2022年浙江省溫州市中考化學(xué)試卷（含答案與解析）

2022年浙江省溫州市中考化學(xué)試卷一、選擇題（本題有5小題，每小題4分，共20分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，不選、多選、錯(cuò)選均不給分）1．（4分）我國很早就使用朱砂作為紅色顏料。朱砂的主要成分是硫化汞（），硫化汞中的化合價(jià)為+2，則的化合價(jià)是（）A．﹣1 B．﹣2 C．+1 D．+22．（4分）在“烹飪與營養(yǎng)”實(shí)踐活動(dòng)中（如圖），灶內(nèi)的木材燃燒一段時(shí)間后火焰變小，某同學(xué)用長木棒挑開木材堆后，火焰重新變旺，這是因?yàn)椋ǎ〢．灶內(nèi)的木材變更多 B．木材的著火點(diǎn)降低 C．木材接觸更多空氣 D．木材的導(dǎo)熱性變強(qiáng)3．（4分）我國古代用火法煉硫，其主要反應(yīng)的化學(xué)方程式是。該反應(yīng)屬于（）A．化合反應(yīng) B．分解反應(yīng) C．置換反應(yīng) D．復(fù)分解反應(yīng)4．（4分）如圖所示，兩只燃燒匙里裝有相同質(zhì)量的鎂粉與鋅粉，分別在空氣中加熱燃燒，根據(jù)燃燒難易及劇烈程度不同，可推測(cè)鎂與鋅具有不同的（）A．顏色 B．熔點(diǎn) C．金屬延展性 D．金屬活動(dòng)性5．（4分）物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途。下列物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途之間匹配正確的是（）選項(xiàng)結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途A稀鹽酸中含有氫離子具有酸性檢驗(yàn)溶液中是否含有銀離子B稀鹽酸中含有氯離子具有酸性檢驗(yàn)溶液中是否含有銀離子C氫氧化鈉溶液中含有鈉離子具有堿性吸收二氧化硫氣體D氫氧化鈉溶液中含有氫氧根離子具有堿性吸收二氧化硫氣體A．A B．B C．C D．D二、填空題（本題有7小題，每空2分，共12分）6．（4分）據(jù)報(bào)道，我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)治療新冠的新藥一一中藥千金藤素，獲得國家發(fā)明專利授權(quán)。千金藤素來自千金藤，其化學(xué)式為，白色固體，難溶于水，易氧化，需密封避光低溫保存。（1）根據(jù)上述信息，寫出千金藤素的一條物理性質(zhì)：。（2）千金藤素中各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示，其中表示碳元素的是。（填序號(hào)）7．（6分）“原子一分子”學(xué)說的建立經(jīng)歷了曲折的過程。材料一：1803年，道爾頓在原子論中提出：元素由微小的不可分的原子組成；不同元素的原子以簡(jiǎn)單數(shù)目比例形成不可再分的原子——“復(fù)雜原子”。材料二：1809年，蓋一呂薩克認(rèn)同道爾頓的原子論，并提出自己的假說：在同溫同壓下，相同體積的不同氣體中含有相同數(shù)目的原子（包括“復(fù)雜原子”）。道爾頓反對(duì)蓋一呂薩克的假說，他認(rèn)為若該假說成立，解釋化學(xué)反應(yīng)時(shí)，有些反應(yīng)會(huì)推導(dǎo)出“半個(gè)原子”，與原子論矛盾。材料三：1811年，阿伏加德羅提出分子學(xué)說，解決了道爾頓和蓋一呂薩克的矛盾。隨后科學(xué)家們確立并逐步完善了“原子一分子”學(xué)說。（1）1897年，湯姆生發(fā)現(xiàn)原子內(nèi)有帶負(fù)電的，否定了“原子不可再分”的觀點(diǎn)。（2）道爾頓原子論中“復(fù)雜原子”構(gòu)成的物質(zhì)，按現(xiàn)在物質(zhì)的組成分類，屬于純凈物中的。（3）依據(jù)道爾頓的原子論和蓋一呂薩克的假說，下列反應(yīng)能推導(dǎo)出“半個(gè)原子”的是。（可多選）A.1升氫氣和1升氯氣化合成2升氯化氫氣體B.2升氫氣和1升氧氣化合成2升水蒸氣C.木炭與1升氧氣化合成1升二氧化碳D.木炭與1升二氧化碳化合成2升一氧化碳E.硫與1升氫氣化合成1升硫化氫氣體8．（2分）科學(xué)中普遍存在著“系統(tǒng)與模型”。建立模型是解決系統(tǒng)問題的常用方法。如圖甲為50毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的蔗糖溶液模型，其中5個(gè)“〇”代表所有的蔗糖分子。往該溶液中加水使其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)稀釋為5%，稀釋后溶液密度變小。在答題紙圖乙中，補(bǔ)充完成稀釋后的蔗糖溶液模型（要求畫出液面和蔗糖分子分布）。三、實(shí)驗(yàn)探究題（本題有1個(gè)小題，共9分）9．（9分）小明認(rèn)為教室內(nèi)空氣中氧氣含量比室外低，于是想用紅磷測(cè)定教室內(nèi)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。老師告訴他，足量的紅磷燃燒并不能耗盡空氣中的氧氣，建議用一氧化氮?dú)怏w代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在老師的指導(dǎo)下，小明進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)：用注射器獲取毫升教室內(nèi)的空氣，通過導(dǎo)管緩緩地全部推入量筒，與量筒內(nèi)足量的毫升一氧化氮?dú)怏w混合，待充分反應(yīng)后，讀出量筒中剩余氣體體積為毫升。說明：①、、都是在與教室氣溫、氣壓相同的狀態(tài)下測(cè)得。②一氧化氮難溶于水，也不與水反應(yīng)。③同溫同壓下，在氫氧化鈉溶液參與下，4體積一氧化氮與3體積氧氣恰好完全反應(yīng)，且產(chǎn)物能完全被溶液吸收。（1）小明用氣密性良好的注射器，獲取V1毫升教室內(nèi)空氣的具體操作是。（2）實(shí)驗(yàn)測(cè)得教室內(nèi)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為。（用、、表示）（3）小明提出，注射器內(nèi)空氣中的二氧化碳也會(huì)被氫氧化鈉溶液吸收，從而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。但老師指出，相比空氣中的氧氣含量，二氧化碳對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響屬于“次要因素”，不是“主要因素”，可忽略不計(jì)。還有許多科學(xué)實(shí)驗(yàn)中存在“主要因素”和“次要因素”，請(qǐng)?jiān)倥e一例并指明次要因素。四、解答題（本題有2小題，共15分）10．（6分）圖甲是一款潛水艇緊急供氧設(shè)備的結(jié)構(gòu)示意圖，產(chǎn)氧藥塊主要成分是氯酸鈉，需要鎂粉氧化放熱啟動(dòng)并維持反應(yīng)進(jìn)行，快速產(chǎn)生氧氣。（1）啟動(dòng)時(shí)，鎂粉（）與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂（）。其化學(xué)方程式為：。（2）產(chǎn)氧藥塊反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生極少量有毒的氯氣，推測(cè)圖甲中試劑應(yīng)具有的性質(zhì)是。（3）氯酸鈉受熱分解生成氯化鈉和氧氣?？寺人徕c分解過程中各物質(zhì)質(zhì)量變化如圖乙所示，選擇a、b、c、d、m中的部分?jǐn)?shù)據(jù)，列出它們的等式關(guān)系以體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律。11．（9分）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，選擇合適溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸，有利于減少鹽酸浪費(fèi)。小明分別取400克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%、14.6%、21.9%的鹽酸與足量的石灰石反應(yīng)，進(jìn)行A、B、C三組實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生二氧化碳的快慢與時(shí)間關(guān)系如圖所示，算得鹽酸利用率如表（鹽酸利用率是指收集到的氣體體積理論上所需要的鹽酸量與實(shí)際消耗的鹽酸總量的比值）。鹽酸利用率與鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系組別ABC鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)7.3%14.6%21.9%鹽酸利用率82.5%81.5%72.1%（1）小明在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)，發(fā)生裝置中的錐形瓶外壁發(fā)燙。推測(cè)圖中C組在第5～10分鐘時(shí)反應(yīng)快速變慢的主要原因是。（2）小明用400克鹽酸進(jìn)行A組實(shí)驗(yàn)，可收集到二氧化碳?xì)怏w約多少升？（鹽酸與石灰石反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，常溫常壓下二氧化碳的密度約為2克/升）（3）實(shí)驗(yàn)中，小明想在10分鐘內(nèi)制取10升二氧化碳?xì)怏w，綜合考慮各種因素，選用哪種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸更合適，并說明理由。?！緟⒖即鸢概c解析】1．【答案】B【解析】解：硫化汞中的化合價(jià)為+2，設(shè)硫元素的化合價(jià)是，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：，則價(jià)。故選：B。2．【答案】C【解析】解：某同學(xué)用長木棒挑開木材堆后，火焰重新變旺，是因?yàn)樵龃罅四静呐c氧氣的接觸面積，能使木材充分燃燒。可燃物的著火點(diǎn)一般是不變的，不能降低木材的著火點(diǎn)。故選：C。3．【答案】B【解析】解：我國古代用火法煉硫，其主要反應(yīng)的化學(xué)方程式是，該反應(yīng)符合“一變多”的形式，符合分解反應(yīng)的特征，屬于分解反應(yīng)。故選：B。4．【答案】D【解析】解：兩只燃燒匙里裝有相同質(zhì)量的鎂粉與鋅粉，分別在空氣中加熱燃燒，根據(jù)燃燒難易及劇烈程度不同，說明鎂與鋅具有不同的金屬活動(dòng)性。故選：D。5．【答案】D【解析】解：A、稀鹽酸中含有氫離子，具有酸性，與檢驗(yàn)溶液中是否含有銀離子無關(guān)，檢驗(yàn)溶液中是否含有銀離子與氯離子有關(guān)，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。B、稀鹽酸中含有氯離子，可檢驗(yàn)溶液中是否含有銀離子，與具有酸性無關(guān)，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。C、氫氧化鈉溶液中含有鈉離子，與具有堿性無關(guān)，具有堿性是因?yàn)闅溲趸c溶液中含有氫氧根離子，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。D、氫氧化鈉溶液中含有氫氧根離子，具有堿性，可用于吸收二氧化硫氣體，故選項(xiàng)說法正確。故選：D。6．【答案】（1）白色固體（或難溶于水）；（2）①；【解析】解：（1）千金藤素是一種白色固體，難溶于水，描述的是顏色、狀態(tài)、溶解性，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)。（2）千金藤素中碳、氫、氮、氧四種元素的質(zhì)量比為，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，則表示碳元素的是①。7．【答案】（1）電子；（2）化合物；（3）ABD?！窘馕觥拷猓海?）1897年，湯姆生發(fā)現(xiàn)原子內(nèi)有帶負(fù)電的電子，得出了原子可以繼續(xù)再分的結(jié)論；（2）道爾頓原子論中“復(fù)雜原子”——不同元素的原子以簡(jiǎn)單數(shù)目比例形成不可再分的原子，即為不同原子構(gòu)成的分子，按現(xiàn)在物質(zhì)的組成分類，屬于純凈物中的化合物；（3）A、1升氫氣和1升氯氣化合成2升氯化氫氣體，在同溫同壓下，相同體積的不同氣體中含有相同數(shù)目的原子（包括“復(fù)雜原子”），（由于在當(dāng)時(shí)還沒有提出分子概念）則每一個(gè)氯化氫“原子”（在此實(shí)為分子，而道爾頓稱它為“復(fù)雜原子”）中就應(yīng)只含有半個(gè)氯“原子”和半個(gè)氫“原子”，即“半個(gè)原子”，故正確；B、2升氫氣和1升氧氣化合成2升水蒸氣，則每一個(gè)水“原子”中就應(yīng)只含有半個(gè)氧“原子”和一個(gè)氫“原子”，即“半個(gè)原子”，故正確；C、木炭與1升氧氣化合成1升二氧化碳，則每一個(gè)二氧化碳“原子”中就應(yīng)只含有一個(gè)氧“原子”，故錯(cuò)誤；D、木炭與1升二氧化碳化合成2升一氧化碳，則每一個(gè)一氧化碳“原子”中就應(yīng)只含有半個(gè)二氧化碳“原子”，即“半個(gè)原子”，故正確；E、硫與1升氫氣化合成1升硫化氫氣體，則每一個(gè)氯化氫“原子”中就應(yīng)只含有一個(gè)氫“原子”，故錯(cuò)誤。8．【答案】【解析】解：根據(jù)稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量不變，設(shè)10%的蔗糖溶液密度為，5%的蔗糖溶液密度為，5%溶液體積為，則有，由于稀釋后溶液密度變小，即，故，稀釋后的蔗糖溶液密度減小，蔗糖分子間間隔增大，溶液是均一的，故蔗糖分子均勻分布，故稀釋后的蔗糖溶液模型如下：9．【答案】（1）在教室外，將注射器活塞推到底，將注射器拿到教室，再拉動(dòng)活塞至刻度為毫升處并密封；（2）；（3）在探究影響重力勢(shì)能大小的因素實(shí)驗(yàn)中，空氣阻力是次要因素（合理即可）?！窘馕觥拷猓海?）用氣密性良好的注射器，獲取毫升教室內(nèi)空氣的具體操作是在教室外，將注射器活塞推到底，將注射器拿到教室，再拉動(dòng)活塞至刻度為毫升處并密封。（2）用注射器獲取毫升教室內(nèi)的空氣，通過導(dǎo)管緩緩地全部推入量筒，與量筒內(nèi)足量的V2毫升一氧化氮?dú)怏w混合，待充分反應(yīng)后，讀出量筒中剩余氣體體積為V3毫升。則一共消耗一氧化氮和氧氣體積為；由題干信息：同溫同壓下，在氫氧化鈉溶液參與下，4體積一氧化氮與3體積氧氣恰好完全反應(yīng)，且產(chǎn)物能完全被溶液吸收，故氧氣體積為；教室內(nèi)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為；（3）在探究影響重力勢(shì)能大小的因素實(shí)驗(yàn)中，空氣阻力是次要因素（其它合理答案也給分）。10．【答案】（1）；（2）吸收氯氣，但不吸收氧氣；（3）或或?！窘馕觥拷猓海?）啟動(dòng)時(shí)，鎂粉（）與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂（）。其化學(xué)方程式為；（2）產(chǎn)氧藥塊反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生極少量有毒的氯氣，由甲圖可知，產(chǎn)氧藥塊產(chǎn)生的氧氣和氯氣，通過試劑，氯氣被吸收，氧氣排出，故推測(cè)圖甲中試劑能吸收氯氣，但不吸收氧氣；（3）氯酸鈉受熱分解生成氯化鈉和氧氣，化學(xué)方程式為；根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等，生成氣體的質(zhì)量即為固體減少的質(zhì)量，由圖乙可知，，即；，即；；故能體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的關(guān)系式有、、。11．【答案】（1）鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，越易揮發(fā)；溫度升高，加快鹽酸揮發(fā)；反應(yīng)速度越快，消耗的鹽酸越多；上述結(jié)果引起鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)快速減小，故反應(yīng)快速變慢；（2）解：參加反應(yīng)的稀鹽酸溶質(zhì)質(zhì)