司馬光 省賽一等獎 公開課教學(xué)設(shè)計

10、《司馬光》

第一課時教學(xué)目標

1、認識本課17個生字，會寫田字格里的8個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫；認識3個新偏旁；理解生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解故事內(nèi)容，懂得遇事要沉著冷靜，多動腦筋。教學(xué)重點、難點

1、能認識學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

2、能有感情地朗讀課文。

3、看圖展開合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生的思維。教學(xué)準備

課件教學(xué)過程

一、揭示課題

1、板書課題。

2、“司馬”是個復(fù)姓，“光”是名。

簡介司馬光。二、范讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

1、范讀課文。

2、思考討論：主要寫了司馬光小時候的一件什么事？三、看圖回答，出示生字詞

1、圖上畫的是什么時候的事？你是怎么知道的？（出示：古時候）

2、圖上畫的是什么地方？花園是個什么樣兒的？（出示：一口水缸）

3、圖上畫了哪些人？他們在干什么？這時候發(fā)生了什么事？（出示：都找大人砸那口缸）四、教學(xué)生字詞

1、自學(xué)生字詞。要求：看出示的詞卡，讀準字音，認清字形，想想詞義。

2、檢查乍學(xué)情況。

3、指名分段朗讀課文。評析：字音是否主導(dǎo)準，句子是否讀通。五、指導(dǎo)寫字

1、鞏固字音。

2、你用哪些方法記住了這些生字？

3、指導(dǎo)書寫。

4、師范寫，生描紅、仿寫。六、作業(yè)

1、比一比、組詞。古（

）

候（

）

時（

）沒（

）

別（

）谷（

）

后（

）

石（

）朵（

）

到（

）

板書

10、

司馬光

砸缸救人

10、《司馬光》

第二課時教學(xué)目標

1、能有感情地朗讀課文。

2、教育學(xué)生要像司馬光那樣，遇事不慌，積極開動腦筋，解決問題。教學(xué)重點、難點

1、正確、美觀地書寫。

2、能有感情地朗讀課文。

3、遇事不慌，積極開動腦筋，解決問題。教學(xué)準備

課件教學(xué)過程

一、看圖，學(xué)習(xí)第1自然段

1、有一天，司馬光和小朋友來到了什么地方？干什么？

2、自讀第1節(jié)。用自己的話說說事情發(fā)生的時間、地點、關(guān)鍵人物。

3、再指名說說假山、水缸的位置。

4、指導(dǎo)朗讀。二、學(xué)習(xí)2～3自然段

1、這時發(fā)生了什么事？自讀第2節(jié)。

2、出示句子。有個小朋友爬上了假山，一不小心，掉進了大水缸里。

（1）這時情況怎么樣？誰來讀？

（2）語匯議：是否讀出了危險的語氣。

（3）指導(dǎo)詩詞：“一不小心”。

（4）指讀，個別讀，章讀。

3、在這危險緊急關(guān)頭，小朋友和司馬光他們的表現(xiàn)和做法一樣嗎？用“—”畫出有關(guān)句子。自讀2～3節(jié)。

4、反饋、交流、討論。

（1）出示句子：別的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，還有的跑去找大人。

①理解“都慌了”，（動作、表情演示）指導(dǎo)讀詞。

②引讀，別的小朋友都慌了，他們有的（），有的（）還有的（）。

③誰來學(xué)他們喊一喊？怎么喊？喊些什么？

④表演讀這句話。

⑤用“有的……有的……還有的……”來說話。

（2）誰畫了司馬光怎么做的句子？

①指導(dǎo)讀詞：“沒有慌”、“使勁”。指導(dǎo)讀句子，表演朗讀。

②司馬光為什么會這樣做？他當(dāng)時是怎么想的？你覺得他是個怎樣的孩子？

③結(jié)果呢？小孩得救了，大家高興嗎？指導(dǎo)朗讀最后一句話。

④如果這時大人趕來了，會對司馬光說些什么？

5、小結(jié)。

6、有感情朗讀課文。表演課文作業(yè)

1、看拼音寫詞語。

Shijian

shihou

menkou

shijin

(

)

(

)

(

)

(

)

huayuan

diaoxia

pashan

liushui

(

)

(

)

(

)

(

)

2、搭配詞語。

一座

水缸

找

石頭

一口

石