玩法)，從而提高學(xué)習(xí)集積性。

4、創(chuàng)設(shè)“小白兔采蘑菇”的游戲”(____游戲，簡易講解一下游戲玩法)，使同學(xué)在游戲中掌控知識。

四。結(jié)束部分：(5分鐘)

1、同學(xué)之間相互放松。2、課后總結(jié)，師生互動

3、收回器材4、師生告辭

2022學(xué)校體育最新說課稿5

各位評委老師，大家上午好!(鞠躬)我是__號參賽選手。.

本次體育課的性質(zhì)，是一堂實(shí)踐綜合課。教學(xué)內(nèi)容包括兩個部分。其中，新授內(nèi)容是正面雙手墊球，課課練內(nèi)容是中長跑耐力練習(xí)。我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序等6個(手勢)方面來說本次課。

1、教學(xué)指導(dǎo)思想

建國60年來我國一共進(jìn)行了八次課程改革，每次改革都對“學(xué)理”和“教法”進(jìn)行了探究。學(xué)校體育以同學(xué)的身心健康進(jìn)展為原那么，對此，我們秉承張洪潭先生的《技術(shù)健身教學(xué)論》的思想：體育課需要以學(xué)習(xí)運(yùn)動技術(shù)為主線，掌控運(yùn)動技能，以此促進(jìn)同學(xué)的身心健康進(jìn)展。

2、教學(xué)對象與學(xué)情分析

這是一堂45分鐘的課，教學(xué)對象是水平四，初一班級的40名同學(xué)，他們身體協(xié)調(diào)性較差，好勝心強(qiáng)、耐力素養(yǎng)好、接受技能強(qiáng)。13歲的初一女孩，隨著經(jīng)期的涌現(xiàn)，心態(tài)的微妙改變，對體育項(xiàng)目的選擇就有明顯的傾向性：喜愛潔凈的、律動的、呈現(xiàn)姿態(tài)美的小運(yùn)動量項(xiàng)目，而男生那么喜愛能量型或速度型的項(xiàng)目。

3、教材分析與教學(xué)重難點(diǎn)：

本次課的內(nèi)容選自人教社《體育與健康》，第七章的內(nèi)容，墊球是排球三大技術(shù)的首要環(huán)節(jié)，學(xué)好墊球，會為以后學(xué)習(xí)傳球和扣球動作打下堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。

本次課的教學(xué)重點(diǎn)是墊球動作的手臂手型，以腳蹬地為主的全身協(xié)調(diào)用力(側(cè)面示范)。

教學(xué)難點(diǎn)是也手臂的手型、用力源點(diǎn)即上下肢的協(xié)調(diào)用力;中長跑中的身心極點(diǎn)的處理。

4、說教學(xué)程序(教學(xué)方法)

仍舊依據(jù)蘇聯(lián)教育家凱諾夫的三段教學(xué)模式。

首先，由我集合整隊(duì)，師生問好。宣布課的內(nèi)容。把同學(xué)分成四路縱隊(duì)進(jìn)行慢跑熱身，每組小組長帶領(lǐng)成員，在上課區(qū)域自行設(shè)計進(jìn)行慢跑路徑。老師提示有蛇形、方形、不規(guī)章形、也可以是場地上的線條等?？偩嚯x約300米，時間為3分鐘。

第二：我安排了七節(jié)雙人徒手操。

1)雙人拉鋸練習(xí)

2)雙人壓肩

3)同時蹲、起;一蹲一起;

4)拉手側(cè)邁步(配口令，示范一下);

5)拉手繞圈(兩個字的要求：動作慢、距離遠(yuǎn));

6)背靠體轉(zhuǎn)擊掌(不抬腳掌，口令漸漸加快速度，示范一下);

7)互背各三次時間約為7分鐘。

這樣做的理由有二點(diǎn)：

一、充分活動開各主要關(guān)節(jié)和肌肉，防止受傷;為學(xué)習(xí)技術(shù)動作制造更好的身體條件。

二、給同學(xué)肯定的自主學(xué)習(xí)空間，轉(zhuǎn)變單調(diào)乏味的跑圈模式，這也符合小場地上大體育課的中國國情。

進(jìn)入基本部分

調(diào)整同學(xué)隊(duì)形，(做手勢)老師站中間，同學(xué)站兩邊。老師說明今日要學(xué)習(xí)的動作名稱：正面雙手墊球。然后做完整示范，這樣做的理由是依據(jù)心理學(xué)家班杜拉的觀測學(xué)習(xí)理論，運(yùn)動技術(shù)在學(xué)習(xí)初期，同學(xué)是通過視覺的觀測與仿照來建立動作表象與動作概念的。所以，我在示范與講解時，只著重動作的重點(diǎn)與關(guān)鍵環(huán)節(jié)(整體方向結(jié)構(gòu)與順次)，不會強(qiáng)調(diào)動作的環(huán)節(jié)與局部問題。

對此，我這樣講解：

一、強(qiáng)調(diào)手型與接球部位，對于手臂的要求：六個字，三個詞(壓腕、夾臂、頂肘)。

對于擊球部位簡單出錯，我用圓珠筆標(biāo)注一同學(xué)手臂的正確部位打“√”錯誤部位打“×”。

二、強(qiáng)調(diào)發(fā)力點(diǎn)：力來自于腳蹬地，手是平動，而不是以肩為軸的轉(zhuǎn)動。

采納這樣一些幫助練習(xí)：(邊示范、邊喊口令一蹲一起徒手練習(xí)，先原地、)，約15次嫻熟后，基本定型，再行進(jìn)間一步一動練習(xí)，練習(xí)次數(shù)約20次。

第