琵琶行教學設(shè)計

琵琶行教學設(shè)計《琵琶行》教學設(shè)計

教學目的

1、欣賞詩中運用比喻，形象描寫音樂的語言藝術(shù)，

2、了解運用環(huán)境渲染氣氛、烘托人物思想感情的表現(xiàn)方法。

3、認識封建社會造成琵琶女悲涼身世和詩人失意謫居的黑暗現(xiàn)實。

要點：了解有關(guān)文學常識和背景，朗讀整體把握，積累部分字詞

過程：

第一課時

一、了解有關(guān)文學常識和背景

1、簡介作者，教師補充

白居易，字樂天，晚年號香山居士。中唐時期現(xiàn)實主義的偉大詩人。青年時期家境貧困，對社會生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。讀書時期特別刻苦以至于舌上生瘡。少年就以詩成，曾以《賦得古原草送別》（離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。）到京城拜望大詩人顧況，深得贊賞。29歲中進士，官至翰林學士、左拾遺、刑部尚書。白居易是唐代新樂府運動的倡導者，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。寫下了不少揭露現(xiàn)實黑暗，反映勞動人民痛苦的詩篇，即被稱為的“諷喻詩”。白居易的詩通俗好懂，傳說“白傅作詩，老婦皆懂”。生活在由盛轉(zhuǎn)衰的中唐時期。青年時因戰(zhàn)亂曾四處漂泊，對社會生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。有“兼濟天下”、“為民請命”的理想和信念，屢次上書針砭時弊。寫下了《新樂府》、《秦中吟》為代表的“諷喻詩”，反映了勞動人民的痛苦生活，揭露了統(tǒng)治階級的腐朽和罪惡。長篇敘事詩有《琵琶行》、《長恨歌》。他積極提倡新樂府運動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強調(diào)和繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對“嘲風月，弄花草”，作品有深刻的現(xiàn)實意義。

2、簡介寫作背景

白居易任左拾遺官職后，由于得罪了官僚及皇帝，43歲被改職任太子左贊善大夫，次年由于上書皇帝，言辭急切，被加上越職奏事的罪名，先被貶為江州刺史，又被貶為江州司馬，《琵琶行》就寫于第二年秋天。詩人正是借琵琶女的遭遇共鳴自身天涯淪落的不幸。

3、本文屬于樂府詩，簡介樂府：

樂府本是漢武帝劉徹開始設(shè)立的掌管音樂的機關(guān)，任務(wù)是制定樂譜、采集歌詞、訓練樂工，以備朝廷舉行祭祀，召開宴會或舉行其他儀式時演奏。另外，還有一項任務(wù)就是采集民歌，供統(tǒng)治階級“觀風俗”。后來其含義有了變化，指一種合樂的詩歌，即“樂府詩”，簡稱“樂府”。樂府詩有廣狹兩種意義：狹義的指漢以下入樂的詩，它包括文人創(chuàng)作的和采自民間的；廣義的包括詞曲和沒有入樂而襲用樂府舊題，或摹仿樂府詩體裁的作品。這首詩屬于后者。

4、關(guān)于歌、行、引：

《琵琶行》（原作《琵琶引》）、《長恨歌》，歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，行，又叫“歌行”，它源于漢魏樂府，是樂府名曲之一。篇幅較長，句式靈活，平仄不拘，用韻富于變化，可多次換韻?！杜眯小方虒W設(shè)計一、引入

《琵琶行》是唐代著名詩人白居易的代表作之一，詩歌描繪了一位琵琶女的悲慘遭遇和對生命的深刻感悟。本節(jié)課我們將一起領(lǐng)略這首詩歌的魅力，并從中汲取文學的營養(yǎng)。

二、介紹琵琶行

《琵琶行》的作者白居易是唐代著名詩人，字樂天，號香山居士。這首詩創(chuàng)作于唐代宗大歷元年（766年），屬于白居易貶官之后的作品。詩歌以琵琶女為主角，敘述了她從繁華到?jīng)]落的悲慘身世，同時表達了詩人對下層人民的深刻同情和對社會不公的憤慨。

三、分析詩歌結(jié)構(gòu)

《琵琶行》詩歌的結(jié)構(gòu)嚴謹，韻律優(yōu)美。全詩共分為四個部分：

1、序：描述了詩人與琵琶女的相遇及聽琵琶女演奏的經(jīng)歷。

2、琵琶女的身世敘述：詩人通過琵琶女的自述，揭示了她從繁華到?jīng)]落的悲慘身世。

3、詩人的感慨：詩人通過自己的經(jīng)歷和見識，表達了對琵琶女的同情和對社會不公的憤慨。

4、結(jié)尾：詩人對琵琶女的祝愿和對自己的寬慰。

四、解讀詩歌含義

《琵琶行》詩歌的含義豐富而深刻。以下是幾個方面的解讀：

1、詩意：詩人通過琵琶女的身世和自己的感慨，傳達了對下層人民的深刻同情和對社會不公的憤慨。詩歌中運用了大量的意象和比喻，使詩意更加豐富和深刻。

2、情感：詩歌中充滿了詩人對琵琶女的同情和關(guān)愛，同時也表現(xiàn)出詩人對社會的和責任感。詩人的情感真摯而動人，給讀者留下了深刻的印象。

3、主題：《琵琶行》的主題是社會不公與人生無常。詩人通過琵琶女的身世，揭示了當時社會中普遍存在的現(xiàn)象，即權(quán)貴與貧民之間的巨大差距，以及人生的無常和不確定性。這一主題對當時的社會產(chǎn)生了深遠的影響，也對我們今天仍有啟示意義。

五、結(jié)合現(xiàn)實教學

在教學中，我們可以將《琵琶行》中的一些主題與現(xiàn)實生活中的例子相結(jié)合，幫助學生更好地理解和應(yīng)用所學知識。例如：

1、社會不公現(xiàn)象：現(xiàn)代社會中仍存在著貧富差距、城鄉(xiāng)差距等問題，這些都可以與《琵琶行》中的社會不公主題相。在教學中可以引導學生討論這些現(xiàn)象的存在原因及解決方案，培養(yǎng)他們的社會責任感和實際操作能力。

2、人生無常感慨：現(xiàn)代社會中，人們常常會遭遇各種挫折和變故，這也可以與《琵琶行》中的人生無常感慨相呼應(yīng)。在教學中可以引導學生探討如何面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)和自我調(diào)適能力。

六、總結(jié)

通過本次《琵琶行》的教學設(shè)計，我們不僅讓學生了解了這一經(jīng)典文學作品的結(jié)構(gòu)、韻律和修辭手法等基礎(chǔ)知識，更重要的是讓學生深刻領(lǐng)悟了詩歌所傳達的豐富內(nèi)涵和深遠主題。學生們從中汲取了文學的滋養(yǎng)，培養(yǎng)了文學鑒賞能力和文學素養(yǎng)。這對于他們今后的人生道路具有重要的指導意義。琵琶行教學案例教學目標：

1、欣賞詩中運用比喻，形象描寫音樂的語言藝術(shù)，

2、了解運用無聲描寫表現(xiàn)無聲的藝術(shù)效果，

3、認識封建社會造成琵琶女悲涼身世和詩人失意謫居的黑暗現(xiàn)實。

要點：了解有關(guān)文學常識和背景，朗讀整體把握，積累部分字詞

過程：

第一課時

一、導入：朱自清先生在他的《荷塘月色》中引用了《西洲曲》里的句子。你還記得那嗎？

“采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。置蓮懷袖中，蓮心徹底紅；憶郎郎不至，仰首望飛鴻?！?/p>

這樣的女子，這樣的情景會讓人想起什么？有美貌有情意有美好的愛情。但現(xiàn)在這樣的愛情已不存在，它遙不可及。它被封建社會所不容。在當時有多少這樣的女子被封建社會所扼殺。今天我們要讀的是白居易《琵琶行》中的一段。它和《荷塘月色》一樣，都涉及到了中國古典詩詞中描寫音樂的篇章。只不過一個是描寫中國民間女子的琵琶演奏，一個是描寫抒情文人的琴聲。

二、文學常識、背景介紹

1、白居易，字樂天，晚年號香山居士。祖籍太原[今屬山西]。中舉后先任官場中的閑職小官僚。來京候選官職。后經(jīng)人推薦，被任命為刑部侍郎。他提出“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的創(chuàng)作理論。在文學上積極倡導新樂府運動，主張文章應(yīng)該合乎教化。實際創(chuàng)作中也大都寫一些揭露現(xiàn)實黑暗，抨擊政治腐敗，反映人民疾苦的現(xiàn)實主義作品。

2、創(chuàng)作背景這首詩作于元和十年。白居易因上書言事，觸犯急權(quán)貴，被貶為江州司馬。元和六年，他被任命為太子左贊善大夫，后因與上官相爭，被貶為江州司馬?！杜眯小穼懹谒诮菟抉R任上。

3、樂府本是漢武帝劉徹開始設(shè)立的掌管音樂的機關(guān)，任務(wù)是制定樂譜、采集歌詞、訓練樂工，以備朝廷舉行祭祀，召開宴會或舉行其他儀式時演奏。另外，還有一項任務(wù)就是采集民歌，供統(tǒng)治階級“觀風俗”。后來其含義有了變化，指一種合樂的詩歌，即“樂府詩”，簡稱“樂府”。樂府詩有廣狹兩種意義：狹義的指漢以下入樂的詩，它包括文人創(chuàng)作的和采自民間的；廣義的包括詞曲和沒有入樂而襲用樂府舊題，或摹仿樂府詩體裁的作品。這首詩屬于后者。

4、頭陀：梵語音譯，是佛教僧加的一種通稱。本來是梵文音譯的略稱。梵文意譯為“抖擻”，即去掉塵垢煩惱之意。從戒經(jīng)看不出修頭陀行的必要和其利益，《毗奈耶雜事》三等六十四經(jīng)中云“佛言我非但自身受用種種世間靜處?；蛴诖迓涮m若樹下冢間除諸煩惱及魔礙心適悅快樂乃至歌笑隨意而坐”。或許經(jīng)中所說的頭陀行就是指的這樣一種坐禪的方式吧？后來中國僧人效仿佛陀行法取其苦行精進精神遂相沿成習即成制度?！吨嵌日摗肪砣性疲骸邦^陀者秦言抖擻此中但抖擻者是細抖擻；秦言遠申是粗抖擻二法俱離欲”。又《遺教經(jīng)》云：“自今已去我諸弟子當著糞掃衣乃至授正法炬國忌之衣常應(yīng)遠離高勝乃處卑凡若王宮人所不造神通變住亦應(yīng)遠去山林受三學禪林；恒居下地應(yīng)舍豪勝專以應(yīng)求翻施悅可法也。”這些都是談的頭陀行的受持衣缽法財之事。看來這都是佛教中一般的制度。佛教徒中修頭陀行的人稱為“行者”。宋時禪僧稱呼行腳乞食的云游僧也叫頭陀。琵琶行公開課教學實錄一、課前準備

上課前，我認真?zhèn)湔n，仔細研讀教材，確定教學目標，設(shè)計教學環(huán)節(jié)，準備教學道具，確保教學質(zhì)量。

二、教學目標

本次公開課的教學目標有以下幾點：

1、了解琵琶行的背景和作者；

2、理解并掌握本詩的主要內(nèi)容和主題；

3、欣賞并感受本詩的音樂美和藝術(shù)魅力；

4、培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和審美能力。

三、教學內(nèi)容及方法

本次公開課的教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1、背景介紹：介紹《琵琶行》的創(chuàng)作背景和作者白居易的生平事跡；

2、文本解讀：通過分段解讀、重點詞句分析等方式，引導學生理解本詩的主要內(nèi)容和主題；

3、音樂欣賞：播放琵琶演奏音頻，讓學生感受本詩的音樂美和藝術(shù)魅力；

4、互動交流：通過提問、討論等方式，引導學生積極思考，提高學生的文學鑒賞能力和審美能力。

四、教學重點與難點

本次公開課的教學重點有：

1、理解本詩的主要內(nèi)容和主題；

2、欣賞本詩的音樂美和藝術(shù)魅力。

教學難點則是：

1、培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和審美能力；

2、引導學生感受本詩的情感和意境。

五、教學過程及評價

本次公開課的教學過程如下：

1、開場白：介紹本次公開課的主題和目標；

2、背景介紹：介紹《琵琶行》的創(chuàng)作背景和作者白居易的生平事跡；

3、文本解讀：通過分段解讀、重點詞句分析等方式，引導學生理解本詩的主要內(nèi)容和主題；

4、音樂欣賞：播放琵琶演奏音頻，讓學生感受本詩的音樂美和藝術(shù)魅力；

5、互動交流：通過提問、討論等方式，引導學生積極思考，提高學生的文學鑒賞能力和審美能力；

6、總結(jié)評價：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)評價，鼓勵學生提出建議和意見。

六、教學反思與改進

本次公開課的教學過程中，我認真聽取學生的意見和建議，發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，需要進行反思和改進。例如，在教學過程中，有些學生可能存在理解困難或參與度不高的情況，需要更加注重因材施教和引導；另外，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些自身的不足之處，需要更加注重自我學習和提高。老年人助行機器人創(chuàng)新設(shè)計研究隨著全球人口老齡化的日益加劇，老年人面臨著多種挑戰(zhàn)，其中包括日常生活中的行動不便。因此，老年人助行機器人的需求量也在不斷增加。本文將探討老年人助行機器人的創(chuàng)新設(shè)計研究，以幫助老年人更好地應(yīng)對日常生活中的行動問題。

一、需求分析

老年人助行機器人的設(shè)計需要考慮多方面的需求。首先，安全性是至關(guān)重要的，因此機器人的設(shè)計應(yīng)該能夠確保用戶在移動過程中的穩(wěn)定性和安全性。其次，機器人的設(shè)計應(yīng)該符合老年人的使用習慣，使其易于操作和控制。此外，機器人還需要具備適應(yīng)不同環(huán)境的能力，以應(yīng)對不同的日?；顒訄鼍?。

二、創(chuàng)新設(shè)計

1、智能傳感器技術(shù)

老年人助行機器人可以利用智能傳感器技術(shù)來感知周圍環(huán)境，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。例如，機器人可以通過傳感器檢測用戶的步態(tài)和姿勢，以確定用戶是否需要幫助。此外，機器人還可以通過傳感器檢測環(huán)境中的障礙物，以避免碰撞和跌倒等危險情況。

2、人工智能技術(shù)

人工智能技術(shù)可以用于老年人助行機器人的控制和決策。例如，機器人可以通過人工智能算法學習用戶的習慣和偏好，以提供更加個性化的服務(wù)。此外，人工智能技術(shù)還可以用于機器人的路徑規(guī)劃和避障，以提高機器人在復雜環(huán)境中的適應(yīng)能力。

3、輕量化設(shè)計

老年人助行機器人的設(shè)計需要考慮到用戶的身體狀況和運動能力，因此輕量化設(shè)計是非常重要的。通過采用輕量化材料和優(yōu)化結(jié)構(gòu)設(shè)計，可以降低機器人的重量和能耗，從而提高機器人的便攜性和使用效率。

4、模塊化設(shè)計

老年人助行機器人可以采用模塊化設(shè)計，以適應(yīng)不同的使用場景和需求。例如，機器人可以根據(jù)不同的任務(wù)需求更換不同的模塊，以實現(xiàn)多種功能。此外，模塊化設(shè)計還可以方便地進行維護和升級，以提高機器人的可靠性和使用壽命。

三、未來展望

老年人助行機器人的創(chuàng)新設(shè)計將為老年人帶來更加便捷、安全和舒適的生活體驗。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，我們可以預見未來老年人助行機器人將會具備更加智能化、自主化和適應(yīng)化的特點。我們也需要到機器人的成本和使用門檻，以確保更多的老年人能夠享受到這種便利。為此，我們需要繼續(xù)深入研究老年人助行機器人的設(shè)計和應(yīng)用，以滿足不斷增長的市場需求并為老年人創(chuàng)造更好的生活質(zhì)量。怎樣上好一堂語文公開課以高中語文《琵琶行》為例《琵琶行》是高中語文課本中的一篇重要課文，該課文以鮮明的音樂色彩和深刻的思想內(nèi)涵而備受推崇。為了上好這一堂公開課，教師需要做好充分的準備，并運用多種教學策略，以幫助學生更好地理解和欣賞這篇經(jīng)典之作。

一、教學目標的確定

首先，教師應(yīng)明確《琵琶行》的教學目標，包括知識目標和能力目標。知識目標包括掌握課文中的重點字詞、詩句的含義和欣賞課文中的音樂描寫等；能力目標則包括培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力、音樂欣賞能力和文本理解能力等。

二、教學內(nèi)容的準備

在準備教學內(nèi)容時，教師需要考慮到學生的實際情況和認知規(guī)律，確定教學的重點和難點。對于《琵琶行》這一篇課文，教學的重點應(yīng)放在對音樂描寫的理解和欣賞上，教學的難點則應(yīng)是如何引導學生深入理解琵琶女的情感世界。

三、教學方法的選擇

教學方法的選擇是上好一堂公開課的關(guān)鍵。針對《琵琶行》的特點，可以采用