2023年秋九上語文第15周周練：期末復習-綜合性學習測試卷（含答案）

第15周周測卷：期末專題復習——綜合性學習測試卷滿分：120分注意事項：1.答卷前，一定要保持穩(wěn)定呼吸，不要焦躁，要自信，相信自己能找到答案！2.拿到試卷后，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在試卷上。3.不要舍不得放棄，一道題無思路做不出來，你在那里耗時間，就是在減少試卷分數(shù)！4.越狂躁，越容易粗心，和答案失之交臂!1．（8分）（2023·湖北襄陽·九年級校聯(lián)考期中）“自強不息”是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。學校將開展以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，請閱讀以下材料，完成任務(wù)。(1)任務(wù)一：請根據(jù)材料劃線內(nèi)容，補寫上聯(lián)?！白詮姴幌ⅰ背鲎浴吨芤住贰９湃苏J為，天體恪守自身本性運行，剛健有力，永不停息；君子應(yīng)當勤勉不懈，奮發(fā)進取。這是中國人樹立的自身理想，也是中華民族精神的基本品格之一。歷史車輪滾滾向前，我們時刻銘記過往，中華民族要奮發(fā)，走好新時代的偉大復興之路；時代潮流浩浩蕩蕩，我們要勇追時代激流，每一個青年都應(yīng)該在時代激流之中自強不息。上聯(lián)：下聯(lián)：勇追激流，時代青年應(yīng)自強不息。(2)任務(wù)二：在運用搜集到的材料寫作演講稿時，你發(fā)現(xiàn)下列詩句有一項不能體現(xiàn)這種“君子自強不息”的精神，請選出這一項（

）A．士不可以不弘毅，任重而道遠。B．老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。C．亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。D．春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。(3)任務(wù)三：請你把下面的活動策劃表填寫完整?；顒迎h(huán)節(jié)活動內(nèi)容一句名言頌自強朗誦中華經(jīng)典名言：①

，君子以自強不息。一首詩歌看自強賞析詩歌：曹操《龜雖壽》②采訪同學：向班級學習標兵提問，了解其自強奮進的動力。(4)任務(wù)四：綜合探究下面三則材料，說說奮斗的意義?！静牧弦弧棵鞒瘋ゴ蟮尼t(yī)學家和藥物學家李時珍，踏遍千山萬水，克服千難萬險，花費27年時間，終于寫成享譽世界的《本草綱目》?！静牧隙亢合即蚬さ木频杲?jīng)常要接待外賓，這讓只有技校學習經(jīng)歷的她“壓力山大”。胡春霞咬著牙學習，幾年時間硬是學會講一口流利的外語，胡春霞把現(xiàn)在的幸福生活歸結(jié)于奮斗：“只有踏踏實實干好工作，才能在奮斗中成就自我、貢獻社會、收獲幸福?！薄静牧先课覈鴶?shù)學家陳景潤為解決“哥德巴赫猜想”，堅持每天凌晨3點起床學外語，同時每天去圖書館，有三天中午，管理員臨走時曾大聲喊問里面是否有人，但全神貫注的陳沒有聽見，被反鎖在里面，后來他毫不在意的微笑一下，又重回書堆中。最終他成為數(shù)學大師。探究結(jié)果：【答案】(1)銘記歷史，中華民族要奮發(fā)復興(2)D(3)

天行健

一次采訪知自強(4)示例：奮斗成就事業(yè)，提升能力，創(chuàng)造幸福生活。青年創(chuàng)業(yè)者應(yīng)樹立崇高的目標，肩負起國家民族的未來，這樣奮斗才能更有價值。【詳解】（1）考查擬寫對聯(lián)。根據(jù)畫線句中的“歷史車輪滾滾向前，我們時刻銘記過往”可得“銘記歷史”與下聯(lián)“勇追激流”相對，都為動賓短語。根據(jù)畫線句中的“中華民族要奮發(fā)”可得“中華民族”，與下聯(lián)“時代青年”相對，都為偏正短語。根據(jù)畫線句中的“中華民族要奮發(fā)，走好新時代的偉大復興之路”可得“要奮發(fā)復興”，與下聯(lián)“應(yīng)自強不息”相對，都為動賓短語。故上聯(lián)為：銘記歷史，中華民族要奮發(fā)復興。（2）考查語句賞析。A.句意：讀書人必須有遠大的抱負和堅強的意志，因為他對社會責任重大，要走的路很長。體現(xiàn)了自強不息；B.句意：年老的千里馬雖然伏在馬槽旁，它的雄心壯志仍然是能夠馳騁千里。有遠大抱負的人士到了晚年，奮發(fā)思進的雄心不會止息。體現(xiàn)了自強不息；C.句意：這些都是我內(nèi)心之所珍愛，就是讓我九死(或多死)還是不后悔。體現(xiàn)了自強不息；D.句意：迎著浩蕩春風得意地縱馬奔馳，就好像一天就可以看完長安似錦的繁華。表達自己滿心按捺不住得意欣喜之情。與自強不息無關(guān)；故選D。（3）一空考查名句默寫。注意“健”的寫法。二空考查活動設(shè)計。依據(jù)“一句名言頌自強”“一首詩歌看自強”的形式，結(jié)合“采訪同學：向班級學習標兵提問，了解其自強奮進的動力”的內(nèi)容，可設(shè)計為：一次采訪知自強（4）考查提取信息能力。結(jié)合關(guān)鍵句子回答。由材料一“踏遍千山萬水，克服千難萬險，花費27年時間，終于寫成享譽世界的《本草綱目》”可提取：奮斗成就事業(yè)；由材料二可提?。褐挥刑ぬ崒嵏珊霉ぷ?，才能在奮斗中成就自我、貢獻社會、收獲幸福；由材料三“堅持每天凌晨3點起床學外語，同時每天去圖書館”“最終他成為數(shù)學大師”可提取：奮斗成就事業(yè)，提升能力，創(chuàng)造幸福生活。因此，可概括為：奮斗成就事業(yè)，提升能力，創(chuàng)造幸福生活。青年創(chuàng)業(yè)者應(yīng)樹立崇高的目標，肩負起國家民族的未來，這樣奮斗才能更有價值。2．（7分）（2023重慶·九年級重慶巴蜀中學?？茧A段練習）“君子自強不息”是中國傳統(tǒng)文化精髓，也是中華?族生生不息的精神力量之一。慶某中學將開展以“君子自強不息”主題綜合性學習活動。請你完成以下任務(wù)。(1)“我輩當自強”征文比賽時，你搜集到一些素材，請根據(jù)不同的素材確定演講觀點。素材觀點家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，?自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，?指不可屈伸，弗之怠。A．知難而進，不屈不撓。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。B．勇往直前，追逐夢想。?媧補天、夸?逐日、精衛(wèi)填海、愚公移山C．谷愛凌冬奧會最后決賽一輪，選擇訓練時從未完成的動作，挑戰(zhàn)成功，獲得冠軍。D．(2)你班響應(yīng)學?；顒?，將開展一次“青春的名義——自?自強”演講比賽。賽前，你作為演講比賽策劃者，正在擬寫比賽程序，完成下列填空?！褓惽皽蕚洧賯€人搜集資料，撰寫演講稿；②?組比賽，推薦選?；③●現(xiàn)場比賽①選?依序上場，發(fā)表演講；②③獲獎選?發(fā)表感言，評委點評。【答案】(1)

鍥而不舍，持之以恒。

挑戰(zhàn)新高，超越自我。(2)

推選評委，設(shè)計獎項，制定評選細則。

評出獎項（或等級），公布結(jié)果?！驹斀狻浚?）考查觀點提煉?！?媧補天”是神話故事，相傳遠古時代，天塌地陷，世界陷入巨大災(zāi)難；女媧不忍生靈受災(zāi)，于是煉五色石補好天空。“?媧補天”形容改造天地的雄偉氣魄和大無畏的斗爭精神?！翱?逐日”是神話故事，傳說巨人夸父敢于與太陽競跑，最后口渴而死，他的手杖化為桃林，為往來的過客遮蔭，為勤勞的人們解渴?！翱?逐日”表現(xiàn)了夸父英勇無比的氣概，反映了古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志?！熬l(wèi)填海”是神話故事，相傳太陽神炎帝的小女名叫女娃，因駕船游東海而溺，其精靈化精衛(wèi)鳥銜草石誓填東海。后來多用以比喻人類天經(jīng)地義的有仇必報，或不畏艱難﹑堅持永恒奮斗的精神?！坝薰粕健笔恰读凶印分械囊黄⒀孕∑肺?。敘述了愚公不畏艱難，堅持不懈，挖山不止，最終感動天帝而將山挪走的故事。通過愚公的堅持不懈與智叟的膽小怯懦，以及“愚”與“智”的對比，表現(xiàn)了中國古代勞動人民的信心和毅力，說明了要克服困難就必須堅持不懈的道理。結(jié)合以上分析，可提煉出觀點：英勇無畏，堅持不懈；鍥而不舍，持之以恒等。結(jié)合谷愛凌“選擇訓練時從未完成的動作，挑戰(zhàn)成功，獲得冠軍”，可提煉出觀點：勇攀高峰，挑戰(zhàn)自我；挑戰(zhàn)新高，超越自我等。（2）考查活動設(shè)計。根據(jù)“小組比賽，推薦選手”可知“已經(jīng)經(jīng)過小組角逐，并且推薦出了決賽選手”，那么下一項的準備必然是“評委或主持人”方面的準備，因此可以總結(jié)為“邀請評委，制定評選規(guī)則”或“遴選主持人，安排串詞”。根據(jù)“選手依序上場，發(fā)表演講”，可知比賽開始，選手開始演講；根據(jù)“獲獎選手發(fā)表感言，評委點評”可知比賽結(jié)束，選手獲獎。那么中間環(huán)節(jié)必然是“測算分數(shù)，公布獲獎結(jié)果”等內(nèi)容，故可以概括為“測算分數(shù)，公布結(jié)果”。3．（7分）（2023·重慶開州·九年級校聯(lián)考階段練習）“自強不息”是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。小淳所在的學校將開展以“君子自強不思”為主題的綜合性學習活動，請完成以下任務(wù)?！緝?nèi)涵我探究】(1)結(jié)合下列材料，談?wù)劇白詮姴幌ⅰ钡膬?nèi)涵。業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！n愈《進學解》天生我材必有用，千金散盡還復來?！畎住秾⑦M酒》騏驥一躍，不能十步：駑馬十駕，功在不舍?！髯印秳駥W》自強不息的內(nèi)涵：【品質(zhì)我學習】(2)中國古代有很多自強不息的人物，請你從下面?zhèn)溥x人物中任選一位，仿照示例，學習他的精神品質(zhì)。示例：祖逖胸懷報國大志，刻苦鍛煉，聞雞起舞，終成曠世之才。備選人物：司馬遷李白

范仲淹(3)在學校組織的“手拉手”活動中，小淳與留守少年小鵬成了好朋友，一天小鵬給她發(fā)來短信：“哎，真不知道該怎么辦！爸爸媽媽在外打工，奶奶老毛病又犯了，農(nóng)活、家務(wù)、學習、……馬上又要期中考試了，真不知道該怎么辦……”請你結(jié)合這次綜合性學習的收獲幫助小淳開導他，做到觀點明確，有說服力，50字左右?！敬鸢浮?1)勤學善思、自信樂觀、堅韌不拔、持之以恒__（至少兩個）(2)示例一：司馬遷受宮刑，發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍，創(chuàng)作了中國第一部紀傳體通史《史記》示例二：李白受鐵檸磨針的啟發(fā)，一政以前的頑劣,發(fā)奇讀書,終為一代詩仙。示例三：范仲淹三次被貶，仍自強不息，以天下為已任，寫下了著名的《岳陽樓記》。(3)示例：小鵬，父母在外面打工都是為了你，你要理解他們的難處?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，用自強不息的精神去戰(zhàn)勝困難，我支持你?。ㄗ⒁夥Q呼，語氣，須有理有據(jù)）【詳解】（1）考查材料的理解與概括。從材料一“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”可知，學業(yè)由于勤奮而專精，由于玩樂而荒廢；德行由于獨立思考而有所成就，由于因循隨俗而敗壞，這里是強調(diào)勤奮專一、思考謹慎的重要作用；從材料二“天生我材必有用，千金散盡還復來”可知，這是自信的表現(xiàn)，始終對自己的未來抱以樂觀的信念；從材料三“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”可知，駿馬一天的路程，駑馬雖慢，但努力不懈，走十天也可以到達，這里是說智力低的人只要刻苦學習，也能追上資質(zhì)高的人；這里是在強調(diào)堅持、持之以恒的重要性；綜合三則材料可知，“自強不息”的精神內(nèi)涵包括勤學專一、謹慎善思、自信樂觀、堅韌不拔、持之以恒等。（2）考查仿寫句子。示例：司馬遷雖然遭受屈辱的酷刑，仍自強不息完成浩浩史家之絕唱——《史記》。范仲淹少有大志，以天下為己任，斷齏畫粥，發(fā)奮苦讀，終成一代大家。（3）考查的是口語交際中的勸說他人的能力。解答此類題，第一步要分析情景，明確題意。根據(jù)題意，可知是勸說好朋友小鵬，讓他自強不息，不要被困難嚇倒，第二步要正確、得體地表達。首先要禮貌地稱呼對方“小鵬”；然后結(jié)合平時積累，說明自強不息的好處，可引用名言，如“天將降大任于是人也，必先苦其心志……”“勝人者有力，自勝者強”等，勸說他自立自強。注意語氣要委婉，表達要得體。4．（8分）（2023寧夏石嘴山·九年級統(tǒng)考期末）九年級開展“君子當自強不息”的語文綜合性學習活動，請你參加。(1)【內(nèi)涵我詮釋】A組同學搜集了3副關(guān)于自強不息的精神內(nèi)涵的對聯(lián)，但順序已亂，請你根據(jù)要求搭配上下聯(lián)。要求先上聯(lián)后下聯(lián)。（只寫序號）。①躬自厚薄責于人②要將弦誦答潺湲③歷劫方顯鋼骨硬④經(jīng)霜更知秋水明⑤行不得反求諸己⑥故作懸窗掩蒼翠不屈不撓：

勤思苦學：

自律自?。?2)【事跡我尋找】B組同學們?yōu)椤白詮姴幌ⅰ惫适聲砹艘欢巍爸袊教熳穳羧恕钡氖论E介紹，請選擇順序排列最恰當?shù)囊豁椞钊胝Z段中。（

）太空探索的進步不僅映照著“可上九天攬月”的豪情，也進一步增強了科技自立自強的信心和底氣。神舟十二號載人航天任務(wù)創(chuàng)造了中國航天史上的多個首次，使綜合國力和核心競爭力這個“國之大者”展現(xiàn)在更多世人面前，贏得了世界的驚嘆和點贊?；仡櫸覈暮教焓聵I(yè)發(fā)展史，一代代航天人接續(xù)奮斗、攻堅克難，才實現(xiàn)了_________、_________、_________的跨越發(fā)展。如今，中國人擁有了自己的太空之家，飛天夢圓，凝結(jié)著中國航天人堅持走自主創(chuàng)新之路的汗水和智慧，體現(xiàn)著中國科技強起來的決心和勇氣。①從小到大

②從弱到強

③從無到有A．①③②B．③②①C．③①②D．②③①(3)【評委我邀請】C組同學們要以“青年當自強不息”為話題，在班級內(nèi)組織一次演講比賽，特邀王校長為評委。請你代表班委，根據(jù)下面提供的信息，撰寫一封邀請函。時間：12月25日下午15：30地點：九年級（1）班時間：舉行“青年當自強不息”演講比賽演講主題：青年當自強不息特邀評委：王校長【答案】(1)③④；⑥②；⑤①(2)C(3)邀請函尊敬的王校長：您好！我班定于12月25日下午15：30在班里舉行“青年當自強不息”演講比賽，現(xiàn)誠請您為特邀評委。懇盼您能屆時參加。九年級（1）班班委2022年12月22日【詳解】（1）考查對聯(lián)。對聯(lián)的特點是上下聯(lián)字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)對應(yīng)，詞性相同，內(nèi)容相關(guān)，仄起平收（上聯(lián)尾字聲調(diào)為仄聲，即第三聲或第四聲，下聯(lián)尾字聲調(diào)為平聲即第一聲或第二聲）。結(jié)合題干的分類，符合“不屈不撓”的兩聯(lián)是③和④，再根據(jù)“仄起平收”的規(guī)律確定上聯(lián)是③句，下聯(lián)是④句。據(jù)此可得“勤思苦學”的上下聯(lián)分別是⑥②，“自律自省”的上下聯(lián)分別是⑤①。（2）考查句子排序。按照一個事物的發(fā)展順序，應(yīng)該是先從無到有，其次是從小到大，最后是從弱到強。故排序為：③①②。故選C。（3）考查應(yīng)用文擬寫。擬寫邀請函，由標題、稱謂、正文、落款組成。標題即“邀請函”在第一行中間；后另起一行頂格書寫稱謂；接著是正文，正文部分應(yīng)寫清活動時間、地點、內(nèi)容、要求；然后是結(jié)束語，可用“敬請參加”“敬候光臨”“敬請屆時光臨”等語。最后是落款，即發(fā)函者的署名與發(fā)函日期。5．（7分）（2023吉林長春·九年級統(tǒng)考期中）班級開展以“君子自強不息”為主題的語文綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務(wù)。(1)【活動設(shè)計】圍繞“君子自強不息”這一主題，活動策劃小組設(shè)計了活動的內(nèi)容，請你再設(shè)計兩個主題，以豐富活動內(nèi)容?；顒右唬核鸭嘘P(guān)自強不息的名言、格言；活動二；

；活動三：

。(2)【材料整理】下面是同學們搜集到的體現(xiàn)“自強不息”精神的材料，這些材料中不符合主題要求的兩項是________。①曲高和寡

②孫康映雪

③車胤囊螢

④宋濂抄書

⑤岳母刺字

⑥諸葛亮出山(3)【材料解讀】“自強不息”是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉。請你結(jié)合對“自強不息”內(nèi)涵的解讀，說說下列故事體現(xiàn)了怎樣的自強不息精神。9月27日上午，在杭州亞運會滑板女子街式?jīng)Q賽中，13歲的崔宸曦以三輪成績242.62分一舉奪冠。成為中國隊歷史上最年輕的亞運冠軍。崔宸曦，2020年3月26日真正接觸滑板，只是一種興趣愛好。2022年暑假結(jié)束，父親帶她去南京找教練。每天訓練七八個小時，強度很大，但她樂在其中。2022年底，她參加了中國滑板隊“筑夢巴黎”國內(nèi)選拔賽，但不走運的是在比賽前四天腳崴了。她帶傷比賽，取得第三名，獲得參加奧運積分賽的資格。此后，又接連參加系列賽，獲得杭州亞運會的參賽資格。2023年1月，開始了在日本的為期二個月的封閉訓練。訓練非常艱苦，但她很能吃苦。面對新的道具，別人不太敢上，她敢上。練習一個動作，練不成就不肯休息，直到練成功為止。她與滑板接觸只有三年，不斷突破自我，正是日復一日的訓練和努力，才有了今天的成果?！敬鸢浮?1)

示例：搜集有關(guān)自強不息的故事；

搜集有關(guān)自強不息的古典詩詞；等等。(2)①⑥；(3)君子自強，主要體現(xiàn)在面對困難，勇敢無畏；君子自強，應(yīng)意志堅強，不言放棄；君子自強，還要持之以恒地刻苦訓練，一定能夠取得好的成績?！驹斀狻浚?）考查主題活動的設(shè)計。據(jù)題意可知，班級開展以“君子自強不息”為主題的語文綜合性學習活動，圍繞“君子自強不息”這一主題，根據(jù)活動一的示例，再設(shè)計兩個活動的內(nèi)容。學校綜合性學習活動一般有演講比賽、詩歌朗誦比賽、辯論賽、班會活動、手抄報比賽、黑板報評比、征文比賽、硬筆書法比賽、毛筆字書法比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽等，注意設(shè)計的活動要以“君子自強不息”為主題，并適合在學校開展，具有可操作性。示例：舉辦“君子自強不息”主題的手抄報評比；舉行“君子自強不息”主題的硬筆書法鑒賞。（2）考查材料的辨析?！扒吆凸选笔菍ふ抑簦磉_知音難覓之情，不符合主題要求；“諸葛亮出山”屬于報效國家，不符合“自強不息”主題要求。“孫康映雪”“車胤囊螢”“宋濂抄書”“岳母刺字”都是發(fā)奮讀書，自強不息的典型故事，符合“自強不息”主題要求；故選①⑥。（3）考查提煉信息。根據(jù)“面對新的道具，別人不太敢上，她敢上。練習一個動作，練不成就不肯休息，直到練成功為止”可得：君子自強，主要體現(xiàn)在面對困難，勇敢無畏；根據(jù)“每天訓練七八個小時，強度很大，但她樂在其中”“但不走運的是在比賽前四天腳崴了。她帶傷比賽，取得第三名”可得：君子自強，應(yīng)意志堅強，不言放棄；根據(jù)“她與滑板接觸只有三年，不斷突破自我，正是日復一日的訓練和努力，才有了今天的成果”可得：君子自強，還要持之以恒地刻苦訓練，一定能夠取得好的成績。6．（8分）（2023江蘇南京·九年級南師附中樹人學校?？茧A段練習）自強不息是中華民族生生不息的精神源泉，自古至今，已融入中華民族精神的血液之中，并在新時代產(chǎn)生了新的內(nèi)涵。(1)小強同學通過網(wǎng)絡(luò)，查到“強”的甲骨文體（如圖），他發(fā)現(xiàn)這個字左邊部分和右上角合在一起，就是“弘”。“弘”，弓聲也，特指聲音洪大。而右下角則像“蟲”。因此，我們可以推測“強”的本義：

。(2)隨著字形演變，“強”的本義不再使用，引申出其他意義，以下成語中的加點字與“自強不息”“強”意思最接近的是（

）A．強詞奪理B．發(fā)憤圖強C．富國強兵D．博聞強識(3)開學已一月有余，但小強同學因為不適應(yīng)九年級高強度、快節(jié)奏的學習，打起了退堂鼓，產(chǎn)生了厭倦的念頭，作為他的好朋友，你將怎樣運用所學的“君子自強不息”的知識來規(guī)勸他？(4)青年興則國家興，青年強則國家強。”作為一名青少年，我們?nèi)绾尾拍懿还钾撟鎳鴮ξ覀兊钠谕兀空垍⒖家韵轮R卡片，結(jié)合生活實際，根據(jù)下聯(lián)擬寫出上聯(lián)。知識卡片1：要字數(shù)相等，斷句一致。除極個別情況外，上下聯(lián)字數(shù)必須相同，不多不少。知識卡片2：要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須互相銜接，但又不能單調(diào)重復。格式仄起平收。上聯(lián)：

/勤學恒懷興邦愿下聯(lián)：奮斗常存報國心【答案】(1)叫聲大的蟲子。(2)B(3)示例：小強，我知曉并理解你現(xiàn)在的困境，然而我們每進入一個新的環(huán)境，都需要時間逐步適應(yīng)。面對困難，我們應(yīng)如屈原所言，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。只有堅持不懈，自強不息，我們才能磨煉出堅強的意志，才能從容地面對這個世界。相信你會如你的名字一般，做自強的自己，加油！(4)發(fā)奮自有圖強志【詳解】（1）考查詞語理解。結(jié)合“查到‘強’的甲骨文體（如圖），他發(fā)現(xiàn)這個字左邊部分和右上角合在一起，就是‘弘’”可知“強”字由“弘”和“蟲”組合，結(jié)合“‘弘’，弓聲也，特指聲音洪大”可推斷，“強”的的本義就是聲音洪大的蟲。（2）考查詞語意思理解。自強不息：自己努力上進，永不懈怠。強：努力向上。A.強詞奪理：指無理強辯，明明沒理硬說有理，多用于形容無理辯解。強：硬要，迫使。B.發(fā)憤圖強：有奮發(fā)向上的意思，并能通過努力有所成就。強：努力向上。C.富國強兵：使國家經(jīng)濟繁榮富有，武裝力量強盛。強：健壯，有力。D.博聞強識：知識豐富，記憶力強。強：程度高。故選B（3）考查勸說詞。作答時，結(jié)合“君子自強不息”的相關(guān)理解，勸說時要注意語言得體，以鼓勵為主。如：小強，你好！進入九年級，學習的氛圍自然嚴肅、緊張，但我們不能就此打退堂鼓，甚至產(chǎn)生厭學的念頭。人生就是這樣，只有自強不息，才能磨煉出自己堅強的意志，才能從容地面對這個世界。相信你如你的名字一樣，做自強的自己，你終會走向成功，加油?。?）考查擬寫對聯(lián)。注意對聯(lián)要求上下聯(lián)對應(yīng)部位的詞語詞性相同，意義相對或者相反。還要注意對聯(lián)要求仄起平收。根據(jù)下聯(lián)“奮斗常存報國心”可知，“奮斗”動詞，上聯(lián)也應(yīng)該對出動詞，可以對“拼搏”；“常存”應(yīng)該對“應(yīng)有”；“報國心”可以對“凌云志”；故上聯(lián)可以為：拼搏應(yīng)有凌云志。7．（7分）（2023四川成都·九年級校聯(lián)考階段練習）自強不息是中華民族生生不息的精神源泉，自古至今，已融入中華民族精神的血液之中。學校開展以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。(1)請寫出關(guān)于“君子自強不息”的兩組連續(xù)性詩句?！窘庹f清華?；铡孔ⅲ孩佟白詮姴幌ⅲ竦螺d物”為清華大學校訓，來自1914年梁啟超在清華的題為“君子”的演講。(2)今年是清華大學建校112周年，小州的夢想就是考入清華大學。他發(fā)現(xiàn)清華大學的?；談e具一格，請幫他用簡潔的語言向小揚介紹?；盏臉?gòu)成要素及寓意：“小揚，你好！

?！?3)【材料解讀】“自強不息”是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉。請你結(jié)合上述對“自強不息”內(nèi)涵的解讀，說說下列故事體現(xiàn)了怎樣的自強不息精神。陳平，西漢名相，少時家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產(chǎn)，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對一再羞辱，隱忍不發(fā)，隨著大嫂的變本加厲，終于忍無可忍，出走離家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計前嫌，阻兄休嫂，在當?shù)貍鳛槊勒劇＝K有一老者，慕名前來，免費收徒授課，學成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)。【答案】(1)示例：士不可不弘毅，任重而道遠；路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索；長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海；千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風；烈士暮年，壯心不已；不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。(2)示例：清華大學?；沼扇齻€帶有裝飾性的同心圓環(huán)所組成。外環(huán)上下分別書有中英文校名以及建校年份；中環(huán)左右并列標有“自強不息”與“厚德載物”的清華校訓；內(nèi)環(huán)中有五星。?；赵⒁饷銊顚W生養(yǎng)成不屈不撓的治學精神、博大深廣的擔當意識，培養(yǎng)“自強不息，厚德載物”的君子人格。(3)示例：這個故事告訴我們，君子自強，主要體現(xiàn)在即使環(huán)境惡劣仍能不忘初心，砥礪前行；君子自強，還應(yīng)有一顆寬容善良的心；同時還要持之以恒地刻苦學習，一定能夠取得好的成績?！驹斀狻浚?）考查名句積累，開放類試題，符合題目的要求，書寫正確完整即可。示例：會當凌絕頂，一覽眾山小。（2）考查圖文轉(zhuǎn)換。清華大學?；丈蕿樽仙?，由三個帶有裝飾性條紋的同心圓環(huán)所組成。外環(huán)上下分別書有中英文校名以及建校年份。中環(huán)被分為均等的八個部分，左右并列標有“自強不息”與“厚德載物”的清華校訓。內(nèi)環(huán)中有五星。清華大學?；詹粌H代表著“清華人”的身份，更承載著清華大學“自強不息，厚德載物”的精神，承載著清華人的使命與榮光。1914年，著名學者梁啟超作《君子》為題的講演，以“自強不息”“厚德載物”勉勵學生，后被鑄入?；?，高懸于大禮堂的上方，成為師生共同遵守的校訓。在中國歷史文化的發(fā)展過程中，“自強不息，厚德載物”的精神不斷獲得豐富和發(fā)展，被賦予新的內(nèi)容。作為一個高尚的人，在氣節(jié)、操守、品德、治學等方面都應(yīng)不屈不撓，戰(zhàn)勝自我，永遠向上，力爭在事業(yè)與品行兩個方面都達到最高境界,在做人做事方面應(yīng)該順應(yīng)自然，胸懷博大，寬以待人，承擔起宏偉的歷史任務(wù)。（3）考查材料的閱讀感悟。從陳平的家境和他的行為來理解。陳平少時家貧，閉門讀書，面對一再羞辱，隱忍不發(fā)，后又不計前嫌，阻兄休嫂；學成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)。從中我們可以感悟到君子當立志高遠，有一顆寬容善良的心，自強不息，為了這個目標而去努力奮斗。答案不唯一，結(jié)合“自強不息”的精神內(nèi)涵和陳平的行為展開論述即可。示例：陳平的故事告訴我們，君子自強不息，即使面對糟糕的環(huán)境也不能放棄，努力奮斗，持之以恒的努力，終會得到回報。同時，君子自強，還要像陳平一樣，有一顆包容善良地心，度己度人。8．（7分）（2023·四川樂山·九年級統(tǒng)考期末）班級開展“走進小說天地”系列活動，請完成下列任務(wù)。(1)【方案設(shè)計】如果你是本次活動的負責人，請將下列活動方案補充完整?；顒右唬焊偛伦髌?，走進小說天地活動二：活動三：(2)【讀文識人】請在橫線上寫出對應(yīng)的人名。片段一：A見了，說道：“這個叉巴子，比我們那里的鐵锨還沉，那里拿的動他？”說的眾人都笑起來。片段二：他站住了，臉色現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。B的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺！……”片段一、二中AB分別指

、

。(3)【人物評說】教室里有幾幅關(guān)于評說名著人物的對聯(lián)，請找出人物對應(yīng)的上下聯(lián)，填寫在橫線上。上聯(lián)下聯(lián)人物①一詩二表三分鼎②禪杖打開危險路③心較比干多一竅④病如西子勝三分⑤戒刀殺盡不平人⑥萬古千秋五丈原諸葛亮：林黛玉：魯智深：【答案】(1)

講述故事，暢談獨特感受

評說人物，神游繽紛畫廊(2)

劉姥姥

閏土(3)

諸葛亮：①⑥

林黛玉：③④

魯智深：②⑤【詳解】（1）考查活動設(shè)計。圍繞“走進小說天地”這一主題設(shè)計兩個切實可行的活動即可。根據(jù)示例“競猜歌詞，走進小說世界”“跨越時空，馳騁文學想象”可知，活動名稱應(yīng)為兩組動賓結(jié)構(gòu)的短語。如：概述故事，感受人物情懷；分析人物，了解時代背景等。（2）考查名著人物。片段一中根據(jù)“這個叉巴子，比我們那里的鐵锨還沉，那里拿的動他？”“眾人都笑起來”可判斷此人物是小說《紅樓夢》中的劉姥姥，劉姥姥曾三進榮國府，帶來歡聲笑語無限。劉姥姥這個藝術(shù)形象塑造得非常成功，她善良正直，聰明能干，很重情義，而且有那種堅韌不拔的毅力。片段二中根據(jù)“他的態(tài)度終于恭敬起來了”“老爺”可判斷此人物是魯迅小說《故鄉(xiāng)》中的閏土，是魯迅小時候的玩伴。（3）考查對聯(lián)。①中“一、二、三”均為量詞，與⑥句中“萬、千、五”對應(yīng)；①中“一詩”指《三國演義》隆中對中諸葛亮作的“大夢誰先覺，平生我自知。草堂春睡足，窗外日遲遲”；“二表”指前《出師表》與后《出師表》；“三分鼎”指的是諸葛亮幫助劉備，形成三國鼎立的局面。“萬古春秋五丈原”指的是諸葛亮北伐的一個戰(zhàn)略要地，五丈原因諸葛亮而得名。綜上可知，①⑥為描述諸葛亮的對聯(lián)。②中“心較比干多一竅”含義：比七竅玲瓏的比干還要聰明，比捧心的楚楚西施還要嬌弱美麗。此處形容林黛玉冰雪聰明，嬌弱美麗；也暗指林黛玉多愁善感，命運多舛。④句“病如西子勝三分”出自《紅樓夢》中（第三回《金陵城起復賈雨村，榮國府收養(yǎng)林黛玉》）對林黛玉的評價，“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含露目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時，如姣花照水；行動處，似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分”；綜上可知，③④為描述林黛玉的對聯(lián)。③句“禪杖打開危險路”為“主謂賓”結(jié)構(gòu)的語句，與⑤句結(jié)構(gòu)對應(yīng)；此聯(lián)中“禪杖、戒刀”指魯智深重達六十二斤的水磨鑌鐵禪杖和戒刀。出自《水滸傳》第三回《史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》原文“不是這個人看見了，橫拖倒拽將去，有分教：魯提轄剃除頭發(fā)，削去髭須，倒換過殺人姓名，薅惱殺諸佛羅漢。直教禪杖打開危險路，戒刀殺盡不平人。畢竟扯住魯提轄的是甚人，且聽下回分解”；綜上可知，②⑤為描寫魯智深的對聯(lián)。9．（7分）（2023河北邯鄲·九年級統(tǒng)考期末）為了助推閱讀工程的開展，學校開展“走進小說天地”綜合實踐活動，根據(jù)下列材料完成題目。材料一：下圖是某初中學校100名學生小說閱讀情況調(diào)查表閱讀內(nèi)容閱讀習慣閱讀方式調(diào)查內(nèi)容看小說原著看電視劇每天閱讀半小時以上無規(guī)則地閱讀數(shù)字化閱讀紙質(zhì)閱讀項目人數(shù)267430706238材料二：小說離不開虛構(gòu)和想象。這種想象的快樂不是小說家的專利，我們也可以通過自己的嘗試獲得。莫泊?！段业氖迨逵诶铡分械挠诶?，曹文軒《孤獨之旅》中的杜小康，曹雪芹《紅樓夢》中的劉姥姥，魯迅《故鄉(xiāng)》中的閏土，我們都可以發(fā)揮想象與之對話。(1)根據(jù)材料一，說說當前初中學生小說閱讀的現(xiàn)狀。(2)穿越時空的對話。假如材料二中的人物站在你面前，你會對他們說些什么？請選擇其中的一位人物，結(jié)合課文，發(fā)揮想象。①于勒

②杜小康

③劉姥姥

④閏土(3)請你運用對聯(lián)知識，把下列詞語組合起來，為名著《西游記》和《水滸傳》擬一副對聯(lián)，并完整地書寫在橫線上。降妖除魔

聚義

晁天王

取經(jīng)路

揚威

梁山泊

孫行者

逞兇除惡上聯(lián)：

下聯(lián)：【答案】(1)當前中學生大部分采用看電視劇和數(shù)字化閱讀方式，不讀原著，缺失良好的閱讀習慣。(2)示例一：我想對于勒說：叔叔別難過，對于那樣只認錢不認親情的，不值得你難過，況且造成這種關(guān)系的根源是資本主義制度。示例二：我想對杜小康說：杜小康，你雖然經(jīng)歷了家道中落，被迫輟學，擔負起了養(yǎng)家的責任。但是你再經(jīng)歷了生活的暴風雨之后，不再孤獨，勇敢地站了起來，你是好樣的！(3)

孫行者降妖除魔揚威取經(jīng)路

晁天王逞兇除惡聚義梁山泊【詳解】（1）考查圖文轉(zhuǎn)換。從“閱讀內(nèi)容”的調(diào)查結(jié)果來看，當前中學生大部分不讀小說原著，而是看電視劇。從“閱讀習慣”的調(diào)查結(jié)果來看，大部分同學無規(guī)則地閱讀；從“閱讀方式”來看，更多的人選擇數(shù)字化閱讀。由此可知，當前中學生大部分采用數(shù)字化閱讀的方式，不讀原著，沒有良好的閱讀習慣。（2）考查語言表達。答案不唯一。示例一：我想對閏土說：閏土，人與人之間是平等的，你困苦生活的根源是當時的社會制度，想要獲得新生活，必須改變當時的社會制度。示例二：我想對劉姥姥說：劉姥姥，當你第一次辛酸地攜著板兒的小手，忍饑挨餓，風塵仆仆，費心勞神地來到賈府忍恥求告，我的心不禁為你難過，為你悲涼。當你身處高門大戶，樣樣都新奇又燦爛的展現(xiàn)在你眼前，如同降臨到一個新世界，那時我同你一樣有點怯場有點緊張，當你獲得了些少的資助，我又不由又為你開心，與你一同懷抱著對賈府的感激而歸去。（3）考查擬寫對聯(lián)。根據(jù)對聯(lián)上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同、詞性相同、意思相關(guān)、字數(shù)相等的要求，從題目設(shè)定的情景中選取詞性相同的詞語和結(jié)構(gòu)相同的短語，如“降妖除魔”與“逞兇除惡”相對，同屬并列短語；“取經(jīng)路”對“梁山泊”，同屬地名；“孫行者”對“晁天王”，同屬人名；“揚威”對“聚義”，同屬動詞。意思上，“降妖除魔”“取經(jīng)路”“孫行者”“揚威”意思相連，可組句“孫行者降妖除魔揚威取經(jīng)路”。“逞兇除惡”“梁山泊”“晁天王”“聚義”意思相連，可組句“晁天王逞兇除惡聚義梁山泊”。最后根據(jù)對聯(lián)“仄起平收”的知識，合理組織上下聯(lián)。10．（6分）（2023·重慶梁平·九年級統(tǒng)考期末）在文學的天地里，小說常常以其獨特的場景，跌宕的情節(jié)，豐滿的人物給人留下深刻印象，那些經(jīng)典的作品更能夠引發(fā)我們對生活的思考。你所在的九年級（1）班將開展“走進小說天地”綜合性學習活動，邀你參與?！菊埬阍u說】(1)小梁同學在看了《魯冰遜漂流記》《簡·愛》《童年》等作品之后認識到：厄運能磨練一個人，彰顯其美德。請你再從以下人物中選擇合適的一個來印證他的觀點，結(jié)合作品內(nèi)容闡明原因。楊二嫂（《故鄉(xiāng)》）杜小康（《孤獨之旅》）保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》我選的人物：原因：【請你邀請】(2)班委想邀請王老師于2023年1月4日15時在教室為本次小說閱讀分享活動做專題講座，請你替班委會擬寫一則邀請函。邀請函尊敬的王老師：您好！期待您的光臨！xx中學九（1）班班委會2023年1月3日【答案】(1)

杜小康

杜小康在家道中落后，被迫隨父親趕鴨，更是在一場暴風雨的磨練中，變得成熟、堅強，經(jīng)歷了苦難，卻并未展現(xiàn)劣根性。(2)示例：為在中學生中營造良好的閱讀氛圍，引導他們從讀書中獲取智慧和力量，成就美好人生，我班擬于10月20日15時，在教室開展“走進小說世界”主題班會，誠邀您為我們做閱讀專題講座?！驹斀狻浚?）考查名著閱讀人物形象。（1）楊二嫂（《故鄉(xiāng)》），是魯迅創(chuàng)作的短篇小說《故鄉(xiāng)》中的人物。楊二嫂年輕時穩(wěn)重漂亮引人注意，被稱作“豆腐西施“，豆腐店的生意也非?；鸨?；20年后，楊二嫂變得自私刻薄，讓人生厭。生活的困苦壓碎了她的道德良心，使她變得沒有信仰，沒有操守，不講道德，自私狹隘，尖酸刻薄。不符合題干“厄運能磨練一個人，彰顯其美德”的要求。（2）杜小康（《孤獨之旅》），在面對環(huán)境改變之后，從心理表現(xiàn)出對環(huán)境改變的抵觸、恐慌到適應(yīng)環(huán)境后地忍受孤獨，面對暴風雨走失鴨子和尋找鴨子過程中所展現(xiàn)的沉著冷靜、懂事、有責任感、能吃苦的堅強少年形象，符合小梁同學的觀點；（3）保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》），是在布爾什維克黨的培養(yǎng)下，在革命烽火和艱苦環(huán)境中鍛煉出來的共產(chǎn)主義新人的典型形象。他以愛憎分明的階級立場、崇高的道德風貌、高昂的革命激情、奇跡般的生命活力和鋼鐵般的堅強意志，譜寫著把一切獻給黨和人民的壯麗詩篇，符合小梁同學的觀點；據(jù)此回答即可。（2）考查擬寫邀請函。注意邀請函的一般格式：標題居中，可包含活動名稱；稱謂頂格寫，注意敬語；正文另起一行空兩格，要告知被邀請方緣由、目的、事項、時間、地點及要求等，并發(fā)出邀請；落款注明邀請人和時間。結(jié)合題目知，僅需書寫正文部分即可，據(jù)此作答。示例：為了營造良好的讀書氛圍，我班班擬于10月20日15時，在教室開展“走進小說世界”綜合性學習活動，誠摯邀請您屆時為我們做閱讀專題講座，來指導我們從閱讀中感悟人生智慧，汲取生命力量，成就美好人生。據(jù)此回答即可。11．（8分）（2023·四川成都·九年級石室中學?？茧A段練習）請根據(jù)要求完成相關(guān)題目。下面是以“走進小說天地”為主題的綜合性學習活動，請根據(jù)提示完成習題。(1)識小說：請根據(jù)語段內(nèi)容，提煉信息，為小說這種文學體裁下一個定義。（不超過50個字）刻畫人物形象是小說的核心，鮮活的人物形象往往是小說引發(fā)讀者興趣，給讀者留下不可磨滅印象的基石。如瓜田里舉叉刺猹的小閏土，唯利市儈、前倨后恭的胡屠戶，性格潑辣的王熙鳳等。人物形象的刻畫和塑造又常常是在跌宕起伏的情節(jié)中完成的，“文似看山不喜平”，一波三折的小說情節(jié)會引人入勝，讓讀者愛到手不釋卷。我們常常會醉心于唐僧師徒下一難會遇見什么妖魔，常常揪心于唐僧被抓走后會迎來怎樣的命運。當然，典型的環(huán)境也是塑造人物形象和推動情節(jié)發(fā)展不可或缺的要素，典型合理的環(huán)境使小說前后情節(jié)的邏輯更嚴密，使人物的形象凸顯?？梢哉f，沒有無邊無際、一望無垠的蘆葦蕩，就沒有杜小康的蛻變與成長。更要注意的是，小說不僅僅是為了滿足讀者短時的獵奇心理，更重要的是反映社會生活，表達作者一定的看法和思想。(2)讀小說：閱讀下面有關(guān)“小說”的文段，聯(lián)系全文將空缺內(nèi)容補寫完整，注意語意連貫。①

。我們讀小說，實際上也就是隨著小說家的筆觸，神游于小說所虛構(gòu)的世界，與小說中的人物同呼吸，共命運。其實，這種想象的快樂并不是小說家的專利，你也可以通過自己的嘗試獲得。你可以②

。例如：假如閏土生活在現(xiàn)在，他的命運會發(fā)生怎樣的變化？你還可以為小說續(xù)寫故事。例如，③

？（請在九上冊教材的小說單元選擇一位主要人物舉例）當然，你也可以嘗試進行穿越時空的對話。例如，閏土、于勒、杜小康等小說人物就站在你的面前，你將會對他們說些什么？此外，你還可以尋找生活中的小說素材，進行虛構(gòu)、演繹，編一個故事，或試著寫一篇小小說。④

（請?zhí)顚懬‘數(shù)年P(guān)聯(lián)詞語），虛構(gòu)和想象是我們閱讀和創(chuàng)作小說重要的途徑與方法。(3)評人物：請仿照示例，在備選的小說人物中選擇一位進行點評。閏土：你與迅哥兒少年相識，結(jié)下深情厚誼，卻因成年后的一聲“老爺”，兩人間樹立一堵可悲的厚障壁。你的蛻變揭示了舊社會“吃人”的本質(zhì)。備選人物：《孤獨之旅》一杜小康《我的叔叔于勒》一若瑟夫《我的叔叔于勒》一于勒【答案】(1)小說是以刻畫人物形象為核心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的文學體裁。(2)

小說離不開虛構(gòu)和想象；

重新設(shè)計人物命運；

《我的叔叔于勒》中的菲利普一家回到家后會發(fā)生什么

總之/總而言之。(3)示例：杜小康，你家道中落，被迫輟學；與父放鴨，忍受孤獨。經(jīng)歷風雨，變得堅強，你是一個勇敢樂觀的好少年?！驹斀狻浚?）考查下定義。首先要明確，小說是一種文學體裁。然后結(jié)合“刻畫人物形象是小說的核心”“人物形象的刻畫和塑造又常常是在跌宕起伏的情節(jié)中完成的”“典型的環(huán)境也是塑造人物形象和推動情節(jié)發(fā)展不可或缺的要素”“小說不僅僅是為了滿足讀者短時的獵奇心理，更重要的是反映社會生活，表達作者一定的看法和思想”等內(nèi)容提煉概括可得：小說是以刻畫人物形象為核心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的文學體裁。（2）考查句段銜接。①結(jié)合“神游于小說所虛構(gòu)的世界”“其實，這種想象的快樂并不是小說家的專利”可得：小說離不開虛構(gòu)和想象。②結(jié)合“假如閏土生活在現(xiàn)在，他的命運會發(fā)生怎樣的變化”可得：重新設(shè)計人物命運；③結(jié)合“請在九年級上冊教材的小說單元選擇一位主要人物舉例”可得：《故鄉(xiāng)》中的魯迅與閏土分別后，水生和閏土的兒子之間會不會還有聯(lián)系，又會有什么故事發(fā)生？④結(jié)合“虛構(gòu)和想象是我們閱讀和創(chuàng)作小說重要的途徑與方法”可知此句是進行總結(jié)，可得：總之，或者總而言之。（3）考查人物評點。要結(jié)合示例進行評點。任選一例圍繞人物的經(jīng)歷以及所揭示的主題進行評點即可。示例：于勒，富貴時，你是全家的大救星；落魄時，親人們對你唯恐避之不及。你的悲劇其實是社會的悲劇。你是一個可憐的人。12．（8分）（2023·內(nèi)蒙古呼倫貝爾·統(tǒng)考一模）九（1）班將要舉行“走進小說天地”主題活動，請你參與并完成以下任務(wù)。(1)【任務(wù)一】小說人物表演小文同學想加入這次活動的表演團隊，下面是她向班主任張老師寫的一份申請書。請你幫助修改。申請書尊敬的張老師：您好!九(1)班將要舉行“走進小說天地——人物表演”演出活動，我平時讀了很多小說，并且喜歡對小說中的人物進行角色扮演，具備一定的表演能力，因此我申請加入班級的表演團隊，為班級貢獻自己的一分力量。請您務(wù)必批準。九(1)班學生小文①畫線句子表達不得體，可以改為：②申請書的格式上有一處缺漏，請指出補寫的內(nèi)容及位置。(2)【任務(wù)二】閱讀方法指津在交流小說閱讀方法時，有一部分同學談到了如下困惑，請你為他們“指點迷津”。甲：書海茫茫，我都不知道從何下手，應(yīng)該讀哪些小說。乙：我每天要做作業(yè)、上興趣班，哪有時間讀小說??？丙：我讀過的內(nèi)容很容易忘記，留下深刻印象的不多。①向?qū)W校提建議：②向同學提建議：(3)【任務(wù)三】小說閱讀評價活動中，談及《儒林外史》時，小語認為，這部小說不僅是部諷刺小說，還是一部世情百態(tài)畫卷；這里的人，大多數(shù)是小人物，這些小人物身份不同，個性各異，越讀越能體會到作者對這些小人物的悲憫。你贊同嗎？請結(jié)合作品舉例分析?！敬鸢浮?1)

請您批準。

應(yīng)該在署名下方寫上日期。(2)

示例：我建議學校給我們列出“推薦書單”以便我們更有針對性地進行閱讀。

示例：我建議大家注意讀書方法，學會做讀書筆記、摘抄等。因為將閱讀與積累結(jié)合起來印象會更深刻。(3)示例：我贊同，范進中舉，喜極而瘋，丑態(tài)百出；身邊的胡屠戶等人在他中舉前漠不關(guān)心、冷嘲熱諷，中舉后阿諛奉承、媚態(tài)百出。既諷刺了封建科舉制度對人的毒害：也流露出作者對小人物的同情、悲憫情懷。【詳解】（1）考查申請書。第①空：考查語言表達。畫線句中的“務(wù)必”語氣過于強硬，不符合“申請”的語境，應(yīng)改為“希望您批準”。第②空：考查應(yīng)用文格式。落款處只有名稱，沒有時間，應(yīng)在署名下方補充時間。（2）考查提出建議。做這類題，首先要明確題干要求。題干要求針對部分同學在讀書活動中遇到的困難，分別向?qū)W校和同學提出建議。甲同學遇到的問題是可以閱讀的書太多，作為學生，不知道如何應(yīng)該選擇哪些書來讀。這個問題，可以通過學校來解決，學校可以根據(jù)學生的年齡層次幫助學生進行初步選擇。所以可以向?qū)W校建議給學生列出“推薦書單"”，使學生更有針對性地進行閱讀，從而提高閱讀效率。乙同學遇到的問題是課外時間被作業(yè)和興趣班占用，沒有時間讀書，是沒有認識到閱讀的重要性，沒有合理安排好時間造成的?？梢越ㄗh同學適當減少參加興趣班的時間，同時提高完成作業(yè)的效率，因為閱讀可以開闊眼界，增長知識，啟迪思維，陶冶情操。丙同學遇到的問題是讀了很多書，但是能留下深刻印象的書本卻很少，這是讀書過程中方法不當，不注意積累造成的，所以可建議同學注意讀書方法，學會做讀書筆記、摘抄等，將閱讀與積累結(jié)合起來印象會更深刻。（3）考查名著閱讀?！度辶滞馐贰?，是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說，主要以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。示例：我贊同，周進雖花甲之年，仍然參加科舉，飽受秀才梅玫和舉人王進嘲弄和冷遇，甚至頭撞號板，而學道之后，以己度人，細斟卷子免屈才。既以周進醉心于功名來諷刺了封建科舉制度對人的毒害，也借周進的忠厚篤實來表達出對小人物的同情與憐憫。13．（8分）（2023·廣東廣州·統(tǒng)考二模）學校開展“勞動創(chuàng)造美好生活”活動，請你積極參與，并完成以下任務(wù)。(1)任務(wù)一：請用簡潔的語言寫出漫畫寓意。

(2)任務(wù)二：學校邀請全國勞動模范曾俊欽到校作報告，請根據(jù)下面介紹，為學校小記者李明設(shè)計一段采訪詞，內(nèi)容須包含兩個有針對性的問題。要求：語言簡明得體全國勞動模范曾俊欽是廣汽本田汽車有限公司生產(chǎn)本部車身部焊裝三科工人。他曾先后代表公司參加國家級、省級的職業(yè)技能大賽，多次斬獲一等獎。工作中，曾俊欽發(fā)揚工匠精神，深入現(xiàn)場認真研究，攻克“疑難雜癥”。他刻苦鉆研，發(fā)明了一款車架穩(wěn)定輸送裝置，成功申請了國家級新型專利。(3)任務(wù)三：為了加強勞動教育，學校擬在生物園開展“學科+勞動”實踐活動。請你為語文學科設(shè)計實踐活動，并說出該活動可解決的實際問題。學科學科知識實踐活動可解決的實際問題數(shù)學圖形面積計算各區(qū)域種植面積統(tǒng)籌安排不同植物的種植區(qū)域語文寫作

【答案】(1)家長只關(guān)注學業(yè)成績，忽視對孩子的勞動教育。(2)示例：曾先生您好，歡迎您到我校進行交流！我是學校小記者小明，代表學校對您進行采訪。我們很想了解，您如何克服工作中遇到的難題？您如何看待新時期的“工匠精神”？(3)

撰寫介紹種植過程的說明文

普及種植知識【詳解】（1）考查圖文轉(zhuǎn)換。仔細觀察漫畫可知，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶手牽手圍成一圈，擋住勞動工具，對背著大書包的孩子說：“快升學了，學習去吧！”由此可見，家長只重視孩子的學習，而忽略了對孩子進行勞動教育。據(jù)此作答即可。示例：孩子的勞動教育在家庭中缺失嚴重。（2）考查采訪問題的設(shè)計。解答此題，要結(jié)合材料中曾俊欽的事跡來設(shè)計問題，問題要有針對性，符合采訪對象的身份和職業(yè)。示例：曾先生，您好！歡迎您來給我們作報告。我是學校小記者李明。請問是什么原因促使您進行科技攻關(guān)，最終獲得國家級新型專利的？在設(shè)計新型車架穩(wěn)定輸送裝置的過程中遇到的許多困難，您是怎樣克服的？（3）考查活動設(shè)計。解答時，要結(jié)合語文學科的特點進行設(shè)計，要考慮活動的可操作性。如：實踐活動為“編輯種植宣傳稿”，可解決的實際問題可為“宣傳種植知識”。示例：①撰寫種植日志

②總結(jié)種植經(jīng)驗14．（8分）（2023·河南周口·校聯(lián)考一模）你們班級開展以“保護古籍”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列各小題。【材料一】??古籍是一個國家和民族歷史文化遺產(chǎn)的重要組成部分。浩如煙海的中華古籍，蘊含著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德、中華人文精神，反映了各民族交往、交流、交融的歷史，還包含著古代科技典籍、古典醫(yī)籍精華、中華農(nóng)耕文明優(yōu)秀成果等?！静牧隙??河南是文物大省，古籍存量大。對當前古籍保護面臨的困難和問題，河南省圖書館館長孔德超坦陳，目前收藏單位普遍缺乏專項經(jīng)費，古籍專業(yè)人才短缺，古籍數(shù)字化建設(shè)仍需加快進度，跨領(lǐng)域的古籍保護合作亟待加強?！静牧先?1)請用一句話概括前兩則材料的主要內(nèi)容。（不超過35字）(2)請你仔細觀察材料三的漫畫，用自己的話描述其畫面內(nèi)容并寫出其寓意。(3)在活動中，同學圍繞著“古籍保護”這個話題進行討論，請你從下面詞語中任選兩個寫一句話，談?wù)勀銓@一話題的思考。探索

前提

數(shù)字化

摸清

高效【答案】(1)示例：古籍是重要文化遺產(chǎn)，河南省古籍存量大，保護工作面臨諸多困難。(2)漫畫內(nèi)容：一位社會人員左手拿著一本書，封面寫著“古籍普查”四個字，而右手擎著傘，傘面寫著“保護”兩個字，傘的下面有一本古籍。漫畫寓意：社會力量助力古籍普查與古籍保護。(3)示例一把古籍數(shù)字化，讓脆弱的不可再生文物永駐“云端”，讓古籍保護工作變得高效?！驹斀狻浚?）考查材料主要內(nèi)容的提煉概括。根據(jù)“古籍是一個國家和民族歷史文化遺產(chǎn)的重要組成部分”“河南是文物大省，古籍存量大。對當前古籍保護面臨的困難和問題”可概括為：古籍是重要文化遺產(chǎn)，河南省古籍存量大，保護工作面臨諸多困難。注意不超過35個字。（2）考查漫畫解讀。認真觀察漫畫，按一定順序?qū)懗雎嫷膬?nèi)容，然后展開想象和聯(lián)想，結(jié)合實際來揣摩漫畫寓意。從內(nèi)容上來看，這幅漫畫上面有四個要素：寫了“保護”二字的傘、被傘保護的古籍、打著傘的小男孩（衣服上寫著“社會力量”）以及小男孩手中拿著的名為《古籍普查》的書。根據(jù)這些要素可描繪出畫面：一位穿著“帶有社會力量”衣服的人員左手拿著一本書，封面寫著“古籍普查”四個字，而右手舉著傘，傘面寫著“保護”兩個字，傘的下面有一本古籍。這幅漫畫告訴我們，社會力量參與古籍的普查和保護十分必要。據(jù)此分析