【★】2023-2024學(xué)年初中人教部編版8年級(jí)下語(yǔ)文課時(shí)練《第5課 大自然的語(yǔ)言》（含答案）

部編版8年級(jí)下語(yǔ)文《5大自然的語(yǔ)言》課時(shí)練一、積累與運(yùn)用（27分）1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．物候（hóu）翩然（pián）炎熱（yán）孕育（yùn）B．匿跡（nì）衰草（shuāi）載途（zài）區(qū)域（yù）C．傳語(yǔ)（chuán）農(nóng)諺（yán）刺槐（guǐ）適宜（yí）D．緯度（wěi）連翹（qiào）丘陵（léng）侵害（qīn）2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（3分）（）A．次第起源榆葉梅割麥插荷B．采集侯鳥(niǎo)竺可楨花香鳥(niǎo)語(yǔ)C．抽青農(nóng)事逆溫層冰雪融化D．蘇省懸殊生態(tài)學(xué)草木榮枯3．下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷聲匿跡。B．去年暑假，我們從巴中去了西雙版納；今年暑假，我們又將周而復(fù)始地從巴中出發(fā)去海南三亞。C．寒冬臘月，屋外一片衰草連天，大興西瓜種植基地的溫室大棚卻是綠意融融。D．歷代的國(guó)畫(huà)創(chuàng)作者更是不惜筆墨地描繪草長(zhǎng)鶯飛的美妙春景。4．寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的說(shuō)明方法。（4分）（1）物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。（）（2）例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。（）（3）在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。（）（4）如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京早十天。（）5．每年3月，江西婺源便成為我國(guó)觀看油菜花的旅游勝地，吸引了無(wú)數(shù)踏青賞花的游客。到了7月前后，南方的油菜早已揚(yáng)花結(jié)籽收獲入倉(cāng)，甚至變成清亮的油液。而我國(guó)西北部的青海湖一帶，油菜花卻正開(kāi)得燦爛。根據(jù)課文所學(xué)知識(shí)，選出下列因素中與這一自然現(xiàn)象沒(méi)有關(guān)系的一項(xiàng)（4分）（）A．高下的差異B．經(jīng)度的差異C．緯度的差異D．古今的差異6．請(qǐng)根據(jù)你所了解的物候知識(shí)，模仿“杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子”的修辭特點(diǎn)，完成下面的句子（4分）。蠟梅開(kāi)了，；楓葉紅了，。7．學(xué)完本課后，班級(jí)開(kāi)展了以“氣象物候”為主題的研究活動(dòng)，請(qǐng)你參加并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。（1）探究下列物候現(xiàn)象的形成原因。（2分）山下還是陽(yáng)光燦爛，山上漸漸地云霧濃稠。山嵐云氣漫入車窗又溢出車廂而去。山下尚是汗水津津，山間則是涼氣侵人了。那股涼氣給人的感覺(jué)不在溫度，而在穿肌透骨的力度。在自然生態(tài)上，從山腳到山巔歷經(jīng)了從熱帶到溫帶再到寒帶的三級(jí)轉(zhuǎn)換，形成了三種不同的景觀。（選自吳功正《阿里山紀(jì)行》）（2）你的同學(xué)小明認(rèn)為在科技發(fā)達(dá)的今天，依靠諺語(yǔ)來(lái)預(yù)測(cè)天氣根本沒(méi)必要，你該怎樣勸說(shuō)他打消這種念頭呢？（4分）二、閱讀進(jìn)階（一）課內(nèi)閱讀閱讀課文第一至四段，回答問(wèn)題。（13分）立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。這些自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為物候。物候知識(shí)在我國(guó)起源很早。古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。到了近代，利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái)，如桃花開(kāi)、燕子來(lái)等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響。物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡(jiǎn)便，容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。下面是一個(gè)例子。北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋(píng)果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測(cè)資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來(lái)得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。8．指出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（3分）立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。9．“古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)”一句中的“許多”能不能刪去？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）10．結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里”句中的“這里”具體指的是什么。（3分）11．請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)出下面句子運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用。（4分）物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)枯榮，動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái)，如桃花開(kāi)、燕子來(lái)等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響。（二）拓展閱讀閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。（10分）如果植物有意識(shí)，它在想什么？①一株玫瑰，一片苔蘚，一棵白楊，它們?cè)谙胧裁矗恐参铩搬敗痹诘乩?，除了隨著日月盈仄生長(zhǎng)、凋謝，它們還能做什么？②一些植物學(xué)家有新的發(fā)現(xiàn)，植物一生扎根在一處，在長(zhǎng)期演化中發(fā)展出一套驚人的智能行為，以迎擊自然界的無(wú)常和危險(xiǎn)。英國(guó)植物學(xué)家安東尼·特魯瓦斯說(shuō)：“每株植物持續(xù)地感知環(huán)境，處理各種信息，利用自己的記憶做出最佳決定，提高生存率?！雹壑参锱c環(huán)境持續(xù)互動(dòng)，但在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)不能卷包袱走人，因此為了生存，必須在每個(gè)季節(jié)，甚至每一刻都最大化地利用環(huán)境。植物做了許多決定，因?yàn)樗鼈儽仨毴绱耍、軕?yīng)該研究植物的哪個(gè)部位來(lái)觀察這一機(jī)制呢？喬治·巴塞爾通過(guò)研究一粒種子的決策，優(yōu)雅地繞開(kāi)了這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)橹参锏乃屑?xì)胞此時(shí)集中在同一個(gè)實(shí)體內(nèi)，也因?yàn)榉N子只需做出一個(gè)重大決定：發(fā)不發(fā)芽。⑤種子和它的母株一樣，能敏銳地感知環(huán)境隨時(shí)間的變化（溫度、濕度、營(yíng)養(yǎng)等）。但這還不是全部，因?yàn)榉N子必須避免倉(cāng)促?zèng)Q定。（1）如寒冬中有幾天異?；嘏?，讓它以為春天到來(lái)，它就可能沉不住氣，開(kāi)始萌芽！而隨后到來(lái)的寒流會(huì)凍結(jié)它春天般的熱情。這時(shí)它就只能“望根興嘆”了——更確切地說(shuō)只能望著胚根?、薏荒苤?，而是要決定應(yīng)該做或不做什么——植物有這個(gè)能力。喬治·巴塞爾在植物實(shí)驗(yàn)室的大明星擬南芥種子里觀測(cè)到這一情況。這種子可不是新手：在探頭向外之前，它謹(jǐn)慎地處理外界信息，把幼根轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去好幾次?！芭吒敹擞幸粋€(gè)名副其實(shí)的決策中心，不斷權(quán)衡著有利和不利方面。它和人類大腦一些非常簡(jiǎn)單的認(rèn)知系統(tǒng)具有相同的空間組織?！边@位研究人員介紹道。種子才不傻，它會(huì)在一連串溫暖天氣的預(yù)兆中醞釀自己的選擇。⑦面對(duì)環(huán)境威脅或?qū)掖纬霈F(xiàn)的侵犯者，植物也完全有理由擁有記憶。記住水開(kāi)始變得稀少能讓玉米更好地防御干旱；記住風(fēng)和被連根拔起的風(fēng)險(xiǎn)使白楊樹(shù)更牢固地扎根在土壤中，生長(zhǎng)樹(shù)枝時(shí)更加謹(jǐn)慎。而這只是幾個(gè)已被證明的例子。⑧還記得巴甫洛夫做過(guò)的一項(xiàng)著名實(shí)驗(yàn)嗎？實(shí)驗(yàn)中的狗能在重復(fù)中學(xué)會(huì)把鈴聲和獎(jiǎng)賞聯(lián)系起來(lái)，而現(xiàn)在科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，豌豆似乎也能實(shí)現(xiàn)這種“聯(lián)想學(xué)習(xí)”！⑨澳大利亞植物行為專家莫妮卡·加戈里亞諾衡量了豌豆幼苗根據(jù)一個(gè)看似中立的征象——風(fēng)——預(yù)測(cè)光照的能力。（2）每當(dāng)風(fēng)吹向植物一側(cè)時(shí)，光就會(huì)照到同一側(cè)。結(jié)果和狗一樣，胚芽在大部分情況下學(xué)會(huì)了把風(fēng)吹和光照聯(lián)系在一起。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，這一學(xué)習(xí)的效果不如狗：略高于60%的豌豆苗吸取了經(jīng)驗(yàn)，狗則超過(guò)90%。莫妮卡·加戈里亞諾解釋道：“植物在選擇跟隨風(fēng)向時(shí)，比狗更加違背自己的天性。它們做了風(fēng)險(xiǎn)極大的決定，在能量方面可能要付出很大代價(jià)?！雹馐聦?shí)上，我們已經(jīng)知道植物能進(jìn)行所謂的“初級(jí)”學(xué)習(xí)。有些是通過(guò)習(xí)慣，含羞草就是一例，它的葉片只要輕輕一碰就會(huì)合攏。在頻繁的觸碰中，含羞草能學(xué)會(huì)不再害怕，最終無(wú)畏地反復(fù)搖動(dòng)。有些是通過(guò)致敏，如多種植物能學(xué)會(huì)在病原體第二次來(lái)襲時(shí)更快速地自衛(wèi)。?巴甫洛夫式的學(xué)習(xí)使豌豆把兩種獨(dú)立的刺激相聯(lián)系，是更加高級(jí)的認(rèn)知能力。在多變的環(huán)境中，運(yùn)用補(bǔ)充信息來(lái)更好地定位資源，尤其是光照，將大大提高生存概率。像捕食者學(xué)習(xí)更好地利用不同的預(yù)示性信息跟蹤獵物一樣，自然選擇下的植物也發(fā)展出相同的學(xué)習(xí)能力。?植物有記憶、會(huì)學(xué)習(xí)、能決策，與我們共同擁有基本的認(rèn)知功能，不久的未來(lái)，我們與植物世界的關(guān)系將被重鑄，開(kāi)啟新同盟。（選自2019年《新發(fā)現(xiàn)》，有刪減）12．對(duì)于植物的認(rèn)知能力，植物學(xué)家們用大量的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，以下現(xiàn)象與呈現(xiàn)的認(rèn)知功能對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．被風(fēng)拔起的風(fēng)險(xiǎn)使白楊樹(shù)牢固地扎根土壤→記憶，使植物能記錄信息。B．植物在病原體第二次來(lái)襲時(shí)更快速地自衛(wèi)→記憶，使植物變得更聰明。C．豌豆將風(fēng)吹和光照聯(lián)系在一起，向光生長(zhǎng)→學(xué)習(xí)，使植物最好地利用信息。D．?dāng)M南芥種子探頭向外之前把幼根轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去→決策，使植物做出最佳選擇。13．為了更好地解說(shuō)“深?yuàn)W的研究”，作者運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)結(jié)合畫(huà)線句分析其作用。（4分）14．請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上文的理解，分析下面【鏈接材料】中的現(xiàn)象。（3分）【鏈接材料】法國(guó)植物學(xué)家弗朗西斯·阿雷曾在西番蓮新芽旁邊幾厘米處種下一棵竹子進(jìn)行觀察，他發(fā)現(xiàn)：如果把竹子稍微向右移動(dòng)，西番蓮藤蔓就會(huì)跟上，重復(fù)這一操作五到六次，藤蔓就能直接向右側(cè)伸展。15．【寫(xiě)作技法】本課是一篇事理說(shuō)明文，而且語(yǔ)言生動(dòng)、典雅、準(zhǔn)確。開(kāi)頭一段將大自然一年四季的物候景觀寫(xiě)得生動(dòng)形象，給讀者展現(xiàn)了一幅四季風(fēng)景畫(huà)。“大地……蘇醒過(guò)來(lái)”是擬人的筆法，再用“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放”兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同的四字句配以一個(gè)七字句，具體描述大地的“蘇醒”，給人帶來(lái)一片撲面而來(lái)的春色?！按蔚凇庇玫梅浅５溲?。燕子是“翩然歸來(lái)”，活潑伶俐的小燕子的形象一下子就浮現(xiàn)在眼前。第三段中“古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)”一句中的“許多”一詞說(shuō)數(shù)量，有范圍，不一概而論，措辭嚴(yán)謹(jǐn)?！緦?xiě)作實(shí)戰(zhàn)】請(qǐng)你寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的事理說(shuō)明文，注意用語(yǔ)生動(dòng)、準(zhǔn)確。120字左右。參考答案1．B 2．C

3．B

4．（1）打比方、作比較

（2）作詮釋、舉例子

（3）舉例子（4）舉例子、列數(shù)字、作比較

5．D

6．就好像大自然在昭示風(fēng)雪載途的寒冬已經(jīng)來(lái)到

又好像在傳語(yǔ)現(xiàn)在正是碩果累累的金秋。

7．（1）物候現(xiàn)象與高下的差異有關(guān)。阿里山地形高度變化大，致使氣溫產(chǎn)生差異，不同氣候條件下，產(chǎn)生了不同的自然面貌。

（2）（示例）小明，你這種想法是錯(cuò)誤的。諺語(yǔ)中濃縮著古代先民的智慧，很多諺語(yǔ)都得到事實(shí)的驗(yàn)證，用諺語(yǔ)來(lái)預(yù)測(cè)天氣，簡(jiǎn)單實(shí)用。所以多學(xué)習(xí)一些諺語(yǔ)也是很有用的。

8．這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，用“沉睡”和“蘇醒”這兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地展現(xiàn)出春回大地、生機(jī)勃發(fā)的景象。

9．不能刪去?！霸S多”是“很多”的意思，說(shuō)明古代流傳下來(lái)的農(nóng)諺中有很多與物候知識(shí)有關(guān)，但不是所有古代流傳下來(lái)的農(nóng)諺都“包含了豐富的物候知識(shí)”。若去掉“許多”，就與事實(shí)不相符?！霸S多”一詞的運(yùn)用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。

10．指物候觀測(cè)的手段和物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)對(duì)農(nóng)事活動(dòng)的重要意義。

11．舉例子

具體形象地說(shuō)明了物候?qū)W的內(nèi)容，即“植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái)”，使文章通俗易懂。

12．B

13．（1）運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了植物做錯(cuò)決策的后果，植物也有意識(shí)，使人感覺(jué)通俗易懂。（2）運(yùn)用列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地說(shuō)明了豌豆胚芽大部分學(xué)會(huì)了把風(fēng)和光照聯(lián)系在一起，豌豆也能像狗一樣實(shí)現(xiàn)“聯(lián)想學(xué)習(xí)”。

14．

西番蓮在重復(fù)過(guò)程中