2023年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)教案

三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)教案

一單元做學(xué)習(xí)的主人心、一寸光陰一寸金△、合理安排時(shí)間A第一課時(shí)間的妙用A第二課時(shí)合理安排學(xué)

與玩分、我這樣學(xué)習(xí)

主題1：自主學(xué)習(xí)A主題2：勤思善問A主題3：從做中學(xué)

4、多種多樣的購(gòu)物場(chǎng)合

第一課時(shí)

附近的購(gòu)物場(chǎng)合

第二課時(shí)

商品價(jià)格小調(diào)查

主題六天天3.I執(zhí)第1課時(shí)

觀察與思考A第2課時(shí)A保護(hù)我們的權(quán)益

第三單元我是小交警

7、我們身邊的交通工具&交通規(guī)則要遵守

第一課時(shí)A放大鏡A第二課時(shí)

沒有秩序就沒有安全

9、小小交通宣傳員

警鐘長(zhǎng)鳴A我們來做小交警

10、交通安全伴我行A第四單元走進(jìn)勞動(dòng)者114、粒粒皆辛勞1A2、學(xué)習(xí)用品哪里來1分、一分耕耘一分收獲

第一單元做學(xué)習(xí)的主人心、一寸光陰一寸金

教材分析：

世界上最寶貴的就是時(shí)間。俗語說得好「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“失落寸金容易找，失落光陰無處

尋，可是，孩子們大多不在意時(shí)間的流逝,浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象隨處可見。為了使學(xué)生了解和體會(huì)時(shí)間的寶貴，不浪費(fèi)

時(shí)間。“一寸光陰一寸金”這一主題設(shè)計(jì)了“寶貴的一分鐘”“不讓時(shí)間溜走”兩個(gè)故事內(nèi)容。A教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間的寶貴。2"使學(xué)生知道愛惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。8、引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺

語和故事。A教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語和故事。

2、每位學(xué)生自帶一只小鬧鐘。A活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

一、猜謎導(dǎo)入新課。A同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？下面我說謎面，看哪位同學(xué)腦子轉(zhuǎn)得快：世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而

又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而有最令人后悔的東西是什么？（學(xué)生猜謎語。）A二、教學(xué)活動(dòng):寶貴的

一分鐘。

活動(dòng)設(shè)計(jì)一:感受一分鐘。、、時(shí)間是由分分秒秒組成的。下面我們來感受一下一分鐘有多長(zhǎng)，并說一說一分鐘給

你什么感覺？（用鬧鐘演示一分鐘的時(shí)間，學(xué)生閉上眼睛感受一分鐘。）

2、下面我來采訪大家，一分鐘給你什么感覺？（學(xué)生自由報(bào)告）

活動(dòng)設(shè)計(jì)二：交流調(diào)查情況。

是呀，一分鐘特別短，轉(zhuǎn)眼就過去了。那么在這短短的一分鐘里能做哪些事情呢？課下我讓大家調(diào)查了自己的家

長(zhǎng)。我們大家來交流交流你的家長(zhǎng)在一分鐘里能做些什么呢？（學(xué)生以小組為單位交流調(diào)查的情況。）4活動(dòng)設(shè)計(jì)

三洎己動(dòng)手體驗(yàn)一分鐘。

1、咱們的家長(zhǎng)在一分鐘里做了那么多事情，大家想不想試一試，看自己在一分鐘里能做哪些事情呢？（學(xué)生自由試

一試）24、學(xué)生報(bào)告自己在一分鐘里做了哪些事情。

3、一分鐘是短暫的，但是卻非常寶貴。請(qǐng)同學(xué)們觀看下面課件里演示的情境,談?wù)勀愕母惺埽脝?？（播放課件）

A三、活動(dòng)總結(jié)：

上完今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么?A第二課時(shí)A活動(dòng)設(shè)計(jì)一：再談對(duì)一分鐘的感受。心、同學(xué)們，通過上節(jié)課的

交流，現(xiàn)在再談?wù)勀銓?duì)一分鐘的感受。2A、學(xué)生自由交流。分、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行總結(jié)，引出新課：同

學(xué)們說得真好，燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，時(shí)間卻是

一去不復(fù)返的!我們可不能讓它溜走呀！

活動(dòng)設(shè)計(jì)二:看圖畫談感受。

1、現(xiàn)在我們知道了一分鐘的時(shí)間同樣是寶貴的，下面看這些同學(xué)的做法，你想對(duì)他們說些什么？（課件播放）

2、學(xué)生自由談自己的結(jié)識(shí)。A活動(dòng)設(shè)計(jì)三：讀故事，受啟發(fā)?？?、小剛同學(xué)沒有很好的愛惜時(shí)間，但是有很多人對(duì)

時(shí)間是非常愛惜的。請(qǐng)你讀讀下面的故事，想想你從中受到什么啟發(fā)?2A、想想你平時(shí)是如何對(duì)待時(shí)間的？此后有

什么打算？

活動(dòng)設(shè)計(jì)四：交流愛惜時(shí)間的名人名言或格言或詩句。

1、愛惜時(shí)間的故事給了我們很多啟迪和教育，此外尚有許多愛惜時(shí)間的格言或名人名言或詩句，也在告訴我們要

愛惜時(shí)間，你知道哪些這方面的句子?2A、這些格言就像警鐘同樣時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們，大家把他們制作成卡片。

4、學(xué)生制作卡片。A四、談收獲。1A、同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）

2、老師小結(jié):同學(xué)們時(shí)間正如我們開始上課時(shí)說的謎語同樣，我們真的要去愛惜它。最后讓我們伴著音樂，在朗

讀《急忙》中體會(huì)時(shí)間的珍貴。（課件播放。）

2、合理安排時(shí)間

一、教材分析A愛惜時(shí)間就是要學(xué)會(huì)運(yùn)用時(shí)間，合理安排時(shí)間。要啟發(fā)學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，合理安排時(shí)間。“合

理安排時(shí)間”這一主題設(shè)計(jì)了“時(shí)間的妙用”和“合理安排學(xué)與玩”這兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。A“時(shí)間的妙用”出示了四幅圖，

其中有浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，也有愛惜時(shí)間的現(xiàn)象。接著出示一個(gè)案例，合理安排五件事，學(xué)生通過討論評(píng)議學(xué)會(huì)合理安

排時(shí)間。A“合理安排學(xué)與玩”采用連環(huán)畫形式,讓學(xué)生評(píng)議畫中人物的作息時(shí)間。A二、教學(xué)目的A1、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)

查并了解別人是如何安排時(shí)間的。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間與玩耍。

3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)作息時(shí)間表。A三、教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)與玩耍。A四、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)A第一課時(shí)間的妙用

一、問題導(dǎo)入

“時(shí)間最不偏心，給任何人天天都是二十四小時(shí)；時(shí)間也最偏心，給每個(gè)人天天都不是二十四小時(shí)?！蹦闶侨绾卫?/p>

解這句話的?A二、活動(dòng)過程

活動(dòng)一、調(diào)查討論A1、學(xué)生說說家人或朋友是如何運(yùn)用時(shí)間的，他們對(duì)時(shí)間是如何看的。

2、觀測(cè)第7頁圖片。

3、學(xué)生討論以上哪是愛惜時(shí)間，哪是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。A活動(dòng)二、“我”的時(shí)間我做主

1、學(xué)生觀測(cè)第8頁圖片。

2、小組討論，如何安排五件事才干最節(jié)約時(shí)間。

3、比一比，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小組安排最合理。

小結(jié):在平常生活中，要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。有些事情可以同時(shí)做，而有些事情必須先后做，要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排。A活

動(dòng)三、時(shí)間大比拼

1、看誰在最短時(shí)間內(nèi)完畢四件事收拾書包、帶紅領(lǐng)巾、聽完一首兒歌、喝一杯熱水。2"請(qǐng)兩位同學(xué)比賽。

3、獲勝者說自己是如何安排時(shí)間的，為什么這樣安排。A三、學(xué)習(xí)小結(jié)

學(xué)生談收獲,教師總結(jié):合理安排時(shí)間，你就會(huì)成為時(shí)間的主人。

第二課時(shí)合理安排學(xué)與玩

活動(dòng)一、識(shí)圖討論

1、觀測(cè)第9頁圖片。

2、說一說，哪些是合理安排時(shí)間，哪些是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。

3、學(xué)生討論如何解決好學(xué)與玩的關(guān)系，才干使節(jié)假日過得快樂而故意義。

活動(dòng)二：小記者在行動(dòng)A1、小記者采訪同學(xué)，看他們是如何安排節(jié)假日的。2M辯析交流，看誰的節(jié)假日快樂

而故意義。

活動(dòng)三、“我”的雙休日A1、教師發(fā)表格。

2、學(xué)生填寫自己是如何安排雙休日的作息時(shí)間的。外、小組內(nèi)交流，不合理的地方加以修改。A談收獲

1、同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）

2、教師總結(jié)：在平常生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，學(xué)會(huì)愛惜時(shí)間、合理安排時(shí)間。

△3、我這樣學(xué)習(xí)

教材分析:A“我這樣學(xué)牙'這一主題設(shè)計(jì)了“自主學(xué)習(xí)”，“勤思善問”，“從做中學(xué)”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

“自主學(xué)牙通過學(xué)生平常生活中的對(duì)話，出示了一些自主性的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生通過辨析是非，了解為什么要自

主學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí)。

“勤思善問”采用了外國(guó)兩位偉人的故事做鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀測(cè)，勤于思考、小問題也會(huì)有大發(fā)現(xiàn)的道理。主

題內(nèi)容出示了一群學(xué)生勤思善問的情景。如觀測(cè)水杯中的筷子，觀測(cè)魚缸中仿佛不會(huì)睡覺的金魚，引導(dǎo)學(xué)生明白這

些就是勤思善問，并學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中提出問題，想辦法解決問題。A“從做中學(xué)”出示了學(xué)生調(diào)查、觀測(cè)、做小

實(shí)驗(yàn)、修理自行車等圖片,引導(dǎo)學(xué)生明白這些都是學(xué)習(xí)，耍學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生談?wù)劇皬淖?/p>

中學(xué)”的收獲和感受，并制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。A課前準(zhǔn)備:A教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)

主題1：自主學(xué)習(xí)A教學(xué)目的：1A、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。2A、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完畢學(xué)習(xí)任務(wù)、不抄襲、

不舞弊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)、難點(diǎn):A重點(diǎn)：1、懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心；

2、教育學(xué)生獨(dú)立完畢學(xué)習(xí)任務(wù)。A難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。A教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一、你是如何寫作業(yè)

學(xué)生填寫調(diào)查表，調(diào)查學(xué)生在家是如何寫作業(yè)的，是獨(dú)立完畢還是需要在父母的監(jiān)督下完畢，碰到困難是如何解決

的?A指名報(bào)告

大家評(píng)議誰的方法好

活動(dòng)二、評(píng)一評(píng)，講一講

出示課件或看書10-11頁

說說在自主學(xué)習(xí)方面誰做得比較好A學(xué)生思考，指名回答A活動(dòng)三、說說自己最喜歡的課程1A、老師讓同學(xué)們?cè)谝?/p>

張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。

2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺(tái)，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是如何

學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問。

3、一個(gè)同學(xué)回答完后,教師再抽出另一張，以此類推。A活動(dòng)四、總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法

1、先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，由小組長(zhǎng)將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。2A、班內(nèi)共同交流，由

小組長(zhǎng)將每組的經(jīng)驗(yàn)在全班進(jìn)行報(bào)告，并在教師的引導(dǎo)下,總結(jié)出學(xué)習(xí)的好方法

早預(yù)習(xí)，有計(jì)劃；A多提問，善觀測(cè)：

常積累，勤總結(jié)

主題2：勤思善問

教學(xué)目的

1、了解古今名人從小好學(xué)、勤思善問的故事，搜集相關(guān)的格言和諺語。2，、明白愛學(xué)習(xí)源于對(duì)知識(shí)的渴求,培養(yǎng)學(xué)

生對(duì)事物的好奇心。A重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：懂得從小愛學(xué)習(xí)的重要性。A難點(diǎn)：激發(fā)從小對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、古今名人從小好學(xué)、勤奮的故事

2、相關(guān)的格言和諺語

教學(xué)設(shè)計(jì)

故事導(dǎo)入A1、教師提問：你的腦海里有哪些小問號(hào)呢？2A、教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”和“愛迪生孵小雞”的

故事。A活動(dòng)一、召開“勤思善問”故事會(huì)口、召開班級(jí)主題故事會(huì)，將自己搜集到的中外名人勤思善問的小故事在

全班進(jìn)行交流，

2、教師隨機(jī)補(bǔ)充

3、學(xué)生談一談自己的體會(huì)。A（引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀測(cè)、勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小養(yǎng)成。）

活動(dòng)二、看一看，說一說

圖上的同學(xué)在干什么？A小組內(nèi)交流指名報(bào)告A（引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中注意觀測(cè)思考、對(duì)書本和老師質(zhì)疑等

都是勤思善問的表現(xiàn)。）A四、格言和諺語的教學(xué)＞2、學(xué)生搜集勤奮好學(xué)的格言和諺語，以小組報(bào)告交流。力、

學(xué)生選取一句或自己寫一句座右銘。A主題3：從做中學(xué)

教學(xué)目的

1、引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2M重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣

教學(xué)設(shè)計(jì)A活動(dòng)一：他們是如何學(xué)習(xí)的A看書14-15頁，說說圖上的同學(xué)在干什么？他們是如何學(xué)習(xí)的？

（引導(dǎo)學(xué)生明白調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、同學(xué)合作完畢一項(xiàng)小制作等都是學(xué)習(xí)。只是不僅要通過書本來學(xué)習(xí)，還要在生活中、

實(shí)踐中學(xué)習(xí)。）A活動(dòng)二、各小組展示自己的作業(yè)

這項(xiàng)作業(yè)由小組同學(xué)合作完畢如調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等，并談?wù)勛约涸谕戤呑鳂I(yè)時(shí)的感受A活動(dòng)三、總結(jié)學(xué)習(xí)

的途徑A課堂是個(gè)小天地，生活是個(gè)大課堂。A會(huì)生活，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)觀測(cè)，會(huì)合作，A動(dòng)手又動(dòng)腦，收獲真不少。

活動(dòng)三、緊急任務(wù)。會(huì)1、搜集身邊會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)的事跡，找找學(xué)習(xí)的楷模。小組討論

2、全班交流，請(qǐng)“有心人”介紹經(jīng)驗(yàn)。

4、多種多樣的購(gòu)物場(chǎng)合③一、教材分析：

本課內(nèi)容分兩部分，第一部分介紹附近的商業(yè)場(chǎng)合；第二部分是以商品價(jià)格小調(diào)查為主的題的實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于上

述內(nèi)容的安排和要是讓學(xué)生對(duì)的結(jié)識(shí)了解自己的社會(huì)生活環(huán)境，合理參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，并在活動(dòng)中培養(yǎng)合作意

識(shí)和解決問題的能力。A二、教學(xué)目的：41、使學(xué)生了解各種各樣的商業(yè)場(chǎng)合，知道選購(gòu)什么東西應(yīng)當(dāng)去什么商

業(yè)場(chǎng)合。2A、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，知道商品的價(jià)格變化。外、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題

的素質(zhì)與能力。

三、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。A

第一課時(shí)A附近的購(gòu)物場(chǎng)合

一、活動(dòng)目的:A1、這部分內(nèi)容介紹了學(xué)生家庭和學(xué)校附近的商業(yè)場(chǎng)合盧它們分別是菜市場(chǎng)、大型商場(chǎng)、專賣店、

超市、文具店、新華書店、小賣部、農(nóng)村集市、流動(dòng)售貨車和小貨郎擔(dān)，這樣既考慮到了城市學(xué)生的實(shí)際需要，

又照顧了農(nóng)村學(xué)生的生活情況，是比較全面的。學(xué)生在對(duì)這些商業(yè)場(chǎng)合的特點(diǎn)進(jìn)行結(jié)識(shí)時(shí)，除了知道買什么東西應(yīng)

當(dāng)去什么地方外，還能了解一些以前未曾見過的商業(yè)場(chǎng)合，因而擴(kuò)大了他們的知識(shí)面,也進(jìn)一步增進(jìn)了他們對(duì)社會(huì)

的了解。2A、教師準(zhǔn)備教材中的圖片。A二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、談話導(dǎo)課、揭示主題：1（A）教師板書、解釋“購(gòu)物場(chǎng)合工會(huì)先出示課本圖片結(jié)識(shí)，再讓學(xué)生展示搜集到的購(gòu)

物場(chǎng)合的照片和名稱，教師相機(jī)板書。

幾種常見類型（可貼學(xué)生拍攝的照片）。

（2）銜接：多種多樣（使板書齊全）

A照片A（教師可把書中圖片制成大圖相機(jī)貼進(jìn)去）

2、情況調(diào)查：了解購(gòu)買能力。④教師舉出幾種商品名稱，讓學(xué)生回答出就近的哪個(gè)購(gòu)物場(chǎng)合能買到。舉例要多樣，

衣、食、文具等都要有。

三、情境創(chuàng)設(shè)、開展活動(dòng)。A教師談話:家有人來做客，需購(gòu)買以下物品:鹽、煙、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......A

1、替小明說出到哪里購(gòu)買，說明理由！

（活動(dòng)中把要買物品制成卡片，每生一張，假如你就是小明，分別到哪里采購(gòu),把名稱寫在卡片反而，并想好理由）。24、

學(xué)生交流。

3、調(diào)查：從哪些商品需要到較遠(yuǎn)的購(gòu)物場(chǎng)合購(gòu)買！你建議在你家附近設(shè)立哪些商業(yè)場(chǎng)合，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)立你

家附近的購(gòu)物場(chǎng)合！A四、模擬拓展生活實(shí)踐。

把卡片帶回家，看看你寫的購(gòu)物場(chǎng)合中,能否買到這些商品，并寫上價(jià)格，帶回來組成“購(gòu)物角工

第二課時(shí)

商品價(jià)格小調(diào)查

一、活動(dòng)目的：S、讓學(xué)生關(guān)心常用商品的價(jià)格和了解商品的價(jià)格變化有助于他們合理消費(fèi)的良好習(xí)慣的形成。

由于價(jià)格調(diào)查是以實(shí)地調(diào)查為主的活動(dòng)，這對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說，有一定的難度,因此在“商品價(jià)格小調(diào)查”這一部分

內(nèi)容里，重要是通過度工合作進(jìn)行的實(shí)地調(diào)查、觀測(cè)比較等一系列活動(dòng)來使學(xué)生了解商品的價(jià)格變化特點(diǎn)。由于

是讓學(xué)生分工合作而完畢的活動(dòng)，這樣既能使學(xué)生較為順利地完畢任務(wù)，又可使他們養(yǎng)成合作、分享的個(gè)性習(xí)慣。

2、課前準(zhǔn)備：A提前一周，讓學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際購(gòu)物情況，做好一周的家庭購(gòu)物記錄。每生發(fā)一張表，并填

寫：

家庭一周購(gòu)物登記表

星期購(gòu)物場(chǎng)合物品和數(shù)量金額A六A日4一A二

四A五A二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）展示作品：

讓學(xué)生拿出家庭一周購(gòu)物登記表，全班展示。

（二）觀測(cè)、了解：

選出幾種相同的東西，看它們的購(gòu)物場(chǎng)合是否同樣，看它們的價(jià)格有什么差異。

（三）交流、討論：

商品價(jià)格受哪些因素影響，并簡(jiǎn)樸歸納出商品的價(jià)格變化規(guī)律，如質(zhì)量不同價(jià)格就不同，購(gòu)物場(chǎng)合不同價(jià)格就不同

等。

（四）查資料:A商品的價(jià)格為什么會(huì)不同呢？學(xué)生可自己看書或上網(wǎng)查資料了解因素。教師可指導(dǎo)學(xué)生對(duì)一件商品從

生產(chǎn)到出售的全過程進(jìn)行了解，以得出結(jié)果。A（五）實(shí)踐活動(dòng)：

1、做個(gè)調(diào)查計(jì)劃。2A、填寫調(diào)查表。從我的調(diào)查表A地點(diǎn)A價(jià)格

物品④④

△我的發(fā)現(xiàn)A（六）小結(jié)歸納:

我們買東西，既要看質(zhì)量，又要選擇合適的商店。A（七）辦小報(bào):A引導(dǎo)學(xué)生將自己通過各種途徑得到的發(fā)現(xiàn)和結(jié)

果做成簡(jiǎn)樸的小報(bào)，在班上展示，以供全班同學(xué)交流、學(xué)習(xí)。

主題六天天3.15

教材分析

“天天3.15”這一主題活動(dòng)，旨在使學(xué)生從小懂得保護(hù)自己的確合法權(quán)益和培養(yǎng)初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，為

他們更好地了解社會(huì)、走向社會(huì)打下基礎(chǔ).本主題圍繞兒童的生活實(shí)際需要，通過觀測(cè)、調(diào)查等系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)

生體驗(yàn)到保護(hù)自己合法權(quán)益的重要性，從而培養(yǎng)初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí).

本課教學(xué)內(nèi)容由兩個(gè)次主題組成，即“觀測(cè)與思考”和“保護(hù)我們的權(quán)益】“觀測(cè)與思考”從平時(shí)生活中假冒

偽劣產(chǎn)品給人帶來的危害人手，同時(shí)也揭示了一些人上當(dāng)受害的因素，讓學(xué)生進(jìn)行觀測(cè)并聯(lián)系身邊現(xiàn)象，思考假冒偽

劣商品給人帶來的危害.A“保護(hù)我們的權(quán)益”一方面設(shè)計(jì)了要保管好購(gòu)物憑證，然后自覺抵制假冒偽劣商品，

最后知道有問題可以撥打敗12315的熱線投訴電話，以此為切入口,教育學(xué)生堅(jiān)決拒絕假冒偽劣商品和教給他們

保護(hù)自己合法權(quán)益的基本方法.A教學(xué)目的口、使學(xué)生知道假冒偽劣產(chǎn)品給人帶來的危害。

2、使學(xué)生知道保護(hù)自己作為消費(fèi)者的合法權(quán)益的基本方法.

3、使學(xué)生具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí).

教學(xué)準(zhǔn)備

1、調(diào)查家人或鄰居受到假冒偽劣產(chǎn)品帶來的危害情況，并填好調(diào)查表。A購(gòu)物人

購(gòu)物時(shí)間

物品名稱

偽劣情況危害（損失）解決辦法

2、觀看3.15晚會(huì)

3、搜集與3.15有關(guān)的知識(shí)A教學(xué)時(shí)數(shù)A2課時(shí)

第1課時(shí)

觀察與思考A本主題由一則資料和四幅圖片組成。小資料介紹了3.15的由來。圖片則從農(nóng)民的莊

稼、學(xué)生的衣著和圖書三方面展示了人們受到假冒偽劣產(chǎn)品的危害，也揭示了人們由于貪圖便宜容易上當(dāng)受害的心

理。這一版塊安排了一個(gè)活動(dòng)。讓學(xué)生聯(lián)系身邊的生活實(shí)際，說說假冒偽劣產(chǎn)品對(duì)人們導(dǎo)致的損害,以引起學(xué)生的

思考和重視，以免使自己也受其害。

教學(xué)過程A（一）小品導(dǎo)入

從32頁插圖中選一種情況或其他實(shí)際情況編成小品，挑選學(xué)生表演。教師過渡。

（二）觀測(cè)與思考

1、請(qǐng)同學(xué)們觀測(cè)32頁插圖，分別說說圖中的內(nèi)容，設(shè)想他們當(dāng)時(shí)的心情。A2、想想自己有沒有碰到過類似的

事情，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的，心情如何。（有物證的可以向大家展示一下）

3、家人或鄰居有沒有碰到過類似的事情,（圖片、聽到的、看到的也可以）以小組為單位，交流課前搜集到的內(nèi)容。

（三）討論交流心、談一談你看到或聽到這些事情后的感受。

2、通過前面的報(bào)告交流，你認(rèn)為什么是偽劣商品？外、分析一下發(fā)生這種現(xiàn)象的因素是什么。

4、如何才干避免碰到這樣的事情？假如碰到這種事情，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？A（四）小閱加請(qǐng)學(xué)生閱讀32頁第一段

話，了解3.15的由來。

第2課時(shí)

保護(hù)我們的權(quán)益

本主題由活動(dòng)指示性的引言、三幅圖片及對(duì)話和注釋，尚有一則小資料組成。引言既是對(duì)主體內(nèi)容的提醒，又是對(duì)

活動(dòng)規(guī)定進(jìn)行指示。三幅圖從不同側(cè)面進(jìn)行了提醒，設(shè)計(jì)了要保管好購(gòu)物憑證，自覺抵制假冒偽劣產(chǎn)品，知道有問

題可以撥打12315的熱線投訴電話，同時(shí)配有簡(jiǎn)介購(gòu)物發(fā)票的資料，教給了學(xué)生保護(hù)自己權(quán)益的基本方法。目的是

讓學(xué)生自己歸納如何才干保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益，使學(xué)生能學(xué)以致用。

教學(xué)過程A（一）小調(diào)查（小組內(nèi)交流課前調(diào)查情況）A舉例說明，假冒偽劣產(chǎn)品給人們帶來了哪些損害？A（二）

小知識(shí)A作為消費(fèi)者，在消費(fèi)過程中享有合法的權(quán)利和利益，這些假冒偽劣產(chǎn)品的銷售，是侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的

違法行為。你知道消費(fèi)者具有哪些權(quán)利嗎？

（三）保護(hù)我們的權(quán)益A我們每個(gè)人都要注意保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。你知道怎么做嗎？

1、小組交流辦法并表演展示。

2、閱讀33頁內(nèi)容。

3、教師補(bǔ)充小、教師通過實(shí)物教學(xué)生如何辨認(rèn)假冒產(chǎn)品。A（也可以讓學(xué)生提前向家長(zhǎng)學(xué)會(huì)，再教給同學(xué)們。＞

（四）談收獲

（五）作業(yè)A綜合本單元的知識(shí)點(diǎn)，辦一期小報(bào)。A小資料:國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日

每年的3月15日是"國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益口”（InternationalDayforProtectingConsumers'Rights）。

這一國(guó)際日最先由國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織于1983年擬定，以擴(kuò)大消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的宣傳，使之在世界范圍內(nèi)得到

重視，促進(jìn)各國(guó)和地區(qū)消費(fèi)者組織之間的合作與交往，在國(guó)際范圍內(nèi)更好地保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。

★3.15國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日的由來19外2年3月15日美國(guó)前總統(tǒng)約翰?肯尼迪在美國(guó)國(guó)會(huì)發(fā)表了《關(guān)于保護(hù)消費(fèi)者

利益的總統(tǒng)特別咨文》，初次提出了著名的消費(fèi)者的“四項(xiàng)權(quán)利”，即:有權(quán)獲得安全保障;有權(quán)獲得對(duì)的資料；有權(quán)

自由決定選擇;有權(quán)提出消費(fèi)意見。A肯尼迪提出的這四項(xiàng)權(quán)利,以后逐漸為世界各國(guó)消費(fèi)者組織所公認(rèn)，并作為最

基本的工作目的。1983年國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織擬定每年的3月15日為“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”。同時(shí)，選擇這樣一

天作為“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”，也是為了擴(kuò)大宣傳,促進(jìn)各國(guó)消費(fèi)者組織的合作和交往，在國(guó)際范圍內(nèi)引起重視,推動(dòng)保

護(hù)消費(fèi)者的活動(dòng)。A從1983年以來，每年的3月15日，世界各地的消費(fèi)者組織都要舉行多種多樣的紀(jì)念活動(dòng)。

舉行記者招待會(huì)或發(fā)布新聞公報(bào)，向公眾介紹消費(fèi)者組織的活動(dòng)情況；公布新的一年的工作計(jì)劃，告訴人們消費(fèi)

者組織將為保護(hù)消費(fèi)者利益做哪些工作。同時(shí)，喚醒消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)；督促公司重視消費(fèi)者權(quán)益;促進(jìn)全社

會(huì)都關(guān)心、支持消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作。而今,“3.15國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”的宣傳活動(dòng)己經(jīng)成為具有廣泛社會(huì)影響的、

意義深遠(yuǎn)的社會(huì)性活動(dòng)。

★2023年消費(fèi)者權(quán)益日主題

主題為“消費(fèi)和諧A★今年是第幾個(gè)“3.15”消費(fèi)者權(quán)益日A今年是第25個(gè)“3.15”消費(fèi)者權(quán)益日。A什么叫消費(fèi)者的

合法權(quán)益？A消費(fèi)者的權(quán)益是指消費(fèi)者在消費(fèi)過程中所享有的權(quán)利和應(yīng)得的利益。它涉及消費(fèi)者在購(gòu)買、使用

商品時(shí)應(yīng)享有的權(quán)益，也涉及消費(fèi)者在接受服務(wù)時(shí)應(yīng)享有的權(quán)益。消費(fèi)者的合法權(quán)益是指消費(fèi)者所應(yīng)享有而被國(guó)

家法律、法規(guī)及地方性法規(guī)所認(rèn)可的、獨(dú)自享有的權(quán)利。社會(huì)保障及法規(guī)保護(hù)的是消費(fèi)者的合法權(quán)益。消費(fèi)者在

購(gòu)買、使用商品或接受服務(wù)時(shí)，故意給經(jīng)營(yíng)者導(dǎo)致侵害，或者由于消費(fèi)者故意或過失而使自身利益受到損害，社會(huì)

與法律對(duì)之不予保護(hù)。保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益絕不是無原則、無界線地予以保護(hù)。

發(fā)生消費(fèi)糾紛后哪些途徑可以解決A根據(jù)《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第三十四條規(guī)定，消費(fèi)者和經(jīng)

營(yíng)者發(fā)生消費(fèi)權(quán)益爭(zhēng)議的，可以通過下列途徑解決：1A.與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；2.請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；3.

向有關(guān)行政執(zhí)法部門（如工商、技術(shù)監(jiān)督、物價(jià)、衛(wèi)生、商檢、煙草專賣等）申訴;4即根據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲

裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；A5.向人民法院提起訴訟。A如何與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決消費(fèi)糾紛？A消費(fèi)者在找經(jīng)

營(yíng)者協(xié)商之前，應(yīng)征詢或?qū)W習(xí)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、新“三包”規(guī)定及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，

弄清經(jīng)營(yíng)者在哪些方面損害了自己的權(quán)益;是退貨、換物還是修理，能得到多少補(bǔ)償?shù)取Ｈ缓髱еㄒ?guī)和實(shí)物、發(fā)

票去找商場(chǎng)負(fù)責(zé)人,陳述自己購(gòu)物及發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題通過，并依法提出自己的補(bǔ)償規(guī)定。通過協(xié)商能得到滿意解決最

佳。如協(xié)商不成，可尋求其他解決途徑。

如何向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴?A投訴以文字材料為準(zhǔn)。要把投訴人的姓名、地址、郵政編碼和被投訴單位名稱、地址，

受損害事實(shí)，所購(gòu)商品的名稱、牌號(hào)、規(guī)格、數(shù)量、價(jià)格、生產(chǎn)單位及交涉通過等內(nèi)容寫清楚，并提出自己的合理

規(guī)定。未經(jīng)消協(xié)批準(zhǔn)，不要郵寄票證、單據(jù)和實(shí)物，以防丟失。A請(qǐng)注意，以下6種情況之一的投訴,

消費(fèi)者協(xié)會(huì)不予受理：1-購(gòu)買商品不是用于自己消費(fèi)，而是用于生產(chǎn)或銷售的投訴（不含農(nóng)民購(gòu)買自用的生產(chǎn)

資料）；

2.公司（涉及個(gè)體工商戶）之間的經(jīng)濟(jì)糾紛的投訴；

3.個(gè)人私下交易商品，屬于違約糾紛的投訴；

4.提不出被投訴者的名稱、地址和必要證據(jù)的投訴；A5.司法、行政部門已受理的投訴；

6.不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的投訴。

第三單元我是小交警

7、我們身邊的交通工具

一、教才分析

本課涉及“我結(jié)識(shí)的交通工具”“家鄉(xiāng)的交通工具”“交通工具展覽會(huì)”三大塊內(nèi)容。教材開課的通欄設(shè)計(jì),是運(yùn)用人類社

會(huì)生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個(gè)領(lǐng)域人們?cè)O(shè)計(jì)并運(yùn)用的各種交通工具。對(duì)于這些熟悉或

是陌生的交通工具，教學(xué)中一定要充足運(yùn)用學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓他們?cè)谥刚J(rèn)回顧的同時(shí)進(jìn)一步

了解各種交通工具的名稱、性能、用途

二、教學(xué)目的

1＞引導(dǎo)學(xué)生結(jié)識(shí)交通工具的種類、特點(diǎn)及用途，了解本地交通工具的發(fā)展史和使用情況。會(huì)2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社

會(huì)調(diào)查，了解交通工具的發(fā)展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。A3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集與整理信息資料

的方法，并樂意與別人交流、分享。

三、教材重、難點(diǎn)

重點(diǎn):列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具，討論人們?yōu)槭裁磿?huì)使用這種交通工具。

難點(diǎn):交通工具對(duì)人類社會(huì)的影響。

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、“我結(jié)識(shí)的交通工具”活動(dòng)設(shè)計(jì)A(1)找一找。A讓學(xué)生從尋找身邊熟悉的交通工具入手，以加深對(duì)交通工具類

別、使用范圍、用途等方面交告知識(shí)的初步了解。A(2)說一說。

讓學(xué)生在仔細(xì)觀測(cè)的基礎(chǔ)上，說說自己乘坐交通工具的經(jīng)歷和感受；也可以運(yùn)用一些交通工具的模型和圖片加以

說明，增強(qiáng)活動(dòng)的愛好。A(3)交流與展示

組織學(xué)生開展活動(dòng)，讓他們圍繞身邊的交通工具，談見聞，涉及見過哪些交通工具、各種交通工具有哪些特點(diǎn)和用

途;還可讓學(xué)生談?wù)勀承┙煌üぞ叩陌l(fā)明、發(fā)展或功用的知識(shí)趣聞。2A、“家鄉(xiāng)的交通工具”活動(dòng)設(shè)計(jì)1(A)競(jìng)猜游戲“是

真是假”

選擇一些地區(qū)的交通工具如大象、駱駝、雪橇、轎子、馬車等圖，幫助學(xué)生結(jié)識(shí)交通好工具的歷史發(fā)展變化過程,

同時(shí)也讓他們懂得交通工具有一定的區(qū)域性。

可以運(yùn)用競(jìng)猜游戲或“是真是假”現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)游戲，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)性學(xué)習(xí)的愛好。注意課前要布置學(xué)生做好相關(guān)資

料準(zhǔn)備。

(2)調(diào)查與分析

學(xué)生按照一定的分組、分工進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。事先，教師要知道學(xué)生設(shè)計(jì)好調(diào)查提綱和登記表。調(diào)查的對(duì)象可以是交

通管理部門、社區(qū)人士、街坊鄰居、父母、同學(xué)等。到街頭觀測(cè)與調(diào)查,一定要叮囑學(xué)生注意安全。

本地交通工具變化的調(diào)查

時(shí)間工具名稱特點(diǎn)及用途28世紀(jì)五六十年代

20世紀(jì)七八十年代

20世紀(jì)九十年代

20世紀(jì)末、21世紀(jì)初

(3)通過學(xué)生填寫自己家鄉(xiāng)常用的交通工具的特點(diǎn)和用途表，使他們進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的結(jié)識(shí)。展示活動(dòng)

可按小組或班級(jí)進(jìn)行，教材留白的部分可讓學(xué)生畫畫、貼貼、寫寫，目的是讓學(xué)生記錄下自己的時(shí)間成果或體驗(yàn)。

（4）交通工具展覽會(huì)A讓學(xué)生把收集到的交通工具的圖片、玩具、模型展示出來，互相交流。A六、評(píng)價(jià)要點(diǎn)

（1）對(duì)交通工具的種類的了解限度，對(duì)各種交通工具、特點(diǎn)和用途的熟悉限度。會(huì)（2）參與調(diào)查、交流等活動(dòng)是否積

極積極，是否有計(jì)劃性。

（3）在實(shí)踐活動(dòng)小組中是否能分工合作、統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

（4）是否掌握了一定的收集與解決信息的方法。

（5）在交流展示中是否積極、踴躍，是否能清楚地表達(dá)自己的結(jié)識(shí)和觀點(diǎn)。

七、課堂小結(jié)、布置作業(yè)。

8交通規(guī)則要遵守

教材分析:A“交通規(guī)則要遵守”這一主題設(shè)計(jì)了“放大鏡”和“沒有秩序就沒有安全”兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

“放大鏡”通過一幅圖畫展示了交通規(guī)則的有關(guān)常識(shí)以及交通規(guī)則在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要性。

“沒有秩序就沒有安全”幫助學(xué)生進(jìn)一步結(jié)識(shí)交通規(guī)則的重要性，體驗(yàn)沒有交通秩序就沒有安全。

認(rèn)知目的：A懂得交通規(guī)則在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要性，懂得在現(xiàn)代社會(huì)中每個(gè)公民都要自覺遵守交通法規(guī)。

情感目的：：

深感遵守交通法規(guī)的必要性，從而產(chǎn)生一種義務(wù)感。樂意按交通法規(guī)約束自己的行為，對(duì)不遵守交通法規(guī)的行為感

到不滿。

能力目的：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究的環(huán)節(jié)和信息解決的方法，逐步提高人際交往的能力。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)A第一課時(shí)

放大鏡A教學(xué)目的：A引導(dǎo)學(xué)生通過看圖和根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，了解身邊的交通秩序現(xiàn)狀，明白什么是遵守交通

法規(guī)的行為、什么是違反交通法規(guī)的行為。A教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生具有基本的交通秩序意識(shí)，形成對(duì)的的價(jià)值判斷。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前安排學(xué)生觀測(cè)上學(xué)路的交通秩序。會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì):A—、情境導(dǎo)課。

1、（放錄音：在繁華熱鬧的大街上，人們的喧嘩聲、汽車的喇叭聲、摩托車的啟動(dòng)聲、自行車的鈴聲……汽車的

急剎車聲和人的慘叫聲）提問：馬路上發(fā)生了什么事？

2、出示“觸目驚心”的數(shù)字。

全世界每年有50多萬人在車輪下喪生，1300多萬人受傷致殘。這就是說，平均就有1人死于車禍，每一秒鐘有

4人囚車禍?zhǔn)軅職?。我?guó)每年有7萬多人死于車禍，相稱于天天從天上掉下一架大型客機(jī)。外、從這例慘痛的

事故和這組數(shù)字中，你想到了什么？

二、活動(dòng)過程A活動(dòng)一安全小博士口、什么是交通規(guī)則?2A、你知道哪些交通規(guī)則？

活動(dòng)二我會(huì)過馬路

1、找一找。A在圖中找找誰遵守了交通規(guī)則，誰沒有遵守？你想對(duì)違反交通規(guī)則的行人說些什么？

2、說一說。A你身邊的交通秩序怎么樣？上學(xué)路上你是如何遵守交通規(guī)則的？

3、演一演。

(1)設(shè)立過馬路場(chǎng)景，學(xué)生分別扮演行人、小學(xué)生過馬路。A(2)評(píng)一評(píng)他們是否遵守了交通規(guī)則。A三、布置任務(wù)A

開展一次“小記者在行動(dòng)”活動(dòng)。從報(bào)紙、雜志中查找，或去走訪交警叔叔，了解近兩年發(fā)生交通事故的事例。A四、

活動(dòng)總結(jié)

人人遵守交通規(guī)則，交通安全才有保障。在校外要自覺遵守交通規(guī)則，見到同學(xué)有不遵守交通規(guī)則的行為應(yīng)當(dāng)批

評(píng)、勸阻。

第二課時(shí)

沒有秩序就沒有安全

教學(xué)目的：A學(xué)生通過調(diào)查活動(dòng)，體驗(yàn)沒有交通秩序就沒有安全，逐步培養(yǎng)他們的交通安全意識(shí)，使他們逐漸養(yǎng)成

交通安全行為。A教學(xué)重點(diǎn)：

理解制定交通法規(guī)的必要性。會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一交流調(diào)查情況A小組交流調(diào)查報(bào)告,選出代表說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

活動(dòng)二看圖談感受

觀測(cè)圖片，說說沒有秩序的交通,會(huì)是如何的？A活動(dòng)三警鐘長(zhǎng)鳴A通過聽故事、看數(shù)據(jù)結(jié)識(shí)交通安全的重要性。小、

公安部交管局提供的數(shù)字表白,2023年上半年中國(guó)各類事故中，交通事故死亡人數(shù)占76.3%。每10位交通事故

死亡者中，至少1人是兒童。交通意外傷害已經(jīng)成為兒童意外傷害的“第一殺手”。

2.2023年上半年，烏魯木齊市首府共發(fā)生道路交通事故362起，導(dǎo)致93人死亡,333人受傷，與去年同期相比，

死亡人數(shù)上升50%。據(jù)了解，超速行駛、超員載客、疲勞駕駛成為引發(fā)交通事故的最重要因素。

3、2023年8月份,廣州市共發(fā)生道路交通事故626宗，死亡118人，平均天天死亡4人，經(jīng)濟(jì)損失206.83

萬元。行人是死亡車禍的第四位“作俑者”，一月內(nèi)導(dǎo)致17人殞命。心、課本41頁資料卡。A小組討論:沒有秩序

的交通會(huì)給我們的生活帶來哪些影響或者嚴(yán)重后果?A總結(jié)A遵守交通法規(guī)不是為了給交通警看的，而是為了自己和

別人的安全。因此，不管交通警在與不在，都應(yīng)當(dāng)自覺遵守交通法規(guī)。

第三課時(shí)

教學(xué)目的:A通過了解交通違法行為帶來的危害，讓學(xué)生明白交通違法會(huì)危害自己和別人，會(huì)給國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn)帶

來損害。從而提高他們遵守交通法規(guī)的自覺性。A教學(xué)設(shè)計(jì)：A活動(dòng)一小小交通監(jiān)督員卜、你認(rèn)為插圖中同學(xué)的

做法對(duì)嗎？說說理由。

2、在城市過馬路可以走人行橫道、天橋或地下通道,在農(nóng)村有的公路上沒有人行橫道該如何安全過馬路呢？（請(qǐng)

學(xué)生當(dāng)場(chǎng)演示）分、愛看書的小紅連走路的時(shí)間也不放過，你批準(zhǔn)這樣的做法嗎？假如你在她的身邊會(huì)如何做呢？

活動(dòng)二交通法規(guī)小測(cè)驗(yàn)

1、過馬路走人行道，（）燈亮了才干過。

2、沒有人行道的靠（）行走。A3、通過有交通信號(hào)燈的人行橫道，應(yīng)當(dāng)按照（）指示通行;通過沒有交通信

號(hào)燈的人行橫道時(shí)，應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)（）后通過。

4、假如紅燈亮?xí)r沒有車，“我”能不能過?A總結(jié)

交通安全關(guān)系千家萬戶的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅?，愛惜寶貴的生命，老師希望每個(gè)同學(xué)都成為注意交通安全

的小模范。A9、小小交通宣傳員A教學(xué)目的：

1、使學(xué)生街道常見交通標(biāo)志，懂得簡(jiǎn)樸的交通法規(guī)。

2、在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、動(dòng)腦和動(dòng)手能力及合作精神。

3、通過活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法意識(shí)。

教具：交通標(biāo)志圖、圖片A教法：實(shí)例

學(xué)法:動(dòng)手參與A交告知識(shí)知多少

一、導(dǎo)入

出示P40頁“血的教訓(xùn)”的圖片A同學(xué)們看這張照片，象這樣的事情，比這樣的事情更慘重的事情，天天都有，這是

血的教訓(xùn)，為了避免類似的事情的發(fā)生，我們不僅要遵守交通規(guī)則，還要做好交通宣傳員，我們就來學(xué)習(xí)P43頁

9、小小交通宣傳員（一）①報(bào)告和交流。一方面，我們先結(jié)識(shí)一些交通標(biāo)志，我們先看自己收集的交通標(biāo)志，同學(xué)

們交流、討論，然后重點(diǎn)出示P43頁的圖片標(biāo)志，并給圖片意思的說明，讓學(xué)生放松一下，讀誦一則交通安全的兒

歌，誦讀過程中②展示一些圖片，符合交通規(guī)則？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論判斷，并說說理由。③同學(xué)們真棒,

默讀一下P44頁資料卡，我們來搶答一下交通規(guī)則知識(shí)，用這種形式讓學(xué)生知法、學(xué)法。

二、小結(jié)A警鐘長(zhǎng)鳴

一、導(dǎo)入A我們懂了許多交通標(biāo)志和規(guī)則，放“兒童文明交通安全公約”歌，引出如何做好宣傳員呢？還要給大家提

個(gè)醒，看一看大家收集的交通安全警示語。

二、交流、討論

大家收集的警示語，想告誡人們什么？通過學(xué)習(xí)這些警示語，你也來創(chuàng)編一些警示語？

三、小結(jié)A四、作業(yè)

走在路上仔細(xì)觀測(cè)一下交警，帶上自己的玩具車

我們來做小交警合一、導(dǎo)入A出示交警指揮交通的場(chǎng)景

讓一位學(xué)生了解交警手勢(shì)信號(hào)的學(xué)生上臺(tái)表演，讓學(xué)生看手勢(shì)表達(dá)什么？這是一位交警、引出課題

二、讓學(xué)生愛好地來說手勢(shì)信號(hào)?紅綠燈信號(hào)的歌謠，在平日里，交警接觸尾氣、繁忙的汽車、人流。在特殊的日

子里，交警更是艱辛。A在班里模擬交通現(xiàn)場(chǎng)，體會(huì)交警的辛勞。

三、小結(jié)

交警那么辛勞，我們應(yīng)為他們做什么？應(yīng)遵守交通規(guī)則。

10、交通安全伴我行

一、教材分析:A“交通安全伴我行”是第三單元主題的深化，是單元主題目的的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是課程標(biāo)

準(zhǔn)關(guān)于“自覺遵守交通法規(guī)，注意交通安全”、“開展模擬活動(dòng)，學(xué)習(xí)選擇安全合理出行路線和交通工具，到達(dá)指定

目的地”的具體貫徹。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，在學(xué)生掌握安全出行基本常識(shí)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)他們?yōu)榈竭_(dá)預(yù)定目的地而自主

設(shè)計(jì)交通路線和選擇交通工具，交流一下，誰最終可以安全、準(zhǔn)確地到達(dá)目的地，培養(yǎng)學(xué)生的交直通安全意識(shí)。這

是學(xué)習(xí)本單元的最終落腳點(diǎn)。

二、本主題的學(xué)習(xí)目的A1.使學(xué)生懂得安全出行應(yīng)掌握的交通安全知識(shí)和應(yīng)注意的問題

2.使學(xué)生懂得為準(zhǔn)確、安全到達(dá)預(yù)定目的地選擇路線和安全的交通工具。外.培養(yǎng)學(xué)生的互助精神。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn):A掌握出行的交通安全知識(shí)和應(yīng)注意問題;可以準(zhǔn)確選擇路線和安全的交通工具，安全到達(dá)預(yù)定

目的地。會(huì)四、課時(shí)安排：一課時(shí)。

五、活動(dòng)過程：A活動(dòng)（一）：談一談“出行應(yīng)注意那些安全”。A1、一方面讓學(xué)生觀測(cè)課本上的四幅圖片，從生

活中出行乘車的常見現(xiàn)象入手，分析四幅圖片，提醒學(xué)生出行應(yīng)注意安全：AA、圖一乘車時(shí)不要把頭、手伸出車

窗外。AB、圖二不能乘做加載的手扶拖拉機(jī)。

C、圖三嚴(yán)禁攜帶易燃、易暴危險(xiǎn)物品乘車。AD、圖四通過無人看管鐵路口要一停二看三通過。A2、讓

學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際和所見所聞,分組討論出行時(shí)我們還要注意哪些安全？（學(xué)生分組討論時(shí)，教師要注意參與

其中，然后規(guī)定各組出代表，公布自己的討論結(jié)果，對(duì)于突出的小組要提出表揚(yáng)）。

活動(dòng)（二）：幫小明設(shè)計(jì)去科技館的合適出行計(jì)劃。1A規(guī)定:設(shè)計(jì)一份出行計(jì)劃，是對(duì)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的檢閱。

教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整體策劃、全局思考，使他們最終能平安、便捷地到目的地。

學(xué)生出行計(jì)劃應(yīng)力求具體，內(nèi)容應(yīng)涉及：目的地；出行、中轉(zhuǎn)時(shí)間;選擇乘坐哪幾種交通工具；如何何遵守交通

法規(guī)，注意交通安全;對(duì)也許出現(xiàn)事故采用緊急避險(xiǎn)措施；必要的藥物和圖書準(zhǔn)備；必要的電話號(hào)碼,等等。

2：、仔細(xì)觀測(cè)課本48—49頁圖，郡小明設(shè)計(jì)去科技館的合適出行計(jì)劃，看哪些同學(xué)設(shè)計(jì)的最佳，并在全班交流展

示。A活動(dòng)（三）：學(xué)生設(shè)計(jì)自己的出行計(jì)劃

假如暑假你要跟爸爸媽媽到外地去旅游,你將選擇什么出行路線和交通工具，應(yīng)注意哪些交通安全？（教師要注

意看學(xué)生設(shè)計(jì)自己的出行計(jì)劃是否已經(jīng)樹立交通安全意識(shí)，掌握了簡(jiǎn)樸的安全常識(shí)，懂得了選擇恰當(dāng)?shù)慕煌üぞ咭?/p>

及是否做到了避險(xiǎn)自護(hù)、遵守交通法規(guī)等等）

我的出行計(jì)劃A我的旅行線路:A我選擇的交通工具：

應(yīng)注意的安全事項(xiàng)：AA活動(dòng)（四）：模擬實(shí)踐活動(dòng)A學(xué)生課下設(shè)計(jì)一份自己的周末出行計(jì)劃，其中出行目的、路

線等應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，并與家長(zhǎng)商議合作完畢。（本活動(dòng)只限于模擬，是學(xué)生出行的一次'真實(shí)”的模擬，模擬實(shí)踐

活動(dòng)要注意“目的地”的擬定性、“交通工具”的安全性、“緊急措施”的有效性、“行為方式”的合法性、“同伴之間”的合

作性。）4第四單元走進(jìn)勞動(dòng)者11A、粒粒皆辛勞

教材分析：

人人都離不了的，與學(xué)生生活密切相關(guān)的，同時(shí)又是時(shí)世代農(nóng)民賴認(rèn)為生的農(nóng)產(chǎn)品就是糧食。唐朝詩人李紳的

這首《憫農(nóng)》詩更是對(duì)廣大農(nóng)民辛勞勞作的逼真寫照。為了使學(xué)生通過糧食?這一典型的平常生活中的農(nóng)產(chǎn)品，來

探究它與人們生活的關(guān)系，同時(shí)深切體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛勤與智慧，愛惜他們的勞動(dòng)果實(shí)。“粒粒皆辛勞”這一主題中

設(shè)計(jì)了“一粒種子的旅行”“農(nóng)田里的科技”餐桌上的思考“三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

教學(xué)目的：門、使學(xué)生知道糧食的生產(chǎn)過程和農(nóng)民伯伯付出的辛勤勞動(dòng)。2"引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代農(nóng)民運(yùn)用了哪些科

學(xué)技術(shù)種田，體會(huì)農(nóng)民伯伯的勤勞和智慧。

3、引導(dǎo)學(xué)生尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。A教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：A學(xué)生搜集農(nóng)作物的圖片。

活動(dòng)過程:A第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入新課。

同學(xué)們把你們搜集的農(nóng)產(chǎn)品資料拿出來，向大家介紹一下你搜集的農(nóng)產(chǎn)品是什么？你知道他們有什么用處、農(nóng)民

要付出哪些勞動(dòng)。學(xué)生自由報(bào)告。A二、教學(xué)活動(dòng):一粒種子的旅行

活動(dòng)設(shè)計(jì)一：背誦李紳的《憫農(nóng)》。

1、自由背誦這首詩并且說一下詩的意思。同桌背誦并檢查。）

2、下面我來采訪大家，通過背誦這首詩你有什么感受？（學(xué)生自由報(bào)告）

活動(dòng)設(shè)計(jì)二：講一講，演一演。A我國(guó)大部分地區(qū)的重要糧食作物是小麥。我們吃的饅頭、面包、等都是用小麥

加工制作成的，你想知道小麥的生長(zhǎng)過程嗎?看教材中的圖畫，把它們變成童話。先小組表演，最后讓一組在全班

表演。課下我讓大家搜集了一些農(nóng)產(chǎn)品，現(xiàn)在你們知道他們的生長(zhǎng)過程嗎？（學(xué)生以小組為單位交流A活動(dòng)設(shè)計(jì)三：

自己體會(huì)A1、讓學(xué)生談一下農(nóng)產(chǎn)品對(duì)我們有什么影響和作用。（小組討論）

2、學(xué)生報(bào)告。

3、看課本中的介紹小麥的資料。心、糧食是靠農(nóng)民辛勤的勞動(dòng)換來的。我們應(yīng)當(dāng)尊重他們。請(qǐng)同學(xué)們一起背誦

《憫農(nóng)》。

三、活動(dòng)總結(jié)：A上完今天這節(jié)課，同學(xué)們感受到什么？

第二課時(shí)

活動(dòng)設(shè)計(jì)一：再談對(duì)農(nóng)產(chǎn)品生長(zhǎng)過程的感受。小、同學(xué)們，通過上節(jié)課的交流，現(xiàn)在再談?wù)勀銓?duì)農(nóng)產(chǎn)品生長(zhǎng)過程的

感受。

5、學(xué)生自由交流。A6、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行總結(jié)，引出新課:同學(xué)們說得真好，農(nóng)民伯伯過去種地很辛

勞，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展了，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)運(yùn)用了越來越多的新科技。農(nóng)民伯伯從繁重的體力勞動(dòng)中解脫出來，糧食

產(chǎn)量逐年提高。同學(xué)們我們一起走進(jìn)農(nóng)村看一看哪里發(fā)生了哪些變

化？

活動(dòng)設(shè)計(jì)二:看圖畫談感受。1A、現(xiàn)在我們知道了農(nóng)民伯伯種田運(yùn)用了許多現(xiàn)代化的科技手段。運(yùn)用現(xiàn)代化的科技

手段種田節(jié)時(shí)節(jié)力節(jié)約能量?，F(xiàn)在人們四季都能吃上新鮮的蔬菜和水果，水果的品種繁多，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高。這都是

農(nóng)民和科學(xué)家們的勞動(dòng)成果。你想對(duì)科學(xué)家們和農(nóng)民伯伯說些什么？

2、學(xué)生自由談自己的感受。

活動(dòng)設(shè)計(jì)三:讀故事，受啟發(fā)。

1、你們發(fā)現(xiàn)沒有，有些時(shí)候我們吃的大米彳艮不好吃，因素是大米的品種很差，為了讓我們吃上香噴噴的大米，很

多科學(xué)家在研究水稻的品種，袁隆平院士就是其中的一位，通過多次實(shí)驗(yàn)他終于實(shí)驗(yàn)成功了一種新的水稻品種，這

種水稻產(chǎn)量極高口感又好。他被人們稱為“水稻之父”。想想你從中受到什么啟發(fā)？

2、你知道農(nóng)民伯伯種田還運(yùn)用了哪些新技術(shù)?他們除了種田還干什么？A活動(dòng)設(shè)計(jì)四：尊重勞動(dòng)，愛惜勞動(dòng)成果。

我們口益豐富的餐桌凝聚了勞動(dòng)人民的汗水和智慧，但是生活中浪費(fèi)的現(xiàn)象卻比比皆是。A1、看課文插圖，談自

己的感受。（小組討論）

2、學(xué)生報(bào)告。

3調(diào)查我們周邊有哪些浪費(fèi)食物的現(xiàn)象，說說我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

4、同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）

老師小結(jié)：.我們要尊重勞動(dòng)者，不浪費(fèi)糧食，并教育身邊的人。

12、學(xué)習(xí)用品哪里來

A教材分析：

平常生活中的工業(yè)用品在學(xué)生的社會(huì)生活中,最直接經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的是自己的學(xué)習(xí)用品。書，是學(xué)生最早結(jié)識(shí)的學(xué)習(xí)

用品，而紙張、印刷又是我國(guó)古代的偉大發(fā)明?！皩W(xué)習(xí)用品哪里來”這一主題中設(shè)計(jì)了“課本的來歷”“書包里的悄悄

話”“我的金點(diǎn)子”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。通過對(duì)這三部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)成對(duì)學(xué)生潛移默化的教育。會(huì)教學(xué)目的：口、引

導(dǎo)學(xué)生了解一種學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)過程，知道這些學(xué)習(xí)用品給我們的學(xué)習(xí)生活帶來了很大的好處和方便。2樂引導(dǎo)學(xué)

生體會(huì)工人叔叔付出的勞動(dòng)和智慧。

3、引導(dǎo)學(xué)生愛惜學(xué)生學(xué)習(xí)用品，動(dòng)腦想出節(jié)約的金點(diǎn)子。A教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)A教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生搜集有關(guān)中國(guó)四大發(fā)明中的造紙術(shù)和印刷術(shù)的相關(guān)知識(shí)。

2、學(xué)生制作學(xué)習(xí)用品登記卡片。

活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入A同學(xué)們，書本自古以來就是知識(shí)的最重要的載體，是知識(shí)的源泉，同學(xué)們都非常喜歡自己的課本，

但有誰知道咱們這精美的課本是怎么來得嗎？它可是凝聚著無數(shù)人的辛勤勞動(dòng)和智慧啊!今天我們一起來探索書

本的來歷。

二、教學(xué)活動(dòng)：課本的來歷A活動(dòng)設(shè)計(jì)一:我國(guó)造紙印刷知識(shí)展A1、教師引導(dǎo)學(xué)生查資料，了解我國(guó)古代和現(xiàn)代造

紙、印刷的方法。A（古時(shí)候人們是這樣造紙的:一方面把樹皮、破布、廢漁網(wǎng)等原料鋤碎，放在水里浸泡，然后

把碎祚料煮成漿狀物;接著用竹簾席把漿狀物撈起過濾；最后殘留在竹簾上的薄片就是紙。人們把作者寫的文章配

上圖，刻成版印在紙上,把書頁切割整齊裝訂成冊(cè)，這就成了書）這里可以用多媒體展示出來。

2、下面我來采訪大家,有誰知道現(xiàn)在我們是如何造紙和印刷的？

（學(xué)生自由討論、發(fā)言）在這里進(jìn)行一下對(duì)比，突出工人們付出的辛勤勞動(dòng)。A它凝聚著無數(shù)人的勞動(dòng)和智慧。

使學(xué)生在我國(guó)古代文明到現(xiàn)代的發(fā)展中受到熏陶和教育。A活動(dòng)設(shè)計(jì)二：調(diào)查活動(dòng)A對(duì)啊，我們的課本來的非常不

容易，那你們還知道哪些學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)活動(dòng)嗎？（學(xué)生以小組為單位交流調(diào)查的情況。口（如尺子、小刀、橡

皮等，通過學(xué)生的調(diào)查可以進(jìn)一步直觀的來感受工人叔叔的辛勤勞動(dòng)。）A活動(dòng)設(shè)計(jì)三：體驗(yàn)活動(dòng)41、了解學(xué)生

平時(shí)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品的情況。會(huì)2、再得知學(xué)生平時(shí)都是跟隨家長(zhǎng)購(gòu)物后，告訴學(xué)生今天讓他們自主購(gòu)物，激發(fā)愛好。

A3、各組學(xué)生迅速將準(zhǔn)備好的物品擺放在桌子上，布置成商場(chǎng)的樣子。每組兩名同學(xué)扮售貨員的樣子，其他同學(xué)

扮顧客。

4、同學(xué)們拿老師為他們準(zhǔn)備好的錢，開始自由購(gòu)物。會(huì)5、老師在場(chǎng)內(nèi)巡視視察。

6、在購(gòu)物結(jié)束的時(shí)候在小組內(nèi)討論：誰花錢最合理?A7、比一比，算一算，培養(yǎng)節(jié)儉意識(shí)。（不攀比，不浪費(fèi)，實(shí)

用就行，養(yǎng)成良好的消費(fèi)觀念A(yù)活動(dòng)設(shè)計(jì)三:議一議A1、學(xué)生討論一下，學(xué)習(xí)用品對(duì)我們有什么作用,說說自己對(duì)工

人叔叔的感受。2、咱們的的書本等學(xué)習(xí)用品來之不易，我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待它們？（學(xué)生自由發(fā)言）A四、活動(dòng)總結(jié)：

上完今天這節(jié)課,同學(xué)們知道了什么？（學(xué)生可以從我國(guó)古代文明中受到文化焦陶,受到愛國(guó)主義教育;同時(shí)體會(huì)到

工人叔叔的偉大智慧。學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，該花的錢不吝惜，不該花的錢一分一厘不浪費(fèi)）

五、作業(yè)布置

辦一起手抄報(bào)，主題是“我國(guó)造紙知識(shí)展覽”，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，在認(rèn)真查找資料中學(xué)到知識(shí)。

第二課時(shí)A活動(dòng)設(shè)計(jì)一：書包里的悄悄話

1、播放課件（書包里學(xué)習(xí)用品在開會(huì)，抱怨自己的小主人不知道愛惜自己……）

用擬人的方式從大部分學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)用品的態(tài)度入手，生動(dòng)地揭示了學(xué)生中不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，能更好地引

起學(xué)生的共鳴與反思。會(huì)2、想想你平時(shí)是如何對(duì)待對(duì)待學(xué)習(xí)用品的？此后有什么打算？

（讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，有沒有存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，有沒有愛惜我們的學(xué)習(xí)用品？假如以前有浪費(fèi)的現(xiàn)象以后應(yīng)當(dāng)

怎么做？）

活動(dòng)設(shè)計(jì)二:“暴光臺(tái)”

7、教師引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)同學(xué)中有哪些不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，列舉出常見的不良現(xiàn)象和行為，并做出記錄（如下表）,

使學(xué)生從身邊尋找、調(diào)查,有助于學(xué)生得出真實(shí)的結(jié)論，起到良好的教育效果。會(huì)8、學(xué)習(xí)用品調(diào)查表

現(xiàn)象人數(shù)備注A經(jīng)常更換新式用品A亂涂、亂扔、亂撕A經(jīng)常丟失

通過表格的填寫，可以更直觀的看到學(xué)生學(xué)習(xí)用品的使用情況"（對(duì)于合理使用學(xué)習(xí)用品的學(xué)生提出表揚(yáng)，

達(dá)成樹立楷模的目的。A活動(dòng)設(shè)計(jì)三：愛惜學(xué)習(xí)用品從我做起的倡議活動(dòng)

1、我們知道了學(xué)習(xí)用品來之不易，看了上面這些同學(xué)的做法，我向全班同學(xué)提出倡議“愛惜學(xué)習(xí)用品的方案”，讓我

們一起行動(dòng)起來，共同養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣，從我做起,由小事做起。

2、學(xué)生自由談自己的結(jié)識(shí)。A活動(dòng)設(shè)計(jì)四:愛惜學(xué)習(xí)用品介紹會(huì)

1、引導(dǎo)學(xué)生收集同學(xué)和朋友之間愛惜學(xué)習(xí)用品的好方法、好經(jīng)驗(yàn)，然后介紹給大家，互相交流學(xué)習(xí),從而使他們知

道愛惜學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用用品，愛惜工人叔叔的勞動(dòng)成果。（給圖書穿“新衣”、給課本'補(bǔ)衣服”）

2、兒歌

“學(xué)習(xí)用品天天見，形影不離好伙伴。開動(dòng)腦筋巧運(yùn)用，愛惜節(jié)約美德現(xiàn)?！盇（兒歌簡(jiǎn)樸又易記，所以可以通過這種

形式來識(shí)記，潛移默化的效果。）

4、學(xué)生制作卡片。

（“延長(zhǎng)了的鉛筆”“用舊作業(yè)本驗(yàn)算”“給本子標(biāo)上頁碼”）

活動(dòng)設(shè)計(jì)五談收獲口、同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）

2、老師小結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)用品是我們的好伙伴，我們的學(xué)習(xí)生活是離不開它們的，所以我們要在平常的學(xué)習(xí)生活

中好好的運(yùn)用它們,愛惜工人叔叔的勞動(dòng)成果。

教后記：

12、學(xué)習(xí)用品哪里來

教材分析：

平常生活中的工業(yè)用品在學(xué)生的社會(huì)生活中，最直接經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的是自己的學(xué)習(xí)用品。書，是學(xué)生最早結(jié)識(shí)的學(xué)習(xí)

用品，而紙張、印刷又是我國(guó)古代的偉大發(fā)明?！皩W(xué)習(xí)用品哪里來”這一主題中設(shè)計(jì)了“課本的來歷”“書包里的悄悄

話”“我的金點(diǎn)子”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。通過對(duì)這三部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)成對(duì)學(xué)生潛移默化的教育。

教學(xué)目的：心、引導(dǎo)學(xué)生了解一種學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)過程，知道這些學(xué)習(xí)用品給我們的學(xué)習(xí)生活帶來了很大的好處

和方便。2即引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)工人叔叔付出的勞動(dòng)和智慧。A3、引導(dǎo)學(xué)生愛惜學(xué)生學(xué)習(xí)用品，動(dòng)腦想出節(jié)約的金點(diǎn)

子。A教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)A教學(xué)準(zhǔn)備:A3、學(xué)生搜集有關(guān)中國(guó)四大發(fā)明中的造紙術(shù)和印刷術(shù)的相關(guān)知識(shí)。

4、學(xué)生制作學(xué)習(xí)用品登記卡片。

活動(dòng)過程：A第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，書本自古以來就是知識(shí)的最重要的載體,是知識(shí)的源泉，同學(xué)們都非常喜歡自己的課本，但有誰知道咱們這

精美的課本是怎么來得嗎？它可是凝聚著無數(shù)人的辛勤勞動(dòng)和智慧啊!今天我們一起來探索書本的來歷。

二、教學(xué)活動(dòng)：課本的來歷A活動(dòng)設(shè)計(jì)一:我國(guó)造紙印刷知識(shí)展

1、教師引導(dǎo)學(xué)生查資料，了解我國(guó)古代和現(xiàn)代造紙、印刷的方法。

（古時(shí)候人們是這樣造紙的:一方面把樹皮、破布、廢漁網(wǎng)等原料鋤碎，放在水里浸泡,然后把碎昨料煮成漿狀物；接

著用竹簾席把漿狀物撈起過濾；最后殘留在竹簾上的薄片就是紙。人們把作者寫的文章配上圖，刻成版印在紙上，

把書頁切割整齊裝訂成冊(cè),這就成了書）這里可以用多媒體展示出來。

2、下面我來采訪大家，有誰知道現(xiàn)在我們是如何造紙和印刷的?A（學(xué)生自由討論、發(fā)言）在這里進(jìn)行一下對(duì)比，突

出工人們付出的辛勤勞動(dòng)。

它凝聚著無數(shù)人的勞動(dòng)和智慧。使學(xué)生在我國(guó)古代文明到現(xiàn)代的發(fā)展中受到熏陶和教育。

活動(dòng)設(shè)計(jì)二：調(diào)查活動(dòng)A對(duì)啊，我們的課本來的非常不容易，那你們還知道哪些學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)活動(dòng)嗎？（學(xué)生以小

組為單位交流調(diào)查的情況。）

（如尺子、小刀、橡皮等，通過學(xué)生的調(diào)查可以進(jìn)一步直觀的來感受工人叔叔的辛勤勞動(dòng)。）

活動(dòng)設(shè)計(jì)三：體驗(yàn)活動(dòng)

8、了解學(xué)生平時(shí)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品的情況。A9、再得知學(xué)生平時(shí)都是跟隨家長(zhǎng)購(gòu)物后，告訴學(xué)生今天讓他們自主

購(gòu)物，激發(fā)愛好。18、各組學(xué)生迅速將準(zhǔn)備好的物品擺放在桌子上,布置成商場(chǎng)的樣子。每組兩名同學(xué)扮售貨員

的樣子，其他同學(xué)扮顧客。S1、同學(xué)們拿老師為他們準(zhǔn)備好的錢，開始自由購(gòu)物。

12、老